PPT 北京大学中国传统文化国学经典
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认知－社会理论
道德行为是通过条件作用和示范习得的
认知－发展理论
强调道德推理而非道德行为 Kohlberg的理论
23.03.2020
35
Kohlberg道德发展理论
前世俗道德
避免惩罚 获得奖赏
世俗道德
他人的认同或指责 维护法律和秩序
后世俗道德
23.03.2020
36
5.2 道德情绪
心理动力学理论 从自恋开始发展 良知或超我的发展 内疚，是主要的道德情绪和机制。
23.03.2020
5
1.1 先天和后天
古老的问题：先天与后天谁更重要？ 现在：先天和后天如何相互作用？ 种子的成长
23.03.2020
6
1.2 早期经验的相对重要性
野孩子的事实
11、12岁的男孩 再未学会交谈
关键期
对特定类型的学习特别敏感时期 Lorenz(1935)：鹅本能会跟踪运动物体 人类儿童的语言学习
因为丧失生育能力而成为灾难 关节疼、易发火 事实：多数人不以为是灾难，反而觉得轻松 不用担心节育
70、80岁的晚年
23.03.2020
18
男性中年的变化
男性更年期（male menopause） 男性无明显的生理改变期 性能力与年龄呈负相关
理论上 敏感性 内分泌
23.03.2020
19
晚年生活
感知功能衰退明显加快 重复语言使其他人丧失对老年人的耐性 老年人误解他人是背后议论或有意隐瞒 老年偏见（ageism）
家庭及父母教养方式与儿童的成长
23.03.2020
10
家庭及父母教养方式对子女影响
社会经济地位
丰富的刺激环境和发展机会 例：沙袋、背篓、木桶、吊床育儿
管教方式：关注、交流、控制
23.03.2020
11
2 生理发展及其心理后果
出生以前的发展 婴儿期 童年和青春期 成年期和老年期
23.03.2020
平衡：认知发展的推动力，平衡同化和顺应
认知发展的阶段
23.03.2020
23
Piaget认知发展的阶段
感觉运动阶段（0－2）
客体永存 自我中心（闭上眼睛，世界就是黑的）
前运算阶段（2－7） 符号思维
自我中心和过分集中（不是我家的鸡）
具体运算阶段（7－12）
守恒
形式运算阶段（12＋） 抽象逻辑、假设推理
第12章 心理发展
北京大学公共选修课 《普通心理学》
23.03.2020
1
Genie的故事
13岁的姑娘 自1或2岁被精神病父亲关在小屋中 没有接触过语言 常被绑着，不能运动。 学会使用一些语言，但语法从未达到正常水平 社交严重困难
23.03.2020
2
〈父与子〉的故事
23 挑战失败
成长的烦恼
为什么？
Perdue & Gurtman(1990)：启动效应
23.03.2020
20
3 认知发展
婴儿期知觉和认知的发展 Piaget的认知发展理论 认知发展的信息加工观点 老年认知的发展
23.03.2020
21
3.1 婴儿期的认知发展
婴儿能感觉到什么？
出生以前就对声音有反应 视觉先天注意人类面孔或类似的客体
言语意义、空间关系、推论推理、数字、语词 流畅性
23.03.2020
26
4 社会化
社会化的定义 社会化的媒介 自我概念
23.03.2020
27
4.1 什么是社会化？
儿童学习规则、信念、价值、技能、态度和行 为模式，逐渐象大人的过程。
社会化不是一个单向的过程 社会化是毕生的过程 社会化有广泛的社会和经济背景
23.03.2020
40
结语
人生发展有周期规律 心理发展此消彼长 永远有新的矛盾
要么摔下来，要么下不来。
23.03.2020
41
关键术语和复习题
同化 客体永存 社会化
举例说明生活中个体发 展如何受先天和后天因 素的影响。
举例说明个体心理发展 的阶段性或连续性。
移情作用 为受伤害的人着想 既有认知成分，又有情绪成分（类似感受）
23.03.2020
37
6 毕生发展
E. Erikson（1963） 心理社会阶段 心理社会矛盾
23.03.2020
38
Erikson心理社会发展八个阶段
基本信任与不信任（婴儿期） 活泼好动与害羞迟疑（初学走路） 自主与内疚退缩（学前与学校初期） 勤奋与自卑（童年后期） 同一性与同一性混乱（青春期） 亲密与孤立（成年初期） 精力充沛与颓废迟滞（中年） 完美与失望（老年）
23.03.2020
7
1.3 发展的阶段性与连续性
阶段论
发展是按阶段进行的，即每个人按相同的顺 序经历相对不同的步骤。 量变和质变
连续论
发展是连续的，稳定而逐渐的变化。
23.03.2020
8
1.4 横向研究、纵向研究和后续研究
横向研究（Cross-sectional studies） 纵向研究（Longitudinal studies） 后续研究（Sequential studies）
为什么一定要学习比别人强？
为什么来北大？
为什么要当大夫？
23.03.2020
3
本章概要
发展心理学的基本问题 生理发展及其心理后果 认知发展 社会化 道德发展 毕生发展
23.03.2020
4
1 发展心理学的基本问题
先天和后天 早期经验的相对重要性 发展的阶段性和连续性 横向研究与纵向研究 发展的人文环境
跨感觉道的理解能力
2－3周会模仿他人表情 1个月时能识别不同的奶嘴
婴儿能否知觉到环境的意义？
视崖实验
23.03.2020
22
3.2 Piaget的认知发展理论
图式
记忆中储存的综合知识模式
反复实施的、有组织的行为或思维模式
同化和顺应
同化：让现实适应图式（以当前的图式解释 行动或事件）
顺应：调节图式以适应现实
以横向研究方法开始，然后再采用纵向研究 法的一种综合性研究方法。
23.03.2020
9
1.5 发展的人文环境
不同历史时期及地区对待儿童的态度
斯巴达人弃婴，集中营虐待 经济价值的私人财产 感情上的无价之宝==>宠物热
In this dog-eat-dog world, it is nice to know I have a friend like you, someone who is not a dog, and as far as I know, has never eaten a dog.
23.03.2020
28
4.2 社会化的媒介
父母的作用 兄弟姐妹与同伴关系 文化的作用
23.03.2020
29
父母的作用
权威型父母－成熟、有活力、独立、 自控、自信
放任型父母－很不成熟、依赖、自控差 、退缩
专断型父母－自控；活力差、退缩、 疑心大
23.03.2020
30
兄弟姐妹与同伴关系
兄弟姐妹之间：爱和冲突并存 姐妹关系最亲，兄弟关系最不亲。 20％的人报告对其成年人兄弟姐妹有敌意或感 情冷漠
自我的观点，或者表达自我情况的方式。
视觉自我（镜中自我）（15－24月） 自我参照（父母自我、教室自我、朋友自我）
社会角色
性别角色
2岁左右，知道自己是男孩还是女孩 性别稳定性（6、7岁以后）
性别图式
23.03.2020
33
5 道德发展
认知的作用 情绪的作用
23.03.2020
34
5.1 道德认知
控制运动的技能（从头到脚）
转动头部
翻身
3个月
爬行
扶着走
独立站立和行走
6个月，12个月
23.03.2020
15
2.3 童年和青春期
快速生长期 青春期（Puberty）
女孩：11－13岁 男孩：11－13.5岁
早熟和晚熟对男女意义不同
男孩：强壮、更受欢迎 女孩：害羞、适应问题；与父母冲突多
23.03.2020
23.03.2020
24
3.3 认知发展的信息加工观点
知识基础 自动加工 认知策略 元认知能力
23.03.2020
25
3.4 老年认知的发展
（结晶和液态）智力与老龄
结晶智力：指人们储存的知识，包括词汇、一般知 识、推理策略知识等。
液态智力：指没有特定内容，但用于加工信息的能 力。
多项智力与老龄化
同伴关系：被拒绝儿童、被忽视的儿童
3岁左右开始、同性之间的友谊（异性5％） 友谊的含义在不断变化（满足想法、长期的 回报、亲密性） 初中时，朋友取代父母成为最重要社会支持
23.03.2020
31
文化的作用
学校老师 教材 社会其它方面（电视、小说、伦理等）
23.03.2020
32
4.3 自我概念
自我知觉
12
人生发展重要阶段
产前期 受孕到出生
婴儿期
0－2岁
儿童早期
2－6岁
童年后期
6－13岁
青年期
13－20岁
壮年期
20－45岁
中年期
45－65岁
老年期
65－
生Βιβλιοθήκη Baidu发展 社会依恋 口语、活动、游戏 认知、社会技能 认知、性征、独立 社会角色 事业定点 休闲、疾病
23.03.2020
13
2.1 出生以前的发展
胚芽期（受孕后的头两周） 胚胎期（3－8周）（CNS） 胎儿期（9－出生） 环境对孕育发展的影响
胎儿酒精综合症 化工产品（油漆、装饰材料） 胎教（胎儿记忆）
23.03.2020
14
2.2 婴儿期
吸吮反射----先天适应反射
很多早期反射在6－7周消失
母乳喂养与非母乳喂养
婴儿模仿（面部表情、有意的行为）
16
2.4 成年期和老年期
肌肉强度、感觉敏锐、反应时等20、30岁出头 时是高峰状态；心肺功能在30岁就开始衰退。 用进废退（Use it or lose it）
妇女更年期（Menopause） 男性中年的变化 晚年生活
23.03.2020
17
妇女更年期
40和50岁左右（西方平均51岁） 好事还是坏事？
口唇期 肛门期 生殖器 潜伏期 生殖期
23.03.2020
39
人生发展重要阶段
产前期 受孕到出生
婴儿期
0－2岁
儿童早期
2－6岁
童年后期
6－13岁
青年期
13－20岁
壮年期
20－45岁
中年期
45－65岁
老年期
65－
生理发展 社会依恋 口语、活动、游戏 认知、社会技能 认知、性征、独立 社会角色 事业定点 休闲、疾病
道德行为是通过条件作用和示范习得的
认知－发展理论
强调道德推理而非道德行为 Kohlberg的理论
23.03.2020
35
Kohlberg道德发展理论
前世俗道德
避免惩罚 获得奖赏
世俗道德
他人的认同或指责 维护法律和秩序
后世俗道德
23.03.2020
36
5.2 道德情绪
心理动力学理论 从自恋开始发展 良知或超我的发展 内疚，是主要的道德情绪和机制。
23.03.2020
5
1.1 先天和后天
古老的问题：先天与后天谁更重要？ 现在：先天和后天如何相互作用？ 种子的成长
23.03.2020
6
1.2 早期经验的相对重要性
野孩子的事实
11、12岁的男孩 再未学会交谈
关键期
对特定类型的学习特别敏感时期 Lorenz(1935)：鹅本能会跟踪运动物体 人类儿童的语言学习
因为丧失生育能力而成为灾难 关节疼、易发火 事实：多数人不以为是灾难，反而觉得轻松 不用担心节育
70、80岁的晚年
23.03.2020
18
男性中年的变化
男性更年期（male menopause） 男性无明显的生理改变期 性能力与年龄呈负相关
理论上 敏感性 内分泌
23.03.2020
19
晚年生活
感知功能衰退明显加快 重复语言使其他人丧失对老年人的耐性 老年人误解他人是背后议论或有意隐瞒 老年偏见（ageism）
家庭及父母教养方式与儿童的成长
23.03.2020
10
家庭及父母教养方式对子女影响
社会经济地位
丰富的刺激环境和发展机会 例：沙袋、背篓、木桶、吊床育儿
管教方式：关注、交流、控制
23.03.2020
11
2 生理发展及其心理后果
出生以前的发展 婴儿期 童年和青春期 成年期和老年期
23.03.2020
平衡：认知发展的推动力，平衡同化和顺应
认知发展的阶段
23.03.2020
23
Piaget认知发展的阶段
感觉运动阶段（0－2）
客体永存 自我中心（闭上眼睛，世界就是黑的）
前运算阶段（2－7） 符号思维
自我中心和过分集中（不是我家的鸡）
具体运算阶段（7－12）
守恒
形式运算阶段（12＋） 抽象逻辑、假设推理
第12章 心理发展
北京大学公共选修课 《普通心理学》
23.03.2020
1
Genie的故事
13岁的姑娘 自1或2岁被精神病父亲关在小屋中 没有接触过语言 常被绑着，不能运动。 学会使用一些语言，但语法从未达到正常水平 社交严重困难
23.03.2020
2
〈父与子〉的故事
23 挑战失败
成长的烦恼
为什么？
Perdue & Gurtman(1990)：启动效应
23.03.2020
20
3 认知发展
婴儿期知觉和认知的发展 Piaget的认知发展理论 认知发展的信息加工观点 老年认知的发展
23.03.2020
21
3.1 婴儿期的认知发展
婴儿能感觉到什么？
出生以前就对声音有反应 视觉先天注意人类面孔或类似的客体
言语意义、空间关系、推论推理、数字、语词 流畅性
23.03.2020
26
4 社会化
社会化的定义 社会化的媒介 自我概念
23.03.2020
27
4.1 什么是社会化？
儿童学习规则、信念、价值、技能、态度和行 为模式，逐渐象大人的过程。
社会化不是一个单向的过程 社会化是毕生的过程 社会化有广泛的社会和经济背景
23.03.2020
40
结语
人生发展有周期规律 心理发展此消彼长 永远有新的矛盾
要么摔下来，要么下不来。
23.03.2020
41
关键术语和复习题
同化 客体永存 社会化
举例说明生活中个体发 展如何受先天和后天因 素的影响。
举例说明个体心理发展 的阶段性或连续性。
移情作用 为受伤害的人着想 既有认知成分，又有情绪成分（类似感受）
23.03.2020
37
6 毕生发展
E. Erikson（1963） 心理社会阶段 心理社会矛盾
23.03.2020
38
Erikson心理社会发展八个阶段
基本信任与不信任（婴儿期） 活泼好动与害羞迟疑（初学走路） 自主与内疚退缩（学前与学校初期） 勤奋与自卑（童年后期） 同一性与同一性混乱（青春期） 亲密与孤立（成年初期） 精力充沛与颓废迟滞（中年） 完美与失望（老年）
23.03.2020
7
1.3 发展的阶段性与连续性
阶段论
发展是按阶段进行的，即每个人按相同的顺 序经历相对不同的步骤。 量变和质变
连续论
发展是连续的，稳定而逐渐的变化。
23.03.2020
8
1.4 横向研究、纵向研究和后续研究
横向研究（Cross-sectional studies） 纵向研究（Longitudinal studies） 后续研究（Sequential studies）
为什么一定要学习比别人强？
为什么来北大？
为什么要当大夫？
23.03.2020
3
本章概要
发展心理学的基本问题 生理发展及其心理后果 认知发展 社会化 道德发展 毕生发展
23.03.2020
4
1 发展心理学的基本问题
先天和后天 早期经验的相对重要性 发展的阶段性和连续性 横向研究与纵向研究 发展的人文环境
跨感觉道的理解能力
2－3周会模仿他人表情 1个月时能识别不同的奶嘴
婴儿能否知觉到环境的意义？
视崖实验
23.03.2020
22
3.2 Piaget的认知发展理论
图式
记忆中储存的综合知识模式
反复实施的、有组织的行为或思维模式
同化和顺应
同化：让现实适应图式（以当前的图式解释 行动或事件）
顺应：调节图式以适应现实
以横向研究方法开始，然后再采用纵向研究 法的一种综合性研究方法。
23.03.2020
9
1.5 发展的人文环境
不同历史时期及地区对待儿童的态度
斯巴达人弃婴，集中营虐待 经济价值的私人财产 感情上的无价之宝==>宠物热
In this dog-eat-dog world, it is nice to know I have a friend like you, someone who is not a dog, and as far as I know, has never eaten a dog.
23.03.2020
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4.2 社会化的媒介
父母的作用 兄弟姐妹与同伴关系 文化的作用
23.03.2020
29
父母的作用
权威型父母－成熟、有活力、独立、 自控、自信
放任型父母－很不成熟、依赖、自控差 、退缩
专断型父母－自控；活力差、退缩、 疑心大
23.03.2020
30
兄弟姐妹与同伴关系
兄弟姐妹之间：爱和冲突并存 姐妹关系最亲，兄弟关系最不亲。 20％的人报告对其成年人兄弟姐妹有敌意或感 情冷漠
自我的观点，或者表达自我情况的方式。
视觉自我（镜中自我）（15－24月） 自我参照（父母自我、教室自我、朋友自我）
社会角色
性别角色
2岁左右，知道自己是男孩还是女孩 性别稳定性（6、7岁以后）
性别图式
23.03.2020
33
5 道德发展
认知的作用 情绪的作用
23.03.2020
34
5.1 道德认知
控制运动的技能（从头到脚）
转动头部
翻身
3个月
爬行
扶着走
独立站立和行走
6个月，12个月
23.03.2020
15
2.3 童年和青春期
快速生长期 青春期（Puberty）
女孩：11－13岁 男孩：11－13.5岁
早熟和晚熟对男女意义不同
男孩：强壮、更受欢迎 女孩：害羞、适应问题；与父母冲突多
23.03.2020
23.03.2020
24
3.3 认知发展的信息加工观点
知识基础 自动加工 认知策略 元认知能力
23.03.2020
25
3.4 老年认知的发展
（结晶和液态）智力与老龄
结晶智力：指人们储存的知识，包括词汇、一般知 识、推理策略知识等。
液态智力：指没有特定内容，但用于加工信息的能 力。
多项智力与老龄化
同伴关系：被拒绝儿童、被忽视的儿童
3岁左右开始、同性之间的友谊（异性5％） 友谊的含义在不断变化（满足想法、长期的 回报、亲密性） 初中时，朋友取代父母成为最重要社会支持
23.03.2020
31
文化的作用
学校老师 教材 社会其它方面（电视、小说、伦理等）
23.03.2020
32
4.3 自我概念
自我知觉
12
人生发展重要阶段
产前期 受孕到出生
婴儿期
0－2岁
儿童早期
2－6岁
童年后期
6－13岁
青年期
13－20岁
壮年期
20－45岁
中年期
45－65岁
老年期
65－
生Βιβλιοθήκη Baidu发展 社会依恋 口语、活动、游戏 认知、社会技能 认知、性征、独立 社会角色 事业定点 休闲、疾病
23.03.2020
13
2.1 出生以前的发展
胚芽期（受孕后的头两周） 胚胎期（3－8周）（CNS） 胎儿期（9－出生） 环境对孕育发展的影响
胎儿酒精综合症 化工产品（油漆、装饰材料） 胎教（胎儿记忆）
23.03.2020
14
2.2 婴儿期
吸吮反射----先天适应反射
很多早期反射在6－7周消失
母乳喂养与非母乳喂养
婴儿模仿（面部表情、有意的行为）
16
2.4 成年期和老年期
肌肉强度、感觉敏锐、反应时等20、30岁出头 时是高峰状态；心肺功能在30岁就开始衰退。 用进废退（Use it or lose it）
妇女更年期（Menopause） 男性中年的变化 晚年生活
23.03.2020
17
妇女更年期
40和50岁左右（西方平均51岁） 好事还是坏事？
口唇期 肛门期 生殖器 潜伏期 生殖期
23.03.2020
39
人生发展重要阶段
产前期 受孕到出生
婴儿期
0－2岁
儿童早期
2－6岁
童年后期
6－13岁
青年期
13－20岁
壮年期
20－45岁
中年期
45－65岁
老年期
65－
生理发展 社会依恋 口语、活动、游戏 认知、社会技能 认知、性征、独立 社会角色 事业定点 休闲、疾病