危险源辨识培训 PPT
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二、危险源辨识的范围： a）规划、设计和建设、投产、运行等阶段； b）常规和非常规活动； 注：常规活动是指有计划、有程序安排好
的活动，非常规活动是指在异常和紧急情 况下实施的活动，是非预期的。
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c）事故及潜在的紧急情况； d）所有进入作业场所的人员的活动； e）原材料、产品的运输和使用过程； f）作业场所的设施、设备、车辆、安全防护
3. 应急：对已发生的事件的处置措施，以降低事件造成的伤害程度。如：应急预 案、现场急救、消防器材、医药箱、应急疏散、应急物资等措施。
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危害因素评价方法
作业条件危险性评价法：
又称LEC法，是一种简单易行的，评价操作人员 在具有潜在危险性环境中作业时危险性的半定量 评价法。 评价操作人员伤亡的分析大小从 L (事故发生可 能性)、E (人员暴露于危险中的频度)和 C (一旦 事故发生可能造成的后果严重程度)三方面因素 考虑。 其计算式为：D = L×E×C
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从以上不同标准中的定义可以看出，危险源、危 险、有害因素和危害的定义的内容是一致的，在 此我们使用职业健康安全管理体系中的定义，即 危险源。
理解危险源可以从两个方面考虑：即根源和状态。 对于根源，也可称为第一类危险源，而状态，往 往被称作第二类危险源。
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第一类危险源（根源） 生产过程中存在的，可能发生意外释放的 能量(能源或能量载体)或危险物质（如锅炉、 危险化学品等）。
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岗位和活动
危害因素 序号 岗位 活动 危害事件
现状
风
L
E
C
危险源辨识及重大危险源PPT课件
重大危险源的应急预案
总结词
制定应急预案是应对重大危险源事故的重要手段。
详细描述
应急预案应包括事故应急救援的组织机构、人员配备 、物资准备、救援程序和措施等。预案应根据重大危 险源的特点和可能的事故类型进行制定，并定期进行 演练和修订。同时，应加强应急救援人员的培训和演 练，提高其应对突发事故的能力和水平。在事故发生 时，应迅速启动应急预案，采取有效措施，控制事故 扩大，减少人员伤亡和财产损失。
2. 现场调查
对生产现场进行实地考察，了解生产工艺流程、 设备设施状况等。
3. 分析评估
运用适当的方法对危险源进行定性或定量分析评估 ，确定其风险等级。
4. 制定措施
根据分析评估结果，制定相应的控制措施，降低 或消除危险源的风险。
5. 更新完善
定期对危险源辨识工作进行复查和Байду номын сангаас新完善，确保其时 效性和准确性。
03
提高安全意识
通过危险源辨识，使员工 认识到工作中存在的潜在 危险，提高安全意识。
预防事故发生
及时发现并消除事故隐患， 降低事故发生的概率。
保障员工健康
识别职业病危害因素，采 取相应措施，保护员工健 康。
危险源辨识的方法与步骤
方法
危险源辨识可采用直观经验法和系统安全分 析法。
1. 收集资料
收集相关法律法规、技术标准、企业安全生产 档案等资料。
建筑施工中的危险源辨识
总结词
建筑施工现场存在高处坠落、坍塌、物体打击等安全风险，危险源辨识有助于 保障施工安全。
详细描述
建筑施工过程中，危险源主要存在于施工现场的各个作业环节和环境中。通过 危险源辨识，施工单位可以确定高风险区域和作业，制定针对性的安全措施， 并加强现场监管，确保施工安全顺利进行。
石墨化危险源辨识及风险控制措施培训PPT
6.触电
(1）不办理操作票或不执行监护制度，不使用或使用不合格绝缘工具和电气工具。 (2）检修电气设备工作完毕，未办理工作票终结手续，就对检修设备恢复送电。 (3）在带电设备附近进行作业，不符合安全距离的规定要求或无监护措施。 (4）跨越安全围栏或超越安全警戒线；工作人员走错间隔误碰带电设备；在带电设备 附近使用钢卷尺等进行测量或携带金属超高物体在带电设备下行走。 (5）装设地线不验电。 (6）工作人员擅自扩大工作范围。 (7）使用的电动工具金属外壳不接地，操作时不戴绝缘手套。 (8）在电缆沟、隧道、夹层或金属容器内工作时不使用安全电压行灯照明。 (9）在潮湿地区、金属容器内工作时不穿绝缘鞋，无绝缘垫，无监护人。 (10）电气作业的安全管理工作存在漏洞。
石墨化危险源辨识 及风险控制措施
2024年1月
一、危险有害因素辨识
1.火灾
(1）高温石墨化过程会产生一氧化碳，如设备密封不良、除尘 装置损坏或作业现场通风不良，一氧化碳与空气混合达到爆炸 极限，遇明火引发燃烧爆炸事故事故。 (2）生产装置及设备若没有避雷设施或避雷设施不健全、接地 线短路或接地电阻超标，会引发雷击点燃装置中的易燃易爆物 料，引发火灾爆炸事故。 (3）生产、储存装置和设备等如果没有静电接地，在进料、出 料及混合过程中，会产生静电集聚、存在引发物料发生火灾爆 炸的危险。 (4）无防静电设施或防静电设施未起作用和不按规定穿着防静 电劳动防护用品等都极易产生静电，并积聚形成引火源，或因 可燃物不能迅速泄放，其静电火花将导致火灾爆炸。另外，静 电也能给人以电击。造成操作人员紧张，妨碍操作，引发二次 伤害事故。 (5）清洗作业时，严格执行规章制度，对动火、检维修严格按 照正确的操作规程执行，否则有火灾发生的可能。
9.起重伤害
《重大危险源的辨识》课件
应急预案的演练：定期进行应急预案的演练，检验应急预案的可行性和有效性，提高应急救援 的能力和水平。
专业救援队伍：由专业人员组成，具备丰富的救援经验和技能 志愿者救援队伍：由志愿者组成，具备一定的救援知识和技能 企业内部救援队伍：由企业内部员工组成，具备一定的救援知识和技能 政府救援队伍：由政府相关部门组成，具备丰富的救援经验和技能
机械伤害： 机械设备 故障或操 作不当导 致的人员 伤害
高温高压： 高温高压 设备或环 境导致的 人员伤害
电气伤害： 电气设备 故障或操 作不当导 致的人员 伤害
坍塌事故： 建筑物、 构筑物或 设备倒塌 导致的人 员伤害
造成人员伤亡：可能导致人员伤亡，影响生命安全 财产损失：可能导致财产损失，影响经济利益 环境污染：可能导致环境污染，影响生态环境 社会影响：可能导致社会影响，影响社会稳定和公众信心
到位 案例三：某核电站泄漏事故，原因：设计缺陷、维护不当 案例四：某石油管道泄漏事故，原因：管道老化、维护不当
案例五：某化工厂火灾事故，原因：设备老化、操作不当 案例六：某核电站泄漏事故，原因：设计缺陷、维护不当
感谢您的观看
汇报人：PPT
通过现场检查、 根据风险评估 针对不同等级
资料查阅等方 结果，将危险 的危险源，采
式，识别危险 源划分为不同 取相应的风险
源
等级
控制措施
风险管理：建 立风险管理体 系，对重大危 险源进行持续
监控和管理
重大危险源的危害
火灾爆炸： 易燃易爆 物质引起 的火灾、 爆炸事故
泄漏污染： 有毒有害 物质泄漏 造成的环 境污染和 人员伤害
预警系统的工作原理：通过传感器实 时监测危险源的状态，数据处理系统 对数据进行分析处理，报警系统在发 现异常时发出警报
专业救援队伍：由专业人员组成，具备丰富的救援经验和技能 志愿者救援队伍：由志愿者组成，具备一定的救援知识和技能 企业内部救援队伍：由企业内部员工组成，具备一定的救援知识和技能 政府救援队伍：由政府相关部门组成，具备丰富的救援经验和技能
机械伤害： 机械设备 故障或操 作不当导 致的人员 伤害
高温高压： 高温高压 设备或环 境导致的 人员伤害
电气伤害： 电气设备 故障或操 作不当导 致的人员 伤害
坍塌事故： 建筑物、 构筑物或 设备倒塌 导致的人 员伤害
造成人员伤亡：可能导致人员伤亡，影响生命安全 财产损失：可能导致财产损失，影响经济利益 环境污染：可能导致环境污染，影响生态环境 社会影响：可能导致社会影响，影响社会稳定和公众信心
到位 案例三：某核电站泄漏事故，原因：设计缺陷、维护不当 案例四：某石油管道泄漏事故，原因：管道老化、维护不当
案例五：某化工厂火灾事故，原因：设备老化、操作不当 案例六：某核电站泄漏事故，原因：设计缺陷、维护不当
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汇报人：PPT
通过现场检查、 根据风险评估 针对不同等级
资料查阅等方 结果，将危险 的危险源，采
式，识别危险 源划分为不同 取相应的风险
源
等级
控制措施
风险管理：建 立风险管理体 系，对重大危 险源进行持续
监控和管理
重大危险源的危害
火灾爆炸： 易燃易爆 物质引起 的火灾、 爆炸事故
泄漏污染： 有毒有害 物质泄漏 造成的环 境污染和 人员伤害
预警系统的工作原理：通过传感器实 时监测危险源的状态，数据处理系统 对数据进行分析处理，报警系统在发 现异常时发出警报
危险源辨识与风险控制培训ppt课件
刺伤、擦伤、扭伤、冲击伤、切断伤等； D. 电器危害：设备设施安全装置缺乏或损坏造成的火灾、
人员触电、设备损害等； E. 人体工程危害：不适宜的作业方式、作息时间、作业环
境等引起的人体过度疲劳危害； F. 生物危害：病毒、有害细菌、真菌等造成的发病感染。
三种状态
A. 正常情况：作业活动或设备等按其 工作任务连续长时间进行工作的状 态；
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工作安全分析（JSA）
作业活动划分：
➢ 例：按生产流程阶段划分 生产任务
凸轮轴加工
生产流程 粗车 精车 粗磨 精磨
作业活动 收料 上料
启动机床
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工作安全分析（JSA）
作业活动划分：
➢ 例：按作业任务名称划分 作业
机床检修
作业任务 机械检修 电气检修
作业活动 液压站检修 空调检修 润滑系统检修
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危险源辨识要素
辨识要素
人的因素 物的因素 环境因素 管理因素
辨识范围
全员参与 所有生产服务的全过程 考虑相关方活动 涉及所有进入工作场所的人员
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危险源辨识内容
物的不安全状态
人的不安全行为
环境因素
管理缺陷
物理性
如：设备、设施缺陷， 防护缺陷，运动物危害， 高温灼伤，低温冻伤， 电危害， 噪声危害， 粉尘危害，震动危害等。
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危险源辨识需要考虑的问题
需考虑的问题——识别关键点：
所有活动中存在的危险源。包括工作过程中所有人员的活动、外来人员的活动；常规 活动（如正常的工作活动等）、异常情况下的活动和紧急状况下的活动（如火灾等）
有工作场所的设施设备（包括外部提供的）中存在危险源，如建筑物、车辆等 有采购、使用、储存、报废的物资（包括外部提供的）中存在危险源，如食品、办公
人员触电、设备损害等； E. 人体工程危害：不适宜的作业方式、作息时间、作业环
境等引起的人体过度疲劳危害； F. 生物危害：病毒、有害细菌、真菌等造成的发病感染。
三种状态
A. 正常情况：作业活动或设备等按其 工作任务连续长时间进行工作的状 态；
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工作安全分析（JSA）
作业活动划分：
➢ 例：按生产流程阶段划分 生产任务
凸轮轴加工
生产流程 粗车 精车 粗磨 精磨
作业活动 收料 上料
启动机床
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工作安全分析（JSA）
作业活动划分：
➢ 例：按作业任务名称划分 作业
机床检修
作业任务 机械检修 电气检修
作业活动 液压站检修 空调检修 润滑系统检修
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危险源辨识要素
辨识要素
人的因素 物的因素 环境因素 管理因素
辨识范围
全员参与 所有生产服务的全过程 考虑相关方活动 涉及所有进入工作场所的人员
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危险源辨识内容
物的不安全状态
人的不安全行为
环境因素
管理缺陷
物理性
如：设备、设施缺陷， 防护缺陷，运动物危害， 高温灼伤，低温冻伤， 电危害， 噪声危害， 粉尘危害，震动危害等。
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危险源辨识需要考虑的问题
需考虑的问题——识别关键点：
所有活动中存在的危险源。包括工作过程中所有人员的活动、外来人员的活动；常规 活动（如正常的工作活动等）、异常情况下的活动和紧急状况下的活动（如火灾等）
有工作场所的设施设备（包括外部提供的）中存在危险源，如建筑物、车辆等 有采购、使用、储存、报废的物资（包括外部提供的）中存在危险源，如食品、办公
危险源辨识和预控知识培训PPT课件
制定危险源清单
针对不同等级的危险源，制定相应的应急预案，明确应急组织、救援队伍、救援装备和救援流程等，提高应对突发事件的能力。
制定应急预案
危险源管理制度建设
03
定期检查与校准
对监测设备和监控系统进行定期检查与校准，确保其准确性和可靠性。
01
安装监测设备
在危险源区域安装相应的监测设备，如压力表、温度计、液位计等，实时监测危险源的状态和变化情况。
方法
危险源辨识应遵循一定的步骤，包括明确辨识范围、选择辨识方法、确定危险源、评估危险源等级、制定控制措施等。
步骤
危险源辨识的方法与步骤
02
危险源的识别与评估
CHAPTER
机械危险源
电气危险源
化学危险源
物理危险源
常见危险源的识别
01
02
03
04
如转动机械、传动装置、刀具、锯床等，可能造成夹挤、割伤等伤害。
评估方法
经过评估，该企业发现多项预控措施取得了显著效果，如机械防护装置、紧急停车系统等。同时，也发现了一些措施需要改进或调整，如某些区域的警示标识不够明显、员工安全培训不足等。
评估结果
根据评估结果，该企业针对需要改进的预控措施制定了详细的改进计划。通过优化机械防护装置、增加警示标识、加强员工安全培训等措施，进一步提高危险源预控效果和生产安全性。
分类
定义与分类
通过辨识危险源，可以及时发现和消除潜在的事故隐患，从而预防事故的发生。
预防事故
提高安全意识
制定安全措施
危险源辨识有助于提高员工的安全意识和风险意识，使员工更加关注安全问题。
通过危险源辨识，可以制定针对性的安全措施和应急预案，提高企业的安全管理水平。
针对不同等级的危险源，制定相应的应急预案，明确应急组织、救援队伍、救援装备和救援流程等，提高应对突发事件的能力。
制定应急预案
危险源管理制度建设
03
定期检查与校准
对监测设备和监控系统进行定期检查与校准，确保其准确性和可靠性。
01
安装监测设备
在危险源区域安装相应的监测设备，如压力表、温度计、液位计等，实时监测危险源的状态和变化情况。
方法
危险源辨识应遵循一定的步骤，包括明确辨识范围、选择辨识方法、确定危险源、评估危险源等级、制定控制措施等。
步骤
危险源辨识的方法与步骤
02
危险源的识别与评估
CHAPTER
机械危险源
电气危险源
化学危险源
物理危险源
常见危险源的识别
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如转动机械、传动装置、刀具、锯床等，可能造成夹挤、割伤等伤害。
评估方法
经过评估，该企业发现多项预控措施取得了显著效果，如机械防护装置、紧急停车系统等。同时，也发现了一些措施需要改进或调整，如某些区域的警示标识不够明显、员工安全培训不足等。
评估结果
根据评估结果，该企业针对需要改进的预控措施制定了详细的改进计划。通过优化机械防护装置、增加警示标识、加强员工安全培训等措施，进一步提高危险源预控效果和生产安全性。
分类
定义与分类
通过辨识危险源，可以及时发现和消除潜在的事故隐患，从而预防事故的发生。
预防事故
提高安全意识
制定安全措施
危险源辨识有助于提高员工的安全意识和风险意识，使员工更加关注安全问题。
通过危险源辨识，可以制定针对性的安全措施和应急预案，提高企业的安全管理水平。
危险源辨识培训 ppt课件
ppt课件 14
14
人为因素
七、逞能心理
冒险也是引起违章操作的重要心理原因之一。 理智性冒险，明知山有虎，偏向虎山行。 非理智性冒险、受激情的驱使、有强烈的虚荣心，怕丢面子，
硬充大胆。
八、凑趣心理
是指个人在群体中由于实际丰在的或头脑中想象到的社会压力 与群体压力，而在知觉、判断、信念以及行为上表现出与群 体中大多数人一致的现象。 是自觉从众，心悦诚服、甘心情愿与大家一致违章。 是被迫从众，表面上跟着走，心理反感。
1.发现有线路裸露现象，立即通知电工维修。
2.手机充电时要留意发烫情况，充完电拔插头。
3.烧水壶要按标准线装水，不过载，注意水不飞溅到底座。 4.电脑等用电设备故障应由专业人员检维修。
ppt课件
32
32
文档装钉
危险因 素 导致后 果
应 对 措 施
1.纸张打印卡纸时伸手排除。 2.钉书机、打孔机等钉/打到手。 3.碎纸机卷到手。 4.使用剪刀或刀时划伤。 发生划伤、压伤等其他事故。
ppt课件 15
15
人为因素
九、无所谓心理
表现为心不在焉，满不在乎。 是本人根本没意识到危险的存在，认为章程是领导用来卡人 的。
是对安全问题谈起来重要，干起来次要，比起来不要，不把
安全规定放在眼里。 认为违章是必要的，不违章就是不干活。
十、好奇心理
好奇心人皆有之，是对外界新异刺激的一种反应。以前未见过， 感觉很新鲜，乱摸乱动，使一些设备处于不安全状态，而影 响自身或他人的安全。 因周围发生的事影响正常操作，造成违章事故。
在作业环境中，温度、色彩、声响、照明等因素，超出人 们的感觉功能的限度时，会干扰人的思维判断，导致判断 失误和操作失误。
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人为因素
七、逞能心理
冒险也是引起违章操作的重要心理原因之一。 理智性冒险，明知山有虎，偏向虎山行。 非理智性冒险、受激情的驱使、有强烈的虚荣心，怕丢面子，
硬充大胆。
八、凑趣心理
是指个人在群体中由于实际丰在的或头脑中想象到的社会压力 与群体压力，而在知觉、判断、信念以及行为上表现出与群 体中大多数人一致的现象。 是自觉从众，心悦诚服、甘心情愿与大家一致违章。 是被迫从众，表面上跟着走，心理反感。
1.发现有线路裸露现象，立即通知电工维修。
2.手机充电时要留意发烫情况，充完电拔插头。
3.烧水壶要按标准线装水，不过载，注意水不飞溅到底座。 4.电脑等用电设备故障应由专业人员检维修。
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文档装钉
危险因 素 导致后 果
应 对 措 施
1.纸张打印卡纸时伸手排除。 2.钉书机、打孔机等钉/打到手。 3.碎纸机卷到手。 4.使用剪刀或刀时划伤。 发生划伤、压伤等其他事故。
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人为因素
九、无所谓心理
表现为心不在焉，满不在乎。 是本人根本没意识到危险的存在，认为章程是领导用来卡人 的。
是对安全问题谈起来重要，干起来次要，比起来不要，不把
安全规定放在眼里。 认为违章是必要的，不违章就是不干活。
十、好奇心理
好奇心人皆有之，是对外界新异刺激的一种反应。以前未见过， 感觉很新鲜，乱摸乱动，使一些设备处于不安全状态，而影 响自身或他人的安全。 因周围发生的事影响正常操作，造成违章事故。
在作业环境中，温度、色彩、声响、照明等因素，超出人 们的感觉功能的限度时，会干扰人的思维判断，导致判断 失误和操作失误。
《危险源辨识知识》课件
响。
对人体的危害
健康损害
长期接触危险源可能导致各种健康问题，如癌症 、呼吸系统疾病、神经系统疾病等。
急性中毒
意外事故可能导致人员急性中毒，甚至危及生命 。
遗传损伤
某些危险源可能对人类的遗传物质造成损伤，增 加后代出生缺陷和遗传疾病的风险。
对社会的影响
经济损失
危险源可能导致巨额的经济损失，包括直接财产损失和因健康问 题产生的医疗费用。
危险源的存在形式
01
02
03
04
物理性危险源
如机械、电气、热能等物理能 量。
化学性危险源
如易燃易爆物质、有毒有害气 体等化学物质。
生物性危险源
如细菌、病毒、寄生虫等生物 病原体。
社会心理性危险源
如人的不安全行为、人的不安 全意识等。
危险源的辨识方法
直接观察法
通过现场观察，发现可 能存在的危险源。
公共场所危险源辨识
消防安全
识别火灾隐患，如易燃物、火源 等，了解疏散逃生路线和消防设
施。
人群拥挤
在公共场所注意避免拥挤和踩踏事 故，保持安全距离。
公共设施
了解公共场所的各种设施，如电梯 、扶梯等，注意安全使用。
自然危险源辨识
自然灾害
野生动物
了解地震、洪水、台风等自然灾害的 预警和防范措施。
在户外活动中注意防范野生动物攻击 ，遵循安全警示标识。
应急演练
定期进行应急演练，以提高应急响应能力和救援效率，确保在事故发生时能够 迅速、有效地进行处置。
05
危险源的预防与应对
提高公众意识
危险源辨识知识宣传
通过各种渠道宣传危险源辨识知识Fra bibliotek提高公众对危险源的认 知和重视程度。
对人体的危害
健康损害
长期接触危险源可能导致各种健康问题，如癌症 、呼吸系统疾病、神经系统疾病等。
急性中毒
意外事故可能导致人员急性中毒，甚至危及生命 。
遗传损伤
某些危险源可能对人类的遗传物质造成损伤，增 加后代出生缺陷和遗传疾病的风险。
对社会的影响
经济损失
危险源可能导致巨额的经济损失，包括直接财产损失和因健康问 题产生的医疗费用。
危险源的存在形式
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物理性危险源
如机械、电气、热能等物理能 量。
化学性危险源
如易燃易爆物质、有毒有害气 体等化学物质。
生物性危险源
如细菌、病毒、寄生虫等生物 病原体。
社会心理性危险源
如人的不安全行为、人的不安 全意识等。
危险源的辨识方法
直接观察法
通过现场观察，发现可 能存在的危险源。
公共场所危险源辨识
消防安全
识别火灾隐患，如易燃物、火源 等，了解疏散逃生路线和消防设
施。
人群拥挤
在公共场所注意避免拥挤和踩踏事 故，保持安全距离。
公共设施
了解公共场所的各种设施，如电梯 、扶梯等，注意安全使用。
自然危险源辨识
自然灾害
野生动物
了解地震、洪水、台风等自然灾害的 预警和防范措施。
在户外活动中注意防范野生动物攻击 ，遵循安全警示标识。
应急演练
定期进行应急演练，以提高应急响应能力和救援效率，确保在事故发生时能够 迅速、有效地进行处置。
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危险源的预防与应对
提高公众意识
危险源辨识知识宣传
通过各种渠道宣传危险源辨识知识Fra bibliotek提高公众对危险源的认 知和重视程度。
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生活息息相关。
您是如何理解安全的呢？
4
安全的起源
在古代汉语中，并没有“安全”一词，但“安”字却在许多场合下表达着现 代汉词中“安全”的意义，表达了人们通常理解的“安全”这一概念。例如， “是故君子安全而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安而国家可保 也。”（《易·系辞下》）这里的“安”是与“危”相对的，并且如同“危”
是对安全问题谈起来重要，干起来次要，比起来不要，不把安全规 定放在眼里。
本质 安全
9
安全知识学习
事故隐患
01 可导致事故发生的物的危险状态、人的不安
全行为及管理上的缺陷、是引发安全事故的 直接原因。
未遂事件
02 是指未发生健康损害、人身伤亡、重大财产
损失与环境破坏的事故。
事故
03 造成人员死亡，伤害、职业病、财产损失或
其他损失的意外事件。
10
02
OPTION
危险.源头
大胆。
八、凑趣心理
是指个人在群体中由于实际丰在的或头脑中想象到的社会压力与群体 压力，而在知觉、判断、信念以及行为上表现出与群体中大多数人 一致的现象。
是自觉从众，心悦诚服、甘心情愿与大家一致违章。 是被迫从众，表面上跟着走，心理反感。
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人为因素
表现为心不在焉，满不在乎。
九、无所谓心理 是本人根本没意识到危险的存在，认为章程是领导用来卡人的。
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大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
安全知识学习
安全故，消 除导致死亡，伤害，及各种财产损失发生的条件。
安全
本质安全：通过设计、监控等手段使生产设备或生产系统本向具 有安全性，即使在误操作或发生故障的情况下也不会造成事故
➢ 失误——安全功能 ➢ 故障——安全功能
显性对抗：当面顶撞，不但不改正，反而发脾气继续违章。 隐性对抗：表面接受，心理反抗，阳奉阴违，口是心非。
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人为因素
五、逞能心理
争强好胜本是一种积极的心理品质，但如果它和炫耀心理结合起来， 且发展到不恰当的地步，就会走向反面。
争强好胜，能力不强便自信心过强，不思后果，蛮干冒险作业。 长时间做相同冒险的事，无任何防护，终有一失。
表达了现代汉语的“危险”一样，“安”所表达的就是“安全”的概念。。
【出处】：汉焦赣《易林·小畜之无妄》：“道里夷易，安全无恙。” 《百喻经·愿为王剃须喻》：“昔者有王，有一亲信，於军阵中，殁命 救王，使得安全。”
无危则安，无损则全
5
安全意识
20世纪初，英国白星海运公司建造了当时世界最大最豪华的一艘客船——泰坦尼克号。船 长259米，最大宽度28米，舵重超过100吨。被称为“永不沉没的梦幻客轮”。“就是上帝 亲自来，他也弄不沉这艘船。”然而满载2208名乘客和船员的泰坦尼克号在它的处女航中 沉没，只有705人获救，成为20世纪最大海难！ 泰坦尼克号之所以沉没： 第一，在于建造完成之时，人们认为它“永不沉没” 第二，还在于航行时，只追求速度，忽略了风险 第三，更在于集体忽视危险存在，事故就不可避免。
安全 事故
危险源头
人为 因素
➢ 违章指挥 ➢ 违章操作 ➢ 违反劳动纪律
物的 因素
机械设备工具等有缺陷或环境 条件差而引起事故。
管理 因素
✓ 管理上存在缺陷
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人为因素
一、侥幸心理
许多违章人员在行动前的一种重要心态，把出事的偶然性绝对化， 在现实工作中，对发生侥幸心理的人时有所见。
不是不懂安全操作规程，缺乏安全知识，技术水平不低，而是 “明知故犯”。
盲目相信自己的以往经验，认为技术过得硬，保准出不了问题。 是以往成功经验或习惯的强化，多次做也无问题。我行我素。 高度紧张后的精神疲劳，产生麻痹心理。 个性因素，一贯松松垮垮，不求甚解的性格特征，自以为绝对安全。 因循守旧，缺乏创新意识。
四、逆反心理
一种无视社会规范或管理制度的对搞性心理状态，一般在行为上表现 “你让我这样，我偏要那样，越不许干，我越要干”。
号称“永不沉没”的泰坦尼克号，用1500多名乘客和船员的生命作为代价告诉我们一个道 理，意识不到危险是最大危险。
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安全知识学习
新员工安全教育分为三级，也就是 我们所说的三级安全教育。三级安 全教育包括：厂级安全教育、车间 级安全教育、班组级安全教育。
通过培训使新员工接受最基本的安 全、环境职业健康知识，了解工厂 存在的各种危害、风险及相关的防 范措施，减少事故的发生。
违章不一定出事，出事不一定伤人，伤人不一定伤己。
二、惰性心理
亦可称“节能心理”，是指在作业中尽量减少能量支出，能省力 便省力，能将就凑合就将就凑合的一种心理状态，也是懒惰行 为的心理依据。
干活图省事，嫌麻烦。 节省时间，得过且过。
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人为因素
三、麻痹心理
麻痹大意是造成事故的主要必理因素之一。行为上表现为马马虎虎、 大大咧咧、口是心非、盲目自信。
厂级安全教育
01 安全生产基本知识，企业规章，场所、岗位
危险因素、防范及事故应急、有关事故案例。
车间级安全教育
02 本车间的生产概况，安全生产情况，本车间
的劳动纪律和生产规则，安全注意事项，车 间的危险部位 ，事故案例。
班组级安全教育
03 班组安全生产概况，工作性质和职责范围，
应知应会，岗位工种的工作性质，机电设备 的安全操作方法，各种防护设施的性能和作 用，劳保使用，事故案例等 。
六、凑趣心理
也称凑兴心理，是社会群体成员之间人际关系融洽而在个体心理上的 反映。
个体为了能获得心理上的滞和温暖，喜欢凑热闹，寻开心忘忽所以。 过火的玩笑，伤害成员之间的感情，产生误会 和矛盾。
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人为因素
七、逞能心理
冒险也是引起违章操作的重要心理原因之一。 理智性冒险，明知山有虎，偏向虎山行。 非理智性冒险、受激情的驱使、有强烈的虚荣心，怕丢面子，硬充
危险源辨识培训
01
OPTION
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OPTION
目录 安全.基础 危险.源头 风险.评价
危险.辨识
01
OPTION
安全.基础
如何理解安全？
安全究竟是什么？似乎谁都知道，又似乎谁也说不清楚…… 对“安全”的了解每个人都有自己的认知，但是目的却只有一个。
多数定义：狭义不发生安全事故，广义的安全免除了不可接受风险的状态。 “安全”一词，似乎能够包罗万象，又似乎很虚，但与我们的生产、
您是如何理解安全的呢？
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安全的起源
在古代汉语中，并没有“安全”一词，但“安”字却在许多场合下表达着现 代汉词中“安全”的意义，表达了人们通常理解的“安全”这一概念。例如， “是故君子安全而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安而国家可保 也。”（《易·系辞下》）这里的“安”是与“危”相对的，并且如同“危”
是对安全问题谈起来重要，干起来次要，比起来不要，不把安全规 定放在眼里。
本质 安全
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安全知识学习
事故隐患
01 可导致事故发生的物的危险状态、人的不安
全行为及管理上的缺陷、是引发安全事故的 直接原因。
未遂事件
02 是指未发生健康损害、人身伤亡、重大财产
损失与环境破坏的事故。
事故
03 造成人员死亡，伤害、职业病、财产损失或
其他损失的意外事件。
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02
OPTION
危险.源头
大胆。
八、凑趣心理
是指个人在群体中由于实际丰在的或头脑中想象到的社会压力与群体 压力，而在知觉、判断、信念以及行为上表现出与群体中大多数人 一致的现象。
是自觉从众，心悦诚服、甘心情愿与大家一致违章。 是被迫从众，表面上跟着走，心理反感。
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人为因素
表现为心不在焉，满不在乎。
九、无所谓心理 是本人根本没意识到危险的存在，认为章程是领导用来卡人的。
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大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
安全知识学习
安全故，消 除导致死亡，伤害，及各种财产损失发生的条件。
安全
本质安全：通过设计、监控等手段使生产设备或生产系统本向具 有安全性，即使在误操作或发生故障的情况下也不会造成事故
➢ 失误——安全功能 ➢ 故障——安全功能
显性对抗：当面顶撞，不但不改正，反而发脾气继续违章。 隐性对抗：表面接受，心理反抗，阳奉阴违，口是心非。
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人为因素
五、逞能心理
争强好胜本是一种积极的心理品质，但如果它和炫耀心理结合起来， 且发展到不恰当的地步，就会走向反面。
争强好胜，能力不强便自信心过强，不思后果，蛮干冒险作业。 长时间做相同冒险的事，无任何防护，终有一失。
表达了现代汉语的“危险”一样，“安”所表达的就是“安全”的概念。。
【出处】：汉焦赣《易林·小畜之无妄》：“道里夷易，安全无恙。” 《百喻经·愿为王剃须喻》：“昔者有王，有一亲信，於军阵中，殁命 救王，使得安全。”
无危则安，无损则全
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安全意识
20世纪初，英国白星海运公司建造了当时世界最大最豪华的一艘客船——泰坦尼克号。船 长259米，最大宽度28米，舵重超过100吨。被称为“永不沉没的梦幻客轮”。“就是上帝 亲自来，他也弄不沉这艘船。”然而满载2208名乘客和船员的泰坦尼克号在它的处女航中 沉没，只有705人获救，成为20世纪最大海难！ 泰坦尼克号之所以沉没： 第一，在于建造完成之时，人们认为它“永不沉没” 第二，还在于航行时，只追求速度，忽略了风险 第三，更在于集体忽视危险存在，事故就不可避免。
安全 事故
危险源头
人为 因素
➢ 违章指挥 ➢ 违章操作 ➢ 违反劳动纪律
物的 因素
机械设备工具等有缺陷或环境 条件差而引起事故。
管理 因素
✓ 管理上存在缺陷
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人为因素
一、侥幸心理
许多违章人员在行动前的一种重要心态，把出事的偶然性绝对化， 在现实工作中，对发生侥幸心理的人时有所见。
不是不懂安全操作规程，缺乏安全知识，技术水平不低，而是 “明知故犯”。
盲目相信自己的以往经验，认为技术过得硬，保准出不了问题。 是以往成功经验或习惯的强化，多次做也无问题。我行我素。 高度紧张后的精神疲劳，产生麻痹心理。 个性因素，一贯松松垮垮，不求甚解的性格特征，自以为绝对安全。 因循守旧，缺乏创新意识。
四、逆反心理
一种无视社会规范或管理制度的对搞性心理状态，一般在行为上表现 “你让我这样，我偏要那样，越不许干，我越要干”。
号称“永不沉没”的泰坦尼克号，用1500多名乘客和船员的生命作为代价告诉我们一个道 理，意识不到危险是最大危险。
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安全知识学习
新员工安全教育分为三级，也就是 我们所说的三级安全教育。三级安 全教育包括：厂级安全教育、车间 级安全教育、班组级安全教育。
通过培训使新员工接受最基本的安 全、环境职业健康知识，了解工厂 存在的各种危害、风险及相关的防 范措施，减少事故的发生。
违章不一定出事，出事不一定伤人，伤人不一定伤己。
二、惰性心理
亦可称“节能心理”，是指在作业中尽量减少能量支出，能省力 便省力，能将就凑合就将就凑合的一种心理状态，也是懒惰行 为的心理依据。
干活图省事，嫌麻烦。 节省时间，得过且过。
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人为因素
三、麻痹心理
麻痹大意是造成事故的主要必理因素之一。行为上表现为马马虎虎、 大大咧咧、口是心非、盲目自信。
厂级安全教育
01 安全生产基本知识，企业规章，场所、岗位
危险因素、防范及事故应急、有关事故案例。
车间级安全教育
02 本车间的生产概况，安全生产情况，本车间
的劳动纪律和生产规则，安全注意事项，车 间的危险部位 ，事故案例。
班组级安全教育
03 班组安全生产概况，工作性质和职责范围，
应知应会，岗位工种的工作性质，机电设备 的安全操作方法，各种防护设施的性能和作 用，劳保使用，事故案例等 。
六、凑趣心理
也称凑兴心理，是社会群体成员之间人际关系融洽而在个体心理上的 反映。
个体为了能获得心理上的滞和温暖，喜欢凑热闹，寻开心忘忽所以。 过火的玩笑，伤害成员之间的感情，产生误会 和矛盾。
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人为因素
七、逞能心理
冒险也是引起违章操作的重要心理原因之一。 理智性冒险，明知山有虎，偏向虎山行。 非理智性冒险、受激情的驱使、有强烈的虚荣心，怕丢面子，硬充
危险源辨识培训
01
OPTION
02
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03
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04
OPTION
目录 安全.基础 危险.源头 风险.评价
危险.辨识
01
OPTION
安全.基础
如何理解安全？
安全究竟是什么？似乎谁都知道，又似乎谁也说不清楚…… 对“安全”的了解每个人都有自己的认知，但是目的却只有一个。
多数定义：狭义不发生安全事故，广义的安全免除了不可接受风险的状态。 “安全”一词，似乎能够包罗万象，又似乎很虚，但与我们的生产、