调查中的分析与研究
对调查研究工作的分析和思考
对调查研究工作的分析和思考重视调查研究是我们党历来倡导的优良传统和作风，认真开展调查研究，对做好党风廉政建设和反腐败工作具有十分重要的促进作用。
改进调研作风确定调研方式开展调查研究工作，就要以求真务实的精神，深入群众、深入基层、深入实际，倾听民声、体察民意、集中民智，坚持说实话、办实事、求实效，扎扎实实地把工作做细做实，决不搞花架子，决不做表面文章。
从而切实提高纪检监察工作能力。
然而，在现实工作中，调查研究态度不端正的情况也是存在的，有的是先入为主，设定好框框，再按图索骥。
有的作风不深入，重形式、重过程，只是了解一些面上的情况，按照基层同志安排的几个“点”走走看看，蜻蜓点水，走马观花，有的是不亲临现场，只靠听汇报看材料来了解情况，别人说一是一，说二是二。
调查研究主要分为直接调研和间接调研。
直接调研就是深入工作一线，面对面地与一线同志交流座谈，察看工作生活现场，查阅原始资料，了解掌握鲜活生动的第一手材料，听取群众的呼声和建议，发现工作中存在的问题。
间接调研就是通过与下级领导和机关干部谈话，阅读下级的工作报告、群众来信以及媒体报道等，间接地获取信息。
纪检监察调研要多做直接调研，只有掌握第一手材料，获取准确的信息，才能提出有效的反腐败对策，真正提高纪检监察能力。
纪检监察调研要注重调查范围的广泛性，既要解剖典型，又要了解全局，做到全面系统、深入具体地反映客观实际。
尤其要注意调查研究的真实性，善于听取各种不同意见，勇于反映真实情况，切忌报喜不报忧。
针对不同的问题要采取不同的调研，如典型调查（解剖麻雀）的方法、点面结合的方法、典型实验的方法、定量调研（统计分析）的方法、开调查会的方法等。
突出调研重点增强调研效果纪检监察调查研究的着眼点要放到指导实践、解决问题、推动工作上，要突出重点，讲求实际。
一是进一步探索新形势下纪检监察工作的规律。
只有把握客观规律，才能更好地利用规律，才能做到稳步前进。
否则，就只能是“冒进”、“乱进”。
调查研究方法与数据分析
调查研究方法与数据分析一、绪论社会科学研究需要涉及大量的统计调查和数据分析方法。
正确使用这些方法可以为科研人员提供更准确的结论和预测，但错误使用这些方法则可能导致结论产生误导性甚至是伪科学。
因此，熟练掌握调查研究方法和数据分析技能非常重要。
二、调查研究方法1. 研究设计研究设计是调查研究的基础，它影响着研究结果的可靠性和有效性。
调查研究的研究设计可以分为实验设计和非实验设计两种。
实验设计通常采用随机分组设计，将被试随机分为实验组和对照组。
实验组应用某种干预措施，而对照组不进行任何干预，最后比较两组结果，从而推断出干预措施的影响。
非实验设计包括横断面研究、纵向研究和案例对照研究等。
这些研究设计不直接进行干预，而是对某些变量或事件进行观察和测量，并通过统计分析推断其对其他变量或事件的影响。
2. 抽样方法在进行调查研究时，研究对象通常是大量的人群或社会单位。
为了提高调查结果的代表性和可信度，需要采用科学的抽样方法。
抽样方法通常分为概率抽样和非概率抽样两类。
概率抽样是指所有被抽样个体或社会单位有被选择为样本的机会，每个个体或单位有相等的概率被选中。
概率抽样方法包括简单随机抽样、分层抽样、整群抽样、多阶段抽样等。
非概率抽样是指被抽样的个体或单位没有相等的概率被选中。
非概率抽样方法包括方便抽样、判断抽样、定向抽样、反馈抽样等。
3. 数据收集方法数据收集是调查研究的核心环节。
常用的数据收集方法包括问卷调查、访谈调查、观察调查等。
问卷调查是指通过发放调查问卷，让受访者填写自己的看法、态度、行为等。
问卷调查方法包括面对面问卷调查、电话调查、网络调查等。
访谈调查是指通过直接与受访者交流，获取他们深层次的看法、态度、感受等信息。
访谈调查方法包括个人访谈、群体访谈、专家访谈等。
观察调查是指观察受访者的行为、状态、表现等信息，通过记录和分析观察到的信息来获取研究结果。
观察调查方法包括自然观察、实验观察、结构化观察等。
三、数据分析方法1. 描述统计分析描述统计分析是对样本数据进行汇总和描述的方法。
社会调查与统计分析方法的研究与应用
社会调查与统计分析方法的研究与应用一、研究对象及意义社会调查与统计分析方法是为了解社会实际情况和规律而开展的有系统的科学研究。
随着社会的发展，社会调查与统计分析方法已经成为许多领域必不可少的工具，如商业研究、政策制定、社会科学研究等等。
本文将对社会调查与统计分析方法的研究与应用进行探讨。
二、调查方法1. 问卷调查：问卷调查是指通过设计好的问卷，将具有代表性的人群作为受访对象，进行统计分析。
问卷调查具有成本低廉、样本量大、操作简单等优点。
但是，在设计问卷时需要特别注意问题的精确与可信度，以及受访者的个人素养水平等影响因素。
2. 访谈调查：访谈调查是指调查人员与受访者进行面对面的对话获取信息。
相比于问卷调查，访谈调查可以获取更为准确和及时的信息，对于一些开放性的问题，他还可以引导受访者深入阐述观点，更好地解决问题。
3. 实地调查：实地调查是指到具体调查现场进行的调查方式，一般在研究具体专业领域和敏感问题时使用。
实地调查着重于目睹调查对象所处的环境和生活，可以收集到更多真实的数据，但是成本相对更高。
三、统计分析方法1. 描述性统计分析：描述性统计分析是指通过对收集到的数据进行概括性描述，例如中心位置、离散程度、分布形状等。
常用的描述性统计方法包括均值、方差、标准差、百分位数等。
2. 推论性统计分析：推论性统计分析是指通过样本数据推论出总体情况或者现象。
常用的推论性统计方法包括置信区间估计、假设检验、方差分析等。
3. 多元统计分析：多元统计分析是指对多个自变量和一个或多个因变量之间的关系进行分析。
常用的多元统计方法包括相关分析、回归分析、主成分分析等。
四、应用实例1. 商业分析：通过对市场进行问卷调查、访谈调查，以及对现有数据进行统计分析，来确定市场需求、消费者行为等规律。
用来制定营销策略、确定产品定位是商业研究的主要应用之一。
2. 社会科学研究：社会科学研究往往需要对人类社会进行调查，用以推断社会现象与规律。
报告中的调研方法与结果分析
报告中的调研方法与结果分析引言：调研是获取信息和数据、了解问题和现状的重要方法。
在报告中，调研方法的选择和结果分析的准确性直接影响到报告的可信度和有效性。
本文将分别从调研方法的选择和结果分析两个方面展开详细论述。
一、调研方法的选择1.问卷调查法问卷调查是常见的调研方法，通过设计合理的问题，可以获取大量数据。
在选择问卷调查法时，需要考虑目标受众、调研样本和问题设计等问题。
此外，还可以采用两种问卷调查的方式，即在线问卷调查和实地问卷调查。
2.访谈法访谈法通过与受访者进行面对面的交流，深入了解他们的观点和意见。
与问卷调查相比，访谈法可以获取更加具体和详细的信息，但需要投入大量的时间和人力资源。
选择访谈对象时，可以根据研究目的和调查对象的特点进行选择。
3.观察法观察法是直接观察研究对象的行为和活动，获取实际的数据和信息。
观察法适用于研究对象行为较明确、可以被观察到的情况，如商店的销售情况、学生的学习行为等。
在选择观察法时，需要确定观察的对象和内容，并采用适当的观察方法。
二、结果分析1.统计分析在调研结果分析中，统计分析是常用的方法之一。
可以通过计算平均值、频率分布、相关性等指标来对数据进行分析。
统计分析可以帮助研究者理清数据之间的关系和趋势，提取有价值的信息。
2.内容分析内容分析是对调研结果中的文字、图像和视频等内容进行系统的分类、统计和解释。
通过内容分析可以了解受访者的意见和观点，并总结出一些重要的发现。
在进行内容分析时，需要选择合适的分析框架和工具。
3.比较分析比较分析是将不同样本、不同时间点或不同地区的调研结果进行对比分析，以了解其差异和相似之处。
比较分析可以帮助研究者发现问题的根源、发展趋势和规律。
在进行比较分析时，需要选择合适的对比对象和指标。
4.专家评议专家评议是将调研结果提交给相关领域的专家进行评审和评议。
专家评议可以从专业角度对调研结果的可行性、有效性和合理性进行审查。
在选择专家评议的过程中，需要综合考虑专家的学术背景、研究经验和专业领域。
论文中的问卷调查数据分析与解读
论文中的问卷调查数据分析与解读在社会科学研究领域，问卷调查是一种常用的数据收集方法，可以用于收集大量的定量和定性数据。
然而，仅仅收集到数据并不能让我们得出有意义的结论，需要对数据进行分析和解读。
本文将讨论在论文中如何进行问卷调查数据的分析与解读。
1. 数据整理与清洗在进行任何数据分析之前，首先需要对收集到的问卷调查数据进行整理和清洗。
这一步骤包括检查数据的完整性、删除无效或错误的数据、解决缺失数据等。
整洁的数据可以确保分析的准确性和可靠性。
2. 描述性统计分析描述性统计是对问卷调查数据的基本统计特征进行总结和描述，旨在提供对样本的概括性认识。
常见的描述性统计方法包括计算均值、中位数、标准差、频率分布等。
通过描述性统计分析，我们可以得到对于不同变量的总体情况和分布特征有一个直观的了解。
3. 探索性因素分析在问卷调查中，有时我们需要对一系列相互关联的变量进行分析，以探索它们之间的潜在维度和结构。
这就需要使用因素分析来进行数据的降维和分类。
因素分析可以通过发现共同的变量来解释数据的变异，并得出隐藏在背后的因素。
4. 相关性分析相关性分析用于探索问卷调查数据中变量之间的相关性关系。
通过计算变量之间的相关系数，我们可以了解它们之间的线性相关程度。
常用的相关性分析方法包括皮尔逊相关系数和斯皮尔曼相关系数。
相关性分析可以帮助我们理解不同变量之间的相互作用和影响。
5. 回归分析在许多问卷调查研究中，我们的目标是探索变量之间的因果关系。
回归分析是一种常用的统计方法，用于确定一个或多个自变量与因变量之间的关系。
通过回归分析，我们可以确定哪些变量对因变量有重要的预测能力，并建立预测模型。
6. 主题分析主题分析是针对问卷调查中定性数据的分析方法。
通过对开放式问题的内容进行编码和分类，我们可以得出参与者对于某一主题的共同见解和观点。
主题分析可以帮助我们深入挖掘问卷调查数据中的潜在信息和意见。
7. 解读和讨论完成数据分析后，需要在论文中对结果进行解读和讨论。
调查问卷设计与分析方法在课题研究中的应用
调查问卷设计与分析方法在课题研究中的应用引言调查问卷是一种常见的数据收集工具，被广泛应用于各个领域的课题研究中。
通过设计有效的问卷并运用相应的分析方法，研究者可以获取大量的数据，从而对研究问题进行深入分析和理解。
本文将讨论调查问卷设计与分析方法在课题研究中的应用，并介绍一些常用的设计和分析方法。
调查问卷设计方法调查问卷设计是确保问卷的有效性和可靠性的关键步骤。
以下是一些常用的调查问卷设计方法：1. 目标明确：在设计问卷之前，研究者应该明确问卷的目标和研究问题。
这有助于确保问卷的内容和问题与研究目标一致。
2. 问题设计：问卷的问题应该设计清晰、简洁并易于理解。
问题可以分为开放式问题和闭合式问题。
开放式问题允许被调查者自由回答，而闭合式问题则提供预先定义的选项供被调查者选择。
此外，问题的顺序和逻辑也需要考虑，以确保被调查者以合理的顺序回答问题。
3. 问题量表：量表是指将观察对象的特征或态度转化为数值评估的工具。
常见的量表包括等距量表、等级量表和多项量表等。
研究者根据研究问题和研究对象的特点选择合适的量表类型。
4. 问卷格式：问卷的格式应该清晰简洁，并且易于操作。
合理的排版和设计可以提高被调查者的填写积极性和问卷完成度。
调查问卷分析方法在收集到一定数量的问卷后，研究者需要进行问卷分析以获取有关研究问题的信息。
以下是一些常用的调查问卷分析方法：1. 描述性统计分析：这是最常用的问卷分析方法之一。
通过计算频次、均值、标准差和百分比等统计指标，研究者可以了解被调查者对于特定问题的回答分布情况和态度倾向。
2. 相关性分析：通过相关性分析，研究者可以探索变量之间的相关性关系。
常用的相关性分析方法包括Pearson相关系数和Spearman相关系数等。
这有助于研究者了解不同变量之间的关联程度。
3. 因子分析：当问卷中包含大量的量表时，因子分析可以帮助研究者减少数据的维度和复杂度。
通过将相关的变量聚合成更少的几个维度，研究者可以更好地理解问卷中隐藏的结构和模式。
研究结果的分析与解读方法
研究结果的分析与解读方法研究结果的分析与解读是科学研究过程中至关重要的一环。
它涉及到对收集到的数据、实验结果或调查结果进行深入的思考和解释。
本文将就研究结果的分析与解读方法展开讨论，以帮助读者更好地理解和应用科研成果。
一、探索性分析在分析研究结果之前，进行探索性分析是一个不可或缺的步骤。
通过探索性分析，我们可以初步了解数据的特征和分布情况，推断变量之间的关系，并找出可能存在的异常值或离群点。
根据研究的具体问题，可以运用统计图表、描述性统计指标等方法进行探索性分析。
以某项医学研究为例，研究人员收集了一组患者的身高数据。
首先，我们可以通过绘制直方图或箱线图来观察身高的分布情况。
进一步地，我们可以计算平均身高、标准差等统计指标，从而深入了解患者群体的身高水平和变异程度。
二、统计分析统计分析是对研究结果进行定量验证和推断的重要方法。
通过合适的统计模型，我们可以对研究假设进行检验或验证，从而得出结论。
常用的统计方法包括假设检验、方差分析、回归分析等。
假设检验是科学研究中最常用的方法之一。
它通过对比观察到的样本数据与已知的理论分布或已有研究的结果，判断差异是否显著。
常用的假设检验方法有t检验、卡方检验、方差分析等。
例如，某项教育研究中，研究人员通过对实验组和对照组的学生进行考试，并应用t检验来检验两组学生的成绩是否存在显著差异。
此外，回归分析也是常用的统计方法之一，用于研究变量之间的关系。
回归分析可以帮助我们建立预测模型，进一步理解变量的因果关系。
例如，某项销售研究中，研究人员通过回归分析发现产品销售量与广告投入、价格和促销活动之间存在一定的线性关系，从而为市场营销策略的制定提供了依据。
三、质性分析除了定量分析外，质性分析也是研究结果解读的重要方法之一。
质性分析注重对于文字、图像以及其他非数字化数据的解读和理解，通过对数据的描述、分类、主题提取等方法，揭示个案或群体的深层次含义。
质性分析常用于社会科学、人文学科等领域的研究。
中小学校园足球开展现状调查与分析研究
中小学校园足球开展现状调查与分析研究1. 引言1.1 背景介绍中小学校园足球是指在中小学校开展的足球运动项目，旨在促进学生身心健康发展，培养他们良好的团队合作精神和竞技意识。
随着社会对教育的重视和体育事业的发展，中小学校园足球项目逐渐受到关注。
目前中小学校园足球开展的现状并不乐观，存在一些问题。
中小学校园足球的开展范围有限，仅在部分学校得到推广和发展，大多数学校缺乏足球运动设施和专业教练，无法给学生提供良好的训练环境和指导。
学生参与足球运动的意愿和能力参差不齐，有些学生对足球缺乏兴趣，缺乏持之以恒的训练意识，导致足球项目在学校的开展成效有限。
中小学校园足球项目缺乏科学的管理和监督机制，一些学校在开展足球活动时存在组织混乱、资源浪费等问题，影响了项目的有效实施和发展。
针对以上问题，有必要对中小学校园足球开展现状进行深入调查和分析，探讨存在问题的原因，并提出相应的解决建议，以推动中小学校园足球项目的健康发展。
1.2 研究意义中小学校园足球在我国教育体系中具有重要的意义。
足球是一项全面的体育运动，可以全面促进学生的身体发育和健康成长。
通过参与足球运动，学生可以锻炼身体各个部位的肌肉，提高心肺功能，培养良好的体质和健康意识。
足球运动是一项团体合作的项目，能够培养学生的团队意识、协作能力和沟通技巧。
参与足球训练和比赛，学生需要学会与队友相互配合，共同努力取得胜利，这有助于培养学生的团队合作精神和领导能力。
足球运动也是一种文化传承和国际交流的方式，通过学习足球运动的规则、历史和精神，学生可以增进对体育文化的认识，拓展视野，促进国际交流与理解。
中小学校园足球开展的研究具有重要的意义，不仅可以促进学生的身心健康发展，还可以培养学生的团队协作能力和文化素养，有助于提升学生的综合素质和国际竞争力。
1.3 研究目的【研究目的】：本研究的目的在于通过对中小学校园足球开展现状进行调查与分析，探讨当前问题以及存在的原因，提出相应的解决建议，为促进中小学校园足球的持续发展和提高学生的体育素质提供参考和借鉴。
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第三节 调查中的分析与研究教学目标：知识目标：理解调查与研究的辩证关系；了解分析研究的过程和要求。
能力目标：掌握分析研究的常用方法。
德育目标：学会用唯物辩证的观点分析材料。
教学重点：分析研究的几种方法。
教学难点：调查与研究的唯物辩证的关系。
教学方法：解析法教具安排：幻灯或图板课时安排：1课时教学过程：【导入新课】在第二节，教材重点介绍了调查的类型和方法，但是仅仅有了调查的感性材料是远远不够的，还必须对调查得来的材料进行深入的分析和研究，使调查研究真正为领导决策服务。
本节将要重点介绍“分析与研究”。
（板书课题：调查中的分析与研究）【讲授新课】一、调查与研究的关系1．“调查”与“研究”的含义“调查”是指运用各种方法和手段，来了解客观事物真相的一种感性认识活动；“研究”是指通过对调查材料，进行科学的分析与综合，以求得认识社会现象的本质及其发展规律的一种理性认识活动。
2．调查与研究的辩证关系调查与研究是内涵不同但又紧密联系的两个概念。
调查是研究的基础和前提，研究是调查的发展和深化，两者虽有先后之分，但又互相贯通，彼此渗透，不可分割的。
在调查阶段，调查者必然对接触的材料产生初步的理性分析；在分析研究阶段，又往往对一些问题作材料的补充。
通过这样不断的交替，循环往复，调查研究才能渐趋完善。
二、分析研究的过程和要求1．分析研究的过程分析研究的过程，是调查者在占有了十分丰富和合乎实际的感性材料之后，运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作的过程，也就是毛泽东同志所倡导的去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的过程。
（1）去粗取精。
有的比较重要，有的属于次要的，这就需要分析需要筛选，选择能反映事物本质的主要材料，舍弃那些次要的材料。
（2）去伪存真。
调查中所得来的材料，有一些可能是虚假的，因此要对材料进行鉴别核实，舍弃虚假材料，保留真实的能反映事物本质的材料。
（3）由此及彼。
调查材料往往是个别的彼此分离的，这就需要把它们综合起来进行分析研究，而不是孤立的、片面的看待。
（4）由表及里。
对材料的认识切忌表面化，应当通过表面的东西发现隐藏在其中的内在联系和内在的规律性。
以上的四个方面，是不可分割的整个过程，是感性认识上升到理性认识的关键，也是秘书人员为领导提供有价值的决策信息的关键。
2．分析研究的要求（1）正确的理论指导在分析研究的过程中，秘书人员要以正确的理论为指导，以党和国家的法律法规为准绳，对调查材料的取舍，不是凭着个人情感为转移，而是要看这些材料是否为领导的决策提供全面、准确、即使的信息，是否能协助领导作出切合实际、准确无误的决策。
（2）要实事求是秘书进行调查研究，是为了了解实际情况，为领导决策提供服务的，不可先入为主，不可为了某种目的而随意剪裁事实。
只有坚持实事求是的原则，一切从实际出发，克服主观主义和教条主义，才能保证领导的决策建立在正确的基础之上。
（3）要勇于创新调研的主要任务是政府机关的某项决策提供可行性研究，为制定新政策奠定坚实的基础，所以秘书人员要以敏锐的目光发现新事物，总结新经验。
在分析研究的过程中，防止用静止的观点和僵化的思想分析材料。
（4）边调查边思考秘书人员在调查过程中，要根据党和政府的方针政策，对现实情况进行分析思考，了解现行政策对实际工作有多大的促进作用，还有哪些需要进一步完善；在政策的执行过程中，有哪些成功的经验值得总结，哪些薄弱环节需要改进等。
三、分析研究的几种方法1．归纳演绎法归纳演绎是人类认识得最早、研究得最充分的两种重要的逻辑思维方法。
归纳是从许多个别或特殊的事物中指出一般原则的思维方法；演绎是从一般性的原则出发，推出特殊或个别事物的方法。
它们反映了客观事物的个别与一般的关系，演绎以归纳为基础，没有归纳，演绎的前提就不可能产生；归纳以演绎为指导，没有演绎，归纳就没有方向。
在调查研究中，归纳和演绎具有十分重要的作用。
2．矛盾系统分析法矛盾系统分析又叫系统分析，作为一门分析技术提出，主要起源于美国的一些军事研究机构。
这种方法既对分析对象作矛盾分析，研究事物的主要矛盾和矛盾的主要方面，又从整体出发，分析事物内部各要素之间及与外部的相互联系和相互作用，将这些错综复杂的因素梳理成有层次的体系。
对调研中收集的材料，研究者要从系统出发，认识矛盾，利用矛盾，促进矛盾的转化，最后解决矛盾，从而获得目标优化的整体效应。
3．联系对比分析法这种方法通过对具有可比性的不同事物之间单方面或多方面的相互比较，发现事物的特性、实质、规律，鉴别优劣、得失，确认相关效应，找出促进或防范的措施。
通常用纵向比较法肯定成绩，预测未来；用横向比较法找出问题和差距，指导下一步工作。
【案例分析】请同学们看投影：案例:一些秘书人员搞调研，连最基本的调查方式都不懂，有的先给农民群众讲一通大道理，有的“东一鎯头西一棒槌，还有的和农民聊些无关正题、无关紧要的话题，不知道从什么地方去引导农民讲真话、讲实话。
结果，大道理把农民吓住了，问到什么话，回答都是“党的政策好啊”“感谢党！感谢政府”“好得很嘛” “那上级关心的很嘛”等等，听不到实话，得不到收获，所收集的都是一些廉价的“赞扬声”。
你问不到点子上，农民也答不到点子上，你问人家家里几口人，人家就告诉你几口人，养了几只羊，就答几只羊，问话的人感到没趣，答的人也感到你无聊，甚至有些东拉西扯，再加上有的调查人员不会转移话题，访谈进入死胡同，这样当然收集不到什么好的材料了。
还有的秘书在调查前不列提纲，不做调查准备，不阅读相关背景材料，在基层跑了几天，回来后发现还有些要用的东西没调查清楚。
秘书人员应该学习和掌握调查研究的一般常识，如调查的重点是什么？目的是什么？怎样问话？怎样引导？怎样启发被调查对象说真话、说实话？凡此种种，都要靠秘书人员实地体察，摸索出一套调查研究的“绝活”来。
分析问题1：秘书在调查访谈中，应当做到哪些？分析：（1）应当有眼睛向下的虚心态度，与老百姓做朋友，拉近与访谈者的距离；（2）要有灵活的访谈技巧，引导对象说实话、说真话，提供有价值的材料。
问题2：文秘人员如何做好调查前的准备工作？分析：（1）明确目的，确定项目。
秘书人员的调研项目，有的是领导交付的，有的是秘书部门根据领导的意图选定的，不管是哪一种，都要明确目的，并围绕这个目的把调查事项落实限定为具体事项，尤其是对战略决策性的调查，由于牵涉面广，更需要对调研的目的尽可能地作限制，使范围和项目相对地集中。
如果是自选调查项目，应重点选择对工作有指导意义的问题和老百姓普遍关心而又亟待解决的问题。
（2）掌握相关知识，收集有关资料。
调查前，要围绕调研项目，学习有关的方针政策和法规和有关的专业知识；了解调查对象的历史和现实；收集与调查项目有关的国内外研究资料和理论研究成果资料。
事前准备越充分，调查的效率就越高。
（3）制定计划，拟出提纲。
这是调查能有序进行的重要保证。
计划或提纲的内容大致包括：目的和要求、对象和范围、内容和重点、方法和步骤、时间和进程、组织与分工，等等。
【课堂小结】本节内容是调查研究工作的第二阶段——分析与研究，教材分别介绍了分析研究的过程和要求以及常用的几种方法，调查是研究的基础和前提，研究是调查的发展和深化，两者相互交叉、相互渗透，调查过程中有研究，分析研究时往往又要补充调查。
所以，不能把调查与研究截然分开，应当在调研结合的循环中，深化认识，提高调查研究的成效。
【板书设计】【课后练习】一、填空题1．调查是研究的 前提 ，研究是调查的 深化发展 。
2．分析研究时，要把 原则 的坚定性与 策略 的灵活性结合起来。
3．在运用联系对比分析法时，通常用 纵向 比较法肯定成绩，用 横向 比较法找出差距。
4．定性分析法也叫作 经验分析法 ，主要是从分析对象的 性质 出发，研究其未来的变化。
5．分析研究的过程，就是对材料去粗取精、 去伪存真 、 由此及彼 、由表及里的过程。
二、选择题1．下列说法不正确的一项是（ Ｃ ）A．在通常情况下，调查与研究是相互渗透的，呈交替、结合进行状态。
B．要对调查所得到的材料站在较高的角度去“俯视”，而不能“陷入”材料中拔不出来。
C．在分析研究中，调查者对手中的材料，不能进行加工制作，应保证其完整性。
D．在调查之前、调查之中和调查之后，都有分析研究穿插其中，随时思考，深化认识。
2．对分析研究要求做到“不唯上，不唯书，要唯实”，理解正确的一项是（Ｄ ） A．去掉上面的材料，去掉书上的材料，要实际材料。
B．不完全为了上级，不完全为了书本，要为了实际。
C．上级不是唯一的，书本不是唯一的，唯一是实际。
D，不一味地顺从上级，不迷信书本，而要实事求是。
3．分析研究要判断风险，理解有误的一项是（ Ｄ）A．不能解放思想，研究的方案就会保守落后。
B．不能正视现实，就会导致盲目蛮干。
C．既要解放思想，又要脚踏实地。
D．宁可保守一点，也不要冒风险。
4．对定性定量分析法理解正确的一项是（Ａ ）A．专家调查法是定性分析，统计调查法是定量分析。
B．专家调查法是定量分析，统计调查法是定性分析。
C．专家调查法和统计调查法都是定性分析。
D．专家调查法和统计调查法都是定量分析。
5．下列不宜运用抽样调查方法的一项是（ Ｂ）A民意测验 B案件调查 C物价调查 D收视率调查三、简答题１．简述调查与研究的关系。
参考答案：调查与研究是内涵不同但又紧密联系的两个概念。
调查是研究的基础和前提，研究是调查的发展和深化，两者虽有先后之分，但又互相贯通，彼此渗透，不可分割的。
在调查阶段，调查者必然对接触的材料产生初步的理性分析；在分析研究阶段，又往往对一些问题作材料的补充。
通过这样不断的交替，循环往复，调查研究才能渐趋完善。
２．在分析研究过程中有哪些要求？参考答案：分析研究有如下要求：（1）正确的理论指导。
在分析研究的过程中，秘书人员要以正确的理论为指导，以党和国家的法律法规为准绳，严格执行现行的方针政策。
（2）要实事求是。
坚持实事求是的原则，一切从实际出发，克服主观主义和教条主义，保证领导的决策建立在正确的基础之上。
（3）要勇于创新。
要以敏锐的目光发现新事物，总结新经验。
把原则的坚定性与策略的灵活性结合起来，敢于提出新见解。
（4）要判断风险。
既要解放思想，敢于创新，又要脚踏实地，正视现实，判断方案实施后可能出现的问题及各种风险。
（5）边研究边调查。
在调查中要对现实情况进行分析思考，预测新的决策对实际工作所起的作用与影响，及时总结，并在实际工作中加以检验，这样循环往复，使决策渐趋完善。