英语专业学年论文法学专业学年论文
电大专科法学论文范文
关于法学专业的学习与研究，往往需要掌握一定的基础理论知识，并配合大量的实践经验。
而对于在职或非全日制学习的学生来说，选择电大专科法学专业则可以更加灵活地安排学习时间、同时减少与正常工作和生活的冲突。
在学习电大专科法学过程中，我们将真正感受到法学的广阔世界。
学习法学专业需要树立“重视法律、知法、守法”的价值观念，始终严格遵守法律法规，了解劳动法、物权法、合同法、公司法、证券法等基本法律条文，熟悉如何运用法律知识指导经济、管理等实践，这就是电大法学专业的学习目标。
作为一名电大专科法学学生，学习成绩的提高对我们来说至关重要。
提高成绩不仅仅体现在考试成绩上，还包括自我教育和实践能力的提升。
学习法律专业需要我们读懂少量的专门资料，需要提高阅读能力。
需要表达自己对一些法律问题的看法，同时要理解别人对法律问题的观点，要求我们加强写作能力和学习讨论、辩论的技巧。
而电大专科法学专业的核心素养则是理论和实践的结合。
法律专业的一个核心方面是实践，无论在职还是学生阶段，都需要实践方面的支持。
法学专业可以通过合作模拟法庭，让学生从角色扮演看到自己的未来工作房折，提供更加具体、有意义的法律实践经验。
电大专科法学专业可以使学生真正感受到法律知识的广泛性、经济变化与法律变化的相互映照以及法律知识与实践能力的协调。
我们应当积极参与课堂和实践，注重互相交流，建立良好的沟通与合作关系，发扬自己的优点并改进自己的不足之处。
通过学习电大专科法学专业，我们可以培养出自己的法律专长，而这种专长将在未来的学习和工作中为我们派上用场。
与此同时，我们还能够更好的认识自身的职业和人生价值，我们的语言表达能力和团队协作能力也能够得到有效锻炼。
选择电大专科法学专业是对我们个人发展和未来职业道路的一个明智选择。
法学本科四年课程表安排
法学本科四年课程表安排第一学年：
第一学期：
1. 民法学基础
2. 刑法学基础
3. 行政法学基础
4. 宪法学基础
第二学期：
1. 民事诉讼法学
2. 刑事诉讼法学
3. 行政诉讼法学
4. 国际法学基础
第二学年：
第一学期：
1. 经济法学基础
2. 环境法学基础
3. 劳动法学基础
4. 商法学基础
第二学期：
1. 法律哲学
2. 法律逻辑学
3. 法律英语
4. 法律文书写作
第三学年：
第一学期：
1. 民法学专题研究
2. 刑法学专题研究
3. 行政法学专题研究
4. 宪法学专题研究第二学期：
1. 国际法学专题研究
2. 经济法学专题研究
3. 环境法学专题研究
4. 劳动法学专题研究第四学年：
第一学期：
1. 法学论文写作
2. 法学实习
3. 法学研究方法
4. 法学文献检索与利用
第二学期：
1. 法学专业英语
2. 法学专业外语阅读
3. 法学伦理与职业道德
4. 法学毕业论文答辩
以上课程表安排旨在培养法学本科生的综合法律素质和研究能力。
通过系统学习法学基础课程，学生能够掌握法律的基本理论和基本知识，培养扎实的法律思维能力。
专题研究课程和实习环节则能够让学生深入了解不同领域的法律实践，并锻炼解决实际问题的能力。
最后，毕业论文答辩是对学生整个法学学习过程的总结和检验，也是学生向学术界和社会证明自己能力的重要环节。
通过四年的学习和训练，学生将成为具备扎实法学知识和独立研究能力的法学专业人才。
法学毕业论文写作中逻辑问题的成因及对策的论文
法学毕业论文写作中逻辑问题的成因及对策的论文法学毕业论文写作中逻辑问题的成因及对策的论文法学毕业论文写作在培养学生分析和解决问题能力方面意义重大。
然而，法学毕业论文写作中的逻辑问题非常严重，影响了法学本科毕业论文写作的顺利进行。
正视这些问题，进而解决这些问题，显得非常迫切。
关于法学毕业论文写作问题的论文并不少，但是从逻辑角度进行分析的并不多见。
本文从逻辑角度，分析了法学本科毕业论文写作问题和原因，并提出相应对策。
一、法学毕业论文写作中逻辑问题有学者认为，法学毕业论文的现状是“不能严守学术规范、学术视野狭窄、逻辑思维紊乱、论文格式混乱”.这些逻辑问题体现在选题、论文结构、格式和语言表达方面。
下面就毕业论文写作中逻辑问题，进行详细分析。
（一）选题方面的逻辑问题选题方面的逻辑问题主要包括论题含糊、文不对题。
第一，论题含糊。
如果毕业论文的标题含糊不清，就会产生歧义。
论题含糊反映作者对论题外延的认识不明确，思路不清晰。
例如，论文题目“计算机犯罪及其对策”会产生歧义：论文要探讨的是“犯罪对策”,还是“犯罪预防对策”?第二，文不对题。
论文内容与论文标题不一致，违反同一律。
有一篇论文题目是“论跨国公司的国际管制--兼论我国关于跨国公司国际管制的立法完善”,主标题是跨国公司的国际管制，是关于国际法的，而文章内容是我国关于跨国公司的国内法，主标题与副标题相互矛盾，显然文不对题。
（二）论证过程方面的逻辑问题法学毕业论文包括论点、论据、论证三个要素构成。
其中，出现逻辑问题最多是论证。
第一，违反同一律，犯了“转移论题”的逻辑错误。
①如果前部分的内容与论题相关，后半部分内容则是在论述另一个论题，前后不一致，会犯“转移论题”的逻辑错误。
第二，违反矛盾律，犯了“自相矛盾”的逻辑错误。
“自相矛盾”在毕业论文中主要表现为在一段论述中对两个互相矛盾的判断同时都予以肯定。
第三，违反充足理由律，犯了“推论失当”的逻辑错误。
论据是真实可靠的，但论据的真实性与论点的真实性不相干，当然不能从论据的真实性推出论点的真实性。
转法学专业的英语作文
转法学专业的英语作文英文回答：Transferring to law school is a significant decision that requires careful consideration of various factors. By delving into the intricacies of the legal profession, weighing the potential benefits and challenges, and meticulously planning your application, you can increase your chances of successfully transitioning into this esteemed field.Firstly, it is imperative to gain a comprehensive understanding of the legal profession and its multifaceted nature. This entails familiarizing yourself with different legal domains, such as criminal law, corporate law, and family law, as well as the responsibilities and ethical considerations associated with practicing law. Engaging in research, shadowing attorneys, and attending industry events can provide valuable insights into the day-to-day operations of a legal career.Secondly, it is crucial to thoroughly assess your motivations, strengths, and weaknesses in relation to the legal profession. A deep-seated passion for justice, a keen analytical mind, and exceptional communication skills are essential attributes for aspiring lawyers. Additionally, introspection can help you identify areas for improvement, allowing you to develop a focused plan for enhancing your qualifications.Thirdly, the application process for law school is highly competitive and requires meticulous preparation. Start by researching different law schools, considering factors such as their reputation, curriculum, and location. Craft a compelling personal statement that showcases your qualifications, motivations, and aspirations. Seek out strong letters of recommendation from individuals who can attest to your academic abilities and professional potential.In conclusion, transferring to law school demands a holistic approach that encompasses thorough research,introspection, and meticulous application preparation. By embracing these key strategies, you can navigate the complexities of the transition and increase your likelihood of success in this prestigious field.中文回答：转到法学院是一个重要的决定，需要仔细考虑各种因素。
法学本科外国法制史课程论文选题及评分标准
巢湖学院2012—2013学年度第二学期法学本科2010级外国法制史课程论文选题及评分标准一、论文选题1．结合美国联邦最高法院的司法审查权论我国宪法的司法化;2．比较法国民法典和德国民法典,并阐述对我国制定民法典的借鉴作用;3．英美法系的陪审制以及对我国司法改革的借鉴价值;4．雅典“宪法”的民主性及其局限性;5．罗马法对后世的影响;6．英国衡平法的形成及其与普通法的关系以及对英美法系法律制度的影响;7．罗马法复兴对大陆法系民法的意义;8．英国资产阶级革命后对封建法律的继承和发展;9．试论大陆法系的基本特点以及我国近现代法律与大陆法系的联系;10．1787年美国宪法及其影响;以上选题之外,也可根据实际情况自拟题目,题目尽量不要重复;二、评分标准论文字数要求2000字以上；以优、良、中、及格、不及格五个档次计分,评分标准如下：一优：1. 论点正确,有独特见解；2. 论据充分,紧密联系实际,条理性强；3. 论证严密,文章的重点和中心突出,结构严谨,层次清楚；4. 文字精练,有一定文采,语句流畅；5. 格式规范;二良：1. 论点正确,有一定见解；2. 论据较充分,联系实际；3. 论证合理,文章有重点和中心,结构比较严谨,条理比较清楚；4. 文字准确,语句通顺；5. 格式较规范;三中：1. 论点正确,见解一般；2. 有论据；3. 论证一般,条理基本清楚；4. 文字基本准确,语句比较通顺；5. 格式基本规范;四及格：1. 论点基本明确；2. 论据不充分,联系实际较弱；3. 思维结构较弱,条理不太清楚；4. 文字不太准确,语句不太通顺；5. 格式不够规范;五不及格：1. 论点不正确；2. 论据不相关,或无论据,内容空洞；3. 思维结构混乱,没有条理；4. 错别字较多,表达不清楚,语句不通顺；5. 格式出现严重错误；6. 大量抄袭,或论文雷同;论文基本格式参见2010级法学本科外国法制史课程论文的基本格式与要求;。
法学生毕业规划英文作文
法学生毕业规划英文作文英文：As a law student, I have been thinking about my graduation plan for a long time. There are many options available for me, such as pursuing further education or finding a job in the legal field. However, I have decidedto take a different path and become an entrepreneur.I believe that being an entrepreneur can provide mewith more opportunities to use my legal knowledge andskills. For example, I can start my own law firm andprovide legal services to clients. I can also create alegal tech startup and develop innovative solutions tolegal problems. By being an entrepreneur, I can have more control over my career and make a greater impact on society.Of course, becoming an entrepreneur is not easy. It requires a lot of hard work, dedication, and risk-taking. But I am willing to take on these challenges and learn frommy failures. I believe that my legal education has prepared me well for entrepreneurship, as it has taught me how to analyze problems, negotiate deals, and navigate complex regulations.In summary, my graduation plan as a law student is to become an entrepreneur. I believe that this path will allow me to use my legal knowledge and skills to make a positive impact on society, while also providing me with afulfilling and rewarding career.中文：作为一名法学生，我一直在思考我的毕业规划。
法学本科毕业论文工作的规范化管理——以天津医科大学临床医学院法学系为例
问题研究新课程NEW CURRICULUM毕业论文是全面检验大学生在高等教育阶段整体学习效果和能力培养状况的重要教学环节，在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面，具有不可替代的作用，也是学生运用所学专业知识凝练成适应社会发展所需综合能力的重要教育过程。
一、制度文件的起草与修订1.规范管理制度为规范毕业论文管理，自2009年毕业论文工作伊始，首次制定了《天津医科大学临床医学院法学系毕业论文手册》。
几年来，针对该手册在论文管理过程中发现的各种问题进行了多次修改。
2011年初，学院进一步明确了院、系毕业论文二级管理工作机制。
通过反复沟通与调研，协助教学部完成了《天津医科大学临床医学院毕业设计（论文）工作的管理规定》。
在协助修订的过程中，吸取了各专业毕业论文（设计）工作的宝贵经验，同时与法学专业实际情况相结合，使得规定更加合理，简化繁杂的工作流程的同时加强了规定的可操作性。
2.修订写作格式在规范管理制度的同时，对学生毕业论文的写作规范进行了调整。
为此多方查找资料进行调研，借鉴兄弟院校的管理经验，结合法学专业的实际情况，组织指导教师进行讨论，协助教学部制定了《天津医科大学临床医学院本科生毕业设计（论文）写作规范》，并结合法学系实际情况制定了《天津医科大学临床医学院法学专业本科生毕业论文写作规范实施细则》。
二、规范流程管理1.合理安排论文工作时间，召开动员会根据学院对毕业论文工作的整体要求，从每学年第一学期末开始，提前制订好每一届毕业论文工作的计划安排。
召开法学本科毕业论文工作会议，布置本年度毕业论文工作时间安排与要求。
召开学生动员大会，加强对学生端正学风教育，强调论文工作的重要性以及论文写作规范和格式要求，使学生真正提高对论文撰写的重要意义的理解，自觉遵守学院相关制度要求，认真参加实习，并结合专业知识的学习和社会实践，努力提高自己的专业综合能力，高质量地完成毕业论文。
学年自我鉴定(15篇)
学年自我鉴定(15篇)学年自我鉴定1美丽的大一已经远离我们而去，内心多少有点儿不舍，想念着自己的汗水、泪水，此刻的我，以万分沉痛的心情看着过往的自己，一遍又一遍擦拭着自己飘逝了的灵魂、疲惫了的心灵，还有凝视前方的眼眸。
过去的一年，是失去的一年，是收获的一年。
时光如电，岁月如梭，还清晰记得刚进大学时的情景，转眼间，大一生活已经结束，回顾这一年，应该说收获是多方面的：专业知识得到了极大的丰富，学习、工作、处世能力得到了很好的培养，同时也提高了思考问题的能力、丰富了自身的人生经验等，在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，树立正确的人生观、价值观和世界观，学好了艺设的专业知识。
下面我对各个方面进行简要的概括。
1)生活上：大学以前，和家长相处的机会很多，人都有惰性，自己常常对学习以外的事情并不关心。
而如今一个人在外求学，竟然不知不觉真正独立了起来。
自己洗衣服，自己安排作息时间。
面对生活里面的各种诱惑，我也变得更加理智，从不慌乱自己的脚步。
2)学习上：大学里面的学习焕然一新，新的模式，新的教学理念，和高中完全不同，只有简单的课表，每天奔波于不同教室。
我始终认为作为一名学生学习是最重要的，在大学期间我对学习一直很重视。
我在这一学年里没有缺过课，这也正是我比较欣慰的。
在学习上，还有一样东西是非常重要的，那就是学习态度!谦虚、勤问的学习态度无论何时都是适用的。
我的不足之处也有很多，在为人处事方面，我有时候不够客观，会有情绪化现，做事不够坚决，说话太直，性格有着冲动性，当有较为繁琐的事情要处理时，会有放弃的念头。
现在我最需要改进的地方是，摒弃性格的冲动性，有时候，向前一步是幸福，退一步海阔天空，坚决的处理事情，做出正确的选择!嗅着象牙塔的芬芳，带着几多期许的目光，承载着无数人的希望，我走进了大二。
大学，不唯有之大，而在心之大，把心灵放在大学的舞台上面，我会跳出更美的舞步，奏出大二的奋斗曲。
学年自我鉴定2本人已有五年大公司会计工作经验，熟识及热爱此类工作。
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英语专业学年论文法学专业学年论文
论高校英语专业学年论文的写作特点
摘要: 本文研究了中国英语专业学年论文的性质:论文题材范围、论题的选择、篇幅的大小等问题,分析了英语专业学年论文的特点,旨在为更好地开设这门课服务。
关键词: 高校英语专业学年论文写作特点
随着国际学术交流的日益频繁,大学生的英语水平的逐年提高,作为大学生的初步学术训练,在我国英语专业大学生中开设学年论文是很有必要的。
然而,学年论文虽然在英美国家大学早已是常规科目,但在我国毕竟才刚刚起步,所以,对于这门课程的一些重大问题,诸如本课程的性质、特点等,尚不十分明确,有必要作一番深入的探究,从而使这门课更加富有建设意义。
先来看看中国大学英语专业学年论文的性质,这其中包括论文题材范围、论题的选择、篇幅的大小等问题。
众所周知,我国英语专业的归属,按教育部颁布的通用教学大纲,属于外国语言文学类,因此,它所研究的范围,应该是外国语言文学。
更加确切地说,应该是英语国家的文学文本,从更加广泛的意义上说,不仅仅是文学,还可以是对文化、翻译和语言学的研究,这种范围的考虑,基本和英语专业的毕业论文是一致的。
方向虽然一致,但是论文的字数、题目却有较大的不同。
考虑到做学年论文的学生还处于大三阶段,他们的语言与知识与毕业生相比还有一定的差距,所以应该将题目限制在一定的范围内,字数也不宜
过多,一般1000字左右较为适宜。
此外,论文所选的研究对象不能太复杂,一般只选择一篇英语短篇小说、一首短诗、一个翻译问题或一个语言文化问题进行讨论问题。
从研究的角度来看,研究的话题选择一般也不能非常复杂和深入,而是对于一种对课程中所涉及的某个问题作较为仔细的分析而已。
例如,不能写“论《警察与赞美诗》的艺术创新”,而最好写“论《警察与赞美诗》的幽默特点”,不能写“论《雪夜林边人独立》的哲理深度”,而最好写“论《雪夜林边人独立》的作者的踌躇”,等等。
目前,中外一些研究者对于上述问题进行了研究,如有的研究者
认为:“论文的题目不宜太大,论述的问题不求过深,篇幅也不宜太长。
”(杜兴梅,06:8)对此董华等人也持同样的看法(董华,2000:6)。
有外国的学者指出:“主题论文(这里即指‘学年论文’——笔者按)通常作为一门课程的主要部分,用论文的形式布置给学生完成。
它不要求学生用课程以外的研究资料,实验室的实验结果,问卷分析。
它与正式的研究论文有所不同。
它通常只是一种要求学生进行有创意性思考或评价性训练的论文。
以英语课程的主题论文为例,它可能要求学生对一篇课文,一篇短篇小说的写作进行仔细研究,或者仅仅是对一
些课外阅读的总结。
(The thesis paper is usually a paper assigned as a major part of the course requirement.If it does not require the use of outside sources,laboratory experimentation,or questionnaire analysis,then it does not a research paper.It is,then,generally a paper that may require a student to do some
original thinking or evaluation.In English,for instance,it might be the close study of a text or the writing of a short story or simply a summary of some outside reading.)(德蒂鲍尔姆:6:2005)”
以上是确定了学年论文的性质,紧接着一个需要研究的问题就是作为中国大学英语专业学年论文,究竟有什么特点呢?虽然在一些外
国写作教科书里,我们可以看到较为明确的关于学年论文的写作指导、步骤分析、专题研究、理论探讨,等等,但那毕竟是为英美学生而作的,在很大程度上是针对英美学生的语言表述、背景文化知识而量身定做的,如果将其照搬到我国的英语专业课堂肯定行不通。
所以,
应该结合中国学生的写作特点来考虑问题。
那么,中国学生的写作特点有哪些内在因素呢?
笔者认为,最大的特点是思维方式问题。
当学生下笔做任何一篇文章(其中当然包括学年论文)的时候,他首先面临的问题就是从总的思路出发该怎么写。
根据笔者对学生的观察,中国学生总是喜欢先从各个方面去讨论问题,然后再在文章的末尾(多是最后一段)进行归纳总结,在思维学上,这种现象被称之为“归纳法”。
这体现在篇章结构上,就是不在文章的开头摆出文章的主题句而在文章的结尾营造主题句。
笔者曾布置学生做一篇题为“论欧·亨利的《警察与赞美诗》的幽默特点”的文章,发现80%的学生在文章最后出现主题。
国内外英语研究者对此都有所研究,如
Matalene(1995),Scollon(1991),Connor(1996)和胡文仲等人都证实,
中国学生的英语作文在文章的开头是蜻蜓点水,一直在外面团团转,
迟迟不肯进入主题,观点要到结尾才明朗。
王希墨等(1993:63)也对此作了量化的研究。
陈建平(2001)对中国大学生的作文的语篇模式的调查结果更加强有力地证明了学生作文的惯用思维模式,如下表所示: 中国学生在写学年论文的另一个思维特点是缺乏方法,或称为模式单一。
根据林燕平(2006)等在其专著《英美文学教育研究》的研究,中国大学生用英语欣赏、撰写英语论文时,至少应该掌握四个方面的研究方法:一是作家研究系统,包括如精神分析研究法、原型分析研究法等方法;二是作品研究系统,包括形式主义研究法、新批评研究法、结构主义研究法等;三是读者研究系统,包括解释学研究法、接受美学研究法;四是社会历史研究系统。
这些方法显然是搞文学研究所必须的,正如杨自俭(24:1994)所指出的:“方法论的水平是人的理论思维能力的体现,因此应把方法论建设的过程当作培养理论思维能力的过程,不应只当作单纯学习研究方法来看待。
”然而,中国大学生写文章之前对上述方法几乎一无所知,所以提起笔来根本谈不上什么方法,
只是抒发随意所感,想到什么就写什么。
有些学生也知道一些社会历史研究系统的知识,但运用起来总是以这个方法的皮毛做文章,即机
械呆板地用所谓的社会变化来剖析作品人物。
正是由于这些特点,也可以说是贫乏,因此,大学生的小论文不能够称为论文,这样就从根本上否定了学年论文是对于大学生进行初步学术训练的这个重要目的。
中国学生在写学年论文还有一个特点,即不懂得应该引用本行业的业内人士,如专家教授、文学研究者、文学批评家等的研究成果,
他们往往以为引用一些名人名言就可以了,殊不知这是非常错误的。
毛荣贵(1997:23)的研究证实:“许多中国学生的文章充满了陈词滥
调和陈旧的引语,中国学校还在教这一套,在美国人看来,这是非常可怕的习惯。
(Many Chinese students fill their essays with so many clichés and shopworn quotes that I am beginning to think that the patterns of the Imperial Civil Service Examination essays are still taught in Chinese schools.To the American reader,this habit is atrocious!)”有的学生即使引用了业内人士的研究成果,尤其是在英特网上下载后却往往不加以注明,即不懂得通过以论文注释的格式来表明自己文章的出处来源,以为像中国人引用孔子、孟子、唐诗宋词那样,不注明人家也自然明白。
这种做法,其实也从本质上同做论文的核心思想背道而驰,因为做论文是在搞科学研究,不注明文
献的来源出处,往小了说说是在否定自己的科研过程和论文的学术性,往大了讲是一种不道德的剽窃行为。
总之,由于上述学年论文的性质和中国学生做论文的这些特点,
高校教师应该在制定教学大纲、编撰教材和确定教学方法的时候对症下药,因势利导地教授学生,而不是一味照搬英美学年论文那一套,或对于学生做一些不切合实际的要求,从而避免降低教学效率,不能真
正实现英美文化教育的重要目的的失误。
参考文献:
[1]杜兴梅.学术论文写作.广州:广东高等教育出版社,2006.8.
[2]德蒂鲍尔姆.怎样写主题论文.上海:上海译文出版
社,2005.1.
[3]董华.大学毕业论文写作指导.北京:中国社会科学出版社,2000.3.
[3]蔡基刚.英汉写作修辞对比.复旦大学出版社,2003.
[4]林燕平.英美文学教育研究.上海外语教育出版社,2006.
[5]杨自俭.英汉语比较研究.湖南科技出版社,1994.
[6]毛荣贵.中国大学生英语作文评改.上海交通大学出版社,1997.。