《认识计算机》教案说课稿
滇人版信息技术第1册第一单元第一课《认识计算机》说课稿
滇人版信息技术第1册第一单元第一课《认识计算机》说课稿一. 教材分析《滇人版信息技术》第1册第一单元第一课《认识计算机》的内容主要包括计算机的基本概念、计算机的硬件和软件组成、计算机的基本操作等。
通过本节课的学习，使学生了解计算机的基本知识，培养学生对信息技术的兴趣和爱好，为以后的学习打下基础。
二. 学情分析面对的对象是滇人版的学生，他们对信息技术有一定的了解，但接触计算机的时间不长，对于计算机的基本概念、硬件和软件组成等还比较陌生。
因此，在教学过程中需要注重基础知识的讲解，以及让学生亲自动手实践，提高他们的操作技能。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解计算机的基本概念、硬件和软件组成，掌握计算机的基本操作。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、探究，培养学生的动手能力和合作精神。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣和爱好，提高他们的信息素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：计算机的基本概念、硬件和软件组成，计算机的基本操作。
2.教学难点：计算机硬件和软件的具体组成，计算机的基本操作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、计算机、网络等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示计算机的发展历程，引发学生对计算机的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解计算机的基本概念、硬件和软件组成，通过实物展示和图片，使学生直观地了解计算机的硬件组成，如CPU、内存、硬盘等。
同时，介绍计算机的软件组成，如操作系统、应用软件等。
3.实践：让学生亲自动手实践，进行计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。
在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.探究：学生分组进行合作，探究计算机的更多功能，如浏览网页、下载资料、安装软件等。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调计算机的基本概念、硬件和软件组成，以及基本操作的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括计算机的基本概念、硬件和软件组成，以及基本操作。
2024小学信息技术第2课认识计算机教案
小学信息技术第2课认识计算机教案•课程背景与目标•计算机硬件组成•计算机软件资源•计算机基本操作技能培养目录•网络安全意识培养与规范上网行为引导•课堂互动环节设计•总结回顾与作业布置01课程背景与目标课程背景介绍信息技术的快速发展当前，信息技术日新月异，计算机作为信息技术的核心工具，已经广泛应用于各个领域。
因此，从小培养学生掌握计算机基础知识，对其未来发展具有重要意义。
小学信息技术课程的重要性小学信息技术课程是基础教育阶段的重要课程之一，旨在培养学生的信息素养和计算机操作能力。
通过本课程的学习，学生将初步了解计算机的基本组成和功能，为后续学习打下基础。
教学目标设定知识与技能目标01使学生了解计算机的基本组成、各部分的功能以及计算机的应用领域；掌握鼠标和键盘的基本操作方法；学会启动和关闭计算机。
过程与方法目标02通过教师讲解、示范和学生动手操作相结合的方式，培养学生的观察、思考和实践能力。
情感态度与价值观目标03激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的团队协作精神和创新意识；使学生认识到计算机在日常生活和学习中的重要作用，树立正确的使用计算机的观念。
计算机的启动和关闭正确的启动和关闭计算机是保护计算机硬件和软件的重要措施。
学生需要了解启动和关闭计算机的正确步骤和注意事项。
计算机的基本组成包括主机、显示器、键盘、鼠标等部分，每部分都有其特定的功能和作用。
计算机的应用领域计算机已经广泛应用于各个领域，如办公自动化、图像处理、科学计算等。
通过了解这些应用领域，可以使学生更好地理解计算机的重要性和实用性。
鼠标和键盘的基本操作鼠标和键盘是计算机最常用的输入设备，学生需要掌握其基本操作方法，如单击、双击、拖动、复制、粘贴等。
知识点梳理02计算机硬件组成主机与外部设备主机包括主板、CPU、内存、硬盘等核心部件，是计算机的运算和控制中心。
外部设备如显示器、键盘、鼠标、打印机等，用于与主机进行信息交互。
输入设备与输出设备输入设备将数据和信息输入到计算机中的设备，如键盘、鼠标、扫描仪等。
《认识计算机》教学教案
《认识计算机》教学教案《认识计算机》教学教案（通用6篇）《认识计算机》教学教案篇1一、教学目标1.了解计算机的发展简史。
2.了解计算机的硬件知识。
3.了解容量单位的换算关系。
4.了解常见外存储器的特点。
5.学会查看硬件的配置信息。
二、教学重点与难点教学重点：了解计算机的硬件知识。
教学难点：容量单位的换算关系。
三、教学方法观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。
四、教学准备：多媒体课件五、课时：1课时六、教学过程1.新课导入教师展示课件，展示现代各种各样第四代计算机。
老师引入：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。
那么你们了解计算机多少呢?学生讨论交流，学生回答，师生互评。
2.新课讲授教师展示课件，介绍计算机的发展史：(1)第一台计算机是“埃尼阿克”(ENIAC)，计算机之父：冯·诺依曼。
(2)第一代计算机：电子管计算机。
第二代计算机：晶体管计算机。
第三代计算机：中小规模集成电路计算机。
第四代计算机：大规模和超大规模集成电路计算机。
(3)第四代计算机特点。
体积小、重量轻、功耗少、功能强、成本低。
老师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。
观看介绍计算机硬件的录像，给学生以感性认识。
自主学习：学生结合所看录像，学习教材中计算机硬件知识。
教师提问：计算机硬件从外观和内部分别有哪些部件?小组合作讨论探究。
学生回答：……教师展示课件，总结：外观上：机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱。
内部构造：主板、CPU、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。
教师提问：看完这些硬件结构，那这些部件分别都起什么作用的呢?如果把计算机比如是一个人，那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。
苏科版三年级信息技术02《认识计算机》说课稿
苏科版三年级信息技术02《认识计算机》说课稿一. 教材分析《认识计算机》这一节的内容，主要让学生了解计算机的基本知识，包括计算机的定义、发展历程、硬件和软件的组成等。
通过这一节课的学习，让学生对计算机有一个初步的认识，为以后学习计算机的操作和使用打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习能力和思维能力，他们对于新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。
但是，他们的抽象思维能力还不够成熟，需要通过具体的实例和图片来帮助他们理解和记忆。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解计算机的定义、发展历程、硬件和软件的组成。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等方式，让学生掌握计算机的基本知识。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对计算机的兴趣，提高他们的信息素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：计算机的定义、发展历程、硬件和软件的组成。
2.教学难点：计算机的发展历程，硬件和软件的分类和功能。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观演示法、问题驱动法、小组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物展示、小组讨论等。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的计算机小动画，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解：讲解计算机的定义、发展历程，通过实物展示和图片，让学生直观地了解计算机的硬件和软件组成。
3.实践：让学生亲自触摸计算机的硬件，了解其功能；通过一个小游戏，让学生了解计算机的软件。
4.讨论：让学生分组讨论，总结计算机硬件和软件的作用和重要性。
5.总结：通过PPT，对本节课的内容进行总结，让学生加深对计算机的认识。
七. 说板书设计板书设计如下：•定义：计算机是什么？•发展历程：计算机的发展过程•硬件：计算机的硬件组成及其功能•软件：计算机的软件组成及其功能八. 说教学评价通过课堂表现、小组讨论、课后作业等方式，评价学生对计算机的基本知识的掌握情况。
九. 说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和手段，以提高教学效果。
认识计算机教案6篇
认识计算机教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学信息技术三年级上册第一单元《认识计算机》说课稿
《认识计算机》说课稿一、说教材：《认识计算机》是人民教育出版社小学信息技术三年级上册第一单元第一课，本课为新学期第一课，学生从好奇的角度接触计算机，必定对这门学科有着浓厚的兴趣，学生从朦胧的计算机知识到重新认识计算机，这一课是计算机的基础，也是在整个知识体系中起了开局的作用。
二、说学情：学生新开设信息技术这门课非常兴奋，因为在日常生活中多多少少接触过计算机所以学生即使是刚开始学习计算机，他们对计算机也不是很陌生，学习的兴趣非常浓厚，课堂能认真听讲并且积极思考和回答问题。
三、说教学目标：（一）知识与技能：了解计算机的一般硬件组成，记住并能说出他们的名称;学会区分输入、输出设备，并能列举实物;大致了解计算机科技的发展。
（二）过程与方法：（通过教师的讲授、多媒体的展示反复强化知识，帮助学生理解记忆。
（三）情感态度与价值观：通过本课的学习，学生能够产生浓厚的学习计算机的兴趣，了解了计算机的强大功能都是人研究和开发出来的。
四、说教学重难点：教学重点：学生能从外观上看出计算机各组成部分，认识常见的计算机硬件设备，并能说出相应的名称，了解常见的输入、输出设备和存储器。
教学难点：让学生了解计算机，初步认识信息技术课程，激发学生对认识计算机的兴趣。
五、说教法学法：教法：信息技术教学大纲指出:知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
因此本课我主要以“任务驱动法”、“创设情境法”和“小组学习法”为主，给学生创设一个学习的情境，并设置一个个任务，让学生通过小组交流、讨论完成任务。
针对学生制作情况的反馈，简单任务直接演示;复杂问题分步解决，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
使课堂真正达到“教退学进，互动探究”。
学法：三年级的学生对电脑的认识有一个共同性就是好奇，但是要他真正的按教材去学习，一般学生的兴趣都不会很高，学习比较被动，自主学习能力比较差，很多学生对电脑的好奇只停留在玩游戏上。
小学信息技术《认识计算机》的说课稿
小学信息技术《认识计算机》的说课稿教学目标本课程是针对小学生的信息技术课程，主要目标是让学生了解计算机的基本概念、功能特点和使用方法，同时掌握基本的计算机操作技能。
教学内容1.计算机的定义与发展简史2.计算机的基本组成（硬件与软件）3.计算机的功能与应用领域4.计算机操作基础与练习教学方法本课采用多媒体教学法，主要通过图片、文字、声音、视频等多种形式来展示计算机的相关概念、内部结构、操作方法等内容，并通过小组讨论、互动答疑等方式来帮助学生掌握基本技能。
教学过程1. 导入与预习（5分钟）•通过举一些正在使用计算机的例子，向学生展示计算机的普遍应用与重要性。
•引导学生思考计算机的基本组成和内部结构。
2. 讲解计算机的定义与发展简史（10分钟）•讲解计算机的定义和发展概况，通过文字和图片来展示计算机发展的历史。
•提醒学生“计算机”一词的含义，帮助他们更好地理解计算机的本质。
3. 讲解计算机的基本组成（30分钟）•通过图片展示计算机的硬件组成和软件结构，重点介绍主机、显示器、键盘、鼠标等硬件。
•同时介绍常用的操作系统和软件程序，为后续操作做好铺垫。
4. 讲解计算机的功能与应用领域（15分钟）•讲解计算机的主要功能，如数据处理、计算、存储、通信等，并通过图片和视频等形式向学生展示其应用领域。
•引导学生思考并讨论，计算机在生活和工作中的作用和重要性。
5. 讲解计算机操作基础与练习（30分钟）•介绍计算机操作的基本方法，包括开机、关机、登录、关机等。
•通过实践操作的方式，让学生体验实际的计算机使用过程，并通过互动答题、实际操作等方式来加强学生对计算机的实际掌握程度。
6. 总结与提高（5分钟）•回顾本课程的主要内容，帮助学生理解计算机的概念和重要性。
•鼓励学生继续探索计算机的更多功能和应用，提高自身的信息技术能力。
教学评估考虑到小学生的年龄特点，本节课程的评估主要采用口头提问的方式进行，通过观察学生的表现和回答情况来评估其对课程内容的掌握情况。
小学信息技术《认识计算机》的说课稿
小学信息技术《认识计算机》的说课稿1.教学目标通过本节课的学习，学生将会：1.了解计算机的基本概念2.掌握计算机的组成部分及其功能3.知道计算机的发展历程和应用领域4.能正确使用计算机，注意计算机的使用方法和使用规范2.教学内容2.1 认识计算机计算机是指能够按照一定程序自动执行各种计算和处理的电子计算设备。
计算机是现代科学技术和信息化技术发展的产物，具有强大的计算能力和数据处理能力，广泛应用于经济、科学、教育、医疗等各个领域。
2.2 计算机的组成部分计算机由硬件和软件两部分组成，其中硬件包括中央处理器、存储器、输入设备和输出设备，软件包括系统软件和应用软件。
•中央处理器：主要负责执行计算机系统中的指令集，是计算机的“大脑”；•存储器：存储计算机系统中的程序和数据；•输入设备：将人类能够识别的信息输入到计算机中，例如键盘、鼠标、扫描仪等；•输出设备：将计算机处理后的信息显示给人类，例如屏幕、打印机、音响等；2.3 计算机的应用随着计算机技术的快速发展，计算机已经成为现代化生产和生活中不可或缺的工具。
在社会经济领域中，计算机已经广泛应用于计算、设计、管理等方面；在科技领域中，计算机已经成为莫大的辅助和支持；在教育领域中，计算机也已经成为教育信息化的重要工具。
2.4 计算机的使用规范使用计算机是要遵守一定的规范的，这不仅是对计算机自身的保护，也是保护自己的必须做好的事情。
使用计算机时需要注意以下事项：1.系统安全：不能随意下载、安装未知软件，不要随意点开电子邮件中的链接和附件；2.个人隐私：不得泄露个人隐私信息，例如账户密码等；3.版权保护：不要发表和传播涉及侵犯他人权益的信息；4.体育健康：长时间使用计算机会对眼睛和身体造成损害，要注意休息和锻炼。
3.教学方法本节课采用“启发式教学法”和“探究式学习法”。
1.启发式教学法：运用故事、图示、讨论等启发性的方法，激发学生学习兴趣；2.探究式学习法：后置问题式教学，让学生发现问题，探索问题的解决方法。
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《认识计算机》说课稿（第1课时）
Xx中心小学李坚
今天我说课的内容是人教2001课标版三年级上册第二章第一节《认识计算机》，接下来我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程这四个方面进行说课。
一，说教材
1.教材的地位：
本课是人教2001课标版小学信息技术课本三年级上册第二章的内容。
本单元主要介绍计算机的发展，计算机的组成，计算机的基本操作等，本课是信息技术教材中计算机知识的基础部分，同时复习已经掌握的操作技巧，也为后面的教学打下铺垫。
2.教学目的与要求：
知识与技能：了解计算机的一般硬件组成，记住并能说出各组成部件的名称。
过程与方法：（1）通过对比，分析来理解新知识，并尝试用类比的方法来思考、解决问题。
（2）尝试让学生学会“总结”。
（3）通过教师的讲授、互动的游戏、激烈的比赛反复强化知识，帮助学生理解记忆。
情感态度价值观：通过本课的学习，学生能够产生浓厚的学习计算机的兴趣，了解了计算机的强大功能都是人研究和开发出来的。
以及中国在计算机发展中取得的耀眼成果。
3.教学重点与难点：
重点：学生能从外观上看出计算机各组成部分，认识常见的计算机硬件设备，并能说出相应的名称。
难点：了解常见的输入、输出设备和主机的作用。
二、说教法
我根据本课内容和学生的自身情况，主要采用以下方法进行我的教学。
1.创设情境：在课堂上通过有目的地引入生动的场景，引起学生的情感
体验，以便帮助他们更好地理解教材。
2.讲解演示法：根据信息技术这门学科的特点，我会边出示PPT边给学
生们讲解，使学生不断了解计算机的基本功能和组成。
3.游戏教学法：我会通过设计一些简单的小游戏让学生参与，这样不仅
能激发学生的学习热情，而且能有效让学生及时巩固当场学的知识。
三、说学法
强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着任务通过上课堂讨论、相互合作、实际操作、小游戏等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
四、说教学过程
（一）谜语导入，激发兴趣
1.出示谜语：没有脑袋会思考；缤纷世界全知晓；万事一点便明了；少
了电源就睡觉。
这样学生们马上有兴趣，他们会积极参与到猜谜语的游戏中去。
点出谜题（计算机或者电脑），引出课题《认识计算机》。
(课件出示埃尼阿克图片，“知道这是什么吗?”)根据学生回答，教师加以简单的总结：它是世界上第一台计算机，名为埃尼阿克，包括计算机的发展阶段。
（设计意图：谜语是大家司空见惯的，通过谜语导入，调动学生参与课堂学习的热情。
激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，为全课奠定轻松愉悦的学习氛围。
）
（二）共同讨论，讲授新知
1.外形各异的计算机
课件：出示三类计算机的图片。
让学生观察常见的计算机，外形上有哪些特点？根据学生回答，教师加以简单的总结：分为台式计算机、笔记本计算机和掌上计算机。
（设计意图：计算机的外形多种多样，为了不生硬的把知识灌输给学生，通过学生回答，教师补充，归纳总结。
）
2.台式计算机的组成
（课件：课件出示完整的台式计算机图片，教师指认相应的部件，学生回答它的名字。
）
生会说有键盘、鼠标等。
这时教师引出计算机中能看的见得和摸得着的叫做硬件。
（板书）
（课件：出示腾讯，QQ,酷狗音乐，画图，金山打字，window等软件）
教师举例：腾讯QQ画图，金山打字我们能摸得着吗？那么这些摸不着的东西我们就把它叫做“软件”。
我们又将软件分为：系统软件和应用软件。
(板书)
3.输入设备——把信息传入计算机
（课件：出示25×4×2=）
让学生做这道数学计算题。
问学生你都动用了哪些身体器官呀？根据学生回答，教师加以简单的总结（课件：出示人处理信息的过程）人是通过手摸、耳朵听、眼睛看这种方式来输入信息的。
那什么设备可以充当计算机的手、耳朵和眼睛呢？
（课件出示键盘、鼠标器、话筒和扫描仪图片）
一起来认识它们，并填空。
计算机可以用键盘来（写），用话筒来（听），用摄像头来（看），用鼠标器来（选）。
总结得出把信息传入计算机设备叫输入设备。
(板书)
（设计意图：数学题目的出现，学生顿时产生了兴趣，为新的知识点的学习提供了很好的铺垫。
人是怎么样获取信息的呢？这个是已有知识，学生通过对比很容易记忆计算机获取信息的设备。
）
4、主机——计算机控制中心
人获取到信息后，交给什么去处理的呢?让学生去思考。
计算机也有具备像人的大脑这样功能的设备。
它叫主机。
（设计意图：计算机中具备人脑这样类似功能的设备只能是主机了，通过对比，加强了记忆。
）
5、输出设备——把计算机处理过的信息传出来
人的大脑把信息处理完以后可以通过嘴来说，手写、脸、肢体来表情达意。
那计算机可以通过什么来说、来写、来表情达意呢？让学生自由回答。
（课件出示：显示器、打印机、音箱）一起来认识它们，并填空。
（设计意图：人表达信息的方法是多种多样的，借助于不同的设备，计算机也同样能表达信息，这就是输出设备了。
）
（三）参与游戏，巩固新知
活动一：“我的计算机”游戏。
（课件出示：各种计算机硬件图片。
）“我的计算机”游戏玩法：学生自己点击图片组成自己的电脑。
活动二：快速抢答赛
屏幕快速出现计算机设备的图片，选手回答它是什么以及它属于硬件中的哪一部分。
（设计意图：设计一个游戏一个抢答赛，目的只有一个，那就是让学生在反复的活动中，加深知识的理解，达到记忆的目的。
）
（四）拓展练习，发展思维
让学生想像出未来计算机会发展成什么样子吗？让学生动起笔，把它画下来或者写下来吧。
（老师提醒一下：在你的设计作品中，计算机的硬件都不能少哦，少了这些计算机就不能工作了。
）
展示学生作品，并给予评价。
（较好的作品张贴在黑板上，并请学生说说自己的理念）
（设计意图：计算机不是深不可测的，学生的创意更是大人无法比拟的。
通过这一环节，让学生参与到计算机的设计中来，进一步激发了学生研究计算机的热情。
）。