《认识计算机》说课稿
认识计算机说课稿
《认识计算机》说课稿
各评委老师：
大家好!今天我说课的内容是小学信息技术《认识计算机》接下来我将从以下六方面进行阐述。
一．教材分析
本课是云南人民出版社小学信息技术课本上的内容，信息技术课是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，它培养了学生对信息技术的兴趣和意识，通过学习让学生能够更好的掌握信息技术基础知识和基本技能，同时也为学生创建了一个互相交流的平台，这是小学生接触计算机的第一节课，也是他们学好计算机的基础，以后的学习都是在此基础上展开的。
二．学情分析
小学生对计算机科学世界充满了好奇，尤其是我们农村学校的孩子，不少同学虽然见过电脑，但真正摸过键盘，鼠标的同学是少之又少，有的同学甚至都没有见过计算机，但他们对新事物-----计算机有强烈的好奇心，这就更容易激发他们的学习兴趣。
三．教学目标
1.知识与技能
了解计算机的硬件组成，能说出各组成部件的名称，知道其作用，这也是本节课教学重点。
2.过程与方法
通过教师的讲述，学生的讨论合作交流，及动手实践来强化知识，帮助学生理解记忆
3情感态度价值观
通过本节课的学习，激起学生学习计算机的浓厚兴趣，从而喜欢信息计算机这门课程。
四．教法学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一，基于此我准备采用讲述法，直观演示法，任务驱动等方法进行教学。
有效的信息技术不能单纯地依赖模仿和记忆，为此在本课的教学中，我将让学生带着任务通过小组讨论，相互合作，动手实践的学习方法获得知识
五．教学过程描述
六板书设计
认识计算机
显示器
主机名称及作用 键盘
鼠标。
滇人版信息技术第1册第一单元第一课《认识计算机》说课稿
滇人版信息技术第1册第一单元第一课《认识计算机》说课稿一. 教材分析《滇人版信息技术》第1册第一单元第一课《认识计算机》的内容主要包括计算机的基本概念、计算机的硬件和软件组成、计算机的基本操作等。
通过本节课的学习，使学生了解计算机的基本知识，培养学生对信息技术的兴趣和爱好，为以后的学习打下基础。
二. 学情分析面对的对象是滇人版的学生，他们对信息技术有一定的了解，但接触计算机的时间不长，对于计算机的基本概念、硬件和软件组成等还比较陌生。
因此，在教学过程中需要注重基础知识的讲解，以及让学生亲自动手实践，提高他们的操作技能。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解计算机的基本概念、硬件和软件组成，掌握计算机的基本操作。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、探究，培养学生的动手能力和合作精神。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣和爱好，提高他们的信息素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：计算机的基本概念、硬件和软件组成，计算机的基本操作。
2.教学难点：计算机硬件和软件的具体组成，计算机的基本操作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、计算机、网络等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示计算机的发展历程，引发学生对计算机的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解计算机的基本概念、硬件和软件组成，通过实物展示和图片，使学生直观地了解计算机的硬件组成，如CPU、内存、硬盘等。
同时，介绍计算机的软件组成，如操作系统、应用软件等。
3.实践：让学生亲自动手实践，进行计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。
在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.探究：学生分组进行合作，探究计算机的更多功能，如浏览网页、下载资料、安装软件等。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调计算机的基本概念、硬件和软件组成，以及基本操作的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括计算机的基本概念、硬件和软件组成，以及基本操作。
《认识计算机》 说课稿
《认识计算机》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《认识计算机》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《认识计算机》是信息技术课程中的基础内容，旨在让学生对计算机的组成、功能和基本操作有一个初步的了解，为后续的学习打下坚实的基础。
本节课所选用的教材是_____出版社出版的《信息技术》，教材内容丰富，图文并茂，注重实践操作，符合学生的认知特点和学习规律。
二、学情分析本节课的教学对象是_____年级的学生，他们对计算机充满了好奇和兴趣，但对计算机的认识还比较模糊，缺乏系统的知识体系和操作技能。
在这个阶段，学生的思维活跃，具有较强的求知欲和探索精神，但他们的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力，激发他们的学习积极性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解计算机的发展历程和应用领域。
（2）学生能够掌握计算机的硬件组成和各部分的功能。
（3）学生能够熟悉计算机的软件分类和作用。
2、过程与方法目标（1）通过观察、讨论和实践操作，培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。
（2）通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对信息技术的兴趣和热爱，培养学生的创新意识和探索精神。
（2）培养学生正确使用计算机的习惯和信息安全意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）计算机的硬件组成和各部分的功能。
（2）计算机的软件分类和作用。
2、教学难点（1）理解计算机硬件各部分之间的协同工作原理。
（2）区分系统软件和应用软件。
五、教法与学法1、教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：（1）讲授法：通过讲解，让学生了解计算机的基本知识和概念。
（2）演示法：通过演示操作，让学生直观地感受计算机的操作过程。
《认识计算机》教学教案
《认识计算机》教学教案《认识计算机》教学教案（通用6篇）《认识计算机》教学教案篇1一、教学目标1.了解计算机的发展简史。
2.了解计算机的硬件知识。
3.了解容量单位的换算关系。
4.了解常见外存储器的特点。
5.学会查看硬件的配置信息。
二、教学重点与难点教学重点：了解计算机的硬件知识。
教学难点：容量单位的换算关系。
三、教学方法观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。
四、教学准备：多媒体课件五、课时：1课时六、教学过程1.新课导入教师展示课件，展示现代各种各样第四代计算机。
老师引入：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。
那么你们了解计算机多少呢?学生讨论交流，学生回答，师生互评。
2.新课讲授教师展示课件，介绍计算机的发展史：(1)第一台计算机是“埃尼阿克”(ENIAC)，计算机之父：冯·诺依曼。
(2)第一代计算机：电子管计算机。
第二代计算机：晶体管计算机。
第三代计算机：中小规模集成电路计算机。
第四代计算机：大规模和超大规模集成电路计算机。
(3)第四代计算机特点。
体积小、重量轻、功耗少、功能强、成本低。
老师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。
观看介绍计算机硬件的录像，给学生以感性认识。
自主学习：学生结合所看录像，学习教材中计算机硬件知识。
教师提问：计算机硬件从外观和内部分别有哪些部件?小组合作讨论探究。
学生回答：……教师展示课件，总结：外观上：机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱。
内部构造：主板、CPU、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。
教师提问：看完这些硬件结构，那这些部件分别都起什么作用的呢?如果把计算机比如是一个人，那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。
人教版小学信息技术一年级上册认识计算机说课稿
人教版小学信息技术一年级上册认识计算机说课稿一、教学目标通过本节课的研究，学生应能够：- 了解计算机的基本概念和作用；- 辨别计算机在日常生活中的应用场景；- 研究使用鼠标进行简单的点击操作。
二、教学重点和难点1. 教学重点- 计算机的基本概念和作用；- 计算机在日常生活中的应用场景。
2. 教学难点- 引导学生理解计算机的抽象概念；- 教授计算机在实际应用中的场景，让学生能够将其与自己的生活联系起来。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）- 师生对话，了解学生对计算机的认知水平；- 引入计算机的基本概念，如什么是计算机，计算机有什么作用等。
2. 知识讲解（10分钟）- 通过图片和课件展示，给学生直观的认识计算机的外观和组成部分；- 用简单明了的语言解释计算机的作用，如存储信息、处理数据等。
3. 计算机应用场景（15分钟）- 利用图片展示计算机在不同场景中的应用，如家庭、学校、医院等；- 鼓励学生分享自己在日常生活中接触到计算机的经验。
4. 操作演示（15分钟）- 引导学生关注计算机周边设备，如显示器、键盘、鼠标等；- 通过示范和实践教学让学生掌握使用鼠标进行简单的点击操作。
5. 总结归纳（5分钟）- 对本节课的研究内容进行小结，强调计算机的作用和应用场景；- 鼓励学生提出问题，解答疑惑。
四、教学评价通过观察学生的课堂表现、回答问题的能力以及参与讨论的积极性，进行教学评价。
五、板书设计人教版小学信息技术一年级上册认识计算机重点：- 计算机的基本概念和作用- 计算机在日常生活中的应用场景难点：- 理解计算机的抽象概念- 将计算机与生活实际联系起来导入环节：- 学生对计算机的认知水平- 计算机的基本概念和作用知识讲解：- 计算机的外观和组成部分- 计算机的作用：存储信息、处理数据等计算机应用场景：- 计算机在不同场景中的应用- 学生分享日常生活中接触到计算机的经验操作演示：- 计算机周边设备：显示器、键盘、鼠标- 使用鼠标进行简单的点击操作总结归纳：- 计算机的作用和应用场景- 学生提问和疑惑解答六、教学资源- 图片和课件展示- 计算机及其周边设备七、教学后记通过本节课的教学，学生能够明确计算机的基本概念和作用，理解计算机在日常生活中的应用场景，并掌握鼠标的简单点击操作。
苏科版信息技术三年级上册第2课《认识计算机》说课稿
苏科版信息技术三年级上册第2课《认识计算机》说课稿一. 教材分析《苏科版信息技术三年级上册》第2课《认识计算机》是一节入门课，主要让学生了解计算机的基本知识，包括计算机的硬件和软件组成，以及计算机的基本操作。
本节课的内容是学生学习信息技术的基础，对于培养学生对信息技术的兴趣和认识具有重要意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，但是对于计算机这种高科技产品还比较陌生。
他们在日常生活中可能接触过计算机，但是对于计算机的内部结构和基本原理了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的兴趣，引导学生主动探索计算机的基本知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解计算机的基本组成，包括硬件和软件，以及计算机的基本操作。
2.过程与方法：通过观察、实践和探究，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，增强学生的信息意识，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：计算机的基本组成，硬件和软件的识别，以及计算机的基本操作。
2.教学难点：计算机硬件的具体功能，软件的分类和作用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、小组合作法等，引导学生主动探究，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、学生互动等手段，生动形象地展示计算机的基本知识，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过问题引导，让学生思考日常生活中接触到的计算机，激发学生的学习兴趣。
2.讲解演示：教师讲解计算机的基本组成，展示实物，让学生直观地了解计算机的硬件和软件。
3.实践操作：学生分组进行计算机的基本操作练习，教师巡回指导。
4.探究学习：学生分组讨论，探究计算机硬件的具体功能和软件的分类作用。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
6.布置作业：让学生课后观察家里或学校的计算机，了解其硬件和软件组成，增强信息意识。
小学信息技术三年级上册第一单元《认识计算机》说课稿
《认识计算机》说课稿一、说教材：《认识计算机》是人民教育出版社小学信息技术三年级上册第一单元第一课，本课为新学期第一课，学生从好奇的角度接触计算机，必定对这门学科有着浓厚的兴趣，学生从朦胧的计算机知识到重新认识计算机，这一课是计算机的基础，也是在整个知识体系中起了开局的作用。
二、说学情：学生新开设信息技术这门课非常兴奋，因为在日常生活中多多少少接触过计算机所以学生即使是刚开始学习计算机，他们对计算机也不是很陌生，学习的兴趣非常浓厚，课堂能认真听讲并且积极思考和回答问题。
三、说教学目标：（一）知识与技能：了解计算机的一般硬件组成，记住并能说出他们的名称;学会区分输入、输出设备，并能列举实物;大致了解计算机科技的发展。
（二）过程与方法：（通过教师的讲授、多媒体的展示反复强化知识，帮助学生理解记忆。
（三）情感态度与价值观：通过本课的学习，学生能够产生浓厚的学习计算机的兴趣，了解了计算机的强大功能都是人研究和开发出来的。
四、说教学重难点：教学重点：学生能从外观上看出计算机各组成部分，认识常见的计算机硬件设备，并能说出相应的名称，了解常见的输入、输出设备和存储器。
教学难点：让学生了解计算机，初步认识信息技术课程，激发学生对认识计算机的兴趣。
五、说教法学法：教法：信息技术教学大纲指出:知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
因此本课我主要以“任务驱动法”、“创设情境法”和“小组学习法”为主，给学生创设一个学习的情境，并设置一个个任务，让学生通过小组交流、讨论完成任务。
针对学生制作情况的反馈，简单任务直接演示;复杂问题分步解决，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
使课堂真正达到“教退学进，互动探究”。
学法：三年级的学生对电脑的认识有一个共同性就是好奇，但是要他真正的按教材去学习，一般学生的兴趣都不会很高，学习比较被动，自主学习能力比较差，很多学生对电脑的好奇只停留在玩游戏上。
小学信息技术《认识计算机》的说课稿
小学信息技术《认识计算机》的说课稿教学目标本课程是针对小学生的信息技术课程，主要目标是让学生了解计算机的基本概念、功能特点和使用方法，同时掌握基本的计算机操作技能。
教学内容1.计算机的定义与发展简史2.计算机的基本组成（硬件与软件）3.计算机的功能与应用领域4.计算机操作基础与练习教学方法本课采用多媒体教学法，主要通过图片、文字、声音、视频等多种形式来展示计算机的相关概念、内部结构、操作方法等内容，并通过小组讨论、互动答疑等方式来帮助学生掌握基本技能。
教学过程1. 导入与预习（5分钟）•通过举一些正在使用计算机的例子，向学生展示计算机的普遍应用与重要性。
•引导学生思考计算机的基本组成和内部结构。
2. 讲解计算机的定义与发展简史（10分钟）•讲解计算机的定义和发展概况，通过文字和图片来展示计算机发展的历史。
•提醒学生“计算机”一词的含义，帮助他们更好地理解计算机的本质。
3. 讲解计算机的基本组成（30分钟）•通过图片展示计算机的硬件组成和软件结构，重点介绍主机、显示器、键盘、鼠标等硬件。
•同时介绍常用的操作系统和软件程序，为后续操作做好铺垫。
4. 讲解计算机的功能与应用领域（15分钟）•讲解计算机的主要功能，如数据处理、计算、存储、通信等，并通过图片和视频等形式向学生展示其应用领域。
•引导学生思考并讨论，计算机在生活和工作中的作用和重要性。
5. 讲解计算机操作基础与练习（30分钟）•介绍计算机操作的基本方法，包括开机、关机、登录、关机等。
•通过实践操作的方式，让学生体验实际的计算机使用过程，并通过互动答题、实际操作等方式来加强学生对计算机的实际掌握程度。
6. 总结与提高（5分钟）•回顾本课程的主要内容，帮助学生理解计算机的概念和重要性。
•鼓励学生继续探索计算机的更多功能和应用，提高自身的信息技术能力。
教学评估考虑到小学生的年龄特点，本节课程的评估主要采用口头提问的方式进行，通过观察学生的表现和回答情况来评估其对课程内容的掌握情况。