节约与保护水资源教案
节约用水从我做起教案8篇
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节约节约,水资源行动教案
节约节约,水资源行动教案
前言
水是生命之源，是人类赖以生存的重要资源。
然而，由于人口的增加和工业、农业等的发展，水资源的缺乏和污染日益突出，保护水资源已经成为一个紧迫的问题。
因此，为了让学生养成节约用水的好惯，我们撰写了这份水资源行动教案。
课程设计
本课程由七个部分组成：水的重要性、水资源的现状、节约用水的方法、家庭用水的节约与管理、水资源保护与利用、国内外优秀水利工程以及水资源行动计划。
第一部分：水的重要性
通过生动形象的图片、视频、故事等，向学生传递水是生命之源的重要性。
第二部分：水资源的现状
介绍全球水资源的现状及我国的水资源情况，引导学生关注水资源问题。
第三部分：节约用水的方法
从日常生活的方方面面，介绍节约用水的方法，比如洗澡、洗手、浇花等。
第四部分：家庭用水的节约与管理
从家庭的用水中找寻问题，并给出解决方案，引导学生节约用水。
第五部分：水资源保护与利用
介绍水资源保护的必要性和方法，同时也介绍优秀的水资源利
用工程，启发学生的创新思维。
第六部分：国内外优秀水利工程
介绍一些具有代表性的国内外水利工程，提高学生的国际视野。
第七部分：水资源行动计划
鼓励学生制定水资源行动计划，并分享个人行动经验，积极践
行节约用水理念。
总结
本教案旨在让学生养成节约用水的习惯，同时提高学生的环保意识，使学生成为生态文明建设的合格公民。
《保护水资源节约用水》教案教学设计
《保护水资源节约用水》教案教学设计一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解我国水资源的状况，认识到节约用水和保护水资源的重要性。
2. 培养学生掌握节约用水的方法和技巧。
过程与方法：1. 通过调查、讨论等方法，让学生了解水资源的利用和保护情况。
2. 培养学生通过实践活动来提高节约用水的意识和能力。
情感态度价值观：1. 增强学生对水资源的珍惜意识，形成节约用水的生活习惯。
2. 培养学生的环保责任感，积极参与保护水资源的行动。
二、教学重点1. 让学生了解我国水资源的状况，认识到节约用水和保护水资源的重要性。
2. 培养学生掌握节约用水的方法和技巧。
三、教学难点1. 如何让学生真正理解水资源的宝贵性，从而形成节约用水的自觉行为。
2. 如何引导学生参与保护水资源的实际行动。
四、教学方法1. 采用讨论、调查、实践等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 利用多媒体教学手段，生动形象地展示水资源的重要性和节约用水的方法。
五、教学准备1. 准备相关的水资源保护的资料和视频。
2. 准备一些节约用水的实际操作工具，如节水龙头、节水马桶等。
3. 准备实践活动所需的场地和材料。
六、教学内容1. 第一节：水资源的重要性介绍水资源在生活中的作用分析水资源分布不均和利用不当的问题2. 第二节：节约用水的方法与技巧教授日常生活中节约用水的方法（如洗澡、刷牙、洗衣等）展示节水技术和设备的应用（如节水龙头、雨水收集利用等）3. 第三节：保护水资源的行动讨论保护水资源的有效措施（如水资源保护法规、公众参与等）倡导学生参与节水实践活动（如校园节水活动、家庭节水计划等）七、教学过程1. 导入新课：通过一个关于水资源的现实问题或故事，引起学生对水资源的关注。
2. 教学新课：采用讲授法、讨论法和案例分析法，引导学生了解水资源的重要性和节约用水的必要性。
3. 互动环节：组织学生进行小组讨论或实践活动，让学生分享节水方法和经验，共同探讨保护水资源的策略。
珍惜水资源中班教案七篇
珍惜水资源中班教案七篇珍惜水资源中班教案篇1一、活动目的：通过班会活动，使学生了解水与人类生活、生产的密切关系，认识到保护我国现有水资源的重要性，从而在自己的生活中，能够自觉地做到节约用水。
二、活动重点：介绍水在人类社会生活、生产中的重要作用，教育学生节约用水。
三、活动难点：使学生明确水到底对我们有利还是有害这个问题，了解我国水资源缺乏的现象，从而认识到保护我国水资源的重要性。
四、活动过程：(一)录像引入。
主持：同学们，我们的生活中，最重要的资源是什么呢?主持：在活动前，让我们一起来观看一段与水有关的录像吧。
(学生观看录像。
)(二)揭示活动主题。
主持：从录像中我们看出水对我们人类的重要，没有了水，我们就无法生存，所以应该节约用水。
各小组活动展示。
主持：我们每天的生活都离不开水，我们每个小组都搜集了不少的资料。
首先请第一小队汇报。
1、第一小组：出示图片生1：地球表面71%被水覆盖着，但淡水约占总水量的2.6%，其中绝大部分(占99%)被冻结在远离人类的南北两极和冻土中，无法利用，可供人类使用的只有不到1%的淡水，它们分布在湖泊里、江河中和地底下，与总水量比较起来，能饮用的淡水量真如九牛一毛啊!生2：中国的人均水资源约2300立方米，只是世界人均水资源的1/4，在世界排名121位。
我国600多座城市中有400多座城市缺水，其中110个城市严重缺水。
2、第2小组展示：(1)水资源的浪费现象的摄影。
主持：原来水这么重要这么宝贵!可是我们人类却不懂得珍惜我们的生命之源。
我知道第2小组已经收集了很多在学校里浪费水的现象，请第2小队的同学为我们介绍各位同学，我们第二小组在生活中捕捉了许多镜头，请大家仔细看，能否找到你的影子?(2)水污染摄影3、第3小组展示：欣赏小品《收水费》(1)小品表演，引出节水方法的讨论。
主持人：是啊!同学们，大家能为小陈一家想出节水的好办法吗?让我们大家一起帮他想想办法吧!(2)以小组为单位讨论节水方法。
节约与保护水资源-星球版八年级地理上册教案
节约与保护水资源-星球版八年级地理上册教案一、教学目标知识目标•了解水资源的重要性；•掌握合理使用水资源的方法；•理解如何保护水资源；能力目标•能够提出自己的看法并进行讨论；•能够运用所学知识解决实际问题；•能够做好节约水资源的行动计划。
情感目标•培养节约心理，珍惜资源；•培养环境意识，追求可持续发展。
二、教学重难点教学重点•阐述水资源的重要性；•分析如何合理使用水资源；•探究如何保护水资源。
教学难点•探究如何保护水资源的方法。
三、教学内容及教学方法教学内容1.水资源的重要性；2.合理使用水资源的方法；3.保护水资源的方法。
教学方法1.讲授法：通过讲解，使学生了解水资源的重要性，并掌握相应的知识点；2.探究法：通过导入情境，引导学生探究合理使用水资源和保护水资源的方法；3.分组讨论法：让学生根据所学内容分组进行讨论，并提出自己的看法和建议；4.观察法：通过观察实际情况，让学生感受水资源的紧缺性和珍贵性。
四、教学流程时间教学内容教学方法5分钟教师导入讲授法15分钟讲解水资源的重要性讲授法20分钟合理使用水资源的方法探究法20分钟保护水资源的方法探究法20分钟分组讨论分组讨论法10分钟做好节约水资源的行动计划观察法5分钟教师总结讲授法五、教学评估评估形式1.学生课堂表现；2.作业评估。
评估内容1.学生对水资源的理解；2.学生掌握的合理使用水资源的方法和保护水资源的方法；3.学生分组讨论的收获和成果；4.学生做好节约水资源的行动计划的情况。
六、教学反思通过这次课程，我发现学生们的环境意识和节约意识有待提高，课堂上学生们的参与度还有待提高，下一次课程我将更加注重学生的参与，增加讨论环节，让学生更加深入地理解和掌握所学知识，同时也提高了我的教学意识和能力，下一次课程我将更加规范自己的教学流程和评估方法，以便更好地提升学生的学习效果。
珍惜水资源中班教案
珍惜水资源中班教案一、活动目标1. 初步了解水资源的珍贵性和保护水资源的必要性。
2. 学会日常生活中节约用水的方法。
3. 培养幼儿保护环境的意识。
二、活动准备1. 多媒体课件，包含水资源分布图、缺水地区图片、浪费水的场景等。
2. 实物道具，如漏水的水龙头、大量的水等。
3. 小组讨论记录表。
三、活动过程1. 情境导入·通过播放一段缺水地区的视频，引导幼儿观察并讨论：这些地区的人们生活得怎么样？他们为什么那么缺水？2. 新知探究·使用多媒体课件展示水资源的分布图，告诉幼儿地球上可用的淡水资源其实是非常有限的。
·展示浪费水的场景图片，让幼儿意识到不节约用水会造成水资源的浪费。
3. 互动讨论·分组讨论：我们生活中哪些行为是在浪费水资源？每组挑选几个代表来分享讨论结果。
·教师小结，并补充一些常见的浪费水行为，如长时间放水洗澡、洗车、浇花不用桶等。
4. 实践操作·教师演示如何修复漏水的水龙头，让幼儿了解节约用水的重要性。
·幼儿动手操作，检查并修复身边的漏水现象（如水龙头、马桶等）。
5. 总结提升·全班共同讨论：我们应该如何节约用水？制定一份简单的节水计划。
·分享节水计划，互相评价并提出建议。
四、活动延伸1. 在日常生活中，鼓励幼儿监督家庭成员节约用水，并记录下来。
2. 开展“节水小能手”评选活动，表彰在节水方面表现突出的幼儿。
3. 组织幼儿参观污水处理厂或水资源利用展览，进一步了解水资源的处理和循环利用。
五、活动反思本次《珍惜水资源》中班教案通过情境导入、新知探究、互动讨论、实践操作和总结提升五个环节，引导幼儿了解水资源的珍贵性，学会节约用水的方法，并培养保护环境意识。
活动过程中，幼儿积极参与讨论和实践操作，达到了预期的教学目标。
同时，教师也要根据幼儿的实际情况和反馈，不断调整和完善教案，以更好地满足幼儿的学习需求。
《节约用水》的教案7篇
《节约用水》的教案7篇《节约用水》的教案（精选篇1）活动目标：1、知道水的重要性，了解一些简单得省水方法。
2、培养节约用水的意识。
活动准备：1、幼儿资源：主题小书、记录单。
2、教师资源：挂图、水源缺乏的图片。
(自备)3、经验准备：有节约用水的意识。
活动过程：1、欣赏图片，知道水的重要性。
(1)讨论：如果没有水，会怎样？(2)如果没有水，鱼会渴死；如果没有水，树木会枯干；如果没有水，大地会裂开口子；如果没有水，地球上将不会有生命。
(3)结合图片欣赏，知道水的重要性。
2、阅读主题小书，师幼讨论，了解简单的省水方法。
(1)教师：关紧水龙头，水龙头为什么哭呢？怎么让水龙头不哭呢？(2)教师：你还有什么节约用水的好方法？(3)教师小结：洗脸之后的水可以用来洗脚；洗衣、洗菜的水可以收集起来冲厕所；洗澡抹泡沫时，关上水龙头等。
3、出示已经准备好的图片，讨论挂图上有什么方法可以节约水资源。
4、出示记录单，幼儿独立操作，教师巡回指导。
《节约用水》的教案（精选篇2）活动目标：1、了解水对人们生活的重要性，有珍惜水资源、宣传保护水资源的意识。
2、能连贯地表达自己的想法，并尝试合作绘制“护水倡议书”。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：经验准备：幼儿已了解云南旱情的新闻材料准备：云南小学生背水的短片、“世界水日”的相关资料图片、幼儿用纸和笔活动过程：一、活动导入设计意图：让幼儿了解水对人们生活的重要性今天，老师要请你们看一段短片。
短片中的小朋友和你们差不多年纪，他们都在干什么？（播放云南小学生背水的视频）重点提问：你们马上也要上小学了，是不是也要像他们一样，上学时背水呢？为什么？教师小结：旱灾严重，云南已经有半年没下雨。
不仅如此，中国现在水资源短缺，水污染严重。
二、了解“世界水日”设计意图：培养幼儿有珍惜水资源的意识。
除了中国，世界上还有很多国家都面临着水资源短缺的问题。
《保护水资源》教案(5篇)
《保护水资源》教案（5篇）活动目标1、培育幼儿爱护水资源的意识。
2、帮忙幼儿初步形成自觉爱护水资源的习惯。
3、知道水污染的危害，并了解水污染的主要缘由及爱护水资源的方法。
活动预备 ppt课件：水污染活动过程一、导入儿歌导入，引导幼儿谈谈谁的用途。
儿歌：“水呀水，是个宝，人们生活少不了，庄稼要它来浇灌，花草树木也需要。
”提问：儿歌中说到水有什么作用?你知道水还有哪些作用?小结：刚刚小朋友说了水的这么多用途，水是一种特别重要的资源，可以说，没有水就没有生命。
二、绽开1.观看比拟清水河脏水，争论脏水的危害。
(1)引导幼儿观看、比拟桌上的清水和脏水的不同之处，说说自己的发觉和对脏水的感觉。
提问：你发觉清水和脏水有什么不同?(2)争论脏水的危害。
教师：小朋友看到脏水都很不舒适，那请你想一想，脏水还能喝吗?还能用来浇花、养鱼吗?脏水都有哪些危害?小结：江河受到污染，水就成了脏水，脏水里布满了病菌和有毒物质，每年因引用不卫生的水至少造成全球2023万人死亡，因此，水污染被称作“世界头号杀手”。
2.争论水污染的主要缘由及爱护水资源的方法。
ppt课件：水污染(1)提问：江河里的水维和会被污染呢?(2)演示课件，与幼儿一起分析水受污染的缘由。
小结：未经处理的而排放的工业废水是严峻的污染源。
一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污染，假如不经处理，直接排入河中，久而久之，就会影响江河的水质，让人看了担忧。
3.引导幼儿依据水污染的主要缘由，现在请你和小伙伴对比这些缘由商议一下怎样来爱护我们的水资源。
说说你有什么好留意。
总结幼儿力所能及的做法，鼓舞幼儿在日常生活中行动起来，如：节省用水，一水多用;爱惜花草树木;垃圾分类;建议父母使用无磷洗衣粉等。
三、完毕鼓舞幼儿争“爱护水资源的小卫士”。
《爱护水资源》教案篇2活动设计背景：水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。
而我们,也就不会拥有如此富强的大家园。
节约用水学生教案七篇
节约用水学生教案七篇节约用水学生教案（篇1）在水资源短缺的今天，在全球生物面临生存危机的紧要关头，我们要珍惜每一滴水。
下面是语文迷为大家提供的节约用水从我做起的主题班会教案，希望对你有帮助。
活动目标：1、初步掌握一些节约用水的简单方法，知道万物离不开水。
2、爱护珍惜水资源, 敢于指出并阻止生活中浪费水资源的行为。
3、在日常生活中养成节约用水的良好习惯, 并能劝说别人节约用水。
活动过程：一、预备部分1、中队长：全体起立，各小队报告人数。
各小队长：第__小队队员起立!稍息，立正!2、第×小队队长跑步到中队长面前，敬礼，报告：“报告中队长，第×小队原有×人，实到×人，报告完毕。
”中队长回答：“接受你的报告!”小队长返回原位，发出“稍息”口令，全小队稍息。
3、各小队长报告完毕，中队长向全中队发出“立正”口令，跑步到中队辅导员面前，敬礼，报告：“报告中队辅导员，本中队原有×人，实到×人。
“节约用水从我做起”主题队会一切准备工作就绪，请您参加我们的队会。
”辅导员回答：“接受您的报告，参加你们的队会并预祝队会圆满成功。
”4、中队长：出旗，敬队礼。
(播放出旗曲)5、中队长：礼毕，唱队歌。
(播放队歌)6、中队长：请坐。
队会正式开始，有请我的搭档蔡风煜和我一起主持。
二、正式部分：(一)导入：袁：先让大家猜两个谜语冷也吃得热也吃得，弯也走得直也走得，就是高了走不得。
蔡：刀砍没有缝，枪打没有洞，斧头砍不烂，没牙能咬动。
袁：水，生命之源，蔡：正是由于有水，地球才有了绿色;袁：大地才有了生机;蔡：人类才有了希望。
袁：正是因为有水，才有绿色的小草和美丽的花朵，蔡：才有枝繁(fan)叶茂(mào)的大树;袁：才有自然界的风情万种和绚(xuàn)丽多姿(zī);蔡：才有蝴蝶在花丛中飞舞、鸟儿在树林间歌唱。
袁：水，生命之源。
让我们一起行动起来，蔡：为了我们的家园，袁：为了明天，，蔡：为了我，为了你合：请节约用水。
节约用水从我做起教案7篇
节约用水从我做起教案7篇节约用水从我做起教案篇1教学目标：1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，让同学们知道水的珍贵，养成节水好习惯。
2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
教学准备：1、调查生活中浪费水资源的普遍现象。
2、搜集、制定一些节水措施。
教学过程：一、利用谜语揭示课题。
主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？” 主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”二、从生活经验入手，导入学习。
1、生活中哪些事需要用水？你们家为何不用海水洗澡，洗碗，煮饭……？2、出示地球上海水与淡水的组成比例图，初步了解地球上淡水资源的匮乏情况。
看了这幅图，你有什么想法？3、地球上所有的淡水都可以拿来运用吗？你知道有多少淡水可以拿来运用？4、小结过渡，导入“游戏”。
三、切苹果游戏，体验淡水资源的严重缺乏。
1、主持人：把苹果当成我们地球上的淡水总量，那么人类实际上可以利用的淡水资源是多少呢？2、第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）第二次切苹果，你觉得应该是四分之一左右吗？为什么？（不是！）第三次切苹果，你觉得应该是八分之一左右吗？为什么？（不是！）第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一左右吗？为什么？（不是！）看着这一片，你的心情怎样？）第五次切苹果，老师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重地告诉学生：同学们，看吧！1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当与我们全球60多亿人可以利用的总的淡水资源。
3、学生谈谈做了这个游戏后的体会。
4、认识中国面临的严重缺水问题。
把苹果皮再对切，这就是我们中国13亿人可以利用的淡水资源。
出示：世界缺水，中国更缺水！我国工业部门每年缺水350亿立方米，农业生产每年缺水1440亿立方米，生活饮用水每年缺水344亿立方米。
主持人：同学们，看到这一组数据，你有什么想法？四、小记者调查行动。
学生汇报：生活中有哪些浪费水的现象？说说你的感受。
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第二节节约与保护水资源
一、教学目标
1、知识目标：了解我国水资源的时空分布特点；说出我国水资源时空分布不均
对社会经济发展的影响；说出我国跨流域调水的必要性以及知道我国是一个缺水的国家，了解保护水资源的措施。
2、能力目标：在学习我国水资源的时空分布特点，培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力，进而提高他们的地理分析能力。
3、情感目标：使学生认识水资源的珍贵，培养他们树立珍惜水资源的思想观念，促进他们养成节约用水的良好习惯。
二、教学重点
1.我国水资源时空分布特点
2.跨流域调水的必要性
三、教学难点
水资源时空分布不均对社会经济发展的影响
四、教学课型
新授课
五、授课时间
1课时
六、教学方法
教授法、探究性学习
七、学情分析
水是宝贵的自然资源，对生产和生活等各个方面都会产生深刻的影响。
了解我国水资源时空分布特点是学生应该掌握的必备的地理基础知识。
针对106班——111班学生来说，大部分学生至今都只生活在西双版纳，并不清楚我国有些地方严重缺水，没有水资源分布不均的概念，教师在讲解过程中，应多加些现实的实例，让其明白我国水资源的特点。
八、教学过程
（一）创设情景，导入新课：
展示图片：提问：“母亲水窖”项目为什么在我国西部地区实施？
——生活在城市中的人们，或者就算没生活在城市的西双版纳人是不会知道在西部干旱地区，水资源严重短缺的。
因为我们只要随手一开水龙头就会有清水流出。
而西部干旱地区的人们却要走上几里甚至几十里路去取水。
所以，挖水窖以此来储蓄雨水，就成了获取基本用水的有效办法。
（二）师生互动，探究新知：
1.多媒体出示图片：“地球上的水”。
学生读图分析得出可直接利用的淡水资源占0.3%。
2.接着提问：什么是水资源？请学生联系实际，说说我们日常生产和生活用水主要来源于哪里？得出结论：陆地上的水资源，主要来自大气降水
（教师过渡：我国水资源存在着分布不均的现象，就像我们开篇提示的一样，我们西双版纳可以每年都过泼水节而西北地区却只能靠建水窖来储存水。
）合作探究，突出重点：
我们国家的水资源到底怎样分布不均呢？小组通过合作探究交流得出结论，然后教师出示课件点拔评价。
1.多媒体出示图片：“长江宜昌水文站径流量图”。
学生通过读图分析，得出我国水资源时间分配的特点：夏秋多、冬春少、年际变化大。
2.出示图片鄱阳湖的“丰水期”和“枯水期”让学生更加理解年际变化大的意思。
（教师过渡：我国水资源的分配除了时间上的不均匀还有空间上的不均匀）
3.出示图片：“中国的径流带分布”。
学生通过读图分析及运用所学知识得出我国水资源在空间上的分配是：东多西少、南东北少的特点，呈现出自东南沿海向西北内陆逐渐递减的规律以及长江中下游平原处于多水带，华北平原处于平水带，西北地区是我国水资源最贫乏的地区的结论。
接着出示幻灯片：我国水资源的时空分布特点，作为小结。
（教师过渡：还记得前面一节我们学过的土地资源中的耕地利用类型，秦岭淮河以北主要以旱地为主，以南主要以水田为主吗？为什么会出现这样的现象，请同学们看到65页的思考题）
4.出示图片：“中国南、北方耕地与水资源对比图”。
学生通过读图分析及运
用所学的知识得出南方地区—水80％—耕地40 ％—人口54 ％
北方地区—水20％—耕地60 ％—人口44％
这种匹配关系，是我国水资源南方有余而北方不足，严重制约北方经济和社会的发展。
（教书过渡：面对这样的水资源分布不均，我们能采取什么措施呢？）
先让学生试着说出解决措施。
接着出示幻灯片：“2.合理配置水资源”。
5.接着出示图片：解决水资源时间分配不均的方式，帮助学生理解。
继续出示“南水北调路线示意图”帮助学生找出66页活动题当中1、2题的答案。
（教师过渡：想想既然我们国家愿意投入那么多资金进行南水北调这一工程，肯定说明我国水资源存在一些问题。
）
6.出示幻灯片“我国主要自然资源在世界的排位及人均占有量对比图”，让学生归纳总结出我国水资源的特点是：总量丰富，但人均占有量少。
紧接着出示关于我国是一个贫水国家的简介。
（教师过渡：我国不仅是一个缺水的我国，在水资源的利用中也出现的很严重的问题。
大家想想都有什么问题？）
7.接着出示图片：水污染和浪费的图片，最后总结水资源的特点即：1.水资源总量丰富，但人均占有量少；2.水资源时空分布不均；3.水污染和浪费严重。
（三）角色扮演,突破难点：
学生从以下角色中任选一个，谈谈如何节约用水。
你现在的身份是：农民、工厂厂长、你自己。
（教师过渡：你们发表的都很有自己的想法，现在我们一起来看看我们国家中其他地方的人们是怎样做的？）
8.出示关于农业、工业和家庭用水的一些节水措施的图片。
9.简单介绍3月22日节水日和我国的“国家节水标志”图的意义。
（教师过渡：学了就要用到实际生活中，现在大家看到课本68页活动题，看看你们对节水的意识到底到什么程度了。
）
10.接着出示幻灯片：“节约与保护水资源行动”使学生进一步将强节水意识。
11.出示“课堂小结”幻灯片巩固本节课的知识点，最后做3题达标测试，检查本节课的学习情况。
（四）教学结语，情感渗透：
结束语：不要让我们的眼泪成为最后一滴水！祝愿我们美丽的地球天更蓝地更绿水更清。