(完整版)《生理卫生与儿童保健》教学大纲
★★儿童保健学大纲
温州医学院儿童保健学教学大纲（临床医学专业儿科学方向）温州医学院教务处编2008年7月《儿童保健学》课程教学大纲（child health care）一、课程说明课程编码：课程总学时（理论16学时/实践12学时）周学时（理论1.5学时/实践4学时）学分：1.5课程性质：必修课适用专业：临床医学专业儿科学方向1、教学内容与学时安排（见下表）：教学内容与学时安排表2、课程教学目的与要求：掌握：正常儿童的神经心理发育、体格发育规律和常见的营养性疾病的诊断和治疗熟悉：小儿营养的特点和正确的喂养方法了解：生长发育偏离和儿童保健的管理3、本门课程与其它课程关系：本门课程是儿科学的分支，也是预防医学的分支。
儿童保健涉及儿童的发育行为、营养、健康促进和疾病管理，儿童保健既要面对正常的儿童，又要面对疾病状态下的儿童。
因此必需了解各个专科疾病的诊治常规儿童保健与儿童神经、内分泌和康复等专业的关系尤为密切。
4、推荐教材及参考书：《儿童保健学》人民卫生出版社第2版《儿科学》人民卫生出版社第七版《实用儿科学》人民卫生出版社第七版5、课程考核方法与要求：闭卷考试，百分制，成绩由实验成绩（20%）与卷面成绩（80%）合成，总评60分及格。
6、实践教学内容安排：营养性疾病托儿所或幼儿园生长发育评价参观妇幼保健机构的管理二、教学内容纲要第二章生长发育第八节小儿神经心理发育一、目的要求：（一）掌握大运动发育；（二）熟悉细运动和语言的发育；（三）了解神经系统的发育；了解小儿心理活动的发育；了解运动发育规律，影响心理发育因素；了解神引以为戒理发育评价。
主要内容：（一）重点讲解运动发育，结合介绍感知、语言和心理活动的发育。
（二）一般讲解小儿神经系统发育。
一般讲解儿童心理发育的影响因素和评价。
第八节神经心理发育偏离一、目的要求：（一）掌握智力低下的诊断标准和干预措施。
掌握儿童多动综合征的诊断和干预措施。
（二）熟悉儿童学习困难和行为问题。
二、主要内容：（一）智力低下的诊断标准、病因及干预措施。
婴幼儿卫生保健课程教学大纲
七、理论教学内容第一章婴幼儿解剖生理特点与卫生（12学时）内容提要：婴幼儿各系统解剖生理特点及卫生保健措施。
生长发育的一般规律。
影响生长发育的因素。
教学重点和难点：重点掌握幼儿运动系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、神经系统的解剖特点及相应的卫生保健措施。
生长发育的一般规律。
§1.1婴幼儿解剖生理特点与卫生(8学时)1、运动系统2、呼吸系统3、循环系统4、消化系统5、泌尿系统6、皮肤7、内分泌系统8、免疫系统9、感觉器官10、神经系统11、生殖系统§1.2生长发育(4学时)1、儿童年龄阶段划分及特点2、生长发育的一般规律3、影响生长发育的因素第二章托幼园所保教活动卫生（2学时）内容提要：合理组织保教活动的卫生学依据；托幼园所保育活动卫生；托幼园所教育教学活动卫生。
教学重点和难点：托幼园所进餐、睡眠、教育活动卫生。
合理组织保教活动的卫生学依据。
§2.1合理组织保教活动的卫生学依据(0.5学时)1、生物节律2、大脑皮层机能活动特点§2.2托幼园所保育活动卫生(1学时)1、晨（午、晚）检2、进餐3、睡眠4、盥洗5、入厕6、来园及离园§2.3托幼园所教育活动卫生(0.5学时)1、教学活动2、游戏和户外活动第三章托幼园所卫生保健（3学时）内容提要：托幼园所保健的意义和任务；托幼园所建筑设备卫生；托幼园所卫生保健制度。
教学重点和难点：托幼园所基本房舍卫生。
玩教具卫生。
§3.1托幼园所保健的意义和任务(0.5学时)1、意义2、任务§3.2托幼园所建筑设备卫生(1.5学时)1、幼儿园规划:2、幼儿园场地和房舍3、幼儿园设备卫生§3.3托幼园所卫生保健制度（1学时)1、健康检查制度2、预防接种制度3、隔离制度4、消毒制度5、体格锻炼制度第四章婴幼儿营养卫生（4学时）内容提要：婴幼儿热能的需要；各种营养素的生理功能、食物来源。
婴幼儿良好饮食习惯的培养，婴幼儿集体膳食的配制；孕期营养，婴儿营养。
《幼儿卫生与保健》课程教学大纲教学内容
《幼儿卫生与保健》课程教学大纲《幼儿卫生与保健》课程教学大纲课程编码：课程名称：幼儿卫生与保健适用专业：幼儿教育专业教学课时：72学分：4学分一、课程性质与任务学前教育的发展已越来越重视对学前儿童的健康照顾，幼儿卫生保健已成为幼儿园保教人员必须掌握的一项技能。
本教材以实习生佳佳在幼儿园实习过程中的所见所闻为线索，设计了职前培训和轮岗实习两篇十个模块的内容，包括了幼儿解剖生理特点，幼儿生长发育规律，幼儿心理卫生及其与教育、生活环境之间的相互关系，提出增进幼儿健康、促进幼儿正常生长发育的卫生要求和保健措施，为幼儿进一步发展打下良好的基础。
本课程要求学生掌握相关的理论、知识和技能操作，为今后从事幼儿园卫生保健及教学工作奠定基础。
二、课程内容和要求模块一幼儿生理特点和卫生保健教学内容：了解奇妙的人体，包括：运动系统；呼吸系统；消化系统；泌尿系统；生殖系统；循环系统；神经系统；内分泌系统；皮肤；感觉器官；实训综合任务。
教学要求：通过的学习，了解学前儿童八大系统及皮肤和感觉器官的组成、功能和特点，掌握学前儿童各系统及皮肤和感觉器官的卫生保健方法。
模块二学前儿童生长发育教学内容：学前儿童生长发育概述；学前儿童生长发育的规律；影响学前儿童生长发育的因素；学前儿童身体生长发育的测量；实训综合任务。
教学要求：通过本模块的学习，了解生长、发育的概念以及儿童年龄阶段的划分，掌握学前儿童生长发育的规律，理解影响学前儿童生长发育的因素，能正确测量儿童身高、体重、胸围、头围等形态指标，能根据健康检查做出简单的评价。
模块三幼儿膳食与营养教学内容：幼儿的营养需求；学前儿童的膳食；综合实训任务。
教学要求：通过本模块的学习，系统地掌握维持学前儿童生命活动的能量和六大营养素，了解各类营养素的生理功能及食物来源，了解在配置学前儿童膳食时应注意的食品营养价值和卫生问题，知道学前儿童对能量及各类营养素的需要量，并能掌握培养学前儿童良好的饮食习惯的技能。
学前儿童卫生保健(幼儿卫生学)教学大纲精选全文
可编辑修改精选全文完整版学前儿童卫生保健教学大纲第一章幼儿生理特点及卫生保健一、教学目标1、理解概念：细胞、组织、脱臼、新陈代谢、同化作用、异化作用2、掌握人体的基本形态3、掌握人体的基本生理特征4、掌握人体内的八大系统的特点及其卫生保健二、教学重点①掌握人体的基本形态②掌握人体内的八大系统的特点及其卫生保健三、教学难点：①掌握人体的基本形态②掌握人体内的八大系统的特点及其卫生保健四、教学时数：700分钟，14学时五、教学方法：讲授，讨论，演示六、教学内容：第一节奇妙的人体一、人体的基本形态人体从外形上可分为头、劲、躯干、四肢。
二、人体的基本结构：细胞、组织、器官、系统。
三、人体的基本生理特征：新陈代谢、兴奋性、生殖。
第二节幼儿各大系统特点及卫生保健一、运动系统（一）运动系统的结构（二）幼儿运动系统的特点（三）幼儿运动系统的卫生保健二、呼吸系统（―）呼吸系统的结构（二）幼儿呼吸系统的特点（三）幼儿呼吸系统的卫生保健三、循环系统（一）循环系统的结构（二）幼儿循环系统的特点（三）幼儿循环系统的卫生保健四、消化系统（一）消化系统的结构（二）幼儿消化系统的特点（三）幼儿消化系统的卫生保健五、排泄系统（-）排泄系统的结构（二）幼儿排泄系统的特点（三）幼儿排泄系统的卫生保健六、内分泌系统（一）内分泌系统的结构（二）幼儿内分泌系统的特点（三）幼儿内分泌系统的卫生保健七、神经系统（一）神经系统的结构（二）幼儿神经系统的特点（三）幼儿神经系统的卫生保健八、生殖系统幼儿的生殖系统发育缓慢，进入青春期后发育迅速。
九、视觉器官（眼）（一）眼的结构（二）幼儿眼球的特点（三）眼的卫生保健十、听觉器官（耳）（-）耳的结构（二）幼儿耳的特点（三）耳的卫生保健七、作业：复习所学内容重点复习概念：细胞、组织、脱臼、新陈代谢、同化作用、异化作用第二章幼儿生长发育及健康评价一、教学目标1、掌握幼儿生长发育规律2、掌握影响幼儿生长发育的因素二、教学重点1、掌握幼儿生长发育规律2、掌握影响幼儿生长发育的因素三、教学难点：1、掌握幼儿生长发育规律2、掌握影响幼儿生长发育的因素四、教学时数：200分钟，4学时五、教学方法：讲授，讨论，演示六、教学内容：第一节幼儿的生长发育一、概念：生长、发育、成熟二、幼儿的生长发育的规律：①生长发育是有量变到质变的过程。
(完整版)《生理卫生与儿童保健》教学大纲
《生理卫生与儿童保健》教学大纲一、课程的任务和目的任务：《生理卫生与儿童保健》属高等师范院校小学教育本科专业必修课，为实现培养合格的小学教师这个培养目标服务。
通过生理卫生与儿童保健的教学,努力提高学生的素质，为他们从事小学科学教育和多学科教学打好扎实的基础,以适应社会主义现代化建设的需要和九年义务教育对小学教师的要求.目的：1、使学生较系统地掌握人体形态结构及生理功能的基本原理和基础知识，掌握儿童少年的生长发育过程，了解儿童少年常见疾病的发病机理、防治措施以及儿童少年的心理卫生问题，能正确运用人体科学知识指导儿童少年的卫生习惯、饮食营养、身体锻炼以及青春期的心理辅导,从而增强儿童少年健康的体质和心理，培养他们自我保健意识和健全身心.2、对学生进行拥护中国共产党、热爱社会主义祖国,热爱小学教育事业的思想教育，辩证唯物主义观点和基本的生物学观点的教育，提高学生的政治素质。
3、通过《生理卫生与儿童保健》的学习，使学生受到从事小学科学教育工作的初步训练，初步具备小学教师的基本职业能力。
4、使学生具有健康的体魄和良好的心理品质。
二、课程教学内容和要求第三章儿童少年的卫生保健（一）教学目的:1．了解儿童少年的生活卫生，学习卫生和青春期卫生，在学校教育中促进儿童少年的健康成长。
2．普及心理卫生知识，利用多种形式进行心理健康教育，培养学生具有健康的心理和良好的社会适应能力.（二）教学要求：1．联系小学教师实际情况，使学生将所学的理论知识用以指导实际的教学工作。
2．培养学生用科学的方法做好儿童少年的心理辅导老师.（三）教学重点和难点：１．教学重点：儿童少年的生活卫生，学习卫生，青春期卫生及心理卫生。
２．教学难点：儿童少年心理卫生问题和青春期卫生问题。
（四）内容提要：第一节儿童少年的生活卫生和学习卫生（一)儿童少年的生活卫生1．卫生习惯的培养2．个人清洁卫生3．公共卫生（二）儿童少年的学习卫生1．听、读、写的卫生2．考试卫生3．教室的采光和照明第二节青春期常见卫生问题1．痤疮2．经期卫生3．遗精4．手淫5．青春期睡眠障碍第三节儿童少年心理卫生（一）心理卫生问题概述1．儿童少年心理卫生问题的产生原因2．儿童少年心理卫生问题的主要表现表式(二)童年期心理卫生问题1．学习障碍2．品行问题3．情绪问题4．顽固性不良习惯5．儿童虐待（三)青春期卫生问题１．影响青春期心理健康的因素２．常见的青春期心理卫生问题第四章儿童少年的常见疾病及预防(一）教学目的：1．使学生了解和认识儿童常见疾病的发生发展规律，掌握早期发现，积极预防和治疗的方法，降低患病率。
儿童保健学教学大纲
儿童保健学教学大纲一、课程简介儿童保健学是一门致力于研究和传授儿童健康管理知识的学科。
本课程旨在帮助学生深入了解儿童成长发育的规律，掌握儿童各阶段的健康需求和应对方法，提高学生的儿童保健服务能力。
二、教学目标1. 理解儿童生长发育的规律，掌握儿童保健的基本知识；2. 掌握儿童常见病症的诊断与治疗方法；3. 培养学生的儿童健康意识和保健技能；4. 提高学生危机处理和急救的能力。
三、教学内容1. 儿童生长发育的生理和心理变化；2. 儿童健康体检和发育评估；3. 儿童常见疾病的预防和治疗；4. 儿童营养与饮食安全；5. 儿童心理健康和行为管理；6. 儿童事故伤害的预防和急救知识。
四、教学方法1. 理论授课结合病例分析；2. 实践操作训练；3. 参观实习和案例讨论；4. 学生小组讨论和展示。
五、考核方式1. 平时成绩占50%，包括课堂表现、作业和小组讨论等；2. 期末考试占50%，包括理论知识和实际操作。
六、教材与参考书目1. 主教材：《儿童保健学》；2. 参考书目：《儿童营养学》、《儿童心理学导论》等。
七、教学进度安排1. 第一周：儿童生长发育概述；2. 第二周：儿童健康体检和发育评估；3. 第三周：儿童常见传染病与免疫接种；4. 第四周：儿童营养与饮食安全；5. 第五周：儿童心理健康和行为管理；6. 第六周：儿童急救知识培训；7. 第七周：综合实践操作训练；8. 期末考试。
以上为本课程的教学大纲，希望学生在学习过程中认真对待，努力提升自己的专业技能和实践能力，为未来的医疗事业贡献自己的力量，做到为儿童健康保驾护航。
祝愿各位同学学习愉快！。
儿童保健学教学大纲精选全文
可编辑修改精选全文完整版儿童保健学教学大纲（五年制预防专业用）前言儿童保健学是以预防医学和临床医学为基础, 研究通过保护、增强和预防措施,使胎儿期至青春期的儿童达到身体健康、心理健康和社会健全的医学科学。
儿童保健学的任务是通过教学使学生掌握儿童体格发育和心理发育的特点，儿童营养和喂养知识，儿童各年龄期的保健重点及常见疾病的早期诊断和防治原则。
同时要求学生掌握儿童保健的组织和信息管理，了解社会环境与儿童健康之间的相互关系。
为今后从事儿童保健工作奠定理论和实践基础。
本大纲共分十章，根据教学计划，讲授30学时，见习6学时。
总计36学时，讲授与见习之比为5：1。
教学过程中，在教师主导下采用启发式、参与式等教学方法，理论联系实际，使学生不但能掌握基础理论、基本知识和技能还能培养独立思考及分析和解决问题的能力，充分发挥学生的主观能动性。
第一章绪论一、目的要求㈠了解儿童保健工作意义及目的。
㈡熟悉儿童保健工作的对象(包括年龄分期)及范围。
㈢熟悉我国儿童保健工作的成就与发展。
㈣了解国外儿童保健工作的动态。
二、教学内容㈠讲解儿童保健工作意义及日的。
㈡讲解儿童保健工作的对象(包活年龄分期)及范围。
㈢讲解我国儿童保健工作的成就与发展。
㈣介绍国外儿童保健工作的动态。
三、教学时数㈠理论课：1学时。
第二章生长发育一、目的要求㈠掌握生长发育规律（特点）及影响因素。
㈡掌握体格生长规律及评价。
㈢掌握神经和心理发育规律及评价。
㈣掌握生长发育调查及监测。
二、教学内容㈠讲解生长发育规律(特点)及影响因素。
㈡重点讲解体村生长规律(体重、身高、坐高、头围、胸围、臂围等)以及骨骼、牙齿、淋巴、生殖系统等发育。
㈢重点讲解体格生长的评价(意义、指标、测量、及评价方法)。
㈣讲解神经系统及心理的发育规律，结合神经系统形态及功能的发育，阐述运动、感知、语言、思维等的发育。
㈤讲解小儿心理行为的评价，介绍常用的发育量表测定的基本知识及方法，重点讲解一种筛查方法及评价，如DDST。
幼儿卫生与保健教学大纲
《少儿卫生与保健》课程教课纲领一、课程性质和目标：（一）课程性质：《少儿卫生与保健》是学前教育专业的中心和基础课程之一。
《少儿园教育指导纲领（试行）》中提出的五大教育目标中，“小孩的健康”处于首要地点。
为了保护和促使少儿的健康，少儿教师一定要掌握必定的卫生保健知识和技术。
《少儿卫生与保健》这门课正担负了这样的培育任务。
它主要研究学前小孩的生理解剖特色及机体生长发育规律，研究影响其健康成长的各样要素，提出各样卫生保健要乞降举措。
经过学习，学生掌握有关促使少儿身心健康的基本知识和基本技术，为做好托幼机构的保教工作打下坚固基础。
本课程内容波及到人体解剖学、营养学、预防医学、环境卫生学等多个学科领域，是一门综合性较强的学科。
它与学前小孩心理学、学前小孩教育学、少儿园各领域教育活动的指导等学科亲密相连，为这些学科的学习供给了科学依照、确立了学习基础。
（二）课程教课目的：总目标：学生经过学习《少儿卫生与保健》，能理解少儿卫生保健工作的重要性，并形成正确的健康观；能全面掌握少儿卫生保健工作的基本内容和要求，初步具备从事托幼机构保教工作的能力和技术。
1.知识目标：获取促使学前小孩保健的有关知识以及认识少儿园教育过程中的卫生要求，可以运用已掌握的理论知识和有关技术办理学前小孩生活和教育过程中的各样卫生保健问题，未来在实质工作中可以确实作到保护和增进小孩的健康。
2.能力目标：学生经过学习，可以运用《少儿卫生与保健》的基本知识，剖析和解决少儿卫生保健工作中存在的各样问题，为未来在实质工作中能确实保护和促使少儿的健康做好准备。
3.感情目标：提升对少儿卫生保健工作的思想认识，关注少儿优秀卫生习惯的养成，提升对少儿安全保护的重视程度，养成依照保育举措仔细工作的态度。
二、课程基本要求课程整体要求：教课中要注意知识目标、能力目标和态度感情目标的仔细落实。
为确实培育学生的职业能力，教课中要增强学生的实训练习，踊跃研究理论与实践联合的有效方法。
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(二)教学要求：
1．激发学生的社会责任感，培养学生热爱小学教育的思想情感。
2．引导学生多思考，多学习，以培养学生终身学习的意识和自学能力。
(三)教学重点和难点：
1．教学重点：儿童常见疾病的发生发展规律，预防和治疗的方法；成年期疾病的早期预防；预防意外伤害发生的措施。
1．学习障碍
2．品行问题
3．情绪问题
4．顽固性不良习惯
5．儿童虐待
（三）青春期卫生问题
１．影响青春期心理健康的因素
２．常见的青春期心理卫生问题
第四章儿童少年的常见疾病及预防
(一)教学目的：
1．使学生了解和认识儿童常见疾病的发生发展规律，掌握早期发现，积极预防和治疗的方法，降低患病率。
2．使学生理解预防疾病能增强体质，促进和保护健康为成年期的生命保护和晚年期的生命质量奠定良好的基础，从而达到提高生命质量的目的。
2．培养学生用科学的方法做好儿童少年的心理辅导老师。
(三)教学重点和难点：
1．教学重点：儿童少年的生活卫生，学习卫生，青春期卫生及心理卫生。
2．教学难点：儿童少年心理卫生问题和青春期卫生问题。
（四）内容提要：
第一节儿童少年的生活卫生和学习卫生
（一）儿童少年的生活卫生
1．卫生习惯的培养
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ个人清洁卫生
3．公共卫生
（二）儿童少年的学习卫生
1．听、读、写的卫生
2．考试卫生
3．教室的采光和照明
第二节青春期常见卫生问题
1．痤疮
2．经期卫生
3．遗精
4．手淫
5．青春期睡眠障碍
第三节儿童少年心理卫生
（一）心理卫生问题概述
1．儿童少年心理卫生问题的产生原因
2．儿童少年心理卫生问题的主要表现表式
（二）童年期心理卫生问题
2、对学生进行拥护中国共产党、热爱社会主义祖国，热爱小学教育事业的思想教育，辩证唯物主义观点和基本的生物学观点的教育，提高学生的政治素质。
3、通过《生理卫生与儿童保健》的学习，使学生受到从事小学科学教育工作的初步训练，初步具备小学教师的基本职业能力。
4、使学生具有健康的体魄和良好的心理品质。
二、课程教学内容和要求
实践：参观人体局部解剖标本
（一）实践目的
使学生较系统地掌握人体形态和人体结构
（二）实践内容
参观人体各系统的局部解剖标本
（三）实践材料
人体各系统的局部解剖标本
四、对学生能力培养的要求
通过本课程教学，使学生具备一定的实践能力，观察能力和思维能力，能用生理卫生方面的知识解释儿童保健问题的能力，同时在课堂中及时渗透教师基本功训练和职业道德教育，使学生初步具备小学教师的基本职业能力。此外还应培养学生终身学习的意识和自学能力。
第三章儿童少年的卫生保健
（一）教学目的：
1．了解儿童少年的生活卫生，学习卫生和青春期卫生，在学校教育中促进儿童少年的健康成长。
2．普及心理卫生知识，利用多种形式进行心理健康教育，培养学生具有健康的心理和良好的社会适应能力。
（二）教学要求：
1．联系小学教师实际情况，使学生将所学的理论知识用以指导实际的教学工作。
（一）食品的微生物污染
（二）食品的腐败变质
第二节食物中毒及预防
（一）食物中毒
（二）食物中毒调查与处理
第三节食品卫生标准
（一）食品卫生标准分类
（二）国际食品卫生标准
（三）食品中有害化学物质限量标准的制定
三、实践环节及基本要求
目的：使学生较系统地掌握人体形态和人体结构；形式：参观；教学内容：人体各系统的局部解剖标本；要求：使学生较系统地观察人体形态和人体结构。
２．教学难点：成年期疾病的早期预防的目的；意外伤害对儿童少年的危害。
（三）内容提要：
１．常见疾病
⑴视力低下
⑵龋齿
⑶营养不良
⑷贫血
⑸蛔虫病
2．成年期疾病的早期预防
⑴动脉粥样硬化及冠心病
⑵高血压
⑶单纯性肥胖病
３．意外伤害
⑴交通事故
⑵溺水
⑶中毒
第七章食品卫生与健康
（一）教学目的：
1．理解食品中对人体健康的有害因素及预防措施。
《生理卫生与儿童保健》教学大纲
一、课程的任务和目的
任务：《生理卫生与儿童保健》属高等师范院校小学教育本科专业必修课，为实现培养合格的小学教师这个培养目标服务。通过生理卫生与儿童保健的教学，努力提高学生的素质，为他们从事小学科学教育和多学科教学打好扎实的基础，以适应社会主义现代化建设的需要和九年义务教育对小学教师的要求。
2．了解常用食品的污染原因和卫生健康方法。
（二）教学要求：
1．能根据食品卫生要求，保护食品卫生。
2．能指导学生的饮食卫生和食品中毒急救方法。
(三)教学重点和难点：
1．教学重点：食品的腐败变质的原因，食物中毒及预防，食品卫生标准。
2．教学难点：食品中对人体健康的有害因素及预防措施。
（四）内容提要：
第一节微生物污染与食品的腐败变质
目的：1、使学生较系统地掌握人体形态结构及生理功能的基本原理和基础知识，掌握儿童少年的生长发育过程，了解儿童少年常见疾病的发病机理、防治措施以及儿童少年的心理卫生问题，能正确运用人体科学知识指导儿童少年的卫生习惯、饮食营养、身体锻炼以及青春期的心理辅导，从而增强儿童少年健康的体质和心理，培养他们自我保健意识和健全身心。