“鲜艳的红领巾”主题班会方案教案资料
关于让红领巾更鲜艳班会教案(精选范文多篇)
关于让红领巾更鲜艳班会教案(精选范文多篇)让红领巾更鲜艳班会教案5篇让红领巾更鲜艳班会教案爱护红领巾主题班会教案教学目的：通过开展“我爱红领巾”为主题的班队教育,让学生知道一些红领巾知识，懂得要爱护红领巾，热爱红领巾，要为红领巾增光添彩，努力争当优秀少先队员。
活动过程：一、谈话小朋友，10月13日，你知道是什么日子吗？（少先队建队日）昨天上午，我们参加了学校举行的入队仪式，加入了中国少年先锋队组织，成了一名优秀的少先队员，戴上了鲜艳的红领巾。
今天我们就来说说红领巾吧！二、红领巾的来历。
1、你知道红领巾是怎么来的吗？（知道的学生自由发言）2、老师讲述红领巾的来历：1922年2月13日，世界上第一个由工人阶级政党领导的少先队组织，在苏联莫斯科诞生了。
刚成立的少先队，没有特殊的标志。
列宁的夫人克鲁普斯卡娅十分关心下一代的成长，建议共青团给少先队员们设计一种特有的标志。
在一次接受新队员的大会上，来参加会议的先进女工把自己的红色三角头巾解下来系在少先队员的脖子上，勉励他们说：“戴着它，别玷污了它！它的颜色是同革命战旗一样的！”红领巾就这样诞生了。
新中国成立后不久，1949年10月13日，中国共产党委托共青团成立全国统一的少年儿童组织——中国少年儿童队。
1953年6月，改为中国少年先锋队，简称：少先队，红领巾作为少先队的标志。
因为红领巾是红旗的一角，象征着革命的胜利。
于是，每一位少先队员的脖子上就戴上了鲜艳的红领巾。
三、学系红领巾，爱护红领巾1、老师教学生跟着学。
左右手合作完成。
教师边演示边说：将红领巾被在肩上，钝角对脊椎骨，右角放在左角下面，两角交叉。
将右角经过左角前面拉到右边，左角不动。
右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰绕过左角一圈。
将右角从此圈中拉出，抽紧。
2、个别辅导有困难的队员完成。
3、说说如何爱护红领巾。
四、我为红领巾增光添彩党将红旗化作千万条红领巾戴在少先队员的脖子上，就是要队员们继承红旗革命，就是要把革命精神代代相传。
《鲜艳的红领巾》优秀教案和反思（优秀范文五篇）
《鲜艳的红领巾》优秀教案和反思（优秀范文五篇）第一篇：《鲜艳的红领巾》优秀教案和反思学科品德与生活年级一下课题鲜艳的红领巾设计者富春第三小学章敏课时一课时了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自身是一名光荣的少先队员感到自豪，懂得作为一名少先队员应有的责任和义务。
表现性目标核心知识了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义。
关键技能能正确佩带红领巾，敬队礼。
情感态度价值观为自身是一名光荣的少先队员感到自豪，懂得作为一名少先队员应有的责任和义务。
表示情境语言描述情境，音乐渲染情境，媒体再现情境，活动体会情境，实践感受情境。
设特点教育家皮亚杰说：“儿童的认识全来源于活动。
”本课教学的一个显著特点，就是以儿童的实际生活为源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和实践操作活动为载体，课堂以儿童的实际需要为基础，激活儿童现有的知识和经验，引导儿童在多种体验中生长，在生活中学会生活。
第一，课程设计解脱旧的教学模式，不再是单纯的思品课，教学内容上综合了语文、音乐、美术等学科知识，充沛体现新课程的学科整合和关联。
第二，教学中创设了各种情境，老师用生动的语言描述情境，动听的音乐渲染情境，真实的画面再现情境，充沛让同学运用各种感官去感知，锻炼了同学表示美和发明美的能力。
第三，课堂设计以活动教学方式为主，通过形式活泼、内容丰富的活动激起同学的学习热情和学习兴趣，在满足同学表示欲的同时，提高同学的发明力，力求在整个课堂教学中体现品德与生活课程的生活性、活动性和开放性。
教学准备课件、磁铁、队旗纸、红领巾、红黄水彩笔、照相机、小星星活动流程教学活动和程序教师表示活动课件展示板块一：了解简1、师：小朋友，大家好。
今天，老师和你们一样高兴，因为，你们看：老师也挂上了鲜艳的红领巾。
2、现在你们想对我说什么？3、是啊，红领巾是我们少先队员的标志。
我们挂上鲜艳的红领巾是多么漂亮，多么神气。
老师知道，去年你们刚上一年级的时候，好几个小朋友还为不能挂上红领巾而哭鼻子呢！4、谁来说说，为什么有几位小朋友不能第一批就挂上红领巾？(小结)5、我们现在都已经是光荣的少先队员了，你知道我们这个组织的全称是什么吗？你们知道吗？我们这个组织已经有70多年的历史了。
2023红领巾飘扬主题班会教案精选7篇
2023红领巾飘扬主题班会教案精选7篇2023红领巾飘扬主题班会教案（精选篇1）教学目标：（1）明白少先队的队名、队旗、队徽、队的标志（红领巾）、队礼的含义，队的领导者和队的作风。
（2）学系红领巾、学敬队礼、学唱队歌《中国少年先锋队队歌》、学会呼号、熟悉入队誓词。
教学课时：一课时教学准备：红领巾队旗教学过程：一、教师讲解少先队基本知识1、少先队的全称：中国少年先锋队。
2、少先队员如何敬队礼？答：少先队的队礼是：右手五指并拢，高举头上。
行队礼时，要身体立正，眼睛平视前方，神情庄重、严肃，动作要标准。
（行礼时，手掌由胸前自下而上举过头顶，手掌掌心应朝左。
）3、少先队的队礼有什么含义？它表示人民的利益高于一切。
4、红领巾是少先队员的标志。
如何系红领巾？答：①将红领巾披在肩上，右角放在左角下头，两角交叉；②将右角经过左角前面拉到右边，左角不动；③右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰绕过左角一圈；④将右角从此圈中拉出，抽紧。
（口诀是：领巾披在肩，左尖压右尖，右尖绕一圈，圈中抽出尖。
）5、我们的呼号是什么，怎样进行呼号？答：我们的呼号是“准备着：为共产主义事业而奋斗！”（这一句是辅导员领说，队员不要说）回答：“时刻准备着！”（这一句是要队员回答）6、我们的队歌是什么？答：队歌是《我们是共产主义接班人》。
7、我们的队旗、队徽是什么，其含义是什么？答：五角星加火炬的红旗是我们的队旗。
五角星代表……的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。
五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。
8、队的作风：诚实、勇敢、活泼、团结。
队徵：五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色授带组成队徵。
二、重点练习1、学系红领巾2、学敬队礼右手五指并拢，高举头上，它表示人民的利益高于一切。
3、学唱队歌：中国少年先锋队队歌《我们是共产主义接班人》4、学会呼号我们的呼号是“准备着：为共产主义事业而奋斗！”（这一句是辅导员领说，队员不要说）回答：“时刻准备着！”（这一句是要队员回答）5、入队誓言我是中国少年先锋队队员。
《鲜艳的红领巾》公开课教案
《鲜艳的红领巾》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解红领巾的含义和由来；让学生掌握红领巾的制作方法和技巧；让学生了解红领巾在少先队活动中的作用。
1.2 技能目标：培养学生动手操作的能力，提高他们的手工制作技能；培养学生团队合作的精神，提高他们的协作能力；培养学生创新思维的能力，提高他们的创造力。
1.3 情感目标：培养学生的爱国情怀，增强他们的国家荣誉感；培养学生的集体荣誉感，增强他们的团队合作意识；培养学生的社会责任感和使命感，增强他们的社会责任感。
第二章：教学内容2.1 红领巾的含义和由来：介绍红领巾的象征意义，如它是少先队员的标志，代表着少先队员的荣誉和责任等；讲述红领巾的由来，如它是根据中国革命先烈的遗愿制定的，代表着少先队员对先烈的敬仰等。
2.2 红领巾的制作方法和技巧：讲解红领巾的制作方法，如裁剪、缝合等；演示红领巾的制作技巧，如如何准确裁剪、如何缝合等。
2.3 红领巾在少先队活动中的作用：讲述红领巾在少先队活动中的重要性，如它是少先队员身份的象征，代表着少先队员的荣誉和责任等；介绍红领巾在少先队活动中的具体应用，如如何佩戴红领巾、如何使用红领巾等。
第三章：教学方法3.1 讲授法：通过讲解红领巾的含义和由来、制作方法和技巧以及其在少先队活动中的作用，让学生了解和掌握相关知识。
3.2 演示法：通过演示红领巾的制作过程，让学生直观地了解红领巾的制作方法和技巧。
3.3 实践法：让学生亲自动手制作红领巾，提高他们的动手操作能力和实践能力。
3.4 讨论法：通过分组讨论，让学生分享彼此在制作红领巾过程中的心得体会，提高他们的团队合作意识和交流沟通能力。
第四章：教学准备4.1 教具：红领巾样品；红领巾制作材料（如布料、针线等）；剪刀、尺子、针线等制作工具。
4.2 场地：教室或活动室，宽敞明亮，便于学生操作。
第五章：教学过程5.1 导入：引导学生回顾红领巾的含义和由来，激发学生的学习兴趣；提问学生对红领巾制作方法和技巧的了解，引出本节课的主题。
2024年《鲜艳的红领巾》教学设计
1、同学们，老师今天和平时一样吗？
大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？ 老师感到很光荣和自豪。
我们班的同学是少先队员的请举手。
请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的？ 谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？
2、听你们一说，老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队以后，感觉和以前一样吗？
（2）、由于我们的年龄所限，有些少先队活动可能我们不太适合参加，那你还知道，我们高年级的大哥哥、大姐姐还组织或参加了哪些少先队员活动呢？（学生交流）（祭扫烈士陵墓、值周生监督岗、金话筒广播站、道德星星语记者团、道德银行系列活动等）
师总结：同学们知道的可真多，看来大家都是生活的有心人。下面让我们来看看我们在活动中的表现，（边说边出示相应课件）
丰富多彩的少先队活动成就了我们丰富多彩的生活。
3、了解少先队和红领巾的来历。
师：的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。你们知道少先队和红领巾的来历吗？（指名介绍）
4、了解少先队的其他标志。
师：听了他的介绍，我们知道了少先队和红领巾的来历。红领巾是少先队的一个重要标志，那你们还知道少先队组织的其他标志吗？（ 队歌和队旗）
2024年《鲜艳的红领巾》教学设计
《鲜艳的红领巾》教学设计1
教学目标
1、了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。
2、体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。
教学重点：了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣
教学难点：能用红领巾激励自己不断进步。 教学过程
9、他们曾是少先队员：
师： 作为一名少先队员我们无比的骄傲和自豪，可是同学们你们知道吗？我们的爷爷、奶奶，爸爸、妈妈他们曾经也是少先队员，他们也曾经有过许许多多的和少先队、红领巾有关的故事。（播放老奶奶讲述少先队的故事）
我爱红领巾主题班会教案(精选5篇(1)
我爱红领巾主题班会教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《小学德育教育》教材第四单元“我与祖国共成长”，具体章节为第12课“我爱红领巾”。
教学内容主要包括红领巾的含义、历史背景、佩戴方法以及如何爱护红领巾。
二、教学目标1. 让学生了解红领巾的象征意义，增强对红领巾的尊重和爱护。
3. 激发学生的爱国情感，培养团结互助的精神。
三、教学难点与重点难点：红领巾的历史背景和象征意义。
重点：红领巾的正确佩戴方法及爱护红领巾的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、红领巾、挂图。
2. 学具：学生自备红领巾。
五、教学过程1. 导入：通过讲述革命先烈的事迹，引导学生了解红领巾背后的历史故事，引发学生对红领巾的敬意。
2. 新课导入：展示红领巾挂图，引导学生观察红领巾的形状和颜色，探讨红领巾的象征意义。
3. 知识讲解：a. 红领巾的含义：红领巾是少先队员的标志，象征着红旗的一角，寓意着革命先烈的精神永存。
b. 红领巾的历史背景：介绍红领巾的起源和发展，让学生了解红领巾背后的革命历史。
c. 红领巾的正确佩戴方法：示范红领巾的佩戴步骤，引导学生正确佩戴红领巾。
4. 实践环节：a. 学生自行练习佩戴红领巾，教师巡回指导。
b. 学生互相检查红领巾佩戴是否规范，互相学习，共同进步。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生巩固红领巾的相关知识。
六、板书设计1. 红领巾的含义与象征意义2. 红领巾的历史背景3. 红领巾的正确佩戴方法七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述红领巾的含义和象征意义。
b. 请用自己的话描述红领巾的正确佩戴方法。
2. 答案：a. 红领巾是少先队员的标志，象征着红旗的一角，寓意着革命先烈的精神永存。
b. 佩戴红领巾时，应将红领巾披在肩上，交叉在胸前，注意红领巾的整齐和美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了红领巾的含义、历史背景和佩戴方法，是否能够爱护红领巾。
2. 拓展延伸：a. 组织学生参观革命烈士纪念场所，进一步了解红领巾背后的历史故事。
02652_《鲜艳的红领巾》教案
2024/1/26
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THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
2024/1/26
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和责任担当。
鼓励学生将红领巾精神内化为自 己的行动准则，积极参加少先队 活动和社会实践，为祖国的繁荣
富强贡献自己的力量。
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06 红领巾实践活动设计与实 施
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实践活动目标与内容
目标
让学生了解红领巾的历史和意义。
培养学生的爱国情感和集体荣誉感。
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实践活动目标与内容
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如何保持红领巾的整洁与鲜艳
01
02
03
04
定期清洗红领巾，保持其干净 、整洁。
清洗时应用中性洗涤剂和温水 ，手洗为主，避免机洗和长时
间浸泡。
红领巾晾晒时应避免长时间暴 晒，以免褪色。
存放时应将红领巾折叠整齐， 放入干燥、通风的柜子或盒子
中，避免受潮和霉变。
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04 红领巾与少先队组织的关 系
模拟少先队入队仪式，让学生亲身体验佩戴红领巾的庄重和神圣。
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实践活动形式与方法
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• 社会实践：组织学生参加社区志愿服务活动，以 实际行动践行红领巾精神。
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实践活动形式与方法
讲解法
通过教师讲解，让学生了 解红领巾的起源、历史和 意义。
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讨论法
引导学生积极参与小组讨 论，发表自己的观点和看 法。
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少先队组织的性质与任务
性质
中国少年先锋队（简称“少先队”）是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义 的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
2024年我爱红领巾主题班会教案(精选
2024年我爱红领巾主题班会教案(精选一、教学内容本节课选自《小学主题班会教案精选》第四章“爱国主义教育”，详细内容为“2024年我爱红领巾”主题班会。
通过本节课的学习，让学生了解红领巾的来历，认识到红领巾是少先队员的标志，激发学生的爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生了解红领巾的来历，知道红领巾是少先队员的标志。
2. 培养学生热爱祖国、尊敬红领巾的情感。
3. 提高学生的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生深刻理解红领巾的含义，激发爱国情怀。
教学重点：培养学生尊敬红领巾、热爱祖国的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：红领巾、PPT、视频资料。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示红领巾的图片，让学生说出红领巾的来历。
（2）引导学生分享自己对红领巾的认识和感受。
2. 实践情景引入（10分钟）（1）邀请学生代表上台，展示如何正确佩戴红领巾。
（2）组织学生进行小组讨论，探讨红领巾在日常学习生活中的重要性。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解红领巾的来历，强调红领巾是少先队员的标志。
（2）分析红领巾的象征意义，引导学生理解红领巾背后的爱国情怀。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生现场设计一句关于红领巾的宣传语。
（2）组织学生进行小组讨论，分享各自设计的宣传语。
（2）强调红领巾的重要性，激发学生的爱国情怀。
六、板书设计1. 2024年我爱红领巾2. 内容：（1）红领巾的来历（2）红领巾的象征意义（3）如何尊敬红领巾，热爱祖国七、作业设计1. 作业题目：以“我爱红领巾”为主题，写一篇作文。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校组织的红领巾志愿者活动，将爱国情怀付诸实践。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中的红领巾佩戴展示。
2. 例题讲解中的红领巾象征意义分析。
详细补充和说明：一、实践情景引入中的红领巾佩戴展示a. 红领巾的折叠方法：要求学生将红领巾对折，形成三角形，以表示对革命先烈的敬意。
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“鲜艳的红领巾”主题班会方案
“鲜艳的红领巾”主题班会方案
活动目的：
1.通过活动，让学生了解少先队的光荣史和改革开放以来少先队的发展史，
了解中国共产党为国家为民族建立的丰功伟绩。
2．了解先锋人物的事迹，学习他们身上的优良传统，并以此为榜样学习。
3．从自身点滴做起，树立理想，放眼未来，自信自强，勇敢前进，做新世纪的接班人，争做四好少年。
活动准备：歌曲、视频的搜集与下载。
活动过程：
一、回顾历史
1.主持人甲：在这美好的夏日，我们胸前的红领巾迎风飘扬，我们在星星火炬的照耀下，为中国共产党欢唱。
主持人乙：今天我们要召开一次“鲜艳的红领巾”的主题班会，希望通过这次队会，同学们会了解红领巾所走过的光辉历程，会更加珍惜红领巾，学先锋，找榜样，并立志为红领巾增添新的光彩，争做四好少年。
我宣布“鲜艳的红领巾”主题队会现在开始！
2.主持人甲：谜语激趣。
小小红三角，天天跟我跑，只要脖上戴，“五自”记心里。
你若猜不着，向我瞧一瞧。
（红领巾）
小小四方角，意义可不小，星火合成旗，队会少不了。
（队旗）队会开始唱，歌声多嘹亮。
先烈是榜样，使命记心上。
（队歌）
主持人乙：红领巾、队旗、队歌组成了我们少先队丰富多彩的生活。
3.主持人甲：说起中国少年先锋队的光荣历史，可以一直追溯到血雨腥风、极端黑暗的旧中国。
1922年，在中国共产党的领导下，最早的革命儿童团组织
——安源儿童团光荣地诞生了，在这之后，先后又成立了劳动童子团、共产儿童团、抗日儿童团等儿童组织。
主持人乙：新中国成立后，党中央决定成立中国少年先锋队，并规定少先队员佩戴红领巾为标志，象征着为共产主义事业而奋斗，此外还制定了队旗，由与国旗同一种红色的旗面，金黄色的五角星和火炬组成旗标，五角星象征着国旗的一个小五角星，少先队员们紧紧跟随中国共产党走社会主义道路，火炬象征着少先队员们继承党的优良革命传统，奋发图强，为共产主义事业而奋
4.主持人甲：1949年10月13日，是我们每个少先队员都应该永远铭记的日子，就在这一天，党中央、团中央联合发布了《关于建立中国少年儿童队的决议》。
从此，少先队员有了自己的节日，自己的组织。
转瞬间，少先队已经建队整整六十三周年了。
翻开历史，我们不难发现，从当年的劳动童子军到今天的少年先锋队，几十年的风雨历程，这个光荣的组织始终跟着中国共产党，与祖国同呼吸，共命运。
5.诗歌朗诵《一群少先队员》
二、交流讨论，畅谈感受
1.谈谈“让我最激动的发展成就”。
少先队员结合个人成长，回顾近年来让自己最为激动的发展成就。
发展成就可以是国家大事，也可以是家乡变化，可以来自城市，也可以来自乡村，可以是奥运会、世博会、抢险救灾、天宫神舟对接等大事件，也可以是切身经历、所看所想等，进一步引导少先队员认识近年来党推动科学发展、促进社会和谐的时代业绩。
2.说说“让我最温暖的生活小事”。
发动少先队员挖掘发生在身边让自己感到最温暖的生活小事。
这些小事与普通百姓的生活密切相关，如家庭生活的变化、免交学杂费、学校营养餐、校园标准化建设、安全校车、医疗保险、街坊邻里对某件事的好评等等，寻找令自己感动的温暖瞬间，引导少先队员在回
忆、收集这些生活小事的过程中，感受近年来党推动民生改善和党对少年儿童的关爱。
三、学先锋，找榜样
1．革命儿童故事分享、交流与讨论。
九月十六早上，敌人向一条山沟扫荡，山沟里掩护着后方机关，掩护着几千老乡。
敌人在山沟里迷失了方向，抓住了王二小要他带路。
二小他顺从地走在前面，把敌人带进我们的埋伏圈。
四下里乒乒乓乓响起了枪炮，敌人才知道受了骗，就把二小挑在枪尖摔死在大石头的旁边。
十三岁的王二小，英勇的牺牲在山间。
干部和老乡得到了安全。
2.了解雷锋。
一个普普通通的解放军战士，全国人民学习的楷模，学习雷锋好榜样的歌声，响彻中国大地。
“为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”，雷锋在他短暂的一生中，始终实现着自己的诺言。
让我们一起走近雷锋，再学习、再认识雷锋，学习雷锋同志，弘扬雷锋精神。
做好份内的事，做身边的小事，怀着一颗感恩的心去学习、生活，共创和谐校园。
同学自由推荐心中的小雷锋，找找身边的学习榜样。
3.谈谈我最敬佩的时代先锋。
组织少先队员了解优秀党员，特别是少先队员身边的优秀党员事迹，寻访各行各业党员在平凡的岗位上不平凡的故事，如舍己救人的农村老党员彭秀英、企业工人、解放军指战员、科技工作者、航天英雄、奥运冠军等等，引导少先队员发现和认识时代先锋身上体现出的高尚品格，通过分享交流，树立向他们学习的志向。
四、争做四好少年
1．2012年10月13日，中国少先队建队63周年之际，胡锦涛总书记对全国少先队员提出要争当：热爱祖国、理想远大的好少年；勤奋学习、追求上进的好少年；品德优良、团结友爱的好少年；体魄强健、活泼开朗的好少年。
时
刻准备着为建设富强民主、文明和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量，简称为“四好少年”。
我们是正在成长的一代，是祖国的未来、祖国的希望。
让我们以祖国为荣，以先辈为榜样，发挥自己的特长，展示出自己的风采。
2.我们该如何争当四好少年呢？学生畅所欲言谈志向。
3.少先队员们，有一首歌，我们一起唱了多少年，这就是气势磅礴、昂扬向上的《中国少年先锋队队歌》；有一面旗，我们一起举了多少年，这就是星星火炬组成的中国少年先锋队队旗；有一种礼，我们行了多少年，这就是五指并拢、高举过头顶的队礼；有一种标志，我们一起戴了多少年，这就是中国少年先锋队的标志——红领巾；有一种誓言，我们一起高呼了多少年，这就是中国少年先锋队的誓言。
此刻，我提议，全体少先队员举起右手，握紧拳头，让我们再一次高呼：准备着，时刻准备着，为共产主义事业而奋斗。