让幼儿在爱的教育中成长
爱的教育心得体会幼儿园(3篇)
第1篇作为一名幼儿园教师，我深知“爱”在教育中的重要性。
爱是教育的灵魂，是连接师生心灵的纽带。
自从我踏入幼儿园这片纯净的天地，我便开始用心去体会爱的教育，感受爱的力量。
在这里，我收获了许多宝贵的经验和深刻的体会。
一、爱的教育是尊重和理解在幼儿园，每个孩子都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣和需求。
作为教师，我们要学会尊重和理解每一个孩子，用爱心去呵护他们成长。
尊重，意味着我们要尊重孩子的个性和选择。
在幼儿园的教育活动中，我们鼓励孩子自由表达自己的想法，尊重他们的意愿。
例如，在手工课上，有的孩子喜欢用红色、黄色和蓝色搭配，而有的孩子则喜欢用绿色、紫色和橙色。
作为教师，我们应该尊重孩子的喜好，让他们发挥自己的想象力，创造出属于自己的作品。
理解，意味着我们要站在孩子的角度思考问题，关注他们的内心世界。
在孩子遇到困难时，我们要耐心倾听他们的心声，给予他们关爱和支持。
例如，在午睡时间，有的孩子因为想念家人而无法入睡。
这时，我们可以轻轻拍拍他们的背，安抚他们的情绪，告诉他们：“老师在这里陪着你，你会很快入睡的。
”二、爱的教育是陪伴和引导幼儿园的孩子正处于成长的关键时期，他们需要教师的陪伴和引导。
爱心的陪伴，能让孩子感受到温暖和安全感；正确的引导，能让孩子养成良好的习惯，塑造健全的人格。
陪伴，意味着我们要用心去陪伴孩子度过每一个美好时光。
在幼儿园，我们不仅要关注孩子的学习，还要关注他们的生活。
例如，在户外活动时，我们可以和孩子一起玩耍，一起感受大自然的美好；在课间休息时，我们可以和他们一起分享零食，增进彼此的感情。
引导，意味着我们要用正确的方法引导孩子。
在教育过程中，我们要注重培养孩子的自主学习能力，引导他们树立正确的人生观和价值观。
例如，在讲述《小红帽》的故事时，我们可以引导孩子学会分辨是非，增强他们的安全意识。
三、爱的教育是包容和鼓励幼儿园的孩子天真烂漫，他们有时会犯错误，有时会情绪失控。
作为教师，我们要学会包容和鼓励他们，帮助他们改正错误，让他们在爱的环境中茁壮成长。
浅谈爱的教育对幼儿的影响
浅谈爱的教育对幼儿的影响《幼儿园教育指导纲要》明确提出，“幼儿园教育应尊重人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
”而“爱”是幼儿心理健康的营养素。
因此，幼儿教师在自己的职业生涯中一定要用爱来滋润幼儿的心灵，呵护幼儿快乐健康成长。
在活动实践中要坚持用“五种形式”的爱为幼儿撑起一片天，让每个幼儿都在阳光下快乐成长。
一、用“细心式”的爱呵护幼儿成长“细心式”的爱也是“亲和式”的爱，幼儿的感情是细腻而脆弱的，教师要学会观察幼儿的情绪，保护他们的感情，不要随便去伤害他们，更不能使用语言暴力，要培养孩子的自尊心和自信心。
例如，对于刚入园的幼儿老师要特别地细心，认真观察每个孩子的特点，引导孩子熟悉老师，熟悉幼儿园，让其产生对幼儿园和老师的喜爱之情，以便更快地适应幼儿园生活。
二、用“耐心式”的爱陪伴幼儿成长《幼儿园教育指导纲要》中提出“教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。
而我们老师往往会出于一片“好心”急于去帮助幼儿解决困难，很多时候反而阻碍了幼儿的自我发展。
对于幼教工作来说，我们教育的对象是一群缺乏自理能力和社会生活经验的幼儿，在对幼儿实施教育的过程中，更是酸甜苦辣各种滋味相互交织。
因此，我深知作为一名幼儿园教师必须要有超人的细心、耐心和博大的爱心去关爱孩子，走进幼儿的内心世界。
三、用“赞美式”的爱引导幼儿成长教育的真谛就是成人之美，惟有爱，教师才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会把辛苦的教育工作当作乐趣来从事，它使教师感觉到每个儿童的喜悦和苦恼都在敲打着自己的心。
教师不经意时做的一个小举动，会使幼儿发生巨大的变化，因此我们要学会多赏识幼儿，千万不要吝啬称赞，称赞会让孩子感到愉悦，感受到被老师关注，内心是无比自豪和幸福的。
四、用“智慧式”的爱指导幼儿成长爱是一种美德，更是一种智慧，幼儿教师在活动实践中要用“智慧式”的爱指导幼儿成长，尤其对于一些特殊的幼儿。
爱的教育幼儿园心得体会(3篇)
第1篇自踏入幼儿园这片充满欢声笑语的土地，我便深刻地体会到了爱的教育的重要性。
在这片充满童真的乐园里，我见证了孩子们在爱的滋养下茁壮成长，也感受到了作为一名幼儿教师的责任与使命。
以下是我对爱的教育在幼儿园实践中的几点心得体会。
一、爱的教育是幼儿园教育的灵魂幼儿园是孩子们成长的摇篮，是孩子们接触社会、认识世界的第一步。
在这个阶段，孩子们的性格、习惯、价值观等方面都在逐步形成。
而爱的教育，正是这些方面发展的基石。
首先，爱的教育有助于培养孩子们的自信心。
在幼儿园，孩子们初次离开家庭，面对陌生的环境和人群，很容易产生恐惧和焦虑。
作为教师，我们要用关爱、鼓励和赞美来温暖他们，让他们感受到自己的价值，从而建立起自信心。
其次，爱的教育有助于培养孩子们的社交能力。
在幼儿园，孩子们需要学会与同伴相处，学会分享、合作和竞争。
在这个过程中，教师要关注每个孩子的个性和需求，引导他们学会尊重他人，学会与人沟通，从而提高他们的社交能力。
再次，爱的教育有助于培养孩子们的道德品质。
幼儿园是孩子们形成道德观念的关键时期。
教师要以身作则，用爱心、责任心和耐心引导孩子们树立正确的道德观念，培养他们具有良好的道德品质。
二、爱的教育在幼儿园实践中的具体体现1. 关心爱护每一个孩子在幼儿园，教师要关心每一个孩子的成长，关注他们的生活、学习、心理等方面。
当孩子遇到困难时，教师要给予他们关爱和鼓励，让他们感受到温暖。
同时，教师要尊重每个孩子的个性，因材施教，让每个孩子都能在爱的教育中茁壮成长。
2. 创设温馨、舒适的环境幼儿园的环境要温馨、舒适，让孩子们感受到家的温馨。
教师要注重环境的布置，利用各种色彩、图案和装饰，激发孩子们的兴趣和想象力。
此外，教师还要关注室内外的安全，确保孩子们在幼儿园的生活、学习、游戏等环节安全无忧。
3. 注重情感交流情感交流是爱的教育的重要组成部分。
教师要善于倾听孩子们的心声，关注他们的情绪变化，及时给予关心和指导。
在日常生活中，教师要关注孩子们的喜怒哀乐，与孩子们建立深厚的感情，让他们感受到教师的关爱。
幼儿园爱的教育心得体会
幼儿园爱的教育心得体会引言幼儿园是孩子们初次离开父母独立生活的地方，也是他们接受教育的重要阶段。
在这个阶段，爱是最重要的教育因素之一。
本文将分享我的教育心得体会，探讨幼儿园爱的教育对孩子成长的重要性。
爱的表达爱在幼儿园教育中起着重要的作用。
爱可以通过言语、行为和关怀来表达。
在幼儿园，教师需要用温柔的声音和亲切的眼神与孩子们交流，用鼓励的话语激发他们的积极性，用耐心的动作引导他们正确行为。
同时，教师还需要关心孩子们的需求和感受，给予他们适当的关心和照顾。
爱的表达也包括教师之间的团队合作。
在幼儿园，教师们应该相互帮助和支持，形成一个和谐的工作环境。
只有当教师之间有了爱和关怀，才能更好地传递给孩子们。
温暖的学习环境幼儿园应该创造一个温暖的学习环境，让孩子们真正感受到爱的教育。
首先，教室应该布置得温馨舒适，色彩鲜艳，给人愉悦的感觉。
教室里应该有充足的玩具和教具，丰富多样的游戏和活动，以激发孩子们的学习兴趣和想象力。
其次，教师们应该发扬平等和公正的原则，不偏袒某个学生或群体，让每个孩子都能受到平等的对待和关注。
再次，教师们应该给予孩子们足够的认可和赞赏，让他们感到自己是被爱的，从而增强他们对学习的自信心。
爱的教育方法在幼儿园的爱的教育中，教师们可以采取一些方法来帮助孩子们成长。
首先，教师们应该注重情感教育，通过互动游戏和团队合作培养孩子们的情感交流能力和合作精神。
其次，教师们应该注重启发式教育，引导孩子们思考和探索，培养他们的观察力和分析问题的能力。
再次，教师们应该注重实践教育，给孩子们提供丰富多样的实践活动，让他们亲自动手去实践和体验，从而增强他们对知识的记忆和理解。
同时，爱的教育也包括教师与家庭的合作。
教师应该积极与家长沟通和交流，了解孩子在家庭中的情况，与家长共同制定孩子的教育目标和计划。
教师还应该鼓励家长参与幼儿园的活动和教育，与家长形成合力，共同为孩子的成长和发展努力。
结论幼儿园爱的教育是孩子成长的重要因素之一。
幼儿园关于爱的教育教案 幼儿园爱的教育
幼儿园爱的教育教案一、教学目标1. 帮助幼儿树立正确的人际关系观念，学会尊重他人，培养友爱、互助的情感。
2. 通过爱的教育，促进幼儿身心健康发展，增强其自信心和自尊心。
3. 培养幼儿乐于助人的品质，懂得分享和付出，发展良好的道德品格。
二、教学内容1. 爱的概念介绍通过课堂故事、歌曲、游戏等形式，向幼儿介绍爱的概念，让他们理解爱的含义和重要性。
2. 爱的表达教授幼儿如何用言语和行动来表达对家人、朋友的爱，鼓励他们积极表达爱意。
3. 体验爱的情感设计一些互动游戏或实践活动，让幼儿在互动中感受到爱的温暖和快乐，学会体验和分享爱的情感。
4. 爱的责任引导幼儿认识到爱的责任，让他们明白爱是付出和关怀的行为，教育他们明白爱的责任感。
三、教学过程1. 创设温馨的教学环境在教学环境中悬挂爱的主题画，摆放以爱为主题的玩具和教具，营造温馨、和谐的氛围。
2. 通过故事启发通过儿童故事书或讲故事形式，向幼儿传递“爱”的故事，引发他们对爱的认识和感受。
3. 歌曲、游戏引导设计一些与爱相关的歌曲和游戏，引导幼儿在歌曲和游戏中感受爱的快乐和美好。
4. 情感体验活动组织一些实践活动，让幼儿在与他人互动中感受到爱的温暖，培养他们的情感共鸣和情感表达能力。
5. 培养爱的责任感通过情景模拟或小组讨论等形式，让幼儿认识到爱的责任，明白爱是需要付出和关怀的，培养他们的爱的责任感。
四、教学评估1. 观察教师通过观察幼儿的言行举止，了解他们对爱的理解和表达情况。
2. 记录记录幼儿在教学活动中的表现，包括对爱的认识、表达以及在活动中的互动情况。
3. 实时反馴在教学过程中，及时进行反馈和引导，帮助幼儿理解和掌握爱的相关概念和技能。
五、教学反思1. 效果评估针对教学目标进行效果评估，了解幼儿对爱的理解和应用情况，发现问题并及时调整教学策略。
2. 经验总结总结教学经验，探讨教学中存在的问题和不足，为今后的爱的教育提供经验借鉴。
3. 改进措施结合教学反思和总结，制定改进教学的具体措施，不断提升爱的教育的效果和质量。
浅谈幼儿教育中“爱”的重要性
浅谈幼儿教育中“爱”的重要性【摘要】幼儿教育中的“爱”扮演着至关重要的角色，它不仅是幼儿成长的基石，更是他们学习的动力。
爱的存在为幼儿提供了心理健康的保障，帮助他们建立良好的人际关系，并支撑着个人发展。
在幼儿教育中，爱是不可替代的，它对幼儿成长有着积极的影响。
重视爱的重要性至关重要，因为爱是幼儿教育中最关键的因素。
通过给予幼儿足够的爱和关怀，可以培养他们健康、快乐地成长，为他们的未来奠定坚实的基础。
爱，是幼儿教育中最强大的力量，也是塑造未来美好世界的关键。
【关键词】幼儿教育，爱，成长，学习，心理健康，人际关系，个人发展，不可替代性，积极影响，重要因素。
1. 引言1.1 幼儿教育中的关键性幼儿教育是人类社会中极为重要的一环，也是培养下一代的重要工作。
在幼儿教育中，爱是一种不可或缺的因素，它直接关系到幼儿的全面发展。
所谓“爱”，不仅包括对幼儿的关心、照顾和包容，更重要的是一种对幼儿全面发展和成长的关注和支持。
在幼儿的成长过程中，爱的作用是至关重要的，它不仅影响着幼儿的身心健康，还影响着幼儿的学习和社会情感发展。
幼儿教育中的爱，是引导幼儿健康成长的关键性因素，也是激励幼儿积极进取的内在动力。
在幼儿教育中，爱具有非常重要的地位，是幼儿成长道路上不可或缺的一环。
只有通过给予幼儿充分的爱和关怀，才能真正促进幼儿的全面发展，使他们建立起积极向上的人生观和价值观。
幼儿教育中的爱，是教师和家长共同努力的目标，也是幼儿成长过程中最重要的支撑。
1.2 “爱”在幼儿教育中的地位在幼儿教育中，"爱"是一种至关重要的情感，拥有不可替代的地位。
作为幼儿成长中的一种基本需求，爱不仅仅是简单的情感表达，更是一种互动和关怀的体现。
在幼儿教育中，爱的存在可以促使幼儿在安全和温暖的环境中成长，体验到被关怀和被接纳的感觉。
爱是幼儿学习的动力，是他们积极参与各种活动的原因，也是他们发展自信和探索世界的动力。
爱还是幼儿心理健康的保障，能够帮助他们建立健康的自我认同和相互关系，缓解焦虑和恐惧，培养积极向上的情绪。
幼儿教师爱的教育
幼儿教师爱的教育幼儿教师爱的教育是一种充满爱和关怀的教育，目的是让幼儿在爱的氛围中成长，充分发挥个人潜能，培养良好的道德品质和社交能力。
幼儿的成长是一件非常重要的事情，幼儿教师爱的教育在其中起着非常重要的作用。
爱是一种充满能量的情感，能够促进幼儿的成长。
幼儿教师爱的教育不仅把幼儿视为学生，还把他们视为自己的孩子，关注他们的身心健康和个性发展。
在这样的教育下，幼儿们受到的不仅是纯粹的知识教育，而且还是爱的教育，因为爱让他们在受教育的同时，感受到了幸福和成长。
幼儿教师爱的教育首先要关注幼儿的心理健康。
幼儿教师应该耐心地倾听幼儿的心声，理解他们的喜怒哀乐，帮助他们解决问题，从而将他们的情感困惑减少到最低限度。
同时，幼儿教师还应该通过一系列的游戏和活动，让幼儿在游戏中体验到安全感和幸福感。
其次，幼儿教师爱的教育应该注重幼儿的个性发展。
每个幼儿都有自己的个性，幼儿教师应该尊重和支持幼儿的个性发展，创造一个充满尊重和自由的环境。
这能够帮助幼儿自信地表达自己的想法和观点，充分发挥个人潜能。
另外，幼儿教师爱的教育还需注重道德教育。
幼儿教师应该充分认识到自己的社会责任，通过言行举止，引导幼儿接受正确的价值观，建立良好的道德观念。
这能够使幼儿懂得尊重他人，乐于分享，培养良好的人际关系和社交能力。
最后，幼儿教师爱的教育要建立和家长的良好关系。
家长是幼儿教育的重要参与者，幼儿教师应该与家长紧密合作，在教育上相互支持、密切配合，共同关注幼儿的成长。
在爱的氛围中，幼儿教师能够通过引导和观察幼儿，帮助他们发现自己的优势和不足，指出他们的问题并给与关注和支持。
这样能够帮助幼儿在成长过程中充分发挥个人优势，克服自己的不足，实现自己的梦想。
总之，幼儿教师爱的教育是一种充满关爱和关怀的教育，它关注幼儿的身心健康和个性发展，培养良好的道德品质和社交能力。
它不仅是一种教育理念，更是一种行动，需要幼儿教师们不断探索和实践。
只有在爱的教育中，幼儿能够收获真正的快乐和成长。
浅谈幼儿教育中“爱”的重要性
浅谈幼儿教育中“爱”的重要性1. 引言1.1 幼儿教育中爱的意义在幼儿教育中，爱是至关重要的。
爱可以促进教育者与幼儿之间的情感连接，建立起亲密的关系。
这种亲子之间的爱与信任关系是幼儿教育中不可或缺的因素，它可以让幼儿感受到被接纳和被尊重，从而建立起自信心和个人认同感。
爱还可以帮助培养幼儿的安全感，让他们在成长过程中感到被关怀和被保护，从而更加自信地面对生活的挑战。
爱还可以促进幼儿的心理健康发展，让他们有一个健康快乐的成长环境。
通过爱的教育方式，教育者能够激发幼儿的学习兴趣，让他们更加主动地去探索和学习。
最重要的是，爱可以引导幼儿正确认识爱的重要性，让他们懂得如何去爱和被爱。
在幼儿教育中，爱是一种最基本也是最有效的教育方式，只有让幼儿在爱的环境中成长，才能为他们的未来奠定坚实的基础。
1.2 家庭教育中爱的作用家庭教育中爱的作用是至关重要的。
家庭是每个幼儿最初接触到的社会环境，父母是幼儿最亲近的人。
父母的爱可以给予幼儿最真挚的关怀和支持，让幼儿感受到家庭的温暖和安全。
在这样的环境中，幼儿可以建立起对世界的信任和对自己的自信。
家庭教育中的爱还可以促进亲子之间的互动和情感交流。
父母的爱是幼儿心灵的营养，可以帮助幼儿树立正确的人生观和价值观。
父母的爱可以激发幼儿对生活的热爱和对未来的向往，让幼儿在家庭中得到启蒙和教育。
在家庭教育中，爱也是塑造幼儿性格和个性的重要因素。
父母的爱可以帮助幼儿建立良好的心理素质，培养幼儿的情感表达能力和社交能力。
父母的爱还可以引导幼儿正确处理人际关系，培养幼儿的责任感和自律性，帮助幼儿健康成长。
总之，家庭教育中的爱是幼儿成长道路上不可或缺的支撑和动力，是幼儿教育的基石和源泉。
2. 正文2.1 建立亲子之间的爱建立亲子之间的爱是幼儿教育中至关重要的一环。
幼儿在成长过程中，最需要的是来自家庭的爱和支持。
建立亲子之间的爱可以帮助幼儿形成安全、稳定的情感基础，从而更好地应对日常生活中的挑战。
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让幼儿在爱的教育中成长
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
师爱是人间任何一种爱都无法比拟的，因为这种爱是一种不记回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，它是无比神圣的，比渊博的知识更重要。
能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。
幼儿园的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养，这时就需要教师用似春雨般的爱去滋润，似春阳般的爱去熏陶，教师对幼儿的教育应该让幼儿在生活和各项活动中时时感受爱，认识爱，学会爱。
一、通过情感的交流传递爱。
用语言来播种、用汗水来浇灌、用心血来滋润。
我作为一名幼儿教师我热爱幼教这个岗位，我捧出一颗火热的心去热爱孩子，熟悉他们，了解他们，关心他们，与他们真心实意地交朋友，使他们感到师生之间的真诚和依赖，教育才会成功。
每个孩子都爱看动画片，最近孩子们议论最多的是《喜羊羊和灰太狼》，一议论起来，一个个可来劲了，有时因为一个细节把小脸都争红了，我也爱看动画片，象《猫和老鼠》，《金刚葫芦娃》等，我都看了不止一遍，动画片我每天不误。
一天李佳阳、徐凯等一些小朋友正在议论“喜羊羊和灰太狼”，我走进去和他们一起议论起来，开始他们一愣，一个个惊慌失措的看着我，我乐呵呵的笑着，伸出舌头，
他们便兴奋地同我一起讨论起来。
看着他们一张张可爱的小脸我可高兴了，因为此时我知道，我和孩子们已经没有了距离。
一次李佳阳的妈妈对我说：“我们阳阳回家很高兴地说‘我们老师也喜和灰太狼，我很喜欢我们老师’。
”是的，我明白我与孩子之间没有距离，是因为我有一颗童心，童心是与幼儿沟通的最好桥梁。
从那以后，我和孩子们的距离更近了，心贴的更紧了，
于是我常常以朋友的身份和他们交流，引导他们正确的和朋友相处，在一次次感情的交流中，萌发他们爱的情感，认识朋友间的友爱。
孩子们互相帮助，师生们谈笑风生，在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。
让我惊讶的是在让他们感受爱时，他们也回赠给我真诚的爱。
记得那次我感冒了，很严重。
我嘶哑着嗓子去给小朋友上课。
刚走进教室，孩子们就围了上来大呼小叫地说：“老师好！”我刚张开嘴让他们安静下来，突然有个声音大声地说：“不要吵了！老师的嗓子哑了！老师的嗓子都哑了！”顿时整个教室安静了下来，孩子们都在自己的座位上端正地坐好，安静地看着我。
当我张开嘴让他们跟着我念儿歌时又有小朋友举手提议：“老师，我们今天学唱歌吧！我们能自己跟着磁带学，那样你的嗓子会好得快些，妈妈说嗓子哑了要少说话！”多懂事的孩子，只知他们平时爱惹我生气，不知他们竟也知道关心我！下课了，孩子们硬要把剥好的橘子塞进我的嘴里，说：“老师吃了它吧！吃了你的嗓子就会好了！”在那一刻我发现孩子们已经学会爱别人了，面对这金子般的爱，我顿时热泪盈眶了。
这不就是高尔基说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱
孩子的人才会教育孩子。
”的确，爱是一种情感交流，当你把炽热的爱通过你的点滴传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。
二、让孩子在行动中体验爱。
教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。
作为一名教师，要对每一个学生撒种爱心，用爱的行动让他们重新点燃希望之火。
当孩子拖着鼻涕走到我面前时，我会亲手用纸巾将他擦拭干净；当孩子离开父母哇哇大哭时，我会像妈妈一样抱起他，给他温暖给他安慰……我用我的行动表达着我的爱意，一个不经意的抚摸，一个鼓励的眼神，使孩子感到老师在意他、喜欢他、信任他、关心他。
我发现班上有几个孩子，爱从家里带一些零零碎碎的东西入园，有时还是一些不安全的小东西，集体活动时他们也不参与，特别是舒磊，我给他说过很多次，叫他不要带来，他就是不听，也曾没收过他的东西，还是不管用，严重违反了我们的教学计划和课堂秩序，我在心里问自己，难道就没有别的办法了吗？
今天早上，舒磊的妈妈对我说：“老师，他感冒了，我叫他不要来读书，但他一定要来，请你多关注他，发现有什么不对的就给我打电话。
”我牢记舒磊妈妈的话，一会儿问他舒服吗？一会儿问他要喝水吗？一会儿摸摸他的头，看看发烧没有。
孩子见我这样疼她关心她，心里很高兴。
中午，当孩子们躺下时，我开始给他们盖被子，来到舒磊的身旁,我轻轻地给他盖好被子，发现窗户是开着的，外面北风呼呼地刮着，
我明白他为什么爱感冒了。
我轻轻地关上窗子，伏在舒磊的耳边悄悄地说：“冬天天气冷，开窗睡觉最容易感冒，以后你午睡时要关上窗子好吗?”“好的，谢谢你老师。
”孩子小声说。
时间一分一秒地过去，许多孩子都进入了梦乡，只有舒磊还在那里瞪着他的大眼睛，一点睡意都没有。
我来到他的身边小声问：“睡不着吗？”孩子点点头。
“那你起来吧！”“不，老师我怕影响别人。
”“你轻轻地起来，轻轻地走出去，就不会影响别人了。
”“好吧。
老师谢谢你，我以后再也不带东西来幼儿园了，其实大人说的都是为你好。
”舒磊边走边说。
望着舒磊的背影，想着她的那句“我怕影响别人，我再也不带东西来幼儿园了，其实大人说的都是为你好”的话，我思绪万千，这不是我一直想要的结果吗？是什么东西让孩子变化这么大呢？是爱，是我对孩子的爱让他感动，是我对他的关怀让他受到感染。
所以说要教育好孩子就必须先爱孩子，有爱才有教育，爱是教育的真谛。
正像有人说的“幼儿是一面镜子，是谁的镜子呢？是我们每位老师的镜子。
”其实，我们平时的一言一行已经潜移默化地影响到了孩子。
所以当你生气想发火时，当你的言行没有为人师表时，请想一想，一面面小镜子正照射着你！”于是，我在孩子们面前非常重视榜样作用。
例如早上幼儿来园时我都会站在班门口迎接，主动说“小朋友早上好”，当他们离开时我也总会说一声“小朋友再见”；每次在教室里，我要坐下我都会轻轻的移动板凳，轻轻的坐下，这时我也会要求自己坐有坐相，站有站相；当小朋友帮我拿东西时，我也总会说声“谢谢！”
我自己这样做，我也要求孩子们这样做。
长期以往，孩子们受教师长期行为影响，他们逐渐也养成了良好的品行。
除了自己做榜样，在教育过程中，我还在孩子们中间找榜样，谁爱劳动？讲卫生？谁守纪律？谁讲文明？谁就餐文明不挑食等……
我都时时关注，时时表扬给予肯定，幼儿在这种环境中都愿意积极展现自己的优点，主动改正自己的不足，自然而然的孩子们的习惯好了。
三、让幼儿在自信中感受爱。
为幼儿创设一个有利于自信心发展的环境，让幼儿能够感受到自由、宽松、和谐的气氛，这种环境是要通过老师的努力才能获得的，教师应采取少批评多鼓励的方法，倾听他们的心声，满足他们的好奇心，多给他们想象的空间，允许他们自由的联想、自由的谈论，让他们用各种不同的方式去表达自己内心的想法，当他们的想法得到肯定时，孩子的自信心也会不知不觉的形成。
相反，如果老师、父母对孩子训斥多，粗暴态度冷淡，孩子就情绪低沉，对周围的事物缺乏主动性和自信心。
如在一次绘画活动中，一名幼儿把太阳涂上绿色，当时我就告诉他不对，要求他重画，他却委屈的哭了，那堂课也因为他的关系没能很好的进行下去。
事后我了解了一下，因为我们学过一首诗歌叫“绿色的世界”，他是根据诗歌的内容涂的颜色。
所以说尊重幼儿的一些决定，肯定幼儿的一些做法，平等的对待幼儿，为他们创设自由、宽松、和谐的环境，是培养自信心的重要条件。
对于幼儿的点滴进步都要给予表扬和充分肯定，让幼儿体验到成功的喜悦，使幼儿知道老师相信他们的能力，确信自己“我能做好”、
“我做的很棒”应相信幼儿有解决问题的能力。
放手让幼儿在活动中独立的完成任务，在出现问题时，教师可采用讨论、委托幼儿等方法完成任务。
倾听他们的意见，尊重他们的合理要求，使幼儿相信自己的力量，而对于自信心较弱的幼儿，教师必须给予更多的关注，为其创造条件获得成功，逐渐形成较强的自信心。
当孩子对某件事缺乏信心，有为难情绪时，我们总会对他讲，你能做好这件事，只要用心去做，什么事都能做好。
平时我们也经常对他们进行肯定，在这种长期的积极的暗示下，幼儿的自信心不断增强，喜欢尝试新鲜事物。
，所以，教师就应该充分认识到：孩子是处于发展中的人，每个幼儿都是等待开垦的金矿，每个孩子都有发展的可能和潜力，教师应该放下“师道尊严”的架子，把自己作为一个听众、朋友，而不是一个威严的法官，在与孩子进行没有心灵距离的开放的交流。
愿所有的教师心中都充满真爱，把不同的爱献给不同的孩子，让我们把真爱的种子种进孩子的心里，相信它能生根、发芽，并结出喜人的硕果。
2011、12、28夏(给夏2012、5获景德镇二等奖)。