平抛运动说课
平抛运动 教学设计 说课稿 教案
平抛运动【知识与技能】（1）知道什么是平抛及物体做平抛运动的条件（2）知道抛体运动的特点（3）探究平抛运动在竖直方向自由落体运动和水平方向上是匀速直线运动，并且这两个运动互不影响（4）理解和掌握运动的独立性原理，并学会用这种方法解决平抛运动问题【过程与方法】（1）初步体会力学学习的一般程序和方法，培养自主学习的能力（2）通过平抛运动的研究方法的学习，使学生能够综合运用已学知识，使学生体验探究新问题的研究方法（3）通过实验、视频、频闪照片，完全由感性认识到理性认识，培养观察能力和分析能力（4）渗透物理学研究方法的教育,认识平抛运动的处理方法是从复杂到简单，先分解再合成，这个规律是物理学研究的重要方法（5）渗透物理方法（实验的方法，辩证的思维方式和方法）的教育，培养学生的科学态度、探索知识的精神【教学重难点】（1）学会探究新问题的研究方法，通过实验探究平抛运动的规律（2）掌握平抛运动的研究方法，使学生学会用运动的分解和合成来研究复杂的曲线运动（3）通过实验让学生理解平抛运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合成，且两方向的运动互不影响（4）通过实验探索分析、归纳出其运动规律，要突破这一难点，关键是设计实验及多媒体演示，使学生容易观察、分析【教学过程】★重难点一、对平抛运动概念的理解★1．物体做平抛运动的条件物体的初速度v0沿水平方向且不等于零，只受重力作用。
2．平抛运动的性质加速度为g的匀变速曲线运动。
3．平抛运动的三个特点(1)理想化特点：物理上提出的平抛运动是一种理想化的模型，即把物体看成质点，抛出后只考虑重力作用，忽略空气阻力。
(2)匀变速特点：平抛运动的加速度恒定，始终等于重力加速度，且重力与速度不共线。
(3)速度变化特点：任意两个相等的时间间隔内速度的变化相同，Δv＝gΔt，方向竖直向下，如图所示。
【特别提醒】平抛运动的四个特点由Δv＝gΔt，任意两个相等的时间间隔内速度的变化相同，方向竖直向下，如图所示。
平抛运动说课稿范文
平抛运动说课稿范文在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编整理的平抛运动说课稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
平抛运动说课稿1一、教材分析（一）教材简介这节课要探究的内容比较丰富，在运动的合成与分解的基础上，给出了什么叫平抛运动，提出了探究的问题：探究平抛运动的特点。
探究的过程既有实验现象的观察。
又有分析、推理的过程，还将实验现象与分析、推理结合起来，探究出平抛运动在水平方向和竖直方向的运动规律。
（二）教学目标⑴知识与技能1．知道平抛运动的特点和规律。
2．知道平抛运动形成的条件。
3．理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g。
4．会用平抛运动解答有关问题。
⑵过程与方法1．利用已知的直线规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”“正交分解”的思想方法。
2．平抛物体探究实验中突出了“实验的精髓在于控制”的思想。
⑶情感态度与价值观通过实际情景培养学生关注物理、关注生活的意识，并且培养学生在生活中应用物理知识的意识；使学生爱物理、爱生活。
（三）教学重点、难点重点：平抛物体运动的特点和规律。
难点：平抛运动规律的得出过程。
二、学情分析深入的了解学生是上好课的关键，我对学生的基本情况分析如下：⑴高一学生已经具备较好的物理实验能力、分析问题能力、归纳实验现象的能力。
⑵学生刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新；并在上一节中刚学过运动合成与分解的知识，对这一分析曲线运动的方法并不陌生，这为本节课在方法上铺平了道路；三、教法与学法为了发挥教师的`主导作用和学生的主体地位，突出重点、突破难点，我主要采取以下的教学方法和学法。
教法：探究式教学法和情景创设教学法学法：以学生合作学习和探究性学习为主，培养学生的逻辑思维能力。
四、教学过程设计“授之以鱼、不如授之以鱼”，教是为了不教，根据本课题的特点和学生的基本情况我作如下的板书。
平抛运动 说课
学情分析 三维目标 教学重难点 板书设计 教学过程
教材 分析
《抛体运动》在整个教材结构中承担了由 直线向曲线过渡的任务。 研究过程运用前一节“运动分解”的知 识，强化理解运动学公式。
与人教版对比
从教材内容看:
内容大体相同，但是侧重点不同。 人教版注重老师在课堂上知识点的讲解， 而教科版则更注重学生各项发展。
教学 过程
总结平抛运动规律： 结合自制教具演示平抛运动及 分运动轨迹，究精神 2、增强联系实际能 力
教学 重难点
重点：如何利用运动的分解与合成 分析平抛并认识其规律
难点：理解为何将平抛运动分解为 水平的匀速直线运动和竖直的自由落 体运动
教学 过程
新课引入： 模拟愤怒的小鸟游戏，激发学生学习的兴 趣。 新课展开： 平抛定义 运动的分解 验证猜想 归纳总结
学情 分析
优势： 已经掌握了“运动合成与分解”, 知道能够用其研究曲线运动。 困难： 对于单纯的概念在学习中会感 到枯燥。
三维 目标
知识与技能目标： 1、明确平抛运动概念 2、运用分解方法研究 3、解决实际问题
过程与方法目标： 1、学会化曲为直、化繁 为简的物理思想。 2、体会理论探究到实验 验证的科学研究方法。
理论猜想
教学 过程
平抛运动定义： 联想生活中的抛体运动，归纳总结 平抛运动的定义。 平抛运动的分解： 用“运动的合成与分解”处理曲线 运动，介绍“化曲为直”、“化繁为简”方 法。
教学 过程
理论猜想分运动： 根据其水平与竖直方向的特点，猜 想其分运动的具体形式。 验证猜想： 结合PPT与视频验证猜想，得出结 论。
平抛运动说课课件ppt课件
北海一中 张清琳
1
教材分析
说
学情分析
课 内
教法学法
容
教学过程设计
教学反思
2
一、教材的地位及作用
1、《平抛运动》是人教版高中物理必修第一册 的第五章《曲线运动》第三节的内容。
2、承担了由“直线”向“曲线”运动过渡的任务
3、是研究其他形式的抛体运动、带电粒子 在电场中的运动等内容的基础。
结论：平抛运动在竖直方向上是自由落体运动
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2.水平方向
课件模拟平抛运 动的频闪照片
观察平抛小球水平 方向的位移情况
结论：平抛运动在水平方向是 做匀速直线运动
培养学生的动手实验能力、分析归纳能力
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（五）平抛运动的规律 （重点）
（分析推理法）
过渡引导 平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运
动，竖直方向的自由落体运动
4
三、教学重点难点
重点
平抛运动的规律 平抛运动的分运动
难点 平抛运动分解的验证过程
5
1、高中一年级的学生对于单纯的概念
学
感觉很是枯燥，而实验却能引发他们极 大的兴趣。
情 2、学生在前面的学习中已经掌握 “运
分 动的合成与分解”的方法，对这一分析
析
曲线运动的方法并不陌生，这为本节课 在方法上铺平了道路。
受力情况如何？ 初速度情况如何？ 运动轨迹如何？
结论：有水平初速度，受重力和空气阻力作用， 运动轨迹是曲线
11
演示：水平抛出气球。学生观察这次气球的运动 与前面小球的运动有什么不同？
结论：受空气阻力影响较大 抽象出平抛运动的模型
培养学生的观察及形象思维能力
12
（三）平抛运动的分解
高中物理《平抛运动》说课稿
高中物理《平抛运动》说课稿高中物理《平抛运动》优秀说课稿我说课的内容是人教版高中物理必修Ⅱ第五章第二节《平抛运动》，下面我从学情分析、教材分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面说一下我对本节课的设计。
一、教材分析1、地位和作用平抛运动是一种典型的曲线运动，是运动的合成与分解知识的应用。
也是今后研究带电粒子在电场中运动的基础。
所以本节课具有承上启下的作用。
2、课程标准本节的要求：知道平抛运动的概念及条件，掌握平抛运动的特点及规律，能解决简单问题。
考试说明中是Ⅱ级要求，即能应用规律分析解决实际问题。
会定性分析斜抛运动。
二、学情分析平抛运动是在运动的合成与分解的基础上研究的第一例曲线运动，学生对运动的合成与分解的知识刚有初步认识，综合分析问题的能力不够。
因此，课堂教学中要充分发挥物理实验和多媒体课件具有的特点来引导调动学生积极的研究。
三、教学目标1、知识与技能（1）知道平抛活动的概念、特点。
（2）理解平抛运动的研究方法。
（3）掌握平抛活动的规律。
（4）会定性分析斜抛运动。
2、过程与方法（1)通过观看多媒体演示，建立平抛运动的模型,讨论其研究方法。
（2）培养观察分析能力。
（3）渗透物理学中化繁为简、化曲为直、等效替代的思想。
3、情感态度与价值观（1）培养学生仔细观察、认真思考、积极参与、勇于探索的精神。
（2）培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学作风。
四、教学重点、难点的确定重点：（1）、平抛运动的特点和规律。
（2）、研究和借鉴本节课的研究方法。
本节课的任务是应用直线活动的规律解决曲线活动，让学生将复杂的曲线活动分解为相互垂直的两个方向上的直线活动，而此方法正是此后解决带电粒子在电场中活动的重要方法，因此以上两点确定为本节课的重点难点：平抛运动是怎样分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。
平抛活动是由直线活动向曲线活动的过渡，如何定性平抛活动在水平方向和竖直方向的1分活动，对于高一学生在研究方法和逻辑推理能力方面存在较大困难。
人教版平抛运动说课稿
人教版平抛运动说课稿一、说课背景与目标人教版高中物理教材中的平抛运动章节，旨在帮助学生理解和掌握平抛运动的基本概念、运动规律及其在现实生活中的应用。
通过对平抛运动的学习，学生能够加深对牛顿运动定律的理解，并为后续学习如圆周运动、万有引力等物理知识打下坚实的基础。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生理解平抛运动的定义，掌握平抛运动的运动规律，能够运用运动的合成与分解方法解决实际问题。
2. 过程与方法目标：培养学生运用物理知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的实验操作技能和科学探究能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学探究精神和实事求是的科学态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：平抛运动的运动规律及其合成与分解方法。
2. 教学难点：如何将平抛运动的理论知识与实际问题相结合，提高学生解决实际问题的能力。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用启发式教学法和探究式学习法，通过问题引导、实验演示、小组讨论等多样化教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 教学手段：运用多媒体课件展示平抛运动的动画模拟，利用实验设备进行现场演示，增强学生对平抛运动直观感受。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的例子（如投掷物体）引起学生对平抛运动的好奇，进而引出平抛运动的定义和特点。
2. 讲解新知：详细讲解平抛运动的运动规律，包括水平方向和竖直方向的运动特点，以及如何运用运动的合成与分解方法分析平抛运动。
3. 实验演示：通过实验演示平抛运动，让学生观察并记录实验数据，通过实际操作加深对平抛运动规律的理解。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分析平抛运动在现实生活中的应用，如篮球投篮、足球射门等，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
5. 课堂练习：设计针对性的练习题，让学生通过解题巩固所学知识，提高解题技能。
6. 总结归纳：对本节课的主要内容进行总结，强调平抛运动的基本概念和运动规律，以及在解决问题中的应用。
《平抛运动》说课稿
《平抛运动》说课稿
思路：
引言：科学是我们认识世界的一把钥匙，而物理作为自然科学中最重要的一门学科，更是让我们深入理解世间万物的本质与规律。
而平抛运动作为物理学中的经典实验之一，我们今天就来一起深入学习这一基础实验。
一、引入问题：平抛运动是什么？
二、分析问题：从哪些方面来深入分析平抛运动？
1. 摆锤的自由落体可以帮助我们理解平抛运动的加速度；
2. 抛体的水平匀速运动和竖直自由落体运动是平抛运动的两个基本要素；
3. 运动轨迹的形状与抛体出射时的速度、抛体质量以及重力加速度都有关系；
4. 实践中的平抛运动的误差和控制也非常重要，比如抛体的出射点、出射角度等。
三、研究方法：如何进行平抛运动实验？
1. 工具：摆锤、平抛器、测距仪、秒表等；
2. 实验步骤：测量抛体的质量和半径，放在平抛器上，调整初速度和出射角度，抛出抛体，并采用测距仪和秒表等仪器来测量抛体的运动轨迹和运动时间等。
四、实验结果分析：通过实验来深入理解平抛运动
3. 实践中的误差是不可避免的，可以通过控制抛体的出射点、出射角度等，来降低误差，提高实验精度。
五、结论：平抛运动是什么，对我们有什么启示？
4. 平抛运动的实验可以帮助我们更加深入地理解物理学中的基本概念与规律，并运用到我们的日常生活中。
平抛运动 说课稿 教案 教学设计
平抛运动教学目标：（一）知识与技能1、掌握平抛运动的一般研究方法。
2、掌握平抛运动的位置与速度。
（二）过程与方法1、掌握平抛运动的特点，能够运用平抛运动规律解决有关问题。
2、通过实例分析再次体会平抛运动的规律 （三）情感、态度与价值观通过对一般平抛运动的研究体会分解与合成是处理复杂运动的一般方法。
教学重点：分析归纳抛体运动的规律教学难点：运用数学知识分析归纳抛体运动的规律 教学过程：（一）引入新课开门见山，直引主题。
今天我们来学习抛体运动的规律 （二）新课教学 一、平抛运动物体的位置做平抛运动的物体由于水平方向不受力的作用，根据牛顿第一定律，物体在水平方向做的是匀速运动；在竖直方向，物体没有初速度，但受到重力作用，所以物体在竖直方向做的是自由落体运动。
如果以水平方向为x 轴，以竖直向下为y 轴，以抛出点为坐标原点建立坐标系，并从这一时刻开始计时，则物体在任意时刻的坐标为：x=vt （1） 221gt y =(2) 由（1）(2)两式消去t 可以得到222x vgy =，对于一个具体的平抛运动，v 和g 是常数，所以这是初中学过的抛物线方程，即：1、平抛运动的轨迹是一段抛物线。
2、平抛运动的位移（1）水平位移x=vt （2）竖直位移 221gt y =（3）合位移S=22＋y x ，与水平方向的夹角tan θ=xy 二、平抛运动物体的速度根据平抛运动在水平方向和竖直方向的规律，可以求出物体在任意时刻水平方向和竖直方向的速度为v x =v v y =gt 。
物体在任意时刻的速度（即合速度）可以按照勾股定理求得，由图可得1、水平分速度v x =v 02、竖直分速度v y =gt3、22yx v v v +=与水平方向的夹角为xy v v tg =θ。
三、一般的抛体运动1、两个分运动我们可以把斜向初速度分解为水平方向和竖直方向，水平方向由于不受力，仍然做匀变速直线运动，竖直方向由于受到重力作用，做的是加速度为g 的竖直上抛或竖直下抛运动。
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《平抛运动》说课稿
平抛运动说课稿
【说教材】
一、教材的地位和作用
“平抛物体的运动”是第五章“曲线运动”的一个重点内容。
因为这一章是以平抛物体运动和匀速圆周运动为例来研究物体做曲线运动的条件和规律。
“平抛物体的运动”是一种较基本的曲线运动，是运动的合成和分解知识的第一个具体实例应用，在研究其运动特点和规律的过程中运用的方法和思想：等效代换、正交分解、化曲为直、化繁为简等是我们进一步研究其它复杂运动的基础。
因此本节内容在实现教学目标：知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观上都具有重要的地位和作用。
二、教学重点和难点
重点：平抛物体的运动规律；平抛运动规律的得出过程。
因为“平抛运动”是高中物理研究的曲线运动第一个具体实例，其研究思想和方法是研究其它曲线运动的基础。
而课标要求：会用运动合成与分解的方法分析抛体运动；关注抛体运动规律与日常生活的联系。
因此把平抛物体的运动规律和平抛运动规律的得出过程确定为本节的重点。
难点：平抛物体的运动的规律得出的过程（也即是平抛物体运动是怎样分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的？）
由于平抛物体运动规律的分析过程中牵扯到牛顿运动定律，物体的受力分析，运动的合成与分解，曲线运动的条件等，高一学生对这多方面问题的联系能力尚不成熟，因此平抛物体的运动的规律得出不仅是重点，同时也本节的难点。
（根据上述分析和课标要求,结合教学实际，确定本课的三维目标如下：）
三、教学目标
1、知识与技能
（1）知道平抛运动的特点是初速度方向为水平，只在竖直方向受重力作用。
运动轨迹是抛物线。
（2）理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g.
（3）理解平抛运动可以看做水平方向的匀速直线运动与运竖直方向的自由落体运动的合运动，并且这两个运动并不互相影响。
（4）会用平抛运动的规律解答有关问题。
2、过程与方法
（1）通过对平抛运动规律的研究，让学生体会物理学化繁为简、化曲为直、等效替换、正交分解的基本思想和方法。
（2）通过对“频闪照片”的分析，启发学生：处理物理问题可以利用各种技术手段来弥补我们感官功能上的不足，从而培养学生和创新能力、猜想能力和归纳总结能力.
（3）通过引导学生自己推导平抛运动规律，培养学生自主学习和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：
（1）通过认识生活中的平抛运动的实例，培养学生关注物理、关注生活的意识。
（2）培养学生应用物理知识解决实际问题的能力，从而使学生爱物理、爱生活。
【说教法】
本节内容对于高一学生来说，他们已经具备良好的物理实验能力、分析问题能力、归纳实验现象的能力。
学生刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新；并在
上一节中刚学过运动合成与分解的知识，对这一分析曲线运动的方法并不陌生，这为本节课在方法上铺平了道路；因此通过教师启发引导，学生自主探究完全有可能达成教学目标，因此这节课主要采用教师提问启发，实验、课件创设情境，学生自学、讨论、练习为主的综合性启发式的教法。
【说学法】
经上述所分析高一学生的情况，本节教学中主要培养学生自主探究的学习能力，逻辑思维能力，同时更深更熟练的去体会物理学研究的一些基本思想和方法。
【说教学程序设计】
教学流程图：
复习提问→创设情景引入新课→平抛运动的概念和特点→研究平抛运动的规律→巩固练习小结→作业布置
说教学流程：
动。
引出课题后，根据前面的讨论直接得出平抛
运动的概念。
特点：
①初速度方向为水平，只在竖直方向受重力
作用。
运动轨迹是抛物线。
②平抛运动在竖直方向上是自由落体运动，
水平方向做匀速直线运动，且这两个运动并不互
相影响。
③平抛运动是匀变速运动，其加速度为g。
根据前面师生的讨论总结，直接得出特点
①。
课件模拟实验：平抛小球与自由落体小球运
动情况的对比分析；平抛运动和自由落体运动的
频闪照片分析。
由以上两个实验分析讨论，得出
结论特点②。
在分析特点②的基础上得出特点③。
样设计的目的主要是培养学生观
察、思考、归纳总结的能力。
研究平抛运
动的规律
引导同学自己推导，得出规律。
教师需明确：1、求物体的运动规律，即求
出物体任一时刻的位置和速度（也即是位置坐标
与时间的函数关系和速度与时间的函数关系，就
是通常说的位移公式和速度公式。
）2、以抛出点
为坐标原点，沿初速度方向为x轴正方向，竖直
向下为y轴正方向。
从抛出时开始计时，t时刻
质点的位置表示为P（x，y），附上坐标图。
学生推导后，教师总结：
这样设计体现领悟、强化和激
励原则。
学生应在教师引导下,根
据已有的知识，主动获取知识、。
这样不仅能检测和强化学生对前
面知识的理解，又能调动学生学习
积极性,使学生获得成就感。
.
巩固练习与
课堂小结
讲解书上例题；讨论练习1、2、3；讨论“思考
与讨论”。
讲解书上例题目的是巩固平
抛运动的规律，并会进行简单的应
用。
讨论练习的1、2、3以及教材
中的“思考与讨论”是为了进一步
巩固学生对平抛运动概念、特点、
规律的理解，澄清学生容易出错的
一些认识。
从而打破简单机械重复
的小结方式。
让学生在解决问题过
程中强化对新知识的理解。
作业布置
教科书课后练习：4—7题；小组合作完成“做
一做”。
由于平抛运动及规律的应用
是整个高中教学的一个重点，因此
课后练习相对来说要多些，但这是
必要，且4、5、6、7这几个题目
求解的内容各不相同。
让学生多方
面的理解和复习所学知识。
【说板书设计】
第三节平抛物体的运动
一、平抛运动
概念：初速度为水平方向且只受重力作用运动，叫做平抛运动
特点：
①初速度方向为水平，只受重力作用，运动轨迹是抛物线。
②在竖直方向上是自由落体运动，水平方向做匀速直线运动，且这两个运动并不互相影
响。
平抛运动是匀变速运动，其加速度为g。
二、运动的规律
运用二维坐标：。