按不同的标准分类
法律规定的分类
法律规定的分类按照不同的标准，可以把法律规范划分为不同的类型。
一、按照法律规范的行为模式的不同，可以分为授权性规范、义务性规范和禁止性规范1、授权性规范授权性规范，是规定人们可以为一定的行为或者不为一定的行为，以及可以要求他人为一定的行为或者不为一定的行为的法律规范。
2、义务性规范义务性规范，是规定人们必须积极作出一定行为的法律规范。
3、禁止性规范禁止性规范，是规定禁止人们作出一定行为或者必须不为一定行为的法律规范。
禁止性规范也可以说是一种义务性规范。
禁止性规范与义务性规范的区别在于：义务性规范是设定作为义务，禁止性规范却是设定不作为义务。
二、按照法律规范强制性的程度，可以分为强制性规范和任意性规范1、强制性规范强制性规范，是指法律规范所确定的权利和义务十分明确、肯定，不允许有任何方式的变更或违反的法律规范。
强制性规范表现为义务性规范和禁止性规范两种形式，或者说义务性规范和禁止性规范绝大部分都属于强制性规范。
2、任意性规范任意性规范，是指法律规范允许法律关系的参加者在一定的范围内可以自行确定其权利和义务的法律规范。
三、按法律规范内容的确定性程度的不同，可以分为确定性规范、委任性规范和准用性规范1、确定性规范确定性规范，是指法律规范直接而明确地规定了行为规则的内容，适用时无须再援用其他的法律规范来补充或说明的法律规范。
大多数法律规范是确定性规范。
2、委任性规范委任性规范，是指法律规范没有明确规定行为规则的内容，而是授权由某一专门机构加以规定的法律规范。
3、准用性规范准用性规范，是没有明确规定行为规则内容，但明确指出可以援引其他的规则是本规则的内容得以明确。
四、按照法律规范所调整的行为是否可能发生在该规则之前，可以分为调整性规范和构成性规范1、调整性规范调整性规范，是对已经存在的各种行为方式进行评价，并通过设定权利和义务来调整相关行为的法律规范。
2、构成性规范构成性规范，是以规则的产生为基础而导致某些行为方式的出现，并对其加以调整的法律规范。
数据标准分类方法
数据标准分类方法数据标准分类方法是指根据不同的标准和要求对数据进行分类和整理的方法。
数据标准分类方法广泛应用于数据管理、数据分析和数据交换等领域，旨在提高数据的可用性、可靠性和可维护性。
下面将介绍几种常见的数据标准分类方法。
1. 按数据类型分类按数据类型进行分类是最基础和常见的分类方法。
数据可以分为数值型、字符串型、日期型等不同类型。
数值型数据包括整型和浮点型，字符串型数据指代文本型数据，日期型数据为时间相关的数据。
按照不同的类型对数据进行分类有助于进行数据处理和分析。
2. 按数据结构分类按数据结构进行分类是指根据数据的组织形式和结构特征进行分类。
常见的数据结构分类包括层次结构、平面结构、网状结构和关系型结构等。
层次结构是指数据按层次关系进行组织和存储的结构，平面结构是指数据按平面关系进行组织和存储的结构，网状结构是指数据按复杂网状关系进行组织和存储的结构，关系型结构是指数据按表格方式进行组织和存储的结构。
按照不同的结构对数据进行分类可以更好地适应不同的数据处理和分析需求。
3. 按数据粒度分类按数据粒度进行分类是指根据数据的描述和表达的粒度大小进行分类。
数据粒度可以分为粗粒度和细粒度两种。
粗粒度数据指代描述较为宏观、总体性的数据，细粒度数据指代描述较为详细、具体的数据。
按照不同粒度对数据进行分类可以更好地满足不同的分析需求。
4. 按数据来源分类按数据来源进行分类是指根据数据的获取途径和来源进行分类。
数据来源可以分为内部数据和外部数据两种。
内部数据指代组织内部产生、收集和积累的数据，外部数据指代从外部获取的数据，如第三方数据供应商提供的数据。
按照不同来源对数据进行分类有助于了解数据的可信度和可靠性。
5. 按数据用途分类按数据用途进行分类是指根据数据在业务和决策中的应用目的和功能进行分类。
数据用途可以分为管理决策、统计分析、预测模型和数据挖掘等不同方面。
按照不同用途对数据进行分类有助于更好地满足特定的分析和应用需求。
关于标准的划分方式和编号的解析
关于标准的划分和编号的相关知识标准的分类与分级是科学管理和信息交流所要求的。
因为标准的类别很多，分类繁杂，不能只用一种分类法对所有的标准进行分类。
所以可以按照标准的目的和用途分类，也可以按层次和属性分类。
为了不同的目的，可以从各种不同的角度，对标准进行不同的分类(见图3-1)。
目前，人们常用的分类方法有以下五种：层级分类法、对象分类法、性质分类法、属性分类法和专业分类法。
一、标准的分类1.层级分类法按照标准化层级标准作用和有效的范围，可以将标准划分为不同层次和级别的标准，如国际标准、区域标准、国家标准、行业标准、地方标准和企业(公司)标准。
(1)国际标准由国际标准化或标准组织制定，并公开发布的标准是国际标准(ISO/IEC第2号指南)。
因此，ISO和IEC批准、发布的标准是目前主要的国际标准，ISO认可即列入《国际标准题内关键词索引》的一些国际组织如国际计量局(BIPM)、食品法典委员会(CAC)、世界卫生组织(WHO)等组织制订、发布的标准也是国际标准。
(2)区域标准区域标准是“由世界某一区域标准或标准组织制定，并公开发布的标准”(ISO/IEC第2号指南)。
这里“区域”是指世界上按地理、经济或政治划的区域，它是为了某一区域的利益建立的标准。
如欧洲标准化委员会(CEN)发布的欧洲标准(EN)就是区域标准。
(3)国家标准国家标准是“由国家标准团体制定并公开发布的标准”(ISO/IEC第2号指南)。
如GB、ANSI、BS、NF、DIN、JIS等是中国、美国、英国、法国、德国、日本等国家标准的代号。
图3-1标准分类方法(4)行业标准由行业标准化团体或机构改革标准，发布在某行业的范围内统一实施的标准是行业标准，又称为团体标准。
如美国的材料试验协会标准(ASTM)、石油学会标准(APl)、机械工程师协会标准(ASME)、英国的劳氏船级社标准(LR)，都是国际上有权威性的团体标准，在各自的行业内享有很高的信誉。
广告类型分几类？按照不同标准划分的广告类型
广告类型分几类？按照不同标准划分的广告类型企业假如进行广告投放?广告的种类特别多，并且也分为线上和线下两大类。
企业在进行广告投放时，如何选择到合适的广告类型?广告的分类都有哪些?广告类型根据不同的分类方法分为如下1、内容产品广告、品牌广告、观念广告、公益广告2、目的告知广告、促销广告、形象广告、建议广告、公益广告、推广广告3、策略单篇广告、系列广告、集中型广告、反复广告、营销广告、比较广告、说服广告4、传播媒介报纸广告、杂志广告、电视广告、电影广告、网络广告、包装广告、广播广告、招贴广告、POP广告、交通广告、直邮广告、车体广告、门票广告、餐盒广告5、表现手法图像广告：图片为主文字设计广告：文字编排为主幽默广告：幽默情景为主人物肖像广告：电影明星歌星各行业代表人物视听广告：声音影像音乐节奏6、传播范围国际性广告、全国性广告、地方性广告、区域性广告7、传播对象消费广告、企业广告8、主体一般广告、零售广告互联网广告有哪些类型?1、付费渠道互联网广告：搜寻引擎等关键词竞价广告，需要有专业团队进行操作，难度较大。
投入成本较高，但数字广告易把控，评估，且效果好，适合中小型企业。
媒体广告，户外广告：适合大型企业，因其视觉冲击力较强，是进行品牌推广的必备渠道。
社会化广告，APP广告：微信伴侣圈，微博等社交平台广告，因其品效互动，是各类企业的必备渠道，但这类广告虽然量大但水深。
BD联盟：由各种协会联盟，校内联盟组成，人工成本较低，省钱，地推必用，但效果较差。
2、赞助渠道有明星赞助，演唱会赞助以及赛事赞助，一般是大型企业通过消遣营销打造流行现象，进行品牌打造，品牌调性是否与明星，赛事相符合是关键。
在进行明星赞助以及演唱会赞助时，会优先考虑热门明星以及明星的影响力，赛事赞助则要考虑赛事的规模和影响力，关键在于与企业市场目标的匹配度。
3、自媒体渠道有官方渠道和社群渠道。
官方渠道包括微信公众号，以及各个相关服务号，通过传播企业产品抓取用户，省钱省时，但水深。
技术标准的分类及级别
• 产品标准是指对产品结构、规格、质量和检验方法所做的技术规定。例如 《通用硅酸盐水泥》、《钢筋混凝土用钢第2部分：热轧带肋钢筋》等。
• 3、方法标准 • 方法标准是指产品性能、质量方面的检测、试验方法为对象而制定的标准。 其内容包括检测或试验的类别、检测规则、抽样、取样测定、操作、精度要 求等方面的规定，还包括所用仪器、设备、检测和试验条件、方法、步骤、 数据分析、结果计算、评定、合格标准、复验规则等。例如《水泥胶砂强度 检验方法（ISO法）》、《水泥取样方法》等。 • 4、安全卫生与环境保护标准 • 这类标准是以保护人和物的安全、保护人类的健康、保护环境为目的而制定 的标准。这类标准一般都要强制贯彻执行的。
• 5、检测机构在接受检测任务时，应由送检单位填写送检委托单，委托单上 有该工程见证人员签字，否则，检测机构有权拒收。 • 6、检测机构应检查委托单及试样的标识和封志，确认无误后方可接受进行 检测。 • 7、检测机构应严格按照有关管理规定和技术标准进行检测，出具公证、真 实、准确的检测报告，见证取样送样的检测报告必须加盖见证取样检测的专 用章。 • 8、检测机构发现试样检测结果不合格时应立即通知该工程的质量管理部门 或其委托的质量监督站，同时还应通知施工单位。
• 没有国家标准、行业标准和地方标准的产品，企业应当制定相应的企业标准， 企业标准应报当地政府标准化行政主管部门备案。企业标准在该企业内部适 用。
• 二、标准性质
• 国家标准、行业标准、地方标准的性质范围两类，一类是强制性标准，另一 类是推荐性标准。强制性标准具有法律属性，颁布实施后，必须贯彻执行。 推荐性标准又称为非强制性标准，不具备强制性，但推荐性标准经有关方面 协商一致时，同样具有法律约束力。 • 三、标准分类
• 按同一生产厂家、同一等级、同一品种、同一批号且连续进场的水泥，袋装 不超过200 t为一批，散装不超500 t过为一批，每批抽样不应少于一次。
按不同的标准分类图形
按不同的标准分类图形图形分类是数据分析和可视化中非常重要的一环，不同的分类标准可以帮助我们更好地理解和解释数据。
在本文中，我们将按照不同的标准对图形进行分类，以便读者更好地了解各种图形的特点和适用场景。
一、按照数据类型分类。
1. 数值型数据图形。
数值型数据通常用于表示数量、大小、比例等信息，常见的图形包括柱状图、折线图、散点图等。
柱状图适合比较不同类别的数据，折线图适合展示数据的趋势变化，散点图适合展示两个变量之间的关系。
2. 分类型数据图形。
分类型数据通常用于表示类别、类型等信息，常见的图形包括饼图、条形图、雷达图等。
饼图适合展示各类别在总体中的占比情况，条形图适合比较不同类别的数据，雷达图适合展示多个变量之间的关系。
二、按照图形形式分类。
1. 静态图形。
静态图形是指在一定时间段内不会发生变化的图形，常见的静态图形包括柱状图、饼图、折线图等。
这类图形适合展示固定的数据关系和结构。
2. 动态图形。
动态图形是指在一定时间段内会发生变化的图形，常见的动态图形包括实时更新的折线图、实时更新的地图等。
这类图形适合展示随时间变化的数据趋势和空间分布。
三、按照数据关系分类。
1. 单变量图形。
单变量图形是指只涉及一个变量的图形，常见的单变量图形包括直方图、饼图、箱线图等。
这类图形适合展示单个变量的分布和统计特征。
2. 双变量图形。
双变量图形是指涉及两个变量之间关系的图形，常见的双变量图形包括散点图、气泡图、热力图等。
这类图形适合展示两个变量之间的相关性和趋势。
四、按照图形用途分类。
1. 描述性图形。
描述性图形是用来描述数据的分布、形态、集中趋势和离散程度的图形，常见的描述性图形包括直方图、箱线图、散点图等。
2. 比较性图形。
比较性图形是用来比较不同类别或不同时间点的数据差异的图形，常见的比较性图形包括柱状图、折线图、饼图等。
3. 关联性图形。
关联性图形是用来展示变量之间的相关性和趋势的图形，常见的关联性图形包括散点图、气泡图、热力图等。
按不同标准分类
按不同标准分类在日常生活中，我们经常需要对事物进行分类，以便更好地理解和管理。
而按照不同标准进行分类，可以帮助我们更清晰地认识事物的特点和规律。
本文将按照不同标准对一些常见的事物进行分类，以便读者更好地理解和运用这些分类方法。
一、按照形状分类。
1. 圆形，圆形是一种常见的形状，例如圆形的桌子、圆形的脸盆等。
2. 方形，方形是具有四个直角和四条边相等的形状，例如方形的餐桌、方形的纸张等。
3. 三角形，三角形是具有三条边和三个角的形状，例如等边三角形、等腰三角形等。
二、按照颜色分类。
1. 红色，红色是一种鲜艳的颜色，例如红色的苹果、红色的衣服等。
2. 蓝色，蓝色是一种清新的颜色，例如蓝色的天空、蓝色的海洋等。
3. 黄色，黄色是一种明亮的颜色，例如黄色的花朵、黄色的小鸭子等。
三、按照功能分类。
1. 生活用品，生活用品是我们日常生活中常用的物品，例如衣服、餐具、家具等。
2. 学习用品，学习用品是我们在学习和工作中常用的物品，例如书籍、文具、电脑等。
3. 娱乐用品，娱乐用品是我们在休闲娱乐时常用的物品，例如游戏机、音响、电影等。
四、按照材质分类。
1. 木质，木质是一种常见的材质，例如木质的家具、木质的地板等。
2. 金属，金属是一种坚固耐用的材质，例如金属的餐具、金属的建筑结构等。
3. 塑料，塑料是一种轻便耐用的材质，例如塑料的玩具、塑料的容器等。
五、按照用途分类。
1. 日常用品，日常用品是我们日常生活中必不可少的物品，例如洗漱用品、清洁用品等。
2. 娱乐用品，娱乐用品是我们在休闲娱乐时使用的物品，例如游戏机、音响等。
3. 工具用品，工具用品是我们在工作和修理时使用的物品，例如工具箱、电动工具等。
六、按照价值分类。
1. 高价值，高价值的物品通常是稀有珍贵的，例如古董、名画等。
2. 中等价值，中等价值的物品通常是我们日常生活中常见的，例如家具、电器等。
3. 低价值，低价值的物品通常是一次性消耗品，例如纸巾、塑料袋等。
产品标准分类
产品标准分类产品标准分类是指将不同类型的产品按照其特性、用途、功能、质量等因素进行分类的方法。
产品标准分类的目的是为了方便管理和标准化产品的各项指标，以确保产品的安全、可靠和质量。
以下是产品标准分类的几个主要方面：一、按产品性质分类1.强制性标准：涉及安全、卫生、环境保护等重要领域的标准，如电器产品的安全标准、食品卫生标准等。
这类标准的遵守是法律规定的，不遵守将面临处罚。
2.推荐性标准：涉及产品性能、质量、试验方法等领域的标准，如企业生产的非强制性遵守的标准。
这类标准的遵守不是强制性的，而是出于市场竞争和自愿选择的原因。
3.指导性标准：涉及产品设计、制造、使用、维护等领域的技术指导性文件，如设计规范、工艺规范等。
这类标准的技术要求并不是强制性的，而是给出指导性建议和技术要求，以帮助企业提高产品质量和竞争力。
二、按产品用途分类1.工业产品标准：涉及各种工业产品的技术要求和试验方法，如机械、电子、化工等工业产品的标准。
2.消费品标准：涉及人们日常生活中使用的产品，如家电、家具、纺织品等产品的标准。
这类标准注重产品的安全性、环保性和人体工程学设计。
3.农业产品标准：涉及各种农产品的质量、安全和卫生要求，如粮食、蔬菜、水果等产品的标准。
这类标准注重农产品的营养价值、农药残留和食品安全等方面。
三、按产品功能分类1.基础标准：涉及产品的基础性技术要求和试验方法，如术语定义、计量单位、公差配合等基础性标准。
2.安全标准：涉及产品的安全性要求和试验方法，如电器产品的防电击、防辐射等安全标准。
3.环保标准：涉及产品的环保性要求和试验方法，如噪音、排放物等环保标准。
这类标准注重产品的环境影响和资源利用效率。
4.性能标准：涉及产品的性能要求和试验方法，如机械产品的耐磨性、耐腐蚀性等性能标准。
这类标准注重产品的高效性和可靠性。
5.外观标准：涉及产品的外观要求和试验方法，如产品的尺寸、形状、颜色等外观标准。
这类标准注重产品的美观性和舒适性。
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按不同的标准分类
教学内容：
苏教版二年级下册第90～92页的例1和“想想做做”的第1～3题。
教学目标：
1．基于解决问题的需要收集和整理数据，从现实情景中发现一些需要借助数据才能回答的问题，同时体会只有借助数据才能了解更多的信息。
2．学习收集数据、记录和呈现数据的方法，并对方法进行一定的优化。
3．能够有感受到分类收集数据的作用：不同的问题要按不同的标准分类，通过不同标准的分类可以获得不同的信息，解决不同的问题。
教学重点：
按不同标准分类收集和整理数据的方法。
教学难点：
分类标准和记录方法。
教具准备：
教学课件、可移动板书、作业纸。
教学过程：
一、提出问题
1．提问：（出示情境图）小朋友们，仔细观察，你看到童心园里有哪些人？学生说有老师，有学生。
教师在黑板上相机贴写有“老师”和“学生”的纸条。
提问：再好好看一看，他们分别在做什么呢？
学生说有的在下棋，有的在看书，有的在做游戏。
教师继续贴写有“看书”“下棋”和“做游戏”的纸条。
追问：从这幅图中你还想知道些什么，还有什么疑问吗？同桌两个小朋友先商量商量。
2．提出问题。
预设学生可能提出以下问题：
（1）图中有多少位老师？学生呢？
（2）参加每种活动的分别有多少人？
（3）一共有多少人？
……
过渡：小朋友们真了不起，提出了这么多的问题，今天这节课，咱们就重点来解决这几个问题。
在黑板上贴出问题：
（1）学生比老师多多少人？
（2）参加哪种活动的人最多?
3．激发分类的需要。
引导：要解决第一个问题，应该将图中的人怎样分类呢？你会上来移动卡片吗？可以按老师和学生分成两类，也可以像这样横着用线隔开来。
画线。
引导：要解决第二个问题，你有什么好建议？可以按他们参加的活动分成三类。
移动卡片，画线。
小结：请小朋友们仔细观察这二种分类的方法，你觉得它们的分类标准一样吗？应该根据不同的问题来选择合适的分类标准。
二、收集数据
过渡：要解决刚才提出的问题，分类以后还要想办法知道每一类各有多少人，这就是收集数据。
引导：要知道老师和学生各有多少人，怎么办？（数一数）这边数一个，那边数一个，好不好？可以怎样数？
根据学生的交流提示：可以按照从上往下，从左往右的顺序数一个就记录一个，这样就不会漏掉了。
如果图中的人特别多，特别乱，怎么知道这个人我已经记录过了呢？
示范：可以像这样，做一个记号就记录一个，这样就不会重复记录了。
三、记录数据
谈话：现在，我在图中找到的第一个是男的，怎样把他在表中记录下来呢？
学生可能会说画勾的方法。
追问：一个勾就表示？（图中的一个人），除了画勾，还可以怎样表示？小朋友们可以用自己喜欢的符号来表示图中的一个人。
对比优化记录方法：
（1）有用不同的符号记录的。
（体现了多样性。
）
（2）有对齐的和没有对齐的。
（哪种更便于计数？）
（3）有符号相同的和符号不同的。
（哪种显得简洁一些？）
分析：从记录结果中，你知道了什么？还可以知道什么？
小结：从一张记录表中，不仅能知道老师和学生各有多少人，还能比多比少，还能想到一共有多少人，真好！
交流反馈：老师收集了两组小朋友的作品，我们一起来欣赏一下。
引导：（指按老师和学生分类的）他们是按什么标准来分类整理的？从他们的记录结果中，能知道什么？（指按参加活动分类的）他们的记录结果你看明白了吗？他们是按什么标准分类的？从记录结果中知道了什么？从表中还能知道些什么？你是怎么知道的？回顾比较。
四、回顾比较
1．回顾统计过程。
谈话：小朋友们，现在让我们一起来回想一下，刚才我们分类整理的过程，我们都做了哪些事情呀？我们是先看图，在心里提出了想要解决的问题，然后呢？（根据不同的问题将图中的人进行了分类）接着呢？（按顺序做一个记号就记录一个），这个过程就是数据的收集和整理。
2．体会分类整理数据的作用。
谈话：现在许老师想和小朋友们玩个小游戏，看谁能很快地说出答案。
图中男的多还是女的多？（你怎么这么快就知道了？）学生比老师多多少人？（你是看哪里的呢？）参加哪种活动的人最多？（你有什么秘诀？）
小结：分类整理可以更清楚地知道图中有哪些人，各有多少。
按不同标准分类，结果是不同的。
提问：这两张表中的什么是相同的？（总数）为什么？
五、练习巩固
1．完成“想想做做”的第1题。
谈话：小朋友们的表现太棒了，许老师特地给你们准备了礼物哦！你瞧，是什么？你能对这些积木进行分类整理吗？你想将这些积木按什么标准分类？
要求：请分别按颜色和形状对图中的物体进行分类，并用自己喜欢的方法表
示出来。
展示：这位小朋友这样整理记录可以吗？
提问：从这张表中，你知道了什么？从这张表中又可以知道什么？
引导：分类标准不同，得到的结果也不同，那这两个表格中，有没有什么是相同的呢？
需要时提醒：对同样的物体进行分类整理，什么会相同呢？（总数）口算一下，总数一样吗？
说明我们分类整理的结果是正确的，如果总数不一样，说明？（至少有一个分类整理的结果是错误的）看来计算总数可以检验分类结果是否正确。
2．完成“想想做做”的第2题。
谈话：除了积木，我还带来了好多精美的邮票！你看，邮票上都有些什么？（面值，图案等）这些邮票可以怎样分类整理呢？请小朋友们选择一种自己喜欢的分类标准将它们整理一下。
记录在数学书第2题的旁边。
3.完成“想想做做”的第3题。
许老师难得有缘和你们相聚一堂，当然想对你们的了解更多一些。
请小朋友们想一想：如果我想多了解班上小朋友的情况？你会给我介绍什么呢？可以将小朋友的信息如何分类整理？
六、本课总结
谈话：小朋友们，今天这节课我们一起学习了按不同的标准分类。
我们发现要根据不同的问题来选择合适的分类标准。
每次选择的分类标准不一样，那么......而且一经整理，结果便能（呈现的很清晰）。
学生自由交流。
延伸：其实在生活中经常会用到今天所学的知识，希望大家能学有所用。