《精美的邮票》教学反思
小学美术_《精美的邮票》教学设计学情分析教材分析课后反思
《精美的邮票》教学设计教学目标1.通过欣赏邮票，了解邮票发展历史，学习简单的邮票设计2.利用各种类型图案设计一枚邮票教学重点、难点1.邮票的构成要素2.运用绘画手法创作邮票教学过程一、引导阶段师：听其他老师介绍，我们班的同学都很聪明，今天老师有个谜语让大家猜一猜课件：方寸小纸片，面值几毛钱，传信全靠它，世界全走遍生齐说“邮票”师：现在通讯这么发达，寄信的人少了，但是人们还是喜欢邮票甚至收集邮票，你们知道为什么吗？生说一说师总结：大家说的真棒，因为邮票既有收藏价值又设计精美，今天，就让我们一起走进邮票的世界，领略一下邮票的魅力吧。
板书课题《精美的邮票》二、讲授新课（一）探究邮票的组成师：大家都见过什么样的邮票？（学生介绍）师：同学们对邮票还是有一定了解的。
那大家想不想近距离地来欣赏一下邮票。
（想）今天老师为各个小组准备了多枚邮票，请小组长带领同学们观赏，并思考以下问题：课件出示问题：邮票都有哪几部分组成？1.小组内探究，教师巡视2.交流分享：师：欣赏完了吗？老师这有一张小猫咪的邮票，谁来给大家指一下邮票都有那几部分组成？学生：齿孔、图案、面值、发行国家、发行日期师：你回答的非常完美。
总结的非常到位。
掌声鼓励。
课件展示邮票组成个要素师：邮票的边缘有一些齿孔，（齿孔的作用是什么？便于把邮票撕开。
）中间有图案；这个钱数叫面值；下面这个“中国邮政”是代表哪个国家发行的邮票；还有下面这个是发行日期。
所以一张完整的邮票主要由：齿孔、图案、面值、发行国家、发行时间组成。
师：邮票之所以精美，是因为上面有图案，那么邮票上的图案又分为哪几种类型呢：咱们一起来总结一下吧：总结：图案类型：人物、动物、植物、风景、民居等。
邮票虽小，却包罗万象，所以邮票具有较高的艺术价值和收藏价值，被称为“国家的名片”。
（二）邮票的历史师：邮票有着源远流长的历史，想知道世界上第一枚邮票是什么样的吗？课件展示师：这是1840年再英国发行的，以英国女皇的头像为主体图案，与当时英国便士上的图案相同，因此也称黑便士。
小学美术_精美的邮票教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版四年级上册《精美的邮票》教学设计教材分析：本课属于设计、应用和造型、表现学习领域。
现在通讯手段越来越多，寄信这种形式相应的减少了很多，但是邮票依然以它特有的使用价值与收藏价值使人们对它的喜欢热情不减。
今天这节课就是以学生们现在不是太熟悉了的邮票作为教学内容，让学生们了解邮票的历史、邮票的种类、邮票的特点，并能用绘画的方式设计一枚邮票。
本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。
学习领域：造型·表现教学目的：1、知识与技能：通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。
2、过程与方法：培养学生的创新意识和设计、制作能力3、情感态度与价值：培养学生感受美、体验美、表现美的能力教学重点：设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。
教学难点：引导学生运用各种表现手法创作邮票教学准备：教具：邮票、邮票课件、范例、创作材料等学具：绘图纸、卡纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。
教学过程设计一、组织教学：律动“请你跟我一起做一二三……”二、故事导入在开心森林里，住着一对好朋友，小白兔和小灰兔。
他们天天在一起，生活得非常快乐。
可是，有一天小灰兔随着妈妈去乐园城里读书去了，这对好朋友从此分开了。
小灰兔是多么想念小白兔呀！于是它给小白兔写了一封信，可是没过多久，小灰兔寄出的信却被退了回来，小灰兔非常疑惑。
同学们帮它看看，到底是什么原因呢？生：没贴邮票（板书：邮票）师：那，邮票有什么作用？生：……师：邮票是由国家邮政机关发行的，作为已付邮资的凭证。
随着时代的发展，寄信这种传统的通讯方式已经逐渐被电话和网络取代了，但还是有很多人喜欢并且搜集邮票，为什么？生1：因为邮票的图案很精美。
生2：因为邮票里有很多知识。
生3：因为邮票设计得很吸引人。
生4：邮票可以收藏，我家就有好几本邮票。
（出示带来的邮册））生5：因为邮票里面有很多知识，人们叫它“小小百科全书”。
精美的邮票教学反思
《精美的邮票》教学反思
人教版四年级上册肖楠本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象的向学生展示了邮票的历史、基本要素及邮票中丰富多彩的主题。
教学以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性和教师的引导性，让学生在问题中思考和观察，引导学生深入理解感受邮票的精美，很好的激发了学生想要立马动手的创造欲望。
精美的邮票图片与优美的音乐相结合，课堂中充满了艺术的氛围。
在创作评价中强调评价的激励功能，以学生的自评互评为主，同时结合教师的评价，让学生体验成功的乐趣。
本节课的课堂组织与学生的积极参与效果较好。
但也存在一些问题。
我自己录制的邮票范画中“中国邮政”的“邮”字写错了，在几次的试教和观看视频中我都没有发现这个问题，说明还不够细心。
在创作阶段给学生的创作要求是“自定主题”，为的是呼应邮票主题的多样性，但学生在创作时却不知道该画什么了，或许确定一到两个主题，会给学生一个更加明确的方向。
在创作前，还应该让学生来说一说自己的想法、准备画什么，这样能起到很好的交流作用，也可以跟其他同学一个参考，打开思路。
我会继续保持自己的优点，改正缺点，争取更大的进步。
人教版小学美术四年级上册《精美的邮票》教学案例及反思范文大全
人教版小学美术四年级上册《精美的邮票》教学案例及反思范文大全第一篇：人教版小学美术四年级上册《精美的邮票》教学案例及反思人教版小学美术四年级上册《精美的邮票》教学案例及反思教学目标：1．了解邮票的发展历史、邮票的的组成部分以及他在生活中的应用。
2．利用各种类型的图案设计一枚或一套邮票。
3．通过对邮票的欣赏，了解以及创作，培养学生最邮票的兴趣。
一、导课同学们，圣诞节马上就要到了，圣诞老人在忙着做什么啊？（送礼物）收到礼物的人可高兴了，可是圣诞老人却遇到了一件非常郁闷的事，他遇到什么事了呢？请看大屏幕！原来是寄给同学们的贺卡被退回来了，退回来的贺卡在我这呢，同学们快帮他找找原因吧！（没贴邮票）奥，原来是少这个呀！（大屏幕出示）其实他是很小的，却很精美，这节课我们就来学习有关邮票的知识，出示课题！二、新授1．同学们，为什么寄信时必须贴邮票呢？生：…………其实人类使用邮票已经有一百多年的历史了，关于邮票的诞生流传着这样一个故事：在十九世纪三十年代的一天，英国人罗兰希尔在街上散步，他忽然发现前面有两个人在争执着什么，原来是邮递员给姑娘送来了一封信，并按当时的规定向姑娘收取邮费。
可是姑娘只是看了一眼信封，拒绝收信，更别说是交纳邮费了。
原来当时是按路程的远近向收信人收取邮费的，所以有很多因为付不起邮费的人拒绝收信。
这件事给了罗兰希尔很大的启发，于是他提出了改革邮政的方案，有寄信人在寄信时购买邮票贴在信封上，表明邮资已付。
这样就不用想收信人收费了。
而且邮费更为的便宜。
经过几年的努力，终于在1840年由英国邮政部门发行了世界上第一枚邮票。
（大屏幕出示黑便士）这枚邮票选用的是当时的维多利亚女王的侧面头像作为邮票的图案，价格为一便士，约合人民币一毛四分钱，用黑色油墨印制而成，因此又得名“黑便士”。
2．老师这还有一枚邮票，你能知道他是哪个国家发行的吗?(大屏幕出示大龙邮票)生：中国师：你为什么会这样认为呢？生：因为上面有汉字，还有龙师：汉字是我国特有的，龙又是我们中环民族的象征，所以我们叫他大龙邮票。
人教版小学美术四年级上册《精美的邮票》教学反思
《精美的邮票》一课教学反思一、通过课前和学生的交流，我发现现在学生对邮票知识的了解比较少，根据学生的心理特点和认知特点，充分利用多媒体资源充分激发学生的学习兴趣，调动学习积极性，产生创作欲望和创新意识。
1、以猜谜语的方式导入课题，极富趣味性，体现了邮票的特点，激发了学生进一步学习的兴趣与愿望。
通过讲读邮票来历小故事、欣赏世界和我国最早的邮票，激发了学生对邮票的兴趣，在故事欣赏中让学生了解邮票的来历。
2、充分利用课件及多媒体，使学生在直观视觉感受中了解邮票的基本要素、丰富多彩的主题，适时穿插“比比谁是火眼金睛”的小游戏，孩子们在学中玩、玩中学，激发了学生的想像力和创作力，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。
3、教学中必要的示范，可以使学生更直观的了解方法，少走弯路，提高教学的实效性。
但教师的直接示范，不利于学生自主学习自主能力的生成，容易限制学生的思维。
采用打破教师唱独角戏的角色，倡导师生互动，引导学生自主探究说方法，教师动画演示，师生共同探讨的方式来学习邮票设计，突出学生的主体地位，培养他们的独立思考能力。
教师只在学生感到有困难的时候，进行适当引导，这样可以让学生在直观了解的同时激发其创作欲望。
二、不足之处在于：1、引导学生观察、感受、讨论的环节过于细化，花费的时间有些长，导致后面的设计制作环节和展示评价环节过于紧张，部分学生的作业没有完成。
通过本次授课，我深深体会到要想上好一堂课，除了要精心设计教案，还要把握好课堂的节奏。
2、缺少课堂示范环节。
3、对学生放手不够。
由于课堂时间有限，在课前我为学生们准备了制作材料与工具，在一定程度上限制了学生的创作能力，可能会让他们误认为只有这一种创作方式。
今后，我会加倍鼓励和肯定学生，该放手时就放手，不断开启和发挥他们丰富的想象力和创作力。
《精美的邮票》教案【三篇】
《精美的邮票》教案【三篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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精美的邮票教学反思
精美的邮票教学反思
在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以猜谜语的方式导入新课，接着设计了邮票的课件让学生在观察课件的同时了解邮票的一些简单知识，从课件引出邮票的种类，通过课件的展示让学生了解普通邮票、纪念邮票、特种邮票的含义并欣赏相关邮票，加深对邮票的了解。
让学生认识到一枚小小的邮票真是了不起，让学生和同桌的小伙伴一起观察自己收集的邮票，讨论交流邮票是由哪些部分构成的，了解邮票的基本构成要素，为下一步创作邮票打下基础。
了解了邮票的构成要素后，我又出示了其他小朋友设计的邮票，激发孩子们的创作热情。
为了让学生了解邮票创作的步骤，我做了示范，设计了一张福娃的邮票，边画边讲解，让学生明白创作邮票的过程，并让学生复述创作的过程，加强学生对创作过程的了解，并说说你觉得在制作的过程中什么地方应该提醒其他小伙伴注意的，并自己想一想准备设计一张什么主题的邮票。
最后让学生在优美的旋律中进行创作，并在黑板上做了一个集邮册，让学生把自己的作品贴在集邮册上进行展示评价。
这节课我做了很多准备，由于自己没有在美术教学方面过多研究，听的课也不多。
就是自己从小喜欢画画，画的还不错吧，但作为教研室安排送课下乡活动，我们学校也不能袖手旁观。
所以在万般无奈的情况下，我接受了这节课的教学活动。
为了能把这节课上好，我把课文反复备了又备，教案也反复改了好多次。
虽然武老师和曼新小学的许校长和老师都给予较高的评价，可我觉得不足的地方太多了，同时也折射出自己在美术教学中还有很多不足的地方，我要不断提高自己的教学水平和业务能力。
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《精美的邮票》教学反思
《精美的邮票》教学反思
《精美的邮票》教学反思
培养学生的创新精神和创造力，这个话题是不仅美术课堂上要解决的，还包括在作业本上，和美术创作活动有关的作品上都是与之探究的。
记得在上学期的教学反思上都曾经写到过，如何培养学生的创新精神和创造力？
首先，培养学生的创新精神，培养学生想象力和创造力。
在上《精美的邮票》一课，我的轻描淡写让学生如何体会到那令人向往的想象空间去啊！茅塞顿开……培养学生的创新精神和创造力，应该在相关书籍的相应理论指导下和美术课堂教学实践中结合起来，通过师生讨论交流，真正做到这方面的收获，以便促进教学进展
其次让学生在自信和赏识中产生创作的欲望。
这对我们教师的素质也是一种长期考验，在学生的美术创作中引导学生体会到自己劳动的价值和自我存在的价值，并感受到创造性劳动的喜悦，这时的孩子是多么的自信，当然归功于教师。
可想而知，尤其当独特的构思与新颖的作品受到表扬获得赞美的时候，更有可能增强他们创造的自信心与创作的欲望。
所以，这是能够给学生从小奠定创新意识和创造性观念的心理基础，大而言之可以树立他们从事创造性劳动的理想与信念，甚至影响其一生。
这是我们作为教师最幸福的事情，何乐不为！
最后，鼓励学生大胆实践，成果再现。
比如绘画作业，在这个过程中学生将自己的想象通过绘画或手工的`形式完成，虽比不上那些成年人的作品老练、精致，但他们在这其中会得到很大收获，如自信心、动手动脑能力、鉴赏能力……眼、脑、手协调合作的训练，加之使学生不断完成具有创意、新颖的作品时，就为学生创造力的发展做好了准备。
总之，美术贵在创新，创造是美术的生命，创造力的运用、自由的创造活动，是人的真正的功能；人的创造活动，是人的真正的功能；人在创造中找到他的真正幸福。
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《精美的邮票》教学反思
本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。
新课程在设计、应用学习领域中提出：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以激励的方式导入课题，结合谜语充分激发学生的进取心，调动学习积极性。
继而，通过欣赏单幅、双幅及新中国邮票全集片段，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。
在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。
本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。
教学以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。
优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。
同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。
教学中强调综合性评价的激励功能。
在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。
本节课学生在课堂上积极参与、大胆创作、认真评价，令人高兴。
但有个别学生的图案设计过大，面值、发行时间等要素留的空间不足，影响了构图的美，还有待于引导。
tips:感谢大家的阅读，本文由我司收集整编。
仅供参阅！
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