小学二年级语文下册《连词成句》复习课教学设计
语文游戏连词成句教案及反思
语文游戏连词成句教案及反思教案标题：语文游戏-连词成句教案及反思教学目标：1. 学生能够理解连词的作用和使用方法。
2. 学生能够准确地使用连词将单词组成完整的句子。
3. 学生能够通过游戏方式培养语文学习的兴趣和积极性。
4. 学生能够合作与他人进行游戏，提高团队合作能力。
教学准备：1. 教师准备连词卡片和单词卡片，每个卡片上写一个连词或一个单词。
2. 教师准备一个大黑板或白板，用于展示学生组成的句子。
3. 教师准备一些奖励小礼物或奖励点数，作为游戏奖励。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师可以以一个有趣的故事或问题引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
- 例如，教师可以问学生：“连词在句子中起到什么作用？为什么我们需要使用连词？”2. 游戏规则介绍（5分钟）：- 教师向学生解释游戏规则：学生将根据自己手中的卡片，合作与他人组成完整的句子。
- 每个学生手中有一张连词卡片和一些单词卡片。
- 学生需要根据连词卡片的要求，将单词卡片组成一个完整的句子。
- 学生可以与其他同学交换卡片，合作完成句子。
3. 游戏进行（15分钟）：- 学生根据自己手中的卡片，与其他同学合作组成句子。
- 教师可以提供一些示例句子，帮助学生理解游戏的要求。
- 教师可以在黑板上展示学生组成的句子，以便学生们相互学习和交流。
4. 游戏总结（5分钟）：- 教师与学生一起回顾游戏的过程和结果。
- 教师可以提问学生一些问题，如：“你在游戏中遇到了哪些困难？你是如何解决的？”- 教师可以鼓励学生分享自己在游戏中的收获和体会。
5. 反思（10分钟）：- 教师与学生一起讨论本节课的效果和改进之处。
- 学生可以提出自己对这个游戏的建议和意见。
- 教师可以总结学生的反馈，并提出改进的方案。
教学延伸：1. 学生可以在课后继续进行这个游戏，巩固所学的连词和句子结构。
2. 教师可以设计更复杂的连词和单词卡片，以适应学生的不同水平。
3. 教师可以引导学生使用所学的连词和句子结构，写一篇小短文或故事。
关联词语复习教案
关联词语复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握并熟练运用常用的关联词语。
2. 培养学生正确使用关联词语，使句子、段落表达清晰、连贯的能力。
3. 提高学生的语言表达和思维能力。
二、教学内容：1. 复习常用的关联词语：并列、递进、转折、因果、条件、选择等。
2. 分析句子、段落中关联词语的使用方法。
3. 进行关联词语的填空、改写等练习。
三、教学过程：1. 导入：回顾上节课学习的内容，引导学生复习关联词语的基本用法。
2. 讲解：通过例句讲解关联词语的使用方法，让学生明白关联词语在句子、段落中的作用。
3. 练习：进行关联词语的填空、改写等练习，巩固所学内容。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此在练习中的发现和问题，互相帮助解决。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调关联词语在表达中的重要性。
四、教学评价：1. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，评估他们对关联词语的掌握程度。
2. 学生互评：让学生互相评价对方的作品，提高他们的批判性思维能力。
3. 课后作业：布置有关关联词语的练习题，巩固所学内容。
五、教学资源：1. 关联词语PPT：展示关联词语的用法和例句。
2. 练习题：提供有关关联词语的填空、改写等练习题。
3. 小组讨论表格：用于学生分组讨论和记录讨论结果。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析具体句子和段落，让学生了解关联词语在实际应用中的重要性。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维和表达能力。
3. 任务驱动：布置相关的练习任务，让学生在实践中掌握关联词语的用法。
七、教学步骤：1. 关联词语的分类：引导学生对关联词语进行分类，加深他们对不同类型关联词语的理解。
2. 关联词语的应用：通过分析例句，讲解关联词语在不同情境下的应用方法。
3. 练习与反馈：让学生进行关联词语的填空、改写等练习，并及时给予反馈，帮助他们纠正错误。
八、教学活动：1. 小组合作：学生分组进行合作，共同完成关联词语的练习任务。
二年级下册字词句复习教案复习教案
复习教案：字词句复习内容：多音字，各种形式的词语，反义词，把字句改被字句，比喻句、拟人句等。
教学目标：1.掌握本学期的重点知识多音字，各种形式的词语，反义词，把字句改被字句，比喻句等。
2.能举一反三，列出更多的相关知识点。
教学理念：1.让学生掌握本册的一些基础知识也是重点知识2.让学生加深对语文学科的理解3.让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望教学过程：一、导入这次知识竞赛主要是为了检查小朋友这一学期的知识收获情况，我们将从字，词，句几个方面去考考大家，最后将评出优胜队。
二、多音字闯关师；小朋友们学习中你还积累了哪些多音字，能说一说吗？分别组词。
（生答）最好说一句话师；小朋友们，你们说得很好，看来平时都很用功，不过呀，还有一些容易混淆的多音字，我们一起来读一读。
（生齐读）三、词语积累闯关师；同学们的多音字积累的很不错，不知道小脑袋里的词语积累怎么样？让我们一起来到“词语总动员”。
师；（说白茫茫），谁能用这种词语形式再说几个词呢？（生答）师；AAB\AABB\ABAB别看我们的脑袋小，里面装得词语可不少。
老师呀给每个队再加上一个红星。
四、句式变换闯关师；小朋友们，不知道你们有没有看过西游记？你最喜欢里面的谁呢？（孙悟空）为什么？（因为它会变来变去）变来变去，我们这个环节就叫“我会变”。
师；1、说把字句改被字句例句）你能让这个句子变变身，句意不变吗？（生答）师；我们把这种句子变变身叫什么？（生；把字句改被字句）【生说把字句，找人说被字句】注：同样方法练比喻句，拟人句，并知道把什么比喻成什么五、反义词闯关师；“黑和白”两者什么关系？（反义词）（出示问题）生活中你还积累了哪些反义词呢？能说一说吗？师；小朋友们，拿出你们手中的练习本，在你们的本上写下你知道的反义词。
师；我请每队的同学来读一读你写得反义词。
师；（加红星）六、结束师；到这，我们来看比赛场上的得分情况。
看呀，大家都不相上下，“智慧擂主”要送你们一句话（出示棒极了）师；小朋友们，你们觉得我们的比赛有意思吗？。
句子复习（二年级下册）教学设计
句子复习（二年级下册）教学设计第一篇：句子复习(二年级下册)教学设计句子复习（二年级下册）教学设计教学目标：熟练掌握补充句子、照样子写句子、乱词组句、排列句子的方法。
养成认真审题、做题、检查的习惯。
教学重点：掌握学习方法、培养良好的学习习惯。
教学难点：将几句话按照一定的顺序排列，整理成一段通顺的话，对二年级的部分孩子来说仍然是难点。
教学准备：幻灯片、习题教学方法：教师讲解、点拨、学法指导学生自主、合作教学过程：一、明确复习内容及目标（1分钟）今天这节课，我们来进行句子部分的专项复习。
复习的内容有：补充句子、照样子写句子、乱词组句、排列句子四种类型。
复习目标是熟练掌握几种句子的学习方法。
养成认真审题、做题、检查的习惯。
大家有没有信心达到这一目标？二、复习“补充句子”（5~7分钟）幻灯片出示习题：1、满意地笑了。
2、奇怪。
3、附近。
4、继续。
5、景色秀丽神奇！学生自主填写、指名读自己填写的句子、师生共同订正。
注意：如果句子写完了，一定不要忘记检查标点符号是否加了，同时，要正确使用标点符号。
小结：补充句子要完整，通顺，做完一定要做什么？【检查！】对！检查是确保不丢分的重要保证。
没有谁能保证自己一次写对，没有疏漏的。
三、复习“照样子写句子”（10~12分钟）师讲解：照样子写句子，要求我们仿照例句来写句子。
首先，我们要弄清楚例句讲的是什么内容，用了哪些关键词或者是关联词语。
然后，我们再仿造句子来写。
相比较“补充句子”有了一点点的难度。
但是，也为我们学习遣词造句提供了一个模子，是一种非常好的积累词汇、学以致用的好方法。
幻灯片出示习题：1、他的画一挂出来，就有许多人观赏。
一，就。
指导过程：这个例句是哪一课的？这一句话用了哪一组关联词？【“一、就”】用这两个关联词说明了什么？【画家戴嵩的画很有名。
】你能仿照这个例句说一个句子吗？为了降低造句的难度，老师可以提示几种事例，帮助孩子们打开思维。
例如：徐悲鸿的马一画挂出来……；齐白石的虾一挂出来……；小红的服装一设计出来……；周杰伦的唱片一上市……；王皓远的博文已发表……；安徒生的童话一出版……；我们的“千字文”一表演完……。
人教版二年级语文下册连词成句
《连词成句》微课教学设计潞城市城关中心学校韩晨芳微课名称：《我来教你“连词成句”》视频长度：6分12秒录制时间：2017 年5月学科：语文年级：一、二年级知识点描述：讲解连词成句的小技巧教学类型：讲授型设计思路：将几个词语连成一个完整的句子是一、二年级小学生经常做的题目，但这类题目却是最容易出错的题型。
这个小微课就是教给同学们一些连词成句的小技巧。
教学过程：一、明确什么是连词成句。
连词成句是把顺序错乱的词语根据它们之间的关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子，所得来的句子要可以阅读顺畅。
二、怎样连词成句。
第一步：读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。
例如：表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？再如：表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！例句1：①天地②广阔③这么④吗⑤？⑥也例句2：①大海②这么③原来④美丽⑤呀⑥！连一连。
第二步：“的”、“地”搭配好。
例句1：①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在勤劳的（）不停地（）例句2：①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病勤劳的（）不停地（）连一连。
第三步：连一连，加上正确的标点。
完成连词成句时，一定要注意：用掉一个序号，划去一个序号；标点不要漏。
练一练：①歌唱②在树林里③清晨④小鸟⑤快乐地第四步：仔细检查三遍：第一遍：看看数字有没有遗漏，标点有没有忘记。
第二遍：按1、2、3、4的顺序查一查数字有没有写错。
第三遍：左手点自己连的顺序，右手找词语，读一读是否通顺。
三、练习。
（一）、下面是一些基本句型的连词成句，连一连吧！1、①锯②发明③是④鲁班⑤的谁（什么）是什么2、①往南②飞③燕子④一群⑤排队谁干什么3、①做游戏②小朋友③在操场上谁在什么地方干什么4、①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我谁为谁干什么5、①美丽的②有③池塘④一朵⑤荷花⑥里什么地方有什么（二）、较复杂的句型1、①做游戏②小朋友③在操场上④快乐地谁在什么地方怎么样地干什么2、①开开心心地②小海星③玩④可爱的⑤在⑥沙滩上谁在什么地方怎么样地干什么四、小结：同学们，不管做什么句型的连词成句都离不开多读这条不二法则，所以同学们课余要多读书，培养自己良好的语感。
部编版语文二年级下册第六单元《复习课》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文二年级下册第六单元《复习课》教学设计（一）谈话兴趣，引入新课导入：在这个单元我们开启一场激动人心的“探秘大自然”之旅，一起走近自然之“美”，感受大自然之“奇”，探索大自然之“秒”，体验大自然之“趣”。
今天这节课我们将以闯关的形式一起来回味这场奇妙之旅。
1.出示本单元复习目标2.讲解闯关内容共分为三关，第一关：字词关；第二关，课文内容关；第三关：综合练习关。
（二）第一关：字词关1.出示易读错的字，学生思考后回答2.复习易读错的字3.用“√”给加点字选择正确的读音。
4.齐读复习5.出示看拼音写词语抽生上黑板写，其余在题单上完成6.订正答案7.齐读巩固8.出示巩固练习9.订正答案10.出示多音字11.出示提高练习12.订正答案13.出示要求会写的34个词语第二关：课文内容关（一）总体回顾课文内容1.课文讲了一件什么事？2.从课文中你受到什么启发或明白什么道理？（一）依次回顾课文内容（一）巩固练习1.读一读，选诗句2.根据课文内容完成练习第三关：综合练习关1.出示题目作业设计一、给加点字选择正确的读音,画“√”。
走在绿树和红花互相掩映．(yīng yìng)的林荫小路上,听着枝．(zhīzī)头黄鹂．(lílì)清脆的鸣．(niǎo míng)叫,呼吸着满含花香的清新的空气,感受着垂．(chuícuí)下的柳枝拂过你的脸颊,此情此景怎能不让你心旷神怡呢?二、看拼音，写词语léi yǔ wū yún hé huā bāng zhùyǔ zhòu shī qù tè bié róng yì三、选填量词。
阵只条件一( )蜘蛛一( )彩虹一( )事一( )风四、照样子,仿写词语。
例：宇宇宙宇宙飞船航 ( )( )( )( )( )五、按课文原文填空。
二年级下册字词句复习教案
二年级下册字词句复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，让学生掌握本册书中的重点字词句，提高他们的语文素养。
2. 过程与方法：通过各种形式的练习，让学生在实践中运用字词句，提高他们的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 复习重点字词：根据本册书中的生字表，选择部分重点字词进行复习。
2. 复习重点句子：选取本册书中的典型句子，让学生进行模仿和改写。
3. 复习修辞手法：回顾本册书中学过的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并让学生进行实际运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：复习本册书中的重点字词句，提高学生的语文素养。
2. 教学难点：引导学生运用字词句进行语言表达，培养他们的创新能力。
四、教学方法1. 采用讲解法、练习法、讨论法等，让学生在实践中学习，提高他们的语文能力。
2. 利用多媒体课件、挂图等教学辅助工具，增加课堂的趣味性。
3. 分组合作，让学生在小组活动中互相学习，共同进步。
五、教学步骤1. 课堂导入：通过趣味小游戏，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 字词复习：引导学生复习本册书中的重点字词，巩固记忆。
3. 句子复习：选取典型句子，让学生进行模仿和改写，提高他们的语言表达能力。
4. 修辞手法复习：回顾本册书中学过的修辞手法，引导学生进行实际运用。
5. 课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生在实践中运用所学知识。
6. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结，给予表扬和鼓励，提高他们的学习积极性。
7. 布置课后作业：设计适量的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度，给予相应的评价。
2. 练习完成情况评价：对学生在练习中的表现进行评价，关注他们的字词句运用能力和创新意识。
3. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成质量，关注他们对所学知识的掌握程度。
七、教学拓展1. 举办字词句竞赛：组织班级字词句竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
二年级句子复习教案（5篇）
二年级句子复习教案（5篇）第一篇：二年级句子复习教案二年级上册句子复习教案一、复习目标1．会写比喻句，把句子写生动2．会在词语前加上修饰词，把句子写具体3．通过朗读、观察和已有经验发现例句的修改方法，能正确修改句子（反问句改陈述句、把字句和被子句，前后换顺序等）。
4．模仿例句，用“立刻”、“（）极了”、“假如”、“是……也是……”、“能……也能……”写话，用语气词“吗”“吧”写话。
5．能用指定的词语造句。
二、重难点：比喻句、反问句改陈述句三、指导要点 1．比喻句要明确写比喻句是为了把句子写生动，要把一样东西比做另一样东西，如“我长得像妈妈”就不是比喻句，“天好像要下雨了。
”没有把天比做什么也不是比喻句。
2．我国的首都是北京。
北京是我国的首都。
“是”相当于等号，把“是”两边的东西划出来，再交换位置。
3．广场中央有一个美丽的花坛。
一个美丽的花坛在广场中央。
把“有”改成“在”，两边事物交换。
4．小鸟在天上飞。
小鸟在天上（自由地）飞。
在动词前加上修饰词，把句子写生动，动词前是“地”，不要写成“的”。
5．树上挂着苹果。
树上挂着（又大又红的）苹果。
名词前加上修饰词，把句子写生动，名词前是“的”，修饰词要从各个角度考虑，如“（）的苹果”，可以写颜色、大小、香味等等。
6．有几个虫子怕什么？有几个虫子不用怕。
反问句改成陈述句，变化有三：一是问号改成句号；二是肯定否定互改，但二年级不要出现“肯定”“否定”，可以说把“不要”改成“要”，“不能”改成“能”……反过来也一样。
三是“难道”“怎么”要去掉，改好后要读一读，看句子通不通顺。
7．你把绿铅笔借给我用一用，行吗？吗？要读出商量、恳求的语气，后面有“行吗”，前面就不要出现“能不能”“可不可以”之类的词语。
8．我把面包纸捡起来。
面包纸被我捡起来。
步骤：先把“把”和“被”互改，再把两个“什么”交换。
关键是找到两个“什么”，特别是带修饰词的也一并算进去，如“勤快的妈妈把一大桶脏衣服洗干净了。
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二年级语文下册连词成句复习课
复习目标：
1、掌握“连词成句”的方法。
2、培养良好的学习习惯。
复习重点：
掌握方法，学会“连词成句”。
复习难点：
按句子的结构规律将错乱的词语排序。
复习过程：
一、激趣导入
1、（出示几块积木）问：这是什么？（积木）谁能用这些积木搭一座漂亮的房子？（学生纷纷举手）请一名学生出来搭房子。
2、房子搭好后，老师从下往上在每块积木上依此贴上“同学们、在、教室、里、专心地、听课”这六块词语。
然后让学生按从下往上的顺序连起来读一读发现了什么。
3、师：刚才我们搭积木建房子就像“连词成句”一样，把错乱的词语按照句子
的结构规律整理成一句通顺的话。
今天这节课，我们就来复习“连词成句”。
（板书课题：连词成句）
二、复习流程
1、发现规律
读句子（小黑板出示）
（1）小河上有一座石桥。
（2）小洁是我的好朋友。
（3）我们的校园真美呀！
（4）你看过活的化石吗？
（5）大雪过后，小伙伴们在雪地里堆雪人、打雪仗。
读后问你发现了什么？
生A：我发现第一句写的是什么地方有什么
生B：我发现第二句写的是谁是什么（什么是什么）
生C：我发现第三句写的是什么怎么样
生D：我发现第四句写的是谁怎么样
生E：我发现第五句写的是什么时候谁在什么地方干什么
（教师随学生的回答边板书，同时指导学生说完整的话。
）
2、小结过渡
你们真聪明，发现了这么多。
你们知道吗？大家发现的就是句子的结构规律，在我们做“连词成句”的题目时，就要想到这些，把排列错乱的词语按照句子的结构规律整理成通顺的话。
下面请大家完成“练习题一”（事先发给学生）
练习题一：
（1）鱼里许多有大海
（2）爸爸猎人是我
（3）了结满树上枣子小枣
（4）真美公园呀人民
（5）会吗跳高你弟弟
（6）操场玩上下课同学们后游戏在
（7）卫生放学在打扫同学们后里教室
3、汇报小结
你是怎样想的？做题时要注意什么？（师生共同总结做题的方法步骤）（1）想句子的结构
（2）标序号，读一读是否通顺
（3）抄下来，读一读。
（4）检查
4、巩固方法
下面请运用这个做题方法完成“练习题二”（事先发给学生）
练习题二：
（1）吧就是的小明他爸爸
（2）笑了气球科利亚高兴地的窗外望着
（3）同学们后面的植树在上春天山坡来了学校
（4）孩子小明诚实的老师是个说
（5）觉得像天上在小洁飞自己
（6）树林鸟这是和时刻的最快活
5、拓展练习
另外，还要注意的就是有些句子在不加字不减字的情况下有几种说法。
请看这个（小黑板出示）：
同学是的小东小兰
（1）小兰是小东的同学。
（2）小东的同学是小兰。
（3）小东是小兰的同学。
（4）小兰的同学是小东。
你也来试一试：
小鸟好我们的朋友是人类
请你出一道题考考你的同桌吧！
我出题：
同桌做：
三、课堂小结
这节课我们复习了什么内容？你有什么收获？（学生自由说后，师再作归纳总结。
）
附：板书设计
复习连词成句
想→标→读→抄→读→检查
什么地方有什么
谁是什么（什么是什么）
什么怎么样
谁怎么样
什么时候谁在什么地方干什么
连词成句练习
练习题一：
（1）鱼里许多有大海
（3）了结满树上枣子小枣
（4）真美公园呀人民
（5）会吗跳高你弟弟
（6）操场玩上下课同学们后游戏在（7）卫生放学在打扫同学们后里教室练习题二：
（1）吧就是的小明他爸爸
（2）笑了气球科利亚高兴地的窗外望着
（3）同学们后面的植树在上春天山坡来了学校（4）孩子小明诚实的老师是个说
（5）觉得像天上在小洁飞自己
练习三：
（你也来试一试）
小鸟好我们的朋友是人类
请你出一道题考考你的同桌吧！
我出题：
同桌做：。