节约水资源海报设计教案完整版
小学美术《节约用水》教案
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，提高了他们的团队协作能力和实践操作能力。但在活动中，我也发现部分小组在讨论时存在依赖心理，个别成员不够积极参与。为了解决这个问题，我将在下次活动中加强对学生的引导，鼓励他们主动发表观点，提高讨论效果。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解水资源的重要性：讲解水的作用、我国水资源现状，强调节约用水的重要性。
-海报创作方法：教授如何运用色彩、图案和文字等元素，表达节约用水的主题。
-环保意识培养：通过案例分析，引导学生关注生活中的水资源浪费现象，提高节约用水的意识。
举例：以课本中的案例为例，讲解如何将节约用水的理念融入海报设计，使学生掌握创作方法。
在学生小组讨论环节，学生们围绕节约用水在实际生活中的应用展开讨论，提出了许多有创意的想法。但在分享成果时，部分学生表达不够清晰，影响了全班同学的理解。针对这个问题，我将在今后的教学中加强学生的口头表达能力训练，提高他们的表达清晰度。
最后，在总结回顾环节，我对本节课的教学内容进行了梳理，帮助学生巩固所学知识。但我也意识到，仅仅依靠课堂上的教学是不够的，还需要引导学生将所学知识运用到实际生活中，真正实现节约用水的目标。
b.难点二：教授学生运用象征、比喻等手法，将节约用水的理念融入海报设计中，如用滴答的水滴象征时间的流逝，提醒人们节约用水。
c.难点三：在小组合作中，教师需引导学生明确任务分工，学会倾听他人意见，有效沟通，提高团队协作能力。
六年级上册美术教案-第九课 生命的甘露—节约水海报设计 ︳湘美版
六年级上册美术教案-第九课生命的甘露—节约水海报设计︳湘美版教学目标：1. 让学生了解水资源的重要性，树立节约用水的意识。
2. 通过观察、分析、设计，培养学生运用美术语言进行海报设计的能力。
3. 培养学生合作精神，提高他们的创新意识和实践能力。
教学重点：1. 让学生掌握节约用水的重要性。
2. 学会运用美术语言进行海报设计。
教学难点：1. 如何引导学生运用美术语言进行海报设计。
2. 如何培养学生的创新意识和实践能力。
教学方法：1. 讲授法：讲解水资源的重要性，节约用水的方法。
2. 演示法：演示如何运用美术语言进行海报设计。
3. 实践法：让学生动手设计节约用水海报。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神。
教学准备：1. 教师准备：水资源的相关资料，海报设计的示例。
2. 学生准备：绘画工具，彩色纸张。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示一些水资源的图片，让学生了解水资源的重要性。
2. 提问：你们知道水的重要性吗？我们应该如何节约用水？二、新课讲解1. 教师讲解水资源的重要性，让学生明白节约用水的重要性。
2. 教师讲解节约用水的方法，让学生掌握节约用水的方法。
三、实践环节1. 教师出示一些节约用水海报的示例，让学生观察和分析。
2. 教师讲解如何运用美术语言进行海报设计。
3. 学生分组讨论，设计自己的节约用水海报。
4. 学生动手设计节约用水海报，教师巡回指导。
四、展示评价1. 学生展示自己的节约用水海报，其他学生和教师进行评价。
2. 选出设计得最好的海报，给予表扬。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调节约用水的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么？你们还记得吗？2. 学生回答：我们学习了节约用水的重要性，还学习了如何设计节约用水海报。
二、深入学习1. 教师讲解如何运用美术语言进行海报设计，让学生更深入地了解海报设计的方法。
《节约水资源海报设计》教案
《生命的甘露—节约水海报设计》教学设计第2课时彭顺标课前准备：师：几张户外广告、节约水广告语、节约水广告图、多媒体生：节约水广告语、彩色笔、A4纸教学内容分析：水是我们人类赖以生存的物质，江河湖海、雨雾冰雪，到处都有它的身影，水不仅是生命的源泉，更是生命的甘露，没有了水，生命就会终结。
让学生了解目前地球水资源的分布情况和水对人类的意义对于学生非常重要。
本课通过节水海报的设计进一步激发学生环保意识，激励他们积极参加环保行动，争做保护环境的小卫士。
教学目标：1、进一步认识水对生命的重要性。
2、能用绘画的方式，进行海报设计。
3、通过学习使学生进一步了解海报设计的方法与步骤。
4、培养学生关心水资源、节约用水的好习惯。
重点难点：海报设计的构成性元素和思维方式。
教学思路一、导入新课：1、组织学生感悟世界各地缺水的震撼画面。
（师：边看边诠释）师：在讲课之前，我们先来看一些图片，大家在看的过程中看看有什么感动或感想，请你把它记在心里。
桂林的山真绿啊！绿得就像一块巨大的无暇的翡翠；漓江的水真清啊！清得可以看见江底的砂石；天山的雪真白啊！银装素裹，晶莹剔透；田野里的稻谷真焦黄啊！焦黄得好像就要燃烧！干枯的河流真凄惨啊！河里只剩下牙白的鱼骨头。
2、学生有什么感想？师：大家看了这两组图片，老师相信每个人都会有感受，哪位同学愿意把他的感受说出来和大家交流？3、引导学生讨论缺水将给生活带来什么影响？没有水喝、庄稼死亡、树木也干死、动物也渴死……小结：水是我们生命的保证，没有水就没有生命，因此，我们每一个人都要节约用水，珍惜每一滴水资源。
4、思考要怎样做，才能让更多的人来保护水资源和爱惜水资源? （……植树、保护森林、不要往河里和海里扔垃圾、宣传……）师：因此，请同学们思考：我们怎样做，才能带动更多的人来保护水资源和爱惜水资源呢?老师小结：同学们说得太好了，从太空看，地球是蓝绿色的，地球虽然被水包裹，但大部分是海水，不能饮用，加上天上的雨水分布极不平衡、河流污染、森林和植被受到破坏、真正能利用淡水很少。
大班节水海报活动教案
大班节水海报活动教案教案标题：大班节水海报活动教案教案目标：1. 了解节水的重要性和节水的具体方法。
2. 培养学生的环保意识和动手能力。
3. 提高学生的合作和沟通能力。
教学准备：1. 节水相关的图片、视频或故事书籍。
2. 海报制作所需的画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等材料。
3. 海报展示区域。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍节水的概念和重要性。
可以使用图片、视频或故事书籍等方式，引起学生的兴趣和好奇心。
主体活动：2. 将学生分成小组，每个小组选择一个节水主题，例如洗手节水、浇花节水等。
3. 让学生在小组内讨论并提出节水的具体方法和理由。
4. 引导学生将他们的想法整理成海报的形式。
每个小组可以设计一个海报，或者每个学生设计一个小海报。
5. 提供必要的材料，让学生使用画纸、颜料、画笔、剪刀和胶水等制作海报。
6. 鼓励学生在海报上使用图画和简短的文字，以便其他人能够理解他们的节水方法和理由。
7. 指导学生如何合理安排海报上的内容，包括标题、主题图案和文字说明。
8. 学生完成海报后，让他们在海报展示区域展示自己的作品。
总结活动：9. 邀请学生分享他们的海报，并解释他们设计的节水方法和理由。
10. 综合学生的观点，总结出一些简单易行的节水方法，并与学生一起制定一个班级的节水计划。
11. 鼓励学生将节水的理念和方法带回家，与家人分享和实践。
教学延伸：1. 鼓励学生在校园中寻找其他节水的机会，并记录下来。
2. 组织学生参观节水设施，如水处理厂或节水展览。
3. 鼓励学生在日常生活中节约用水，并定期进行反思和总结。
评估方式：1. 观察学生在小组内的合作和沟通情况。
2. 评估学生制作的海报是否能够清晰地传达节水的方法和理由。
3. 评估学生对节水概念的理解程度和应用能力。
教案反思：这个教案通过海报制作活动，让学生在实践中了解和掌握节水的方法和意义。
通过小组合作和展示，学生能够培养合作和沟通能力，同时提高他们的环保意识。
《节约水资源海报设计》教案（Savewaterposterdesignplan）
《节约水资源海报设计》教案（Save water poster design plan）"The nectar of life - saving water poster design" teaching design of second hoursPengshunbiaoBefore class: Teacher: a few pieces of outdoor advertising, saving water, saving water ad advertising and multimediaStudents: save water color pen, advertisement, A4 paperTeaching content analysis: the water is our human survival material, rivers and the sea fog, snow, everywhere has its shadow, water is not only the source of life, is the nectar of life, without water, life will end. Let the students understand the meaning of the world's water resources distribution and water to humans is very important for the students. This course through the design of water-saving posters to further stimulate the students' consciousness of environmental protection, encourage them to actively participate in environmental action to protect the environment of the small guards.Teaching objectives:1, to further understand the importance of water to life. 2, in the way of painting, poster design.3, by learning to enable students to learn more about the methods and steps of poster design.4, cultivate good habits of students concerned about water resources and water conservation.Key points: the form of poster design elements and the way of thinking.Teaching ideasA new lesson:1, organize students to realize the water around the world shocking picture. (Teacher: watch and interpretation)Teacher: before the lecture, we first look at some pictures, we see what touched or feelings in the process of looking, please keep it in mind.Guilin mountains really green ah! Green is like a huge piece of flawless emerald; the Lijiang River water really clear ah! Clear enough to see the bottom of the sand; Tianshan snow really white ah! Snow, sparkling; in the field of Rice Brown really ah! It seems to be burning brown! The dry river really sad ah! The only white fish bones.What do you think of the 2 students?Teacher: we look at the two pictures, I believe everyone will have feelings, who is willing to put his feelings into words and exchange?3, guide students to discuss the shortage of water will bringwhat effect?No drinking water, crops, trees, stem dead dead animal also died of thirst......Summary: water is our life assurance, there is no life without water, therefore, every one of us to save water, cherish every drop of water resources.4, thinking about what to do, in order to allow more people to protect water resources and waste water resources (?...... Tree planting and forest protection, do not throw garbage into the river and the sea,...)...Teacher: so, ask the students to think: what can we do to drive more people to protect water resources and waste water resources?Summary: teacher students say too well, from space, the earth is blue and green, while the earth by water parcels, but most of it is water, not drinking, with rain distribution is extremely uneven, the river pollution, and forest vegetation is damaged, can really use little fresh water. China is one of the important national water, protect and cherish water is our duty and responsibility of each person. (writing) - saving water poster design.Two, the development of the classroom:1, what is the poster?Posted on the poster is a poster in the high streets and back lanes (with a few examples)2, enjoy water poster, help students further understand the poster design elements. (the students to observe the illustrations to analysis)Which factors poster has three main points: text, graphics and color. Here we have from these three aspects to enjoy a set of water-saving posters.(1) text.A. title. The title is the theme of the poster is very important. (maximum, the most obvious)B. ad. In addition to the title, and the text is moreeye-catching advertisements. General advertising language must be concise, summary, directed at the theme, highlight the theme.The teacher shows the collected water saving advertisementSuch as: Water is the Source of Life; why blood is thicker than water because there is love in one?. The last drop of water is the tears; please save every drop of water please save water, otherwise the last drop will be your tears! If you love your children, please cherish water resources! The source of all things, pieces of precious! Water is the source of life, the lifeline of agriculture, industrial blood. To cherish water resources like eye care as. Water is the Source of Life, wastewater is killing our own life......The who would like to own a saving water ad?In addition to C. title, subtitle and advertising language, other words belong to the text. To summarize the general description and concise, according to the composition, to write in the corresponding position on the screen, screen for service.(Figure 2). (with pictures)Teacher: posters of the second important elements is a figure, we see a few pictures, please carefully observe and analyze these graphics and drawing what is different?(and consistent theme, concise, creative)Division summary: poster is a visual art, graphics to attract people's attention, stimulate people's eyes of art. So it must be the graphics to impress people, forcing people's eyes to pay attention to it, to achieve the purpose of publicity.* (3) on creative graphic way:Teacher: according to the design theme of today, how do we draw creative graphics? Some of the elements listed and saving water:The faucet: to it as a creative point: water, water......A did not close the tap - tap water: waste water, the following is a water ring (words: please manage the tap)B A: the water tap is not a person or animal with open mouth drops (frog) B water is red and yellowC drops gradually into the skull......The water: (Book map) how to drink? The pipe stretched into the clouds to drink; who can challenge the following books, I can come up with better ideas than books? (of which a child standing water on the table) adult child drink tears;The effect of water shortage in the state and bring: dry land, dry dead trees, dry creek......The pollution and emissions: enjoy the pictures,......You can re creation according to the textbooks or to collect pictures.(3 colors).Color is an important factor in the poster. The color is symbolic, so that people can have a variety of lenovo. Dazzlingly beautiful, strong color contrast can beeye-catching. General,The subject subject often inflict key, bright and bright colors jump.The general praise blue green, red and yellow mostly use irony.3, the composition of the poster: (sketch and reference)4, exercise:By the way of painting, the design of a water saving and care for water resources poster.The requirements:(1) the theme clear, eye-catching title.(2) the composition is reasonable, have their own ideas.(3) bright colors, strong contrast.Three, job evaluation:1, the process of motivation2, in the process of (about 5 minutes) to let the students to visit and learn from the.3, teachers and students mutual evaluation。
人美版七年级美术下册《“节约水资源”宣传展板设计》说课稿
人美版七年级美术下册《“节约水资源”宣传展板设计》说课稿一、说教材1. 教材背景介绍•本课是人美版七年级美术下册的教学内容，该册的主题是环境与生态。
•该册主要通过各种具体事例，向学生展示了保护环境、节约资源的重要性。
•本节课的内容是《节约水资源》宣传展板设计，目的在于通过视觉形式向人们传达节约水资源的重要性，引起人们对节水行为的关注。
2. 教学目标本课的教学目标主要包括：•理解并掌握“节约水资源”的概念和意义；•学习如何通过宣传展板设计来传达节约水资源的信息；•培养学生的观察能力、创造力和设计能力。
3. 教学重点和难点•教学重点：通过宣传展板设计，向人们传达节约水资源的重要性。
•教学难点：如何有效地设计展板，使其简洁明了、风格一致，同时能够引起观众的注意和共鸣。
二、说教法1. 教学方法选择•情景教学法：通过情境设置，引导学生思考、分析和解决实际问题。
•创造性教学法：鼓励学生积极参与、动手实践，培养学生的创造力和设计能力。
2. 教学过程安排•第一步：通过课堂讨论，激发学生对节约水资源的兴趣和关注；•第二步：介绍宣传展板的设计原则和要素，并展示一些优秀的宣传展板设计案例；•第三步：分组活动，学生自行设计《节约水资源》宣传展板；•第四步：展示、评价和讨论学生设计的宣传展板，分享经验和思考。
三、说设计理念1. 设计的前期准备在设计展板前，我们首先要明确设计的理念和目标：•以简洁明了的方式传达节约水资源的信息；•突出水资源的珍贵性和可持续利用的重要性；•引起观众的共鸣，激发大家节约水资源的意识和行动。
2. 设计要素和原则在设计展板时，我们要考虑以下要素和原则：•字体和排版：选择适合主题的字体和排版风格，确保文字的清晰可读；•图片和图标：选择具有代表性的图片和图标，以直观方式传达信息；•色彩和色调：选择适合主题的色彩和色调，营造合适的氛围；•布局和比例：合理安排展板的布局和比例，使整个展板看起来舒适自然；•细节和装饰：注意展板的细节和装饰，使其更加吸引人眼球。
设计节水广告教案中班
设计节水广告教案中班教案标题：设计节水广告教案（中班）教学目标：1. 了解水的重要性和节水的意义。
2. 培养学生的创造力和表达能力。
3. 通过设计节水广告，提高学生的环保意识和社交技能。
教学准备：1. 图片或视频资源，展示水的重要性和节水的方法。
2. 白板、彩色粉笔或白板标记笔。
3. 纸张、彩色铅笔、蜡笔、彩色纸、剪刀、胶水等制作广告所需的材料。
教学过程：引入：1. 向学生介绍水的重要性，例如：水是生命之源，没有水我们无法生存。
2. 引导学生思考什么是节水，为什么我们要节水。
探究：1. 展示图片或视频资源，向学生展示节水的方法，例如：关水龙头、修理漏水等。
2. 引导学生讨论这些方法的好处和意义。
活动：1. 将学生分成小组，每个小组设计一个节水广告。
2. 提供纸张、彩色铅笔、蜡笔、彩色纸、剪刀、胶水等材料供学生使用。
3. 指导学生思考广告的内容，例如：如何吸引人们的注意力、如何传达节水的重要性等。
4. 学生可以使用图画、文字、贴纸等方式完成广告设计。
5. 鼓励学生相互合作，分享创意和建议。
展示和评价：1. 每个小组展示他们设计的节水广告。
2. 全班一起讨论每个广告的优点和改进之处。
3. 老师给予学生积极的反馈和鼓励。
拓展活动：1. 将学生的广告制作成海报，贴在教室或学校的公共区域，以提醒大家节约用水。
2. 邀请学生在家中制作类似的广告，与家人分享。
3. 组织学生参观当地的水处理厂或水资源保护中心，增加他们对水资源管理的了解。
教学延伸：1. 可以邀请专业人士或相关机构的代表来学校进行讲座，深入讨论节约用水的重要性。
2. 学生可以参与社区或学校的节水活动，如组织水资源保护宣传活动或参与水龙头检修等。
教学评估：1. 观察学生在小组合作中的参与程度和表达能力。
2. 评估学生设计的节水广告的创意和有效性。
3. 通过讨论和展示活动中的学生表现，评估他们对节水意义的理解程度。
教学扩展：1. 鼓励学生在日常生活中实践节约用水的方法，并与家人分享。
人美版七年级美术下册《“节约水资源”宣传展板设计》教案及教学反思
人美版七年级美术下册《“节约水资源”宣传展板设计》教案及教学反思教案教学目标1.了解水资源的珍贵性和节约的重要性；2.掌握展板设计的基本原则和技巧；3.创作一份能够宣传节约水资源的展板。
教学重点1.了解水资源的重要性；2.掌握展板设计的基本原则和技巧；3.创作一份能够宣传节约水资源的展板。
教学难点1.如何将展板设计与宣传节约水资源有机结合；2.如何进行展板的设计和创作。
教学准备1.主题为“节约水资源”的展板资料；2.展板设计案例；3.板报制作工具。
教学过程自主学习1.学生先自行整理“水资源”这一话题的相关资料，包括数据、图片、图表等，并在课堂上交流讨论，梳理出其重要性和需要节约的理由；2.学生针对展板的设计要求和教学目标，参考别人做过的展板，了解其基本设计原则和技巧，并归纳总结。
指导训练1.教师通过PPT等形式，讲解展板的基本设计原则和技巧，如图文并茂、简洁明了、符合视觉风格等，并针对学生在提供的展板资料上，进行现场演示操作，以便让学生掌握其操作要领和技巧；2.教师还可以对学生进行板报制作的指导和操作，例如留白、字体、颜色、构图等。
创作过程1.学生根据前期调查研究和学习，结合自己的创意，设计一份能够体现“节约水资源”主题，并能够吸引观众眼球的展板；2.学生可以自由发挥，用优美的图片和简短的文字，将宣传水资源节约的理念传达给观众；3.学生可以分小组进行合作创作，也可以每个学生创作一份。
展示评价1.学生按照自己的设计稿，使用板绘、贴画等形式，制作出一份体现设计意图的展板；2.学生分小组进行互相评价，帮助改进展板的不足之处，并进行自我评价；3.教师和同学对学生所制作出的展板进行评价。
教学反思本次“节约水资源”宣传展板设计活动让学生深入了解了水资源的宝贵性和节约水资源的重要性，发挥其想象力和创造力，以自己的方式展现出对节约水资源的态度，并通过演绎、缩写、简洁明了等多种方式让观众对节约水资源有了更深刻的认知。
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节约水资源海报设计教
案
集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
《生命的甘露—节约水海报设计》教学设计第2课时
彭顺标
课前准备：师：几张户外广告、节约水广告语、节约水广告图、多媒体
生：节约水广告语、彩色笔、A4纸
教学内容分析：水是我们人类赖以生存的物质，江河湖海、雨雾冰雪，到处都有它的身影，水不仅是生命的源泉，更是生命的甘露，没有了水，生命就会终结。
让学生了解目前地球水资源的分布情况和水对人类的意义对于学生非常重要。
本课通过节水海报的设计进一步激发学生环保意识，激励他们积极参加环保行动，争做保护环境的小卫士。
教学目标：
1、进一步认识水对生命的重要性。
2、能用绘画的方式，进行海报设计。
3、通过学习使学生进一步了解海报设计的方法与步骤。
4、培养学生关心水资源、节约用水的好习惯。
重点难点：海报设计的构成性元素和思维方式。
教学思路
一、导入新课：
1、组织学生感悟世界各地缺水的震撼画面。
（师：边看边诠释）
师：在讲课之前，我们先来看一些图片，大家在看的过程中看看有什么感动或感想，请你把它记在心里。
桂林的山真绿啊！绿得就像一块巨大的无暇的翡翠；漓江的水真清啊！清得可以看见江底的砂石；天山的雪真白啊！银装素裹，晶莹剔透；田野里的稻谷真焦黄啊！焦黄得好像就要燃烧！干枯的河流真凄惨啊！河里只剩下牙白的鱼骨头。
2、学生有什么感想？
师：大家看了这两组图片，老师相信每个人都会有感受，哪位同学愿意把他的感受说出来和大家交流？
3、引导学生讨论缺水将给生活带来什么影响？
没有水喝、庄稼死亡、树木也干死、动物也渴死……
小结：水是我们生命的保证，没有水就没有生命，因此，我们每一个人都要节约用水，珍惜每一滴水资源。
4、思考要怎样做，才能让更多的人来保护水资源和爱惜水资源（……植树、保护森林、不要往河里和海里扔垃圾、宣传……）
师：因此，请同学们思考：我们怎样做，才能带动更多的人来保护水资源和爱惜水资源呢?
老师小结：同学们说得太好了，从太空看，地球是蓝绿色的，地球虽然被水包裹，但大部分是海水，不能饮用，加上天上的雨水分布极不平衡、河流污染、森林和植被受到破坏、真正能利用淡水很少。
我国也是世界上重要的缺水国家之一，保护和爱惜水是我们每个人的义务和责任。
（板书）——节约水海报设计。
二、课堂发展：
１、什么是海报？
贴在大街小巷里的宣传画就是海报（拿几张做例子）
2、欣赏节水海报作品，帮助学生进一步了解海报的设计要素。
（学生观察图例来分析）
海报的构成因素主要有三点：文字、图形与色彩。
下面我们就从这三个方面来欣赏一组节水海报。
（1）文字。
A．标题。
标题是海报的主题内容是起着画龙点睛的作用。
（字最大，最明显）
B．广告语。
除标题外，还有比较醒目的文字就是广告语。
广告语一般要简洁、概括，直指主题，突出主题。
①老师展示收集到的节约水的广告语
如：水是生命之源；为何血浓于水?因有爱在其中。
最后一滴水是人的眼泪；请节约每一滴水请节约用水,否则世界上的最后一滴水将是您的眼泪! 如果您爱您的孩子，请珍惜水资源！万物之源，滴滴珍贵！水是生命的源泉，农业的命脉，工业的血液。
要像爱护眼睛一样珍惜水资源。
水是生命之源，浪费水就是扼杀自己的生命……
②谁能自己想一个节约水的广告语？
C．除标题、副标题和广告语外，其他的文字都属于说明文字。
说明文字一般要概括、简炼，根据画面构图的需要，要写在画面的相应位置上，为画面服务。
（２）图形。
(结合图片)
师：海报的第二个重要元素是图形，下面我们来看几张图片，请同学们仔细观察和分析，这些图形和绘画图形有什么不同？
（和主题一致、简洁，有创意）
师小结：海报是视觉艺术，图形一定要吸引人的眼球，刺激人的眼睛的艺术。
因此它的图形一定要打动人，强迫人的眼睛去关注它，达到宣传的目的。
※（3）思考图形创意的方式：
师：根据今天的设计主题，我们怎样画出有创意的图形来呢？列出与节约水的一些元素：
①水龙头：以它作为创意点：水滴、流水……
A水龙头没关：浪费水——水龙头流水，下面是水纹圈（词：请管好水龙头）
B水龙头没水：a人或动物张开嘴接水滴（青蛙） b水滴是红黄色的
c水滴渐变成骷髅头……
②喝水：（书里的图）怎样喝伸管子到云层里喝；谁能挑战以下书本，看能不能想出比书本更好的创意（其中一小孩站在桌子上吸水）小孩喝大人的眼泪；
③缺水的状态和带来的影响：干裂的土地、干死的大树、干枯的小河……
④污染和排放：欣赏书里的图片、……
※可以根据课本或收集来的图片进行再创作。
（３）色彩。
色彩是海报中的重要因素。
色彩具有象征性，可使人们产生各种不同的联想。
鲜艳夺目，对比强烈的色彩能引人注目。
一般来说，标主题往往施以重点，鲜艳和明亮跳动的颜色。
※一般赞扬使用蓝绿色，讽刺大多使用红黄色。
3、海报的构图：（简图和参考图）
4、作业练习：
运用绘画方式，设计一张节约用水、爱护水资源的海报。
※要求：
（1）主题明确，标题醒目。
（2）构图合理，有自己的创意。
（3）色彩鲜明，对比强烈。
三、作业评价：
1、过程激励
2、作业过程中（约5分钟）让学生下位去参观和借鉴。
3、师生互评。