语言规划
语言规划与政策对外语教学的影响-精选教育文档
语言规划与政策对外语教学的影响一、我国的语言规与语言政策百科全书将“语言规划” ( Language Planning )定义为“政府或其他权威机构通过制定某种语言政策而试图控制某一语言的使用、地位以及结构的行为”。
自该术语出现以来，国内外学者对其进行了多角度解读。
语言规划和语言政策作为语言学的一个新兴学科，其研究成果逐渐引起相关学者的注意，也成为各国政府和机构制定、实施语言政策的理论基础。
我国语言基本政策体现在《中华人民共和国宪法》的以下两条规定中：“各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由”“国家推广全国通用的普通话”。
观察我国外语教学政策的变化不难发现与当时所处时期紧密相关。
20 世纪50 年代时期，当时外交政策“一边倒”地倾向于苏联，于是俄语成为我国的第一外语。
1953—1954年间，国家出台了几项规定都是在缩减英语教育的普及程度，这些规定导致了外语教育片面发展，俄语发展过于迅猛且供大于求，而英语教育规模减小且水平下降。
60 年代初，由于和苏联关系恶化以及我国与西方、亚非拉等国家外交和贸易的良好发展，英语人才的需求量上升。
在此大背景影响下，国家在外语教育方面采取了以下措施：制定了外语教育七年规划纲要；新设立了几所独立的外国语学校，为优秀的外语人才提供良好生源。
[2]1978年以后，随着我国“改革开放”基本国策的实施，英语教育的发展更加迅猛。
1979年3月教育部指出，语种布局要有战略眼光和长远规划，提出了如下语种方针：“当前主要的任务还是大力发展英语教育，但也要适当注意日、法、德、俄等其他通用语种的教育。
” [3]而后，随着改革开放不断深入，我国综合国力的不断提高，英语成为中国名副其实的第一外语，隐约有超越母语的势头。
特别是2000 年以后，掌握英语的人才剧增，出现了供大于求的情况，但优秀的英语人才还是缺乏。
因此，国家提出培养优秀英语人才，培养学生外语综合能力，强调提高学生的听说读写，更加注重人才实用性。
语言规划的国际比较与借鉴
语言规划的国际比较与借鉴语言规划是国家或地区为促进和保护语言发展制定的一系列政策和措施。
随着全球化的快速发展，语言规划成为各个国家非常重要的议题。
本文将探讨不同国家在语言规划方面的国际比较，并且分析其中的借鉴价值。
首先，我们来看北欧国家芬兰的语言规划经验。
芬兰政府长期以来致力于保护和发展芬兰语，这是芬兰的官方语言。
芬兰政府实施了一系列政策，鼓励芬兰人使用母语。
他们在教育领域投入大量资源，提供母语教育和培训，以确保每个芬兰人都能流利地使用芬兰语。
同时，芬兰政府还积极保护和促进少数民族的语言，为他们提供相应的教育和资源。
我们可以从芬兰的例子中学到，通过采取积极的语言规划措施，国家可以实现语言的多样性和发展。
接下来，我们来看东亚国家日本的语言规划实践。
日本拥有独特的语言规划模式，即“一国一言”政策。
这个政策鼓励日本人使用日语，并且在全国范围内推广标准日本语。
日本政府通过在教育领域加强标准日本语的教育，确保每个日本人都能够使用和理解标准日本语。
此外，日本政府还为少数民族提供了保护和促进他们的语言的措施。
从日本的经验中，我们可以看到，国家可以通过制定语言规划政策，促进国家语言的统一和发展。
再来看看欧洲国家瑞士的语言规划实践。
与其他国家不同，瑞士拥有多种官方语言，包括德语、法语、意大利语和罗曼什语。
瑞士政府采取了一个分权的语言规划模式，在不同地区推广不同的官方语言。
例如，在德语区域，学校教授德语，并用德语进行行政工作。
这种分权的语言规划模式充分尊重了瑞士不同地区的语言和文化多样性。
从瑞士的经验中，我们可以得出结论，语言规划应该尊重地方语言和文化，并制定相应的政策。
最后，我们来看看澳大利亚的语言规划经验。
澳大利亚是一个多文化国家，拥有多种官方语言。
澳大利亚政府制定了一系列政策和措施，鼓励和保护澳大利亚原住民的语言，同时也鼓励移民社区保留和传承自己的语言。
澳大利亚政府还提供多语言服务，确保各个语言社群都可以获得公平的教育和公共服务。
语言文字规范发展规划
语言文字规范发展规划介绍本文档旨在制定语言文字规范的发展规划，确保语言文字的正确和规范使用，促进沟通效果和信息传递的准确性。
本规划涵盖以下几个关键方面：规范制定、培训与教育、审查与修订、宣传推广以及评估与监督。
规范制定为了保证语言文字的准确性和规范性，需要制定一套明确的规范和标准。
这些规范应包括语法、拼写、标点符号、词汇使用等方面的规定。
规范制定的过程应该透明、参与广泛，同时要借鉴国内外的最佳实践和经验。
培训与教育为了提高人们对语言文字规范的认知和理解，需要进行相关的培训与教育活动。
可以组织语言文字规范培训班、举办讲座、制作宣传资料等，向广大民众普及正确使用语言文字的知识和技巧。
同时，也要加强对教师和媒体从业人员的培训，提高他们对语言文字规范的重视和遵守程度。
审查与修订语言文字规范是一个动态的、不断发展的过程。
为了适应社会不断变化的需求，需要定期对现有的规范进行审查与修订。
审查与修订的过程应该透明、专业，并充分考虑各方的意见和建议。
修订后的规范应及时发布，并向相关机构和组织进行宣传和培训。
宣传推广宣传推广是确保语言文字规范发展成功的重要环节。
可以通过各种渠道，如媒体报道、互联网宣传、社区活动等，向公众传达正确使用语言文字的重要性，提高他们的规范意识。
同时，还可以与学校、企事业单位等合作，开展相关宣传活动，提高语言文字规范的普及率和遵守程度。
评估与监督为了保证语言文字规范发展规划的有效实施，需要建立评估与监督机制。
可以设立专门的机构或委员会负责对规范实施情况进行评估和监督。
评估结果应及时公布，并采取相应的改进措施。
同时，也要鼓励社会各界对违反规范的行为进行监督和举报，加强规范的执行力度。
结论通过制定和实施上述语言文字规范发展规划，我们将能够提高语言文字的准确性和规范性，促进有效的沟通和信息传递。
这将对于社会的发展和进步起到积极的推动作用。
希望各相关机构和组织能够积极参与和支持这一发展规划，共同努力推动语言文字规范的提高和发展。
幼儿园语言教学计划8篇
幼儿园语言教学计划8篇幼儿园语言教学计划篇1活动目标：1、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。
2、能用语气和表情表现“新年就是进步，新年就是快乐”的语境。
配套课件：大班语言课件《新年》活动准备：自制诗歌。
活动过程：2、学习用相应的语气和表情表现诗歌的语境。
教师与幼儿一起朗诵诗歌，指导幼儿读出问句语气及星星、月亮、太阳的不同，表达出对新年的向往之情。
3、学习用问答方式朗诵诗歌。
(1)教师扮演“我”，幼儿扮演星星、月亮等。
“我”：什么是新年?一名幼儿回答：新年就是__、__。
(2)幼儿与幼儿：一部分幼儿扮演“我”，另一部分幼儿扮演星星、月亮等。
教师及时提醒幼儿注意语气和表情表现作品的语境。
4、拓展讨论。
提问：我们还可以问谁?新年除了是新衣、新帽、糖果、玩具，还可以是什么?引导幼儿尝试用“新年就是__、__”来表述。
5、学习有感情地朗诵诗歌。
活动延伸：绘画《新年》。
幼儿园语言教学计划篇2一、学情分析:新的一学年，新的开始，我们迎来了新的一个学期。
本学期我继续担任学前4班的语言教学工作，由于这一届的学前班幼儿来自不同地方的幼儿园，无论是在纪律还是行为习惯。
语言表达能力方面基础都较薄弱，所以前期培养幼儿说的兴趣尤其重要。
二、教材分析:本学期幼小衔接语言领域的教材秉承全语言的教育观念，以《纲要》语言教育的目标、内容与要求为指导，以全面培养学前班幼儿听说读写的兴趣、习惯、能力，提高对小学语文学习和小学生活的适应性为目的，重视幼儿完整语言的学习，全面培养幼儿倾听、表述、文学欣赏、早期阅读等能力，注重以幼儿生活为背景，联系幼儿的生活经验、情感体验，利用和创设有意义的情景开展语言活动。
三、教学目标：1、培养幼儿积极运用语言进行交往的意识以及良好习惯;2、要求幼儿学说普通话，能正确运用普通话参与学习活动及日常生活活动;3、培养幼儿认真倾听的意识，提高有意识倾听、理解性倾听的能力;4、帮助幼儿学习正确运用口头语言表达自己的看法，掌握基本的表达方式和表达技巧;5、引导幼儿欣赏形式多样，风格多样的文学作品，并尝试性地运用艺术语言;6、培养幼儿阅读的兴趣和习惯，掌握初步的阅读技能，建立文字与画面之间的对应关系。
如何制定有效的语言规划
如何制定有效的语言规划语言是人类重要的沟通工具，而有效的语言规划能够提升我们的语文能力，帮助我们更好地表达自己，更好地理解他人。
那么，如何制定有效的语言规划呢？首先，制定语言规划的第一步是明确目标。
我们要明确自己想要达到的语文能力水平，比如要提高口语表达能力，或者要提高写作水平。
只有明确目标，才能在制定语言规划时有针对性地选择学习资源和制定学习计划。
其次，了解个人强项和弱项。
每个人在语言方面都有自己的优点和不足之处。
通过评估自己的语言水平，我们能够清楚地知道自己需要重点关注哪些方面的提升。
比如，如果我们的听力能力较弱，那么在制定语言规划时，可以加强听力训练，多听一些有挑战性的材料，提高自己的听力水平。
第三，选择合适的学习资源。
在制定语言规划时，我们可以根据自己的需求选择适合自己的学习资源。
例如，如果我们想要提高口语表达能力，可以通过参加英语角、找外教或者加入语言交流群组等方式来提升口语水平。
而如果我们想要提高写作能力，可以阅读更多的文学作品，学习优秀的写作技巧，并不断练习写作。
另外，制定语言规划的过程中，我们还应该注重实践和反馈。
语言是要在实践中不断磨练和提升的。
无论是口语还是写作，只有在实际使用中才能更好地发挥自己的语言能力。
因此，在制定语言规划时，我们可以设置一些实践的环节。
例如，可以定期参加演讲比赛，写博客或者参与讨论会。
在实践中，我们可以发现自己的不足，并通过反思和反馈来改进和提升。
最后，制定语言规划还需要坚持和调整。
语言学习是一个长期的过程，而且进步是渐进的。
因此，我们要保持坚持，并在实践中不断调整和改进。
在制定语言规划时，我们可以设定一些短期目标，并定期检查自己的进步。
如果发现自己进展不顺利，可以重新评估自己的规划，找到问题所在，并针对性地进行调整。
总之，制定有效的语言规划需要明确目标、了解个人强项和弱项、选择合适的学习资源、注重实践和反馈，并保持坚持和调整。
通过合理的规划和努力，我们一定能够提升自己的语文能力，更好地运用语言来表达和理解。
幼儿园语言文字工作计划14篇
幼儿园语言文字工作计划14篇幼儿园语言文字工作计划篇1一、指导思想1.普通话是增强民族凝聚力的情感纽带，规范汉字和拼音是学习汉语言的重要工具。
继承和弘扬中华民族悠久灿烂的传统文化，发展科学技术，提高社会信息化水平，加强物质文明和精神文明建设均具有积极的意义。
2 .对幼儿进行国家通用语言文字教育，使幼儿具备良好的语言文字应用能力，是造就高素质人才和拔尖创新人才的需要，也是提升幼儿园办学质量和办学品位的需要。
3 .幼儿园是语言文字规范化的要求必须纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，纳入教育质量评估体系，纳入精神文明与和谐园所创建工作，渗透到各项教育教学和社会实践活动中。
4 .从园所向家庭、社区延伸，依法宣传，加强引导，这是幼儿园应该承担的责任和义务。
要引导广大群众认识到树立语言文字规范意识是国家意识、法制意识和现代意识的表现。
二、成立领导小组组长：副组长成员：领导重视，完善体制机制，加强语言文字工作的管理,积极开拓新的工作思路，组织新颖多样的师生活动，创建新的学习工作平台，是使这项工作深入开展的重要保障。
三、开展公主情况及成效（一）加强领导，强化管理，为语言文字工作提供体制机制保障。
1.加强领导，健全制度，保障语言文字规范化工作有序开展为使幼儿园的语言文字规范化工作有序开展，我们成立了由园长直接主管的语言文字工作领导小组，领导小组下设工作小组，由分管教学主任组长，各年级语言老师为成员，重点抓好语言文字规范化知识的普及；把语言文字规范化落实到日常工作考核中去，做到分工明确，责任到人。
把讲普通话，写规范字渗透到幼儿园教育教学活动的各个层面，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局。
2.强化管理，严格要求，保证语言文字规范化工作监管到位幼儿园将语言文字工作列入幼儿园工作计划，纳入教师教学考核，纳入幼儿的培养目标，纳入幼儿园课程标准及教育教学活动之中。
我们不仅要求教师将普通话作为职业语言，而且要成为生活语言、家庭语言。
台湾语言规划的演变历程
台湾语言规划的演变历程台湾是一个多元文化的岛屿，各种不同的语言在这里交相辉映。
在台湾的语言规划中，历经了漫长的历史与不断的改革，形成了多元包容的语言政策。
本文将从台湾语言规划的演变历程出发，为读者介绍台湾语言政策的发展历程以及未来发展的方向。
早期的台湾语言政策并不完善。
在日据时期，日本对台湾的语言进行了强制性的规划，官方语言是日语，禁止使用台语和其他方言。
这导致了台湾本地语言的衰落，使得台湾语言文化受到了严重挑战。
直到民主化进程中，台湾的语言政策才得以改善，逐步实现多元化和民主化的方向。
1991年，台湾通过了《使用台湾语行政法规》，正式开始了台湾语言规划的进程。
随着台湾本地语言文化的复兴，台湾语言规划也进入了一个新的阶段。
2018年，台湾新当局提出了“本土化”、“多元文化”等理念，提出了更加积极和全面的语言政策。
台湾语言政策也得到了新的发展。
新当局提出了扩大台语教育、推动台湾语文化创意产业等举措，为台湾语言规划注入了新的活力。
在台湾语言规划的演变历程中，可以看到台湾语言政策的变迁是与社会发展密切相关的。
从日据时期到今天，台湾语言政策的发展经历了强制性的规划到多元包容的转变，反映了台湾社会对语言文化的认识与态度的变化。
在未来，台湾语言规划的发展方向将更加多元、包容和立足于当地文化。
台湾将更加积极地保护和传承本地语言文化，同时推动多元文化的共存，实现语言的多元发展。
台湾语言规划的演变历程是一个不断前行的历史。
从日据时期的被动接受到现在的积极推动，台湾的语言政策正在不断进步。
在未来，可以期待台湾语言规划更加积极、多元、包容，实现台湾多语言共存共荣的美好愿景。
语言文字工作计划和总结(5篇)
语言文字工作计划和总结(5篇)语言文字工作计划和总结篇一一、健全管理网络，营造校园氛围1.我园领导高度重视语言文字工作，将其纳入学校工作计划并加以落实，将语言文字工作作为学校的一项重要工作来抓。
2.语言文字工作网络健全，语言文字组织管理网络由分管领导、负责普及的教师和班主任组成。
3、认真制定语言文字工作计划和推普宣传周活动计划并付诸实施。
4、语言文字工作情况有详细的记录，有关文件、资料齐全并能装订成册归档。
二、增强宣传力度，形成自觉行为1、组织教职工认真学习、贯彻执行新时期国家语言文字工作的方针、政策，学习《国家通用语言文字法》，了解大力推广普通话、促进汉语规范化，以及参加国家级普通话水平测试的重要性，努力在全园树立语言文字法律意识和法制观念。
2、由于我园年来引进不少外地教师，平时教师们不经意间流露出的土话，往往会给外地教师带来疑惑，于是许多教师已养成自觉说普通话的习惯。
哪些发音困难教师由年轻教师实行帮教，以提高发音技巧，普通话不仅成为了教学用语，也成为了生活用语。
3、目前外省市引进人才的子女日益增多，孩子们的说话或多或少带有家乡方言，因此，在推广普通话的过程中，把纠正幼儿的方言作为我园教师工作的又一项新任务。
4、积极鼓励教师参加汉字应用水平测试，14位青年教师在参加汉字应用水平测试后取得了相应的成绩和证书，最好的一位教师获得了一级乙等、总分为607分的好成绩。
三、按照语委要求，组织各项活动1、立足教学，注重实效使用普通话、使用规范汉字是每位教师必备的基本功，也是教师业务考核等基本条件，学校对教师自身语言文字水平提出要求：教学中必须使用普通话，语言力求清晰明了，备课等书写资料要求工整条理，不写繁体字、异体字、错别字。
2、推普活动，深入开展为全面贯彻实施《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(20xx-20xx年)》，大力推广和规范使用国家通用语言文字，切实提高全园师生语言文字应用能力，根据区语委办关于开展第xx届推广普通话宣传周活动的要求，我园于9月15日—21日第x届推普周活动期间，开展了丰富多样的活动。
《国家语言文字事业“十四五”发展规划》
《国家语言文字事业“十四五”发展规划》近日，国务院正式发布《国家语言文字事业“十四五”发展规划》，从中可以看出，未来五年，我国将巩固汉语的国际地位，推进行业语言规范化，加大少数民族语言保护和传承力度，促进多语言生态共存发展等方面加大力度。
下面，让我们一起来详细了解一下《国家语言文字事业“十四五”发展规划》。
一、提高汉语国际地位。
汉语是世界上最大的语言之一，拥有超过10亿的母语使用者，但是在国际语言地位方面，与英语和法语相比，还存在一定的差距。
《规划》提出，将加强对国际化汉语能力的培养，推动汉语成为全球重要交流语言和学术研究语言。
二、加强行业语言规范化工作。
行业语言规范化是语言文字事业的重要组成部分之一，目的是推进各行业语言的统一规范运用，提高行业信息传递的准确性和效率。
《规划》强调，将进一步推进旅游、餐饮、电子商务等行业语言的规范化工作，引导各行业遵守规范用语、词语等标准，提高行业内各方面的专业素养和运营水平。
三、加大少数民族语言保护和传承力度。
我国有56个民族，其中有43个少数民族，拥有自己的语言、文字和文化，但是少数民族语言的发展却面临一系列的问题，如少数民族语言使用减少、语言人才匮乏、语言保护传承机制不完善等。
《规划》提出，将加大少数民族语言保护和传承力度，加强少数民族语言教育，完善少数民族地区语言文字工作体系，推动少数民族语言资源的开发和利用。
四、促进多语言生态共存发展。
《规划》提出，将致力于培养多语言人才，推进多语言交流，促进多语言生态共存发展。
具体而言，将加强对境外汉语教学和外语学习的支持力度，推进中外语言文化的交往交流，提高全民语言意识和跨文化交际能力。
五、加强语言文字普及工作。
语言文字普及是一项全民性的工作，旨在让每个人都能够掌握国家通用语言和文字，从而提高国家的整体文化素质和科技水平。
《规划》提出，将加强语言文字普及工作，加强普通话教育，促进全民文化素质提升，推进科技普及和数字包容，促进信息无障碍。
语言规划如何制定一个有效的语言学习计划
语言规划如何制定一个有效的语言学习计划语言学习在现代社会中变得越来越重要。
无论是为了个人发展还是为了提高职业竞争力，掌握一门外语都是必不可少的。
然而，许多人在学习语言时往往感到困惑和无助。
制定一个有效的语言学习计划可以帮助我们更好地实现我们的学习目标。
首先，我们需要明确自己的学习目标。
一个拥有明确学习目标的学习者更容易保持动力，从而更有可能取得成功。
我们可以问问自己，为什么要学习这门语言？是为了旅行、工作还是提升自我？当我们将学习目标具体化，我们就能更清楚地了解自己要达到什么样的水平，从而更有目标地去制定学习计划。
其次，选择合适的学习材料和资源也是非常重要的。
市场上有许多学习语言的教材和软件，我们可以根据自己的喜好和学习风格选择合适的资源。
同时，互联网也是一个宝贵的学习资源。
我们可以利用在线课程、学习网站和语言交流平台来拓宽自己的学习渠道。
通过多样化的学习材料和资源，我们可以更全面地提升语言技能。
第三，制定一个合理的学习计划，并落实到实际行动中。
学习语言需要坚持和耐心，我们不能指望一夜之间能流利地说一门外语。
因此，我们需要合理地安排学习时间，并且时常回顾和巩固所学内容。
一个充实的学习计划应该包括听、说、读、写四个方面的能力训练。
我们可以每天留出一定的时间来听力练习、口语练习、阅读和写作，以便全面提高自己的语言水平。
另外，找到一个适合自己的学习方法也是非常重要的。
不同的人有不同的学习风格和喜好，我们可以尝试不同的学习方法，找到适合自己的方式。
有的人喜欢通过听力练习提高口语水平，可以选择多听一些外语音频。
有的人喜欢透过阅读提升词汇量，可以选择阅读一些外文书籍或者文章。
不管选择哪种学习方法，关键是要保持积极的学习态度和坚持不懈的努力。
最后，我们还可以寻找语言学习的机会和环境。
语言是一种社交工具，通过与他人交流，我们可以更好地提高语言技能。
可以加入一些语言交流或者学习小组，与其他学习者一起交流学习经验和提高语言水平。