小学英语兴趣小组活动总结_1
2024年小学三四年级英语兴趣小组活动总结
2024年小学三四年级英语兴趣小组活动总结本学年，我们的小学三四年级英语兴趣小组活动丰富多彩，充满了乐趣和学习的机会。
通过这些活动，同学们在英语学习中收获了很多。
首先，我们组织了一系列的英语角活动，让同学们有机会练习口语表达和交流。
在英语角中，同学们可以互相问候、交流和分享自己的学习体会。
这不仅提高了他们的口语能力，而且也增强了他们的自信心。
其次，我们开展了一些英语游戏和竞赛。
这些活动不仅丰富了同学们的课余生活，还帮助他们巩固了所学的英语知识。
比如，我们组织了英语拼图比赛、单词卡片配对游戏等等。
这些游戏不仅有趣，而且能够激发同学们的学习兴趣，提高他们的英语能力。
此外，我们还安排了一些英语电影欣赏活动。
通过观看英语电影，同学们可以提高自己的听力技巧，学习地道的口语表达，了解不同国家的文化和生活方式。
我们讨论了电影中的情节和角色，学习了一些与电影相关的单词和短语。
这样的活动不仅促进了同学们的学习，而且增加了他们的文化意识。
最后，我们还组织了一次英语写作比赛。
同学们可以自由发挥，写一篇英语短文，展示自己的创意和语言表达能力。
通过这次比赛，同学们不仅提高了写作技能，而且培养了自己的创造力
和思维能力。
我们还举办了颁奖典礼，表彰了优秀的作品和努力的同学们。
通过这些活动，同学们在英语学习中取得了很大的进步。
他们的口语能力、听力技巧和写作能力都得到了提高。
同时，他们也学会了合作与分享，培养了自信心和团队意识。
希望在接下来的学习中，我们能继续努力，取得更大的进步。
英语兴趣小组总结
英语兴趣小组总结英语兴趣小组总结（通用29篇）英语兴趣小组总结篇1根据学校的指示精神，按照期初的工作计划，得到上级的支持和同事的配合，使英语兴趣小组顺利开展活动。
现将本年度的活动总结如下：一、通过英语兴趣活动，向学生传授浅显的英语基础知识和简单的应用技能；培养学生学习英语的兴趣、爱国主义情感和良好的品德、意志；培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造力。
二、贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，提高他们的英语听力技巧、阅读能力和词句运用能力，学会简单的英语作文。
三、课外英语活动是学校英语教育的有机组成部分，因此本活动组针对高、中、低年级学生开展各项不同的英语活动，包括唱歌、跳舞、脱口秀、游戏、比赛、画画、阅读、看英文电影、作文等。
还成立了专项的兴趣小组，如朗诵组、演讲组、歌唱组、游戏组、话剧组等，培养专门的英语人才，以参加各类比赛和演出。
四、英语兴趣活动丰富了学生的文化生活，开阔了学生的英语视野，播下了爱好英语的种子，兴趣组的学生的英语成绩都比较稳定且优秀。
当然，本兴趣组仍存在很多不足，如：分组还不够细（年龄和知识水平不均衡）要增加英语活动园地的英语氛围、活动形式要更多样化和科学化、教学设备和图书资料、教学挂图及幻灯录像等都有待添置。
今后，本组将扬长避短，把英语活动组搞得更活、更好！第二课堂活动总结（英语兴趣小组）松多九年一贯制学校20XX.7.5英语兴趣小组总结篇2转眼，一学期的教学工作即将结束了，回顾这学期英语兴趣小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。
为了能更好地开展兴趣小组，特将本学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。
通过英语兴趣活动，向学生传授英语基础知识和简单的应用技能；培养学生学习英语的兴趣、爱国主义情感和良好的品德、意志；培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造力。
一、培养学生的对英语的兴趣参加兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对英语有一定的基础，但是目前我们学校学生的素质不是很好，因此，培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。
小学英语兴趣小组活动总结
小学英语兴趣小组活动总结活动背景英语作为一种全球通用语言，对于小学生的英语学习至关重要。
为了提高小学生的英语学习兴趣和口语能力，我们在学校成立了英语兴趣小组。
这个小组由我担任指导老师，共有20名小学生参加。
为了让学生更有动力参与活动，我们每周组织一次英语兴趣小组活动。
活动内容1. 游戏我们认为游戏是孩子们最喜欢的学习方式之一。
为了增加学生对英语兴趣小组的参与度，我们每次活动都会设计一些有趣的游戏。
例如，我们曾经组织过“单词拼图比赛”，学生们要根据给定的字母拼出正确的单词。
这不仅帮助学生记忆了单词，还加强了他们的团队合作意识。
2. 角色扮演角色扮演是提高口语能力的好方法。
为了提高学生的口语表达能力，我们的英语兴趣小组进行了一些角色扮演活动。
例如，我们曾经组织过模拟商店的角色扮演活动。
学生们扮演店主和顾客，他们需要用英语进行交流并完成购物过程。
通过这种活动，学生们不仅学会了日常英语口语，还培养了他们的沟通能力和自信心。
3. 互动讲故事讲故事是另一个提高学生英语表达能力的好方法。
我们给学生们准备了一些简单的故事，并让他们分成小组，互相讲述这些故事。
学生们可以用他们学过的英语知识来描述故事情节和角色。
这不仅帮助他们提高了英语口语能力，还锻炼了他们的思维逻辑和创造力。
活动效果通过这些活动，我们取得了一些令人鼓舞的成果。
首先，学生们对英语学习产生了浓厚的兴趣，他们积极参与活动，乐于表达自己。
其次，他们的英语口语能力明显提高，许多学生在活动结束后能够流利地用英语交流和表达自己的想法。
此外，他们的团队合作能力和沟通能力也得到了提高。
最重要的是，学生们从活动中获得了更多的乐趣和成就感，这对他们的英语学习动力起到了很大的推动作用。
总结通过英语兴趣小组活动，我们成功地提高了小学生的英语学习兴趣和口语能力。
游戏、角色扮演和互动讲故事等活动不仅帮助学生们掌握了更多的英语知识，还培养了他们的团队合作精神和沟通能力。
我们相信，通过持续的努力和创新，我们的英语兴趣小组活动将取得更好的成果，为学生们的英语学习之路添砖加瓦。
小学英文小组活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语教育在小学教育中的地位日益凸显。
为了提高学生的英语学习兴趣，培养学生的英语实际运用能力，我校于2021年9月开展了小学英文小组活动。
本次活动旨在通过小组合作、互动交流等方式，激发学生的学习热情，提高学生的英语综合素养。
二、活动目标1. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习积极性。
2. 增强学生的英语实际运用能力，提高学生的英语听说读写水平。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
4. 促进学生之间的相互学习，形成良好的学习氛围。
三、活动内容1. 小组组建：将学生按照年龄、性别、英语水平等因素进行分组，每组5-8人。
2. 主题设定：每组确定一个主题，如：My Family、My Hometown、My SchoolLife等。
3. 活动策划：每组共同策划活动内容，包括：PPT制作、道具准备、角色分配等。
4. 活动实施：每组在规定时间内完成活动，包括：展示、互动、问答等环节。
5. 评价反馈：活动结束后，教师对每组的表现进行评价，学生之间互相交流学习心得。
四、活动过程1. 小组组建：教师将学生按照年龄、性别、英语水平等因素进行分组，每组5-8人。
2. 主题设定：每组在教师指导下，根据自身兴趣和实际情况，确定一个主题。
3. 活动策划：每组共同讨论活动内容，包括：PPT制作、道具准备、角色分配等。
4. 活动实施：在活动过程中，每组按照以下步骤进行：（1）展示：每组用PPT展示自己的主题，包括：图片、文字、视频等。
（2）互动：其他小组学生可以提问，展示小组进行回答。
（3）问答：教师对每组的表现进行提问，每组进行回答。
5. 评价反馈：活动结束后，教师对每组的表现进行评价，学生之间互相交流学习心得。
五、活动成果1. 学生的英语学习兴趣得到提高，学习积极性增强。
2. 学生的英语实际运用能力得到提升，听说读写水平有所提高。
3. 学生的团队协作精神得到培养，沟通能力得到提高。
兴趣小组英语活动总结
兴趣小组英语活动总结总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此，让我们写一份总结吧。
你想知道总结怎么写吗？下面是作者为大家收集的兴趣小组英语活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
兴趣小组英语活动总结1在20xx—20xx学年度下期中，我亲自指导英语兴趣小组开展了各项活动，现将梨王学校英语兴趣小组活动情况总结如下：在英语兴趣小组活动中，我重点开展英语角、日常用语和交际用语、学唱简短的英语歌曲、兴趣阅读等方面的活动，在活动中我还进行了单词竞赛、英语知识竞赛、口语会话竞赛，在期末我对英语兴趣小组内学生的综合素质进行测评。
在活动中，我充分发挥自己的专业特长，以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的`真实性和实用性；注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机；注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识；注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高英语兴趣小组的整体素质。
经过这一学期的努力，取得了显著的效果，英语兴趣小组内学生的英语整体素质水平有了明显提高，受到学生、学生家长和学校领导的一致好评，在乡素质测试中英语学科名列前茅。
虽然，梨王学校英语兴趣小组取得一定的成绩，但是，和上级教育部门的要求相比，和更先进学校相比，仍有提升的发展空间。
2024年小学英语兴趣小组活动总结范本(2篇)
2024年小学英语兴趣小组活动总结范本在____年的小学英语兴趣小组活动中，我们开展了一系列有趣、创新的活动，旨在提高学生的英语学习兴趣，培养他们的口语能力和自信心。
在这份总结里，我将为大家详细介绍我们的活动内容、组织方式以及学生的表现。
活动内容：1.角色扮演：我们组织了一次角色扮演活动，让学生们扮演不同的角色，例如老师、医生、店员等，并用英语与其他学生交流。
通过这个活动，学生们不仅锻炼了口语表达能力，还学到了一些实用的英语用语。
2.英语游戏：我们设计了一些有趣的英语游戏，如英语单词记忆游戏、英语拼图游戏等。
通过游戏的方式，学生们在愉快的氛围中巩固了单词记忆，并提高了对英语的理解能力。
3.英语短剧表演：我们根据学生的英语水平和兴趣，组织了一次英语短剧表演活动。
学生们分成小组，编排了一些简单的英语对话，并进行了表演。
这个活动不仅锻炼了学生们的口语能力，还培养了他们的团队协作能力。
4.英文故事分享：在每次活动之前，我会准备一篇英文故事，并让学生们进行朗读或分享。
通过朗读和分享，学生们不仅提高了自己的英文阅读能力，还学到了一些新的词汇和表达方式。
活动组织方式：我们的活动一般在每周六上午进行，每次活动大约持续两个小时。
活动地点为学校的多功能教室，我们会提前准备好所需的物资和设备，如教学用具、游戏道具等。
在活动之前，我会向家长发送活动通知，告知活动的时间、地点和内容，并鼓励家长积极参与。
活动期间，我会和其他辅导老师一起负责组织活动，并关注学生的学习情况和表现。
活动效果和学生表现：通过这一学期的英语兴趣小组活动，我们取得了很好的效果。
首先，学生们的英语学习兴趣明显增加，他们愿意参与到活动中来，积极与其他学生交流和合作。
其次，学生们的口语表达能力得到了提高，他们敢于开口说英语，并用简单的句子表达自己的想法和意见。
最后，学生们的自信心也得到了提升，他们在活动中展示自己，丧失了害羞和胆怯的心理。
在本学期的活动中，我还发现了一些问题和改进的空间。
2024年小学英语口语兴趣小组活动总结（2篇）
2024年小学英语口语兴趣小组活动总结一、活动背景____年，作为小学英语老师，我组织了一系列英语口语兴趣小组活动，旨在提高学生的口语表达能力，培养他们的英语学习兴趣和自信心。
这些活动也是为了帮助学生更好地运用所学知识，提高他们与他人交流的能力和英语自主学习的能力。
二、活动内容1. 情景对话练习：通过模拟真实的情景，让学生在不同场景下运用所学句型和词汇进行口语练习。
例如，学生可以扮演购物中心里的顾客和店员进行对话练习，训练他们询问价格、购买商品等实用口语表达能力。
2. 辩论赛：每周组织一次英语辩论赛，学生分组进行讨论和辩论，从而提高他们的辩论技巧和英语口语表达能力。
辩题可以涵盖生活中的各个方面，例如是否该禁止使用塑料袋等环保话题。
3. 演讲比赛：每学期举办一次英语演讲比赛，学生们可以自由选择演讲主题，提前准备演讲稿并进行演讲。
通过演讲比赛，学生们可以展示自己的思维能力，提高他们的演讲和表达能力。
4. 角色扮演：通过角色扮演活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力和语感。
学生可以扮演不同的角色，如英雄、明星、教师等，在不同情景下表达自己的想法和情感。
5. 看图说话：通过观看图画，学生们进行口语练习，描述图片中所展示的场景和人物。
这样的活动可以锻炼学生的观察能力和逻辑思维，同时提高他们的口语表达能力。
6. 接龙游戏：学生们进行英语单词接龙游戏，通过这个活动，学生们可以增加词汇量，加强词语之间的联系，并提高他们的反应能力和语言敏感性。
三、活动效果通过这些英语口语兴趣小组活动的开展，学生们的口语表达能力有了显著提高。
他们学会了在不同情境中适当运用所学知识，提高了和他人交流的能力。
在辩论赛和演讲比赛中，学生们展现了良好的语言表达和思维能力。
通过角色扮演和看图说话活动，学生们的英语口语表达能力得到了锻炼，并体验了使用英语进行真实场景对话的乐趣。
四、活动启示这些英语口语兴趣小组活动不仅提高了学生的英语口语表达能力，还培养了他们的英语学习兴趣和自信心。
2024年小学英语兴趣小组活动总结
2024年小学英语兴趣小组活动总结活动名称：小学英语兴趣小组活动总结活动日期：2024年活动地点：某小学活动主题：提高小学生英语学习的兴趣活动目的：1. 帮助小学生提高英语口语和听力能力；2. 培养小学生对英语学习的兴趣和热爱；3. 培养小学生的团队合作和交流能力；4. 激发小学生学习英语的自信心。
活动内容：第一阶段：活动筹备活动筹备阶段主要包括确定活动的时间、地点、主题以及活动的目标和内容。
在此阶段，我们组织了一次会议，邀请了学校的英语教师和学生会代表共同商讨活动的具体安排和内容。
第二阶段：招募小学生参加活动为了让更多的小学生参与到英语兴趣小组活动中来，我们在校园内张贴了海报，组织了宣传活动，并利用学校的通讯工具向全校家长发布了活动信息。
通过这些宣传方式，我们成功吸引了30多名小学生报名参加了本次活动。
第三阶段：活动启动活动正式启动后，我们按照已经确定的计划进行了一系列活动。
首先，我们组织了一次英语角活动，为小学生提供一个交流和实践英语的机会。
小学生们分组进行自由交流，彼此进行英语问答并进行角色扮演。
接着，我们组织了一次英语听力竞赛。
我们精心准备了一些听力题目，要求小学生在规定时间内听录音，并回答相应的问题。
通过这次活动，小学生们的听力能力得到了锻炼，并且在竞赛的氛围中感受到了学习英语的乐趣。
第四阶段：文化体验活动为了增加小学生对英语学习的兴趣，我们组织了一次英语文化体验活动。
我们邀请了一位外籍教师来到学校，为小学生们讲解和展示英国文化。
小学生们学习了英国的传统节日、英式下午茶、英国音乐等，他们通过互动参与的方式，更加深入地了解了英国文化。
第五阶段：活动总结活动结束后，我们组织了一次总结会议，对此次活动进行了总结和回顾。
通过参与活动的小学生和教师的反馈，我们得知此次活动取得了良好的效果。
小学生们的英语口语和听力能力有所提高，他们对英语学习的兴趣也有了明显的提升。
并且，小学生们能够主动组织并进行英语交流，团队合作和交流能力也得到了锻炼。
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小学英语兴趣小组活动总结小学英语兴趣小组活动总结1时间飞逝，一学期的教学工作即将结束了，回顾这学期英语兴趣小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，但是也有一些不足之处。
特在此对本学期的活动情况做如下总结：一、培养学生对英语的兴趣：参加兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对英语充满了兴趣，但是基础较差。
因此，培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。
在本学期的英语兴趣活动中，我大胆的尝试了用游戏的方式和观看英语动画片的方式，使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。
二、玩中有学学中有玩：爱玩是孩子的本性。
我就利用这一点，注意让学生在各种游戏中慢慢习得单词，而不是死记硬背单词。
我把要掌握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生，实行整体大量输入，根据不同学生的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。
在他们对很多的单词似懂非懂的情况下，采用各种游戏形式进行渗透，在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的'印象就加深了，这样不仅可以让学生尽情投入到游戏中，还可以减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂充满活力。
三、增加学生口语锻炼的机会说道底英语还是一门语言课，因此能说会说才是真正的重点，因此我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。
主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语”。
四、丰富了学生的第二课堂从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
以上就是本人在本学期的兴趣小组教学工作总结。
许多地方还存在着不足，希望在下个学期里，取得更好成绩。
小学英语兴趣小组活动总结2本学期的英语兴趣小组的活动结束了，虽取得了一定的成绩，但是也有一些不足之处，特对本学期的活动情况总结如下：一、培养学生学习英语的信心：参加兴趣小组的同学，有一大部分学生本身对英语充满了兴趣，但是基础较差。
因此，本学期我主要采用的是学习英语知识的方式，从字母的认知到词句的学习，踏踏实实，一步一个脚印，辅助平日的英语学习，让学生看到自己的进步，增加学生的自信。
二、“学”“玩”结合，减轻学习的负担：让学生在各种游戏中慢慢习得单词，而不靠死记硬背；在各种语境中学会日常英语会话，而不靠机械操练。
我把要掌握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生，实行整体大量输入，根据不同学生的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。
在他们对很多的词句似懂非懂的情况下，采用各种游戏，活动进行渗透，通过多听、反复感知，印象不知不觉就加深了。
这样不仅可以让学生尽情投入到游戏中，还可以减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂充满活力。
三、与学生多交谈，让学生多“说”英语是一门语言，只有会说才才能体现其交际功能，因此，我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。
主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语”。
英语兴趣丰富了学生的课余生活，学生的生活不仅局限于课堂，学生意识到学习的乐趣，更加主动地去学习了。
值得庆幸的是，有些一开始“缄口不言”的学生在学期将要结束的时候也能用简单的语句和别人交谈了，而且我所带班级里一些参加兴趣活动的学生英语成绩有了很大的提高。
四、硬件设施不足对英语教学有所影响本学期的英语兴趣活动小组设在语音室，由于设备老化而无法使用多媒体，因此，对课堂活动的一些设想无法实施。
以上就是本人在本学期的兴趣小组教学工作总结。
尽管许多地方还存在着不足，希望在下个学期里，得到较大的改善。
小学英语兴趣小组活动总结3每一个孩子都有自己感兴趣的事物，而对于感兴趣的东西总是非常热衷，眼睛里流露出的都是无尽的渴望与惊奇，于是我们很早就知道“兴趣是最好的老师”，它让人有探索的欲望与追求真知的道理。
正如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者，不如乐之者。
”转眼，一学期的教学工作即将结束了，回顾这学期英语小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。
为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将本学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。
在教学过程当中用轻松愉快的教学方法去迎合孩子们活泼好动的天性，让每个孩子都在其乐无穷的气氛中掌握知识和技能，感受到学习英语的乐趣。
在本学期的英语兴趣活动中，我大胆使用课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。
使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。
我认为只有真正让他们的思维活动起来，才能持久地保持他们学习的兴趣，才能让他们感受到学习英语的愉快。
模拟交际情境。
情境表演最能满足学生的表现欲。
为了表演成功，学生们积极而精心地设计表演内容，而在这一过程中，学习内容已嵌入学生的脑子里。
例如学习了见面打招呼、互相介绍的句子后，引导学生模拟真实的生活情境，在课堂上表现出来，从Hello！Nicetomeetyou！到Goodbye！Seeyou！从姓名What’syourname?到年龄Howoldareyou?学生在这样的情景表演中锻炼了交际口语能力借助媒体情境。
媒体教学生动形象，特别音形色感强烈。
例如教授动物的单词时，教学中除了看图片、动物玩具教单词外，我还利用媒体创设情境进行教学，效果特别好。
学生通过看看、听听、说说、想想，思维被激发，既学会了英语单词，又听到了故事，学生学习的兴趣大增。
很多时候对我们生活起实际作用的英语知识书本上并不一定有，所以在兴趣活动中拓展学生的英语知识也是重要的内容之一。
我通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识，例如读英语小故事，看英语动画片等，让学生多接受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的实用性！充分利用故事学习英语。
小到不识字的娃娃大到八十岁的老太，无论男女无论老少，谁都喜欢听故事，只是故事的种类很多。
这其中尤其是一二年级的学生好奇心更强，求知欲也更旺盛，他们爱听爱看各级各类的故事。
针对这样的心里特点和需求，我总是在课前做大量的搜集工作，根据每一课的教学内容，从与课题相关的故事出发导入新课，从而激发学生对所学新课产生浓厚兴趣.同时在授新课时，花极短的时间，用绘声绘色的语言讲述一则引人入胜的故事，显得亲切自然，可以缩短师生间的心理距离，可以使学生在轻松愉快的气氛中进入学习，在教学流程之间也随机插上与此相关的故事或者趣闻，因为它们都具有一定的情节性，并且展现了故事情境，所以学生的注意力及学习兴趣都被充分地激发。
增强课堂教学的趣味性。
课堂教学的过程要始终培养学生的学习兴趣，每个环节都需精雕细琢。
精心备课设情境。
课前我总是调起学生胃口，引领学生全身心地进入学习角色。
传授知识乐其中。
并注意引导有个性的学生发言，让学生主动参与学习；让学生视老师为朋友，师生之间谈吐无碍，交流无障，使学生在温馨的环境里接受知识。
组织教学有激情，开启动力倡竞争。
初中生性情活跃，学生在活泼而热烈的气氛中，主动而有激情的学习；我组织开展了带有刺激和竞争性的活动，让学生感受压力，焕发动力，在竞比争先中注入学习动力。
比试竞争提高学生学习英语的热情。
初中生的好胜心强，喜欢比试竞争，所以我在任课班级坚持实行“英语学习小组竞赛”活动，将学生划分成六个“英语学习小组”，每小组设组长一人，依据学习成绩不定期地轮换。
把学生的读书、写字、作业质量、单元考试成绩等都纳入学习小组的竞赛内容，每月一小结，每学期一总结。
此举有效地调动了学生学习英语的积极性，培养了学生独立学习语言文字的能力，学生的成绩也得到了相应的提高。
兴趣有直接兴趣和间接兴趣两种，这两种兴趣之间可以相互转化，都可以激发学生学习的积极性。
因此，我在教学中要特别注意利用间接兴趣的力量，经常对学生进行学习动机的教育，尽量保持学生学习兴趣的长久性、稳定性，不断提高英语教学质量，真正落实好素质教育。
设置疑问引发学生学习英语的兴趣。
在初中英语新课程教学中，如果教师平铺直叙一讲到底，不想方设法设置一些好的疑问就不能调动学生的学习兴趣，引起学生的思考，即使教师讲得头头是道，学生依旧是无动于衷。
因此，我在兴趣小组活动中通常会有意识的设置疑问，使学生处于“心愤愤，口悱悱”的状态，从而拨动学生求知的心弦，点燃思维的火花，引发探索问题的热情。
利用英语教学与活动相结合提高学生的学习兴趣。
初中生具有好动的特点。
我举办了一些与课堂教学内容有关的活动。
这些活动很容易激发学生的学习兴趣。
如举办了些英语演讲比赛、歌咏比赛，讲故事等。
这样可促使学生重温课文内容，巩固了所学课文的内容。
兴趣小组活动提供给学生一些显示才能的机会和场地，这样就会刺激学生的求知欲，激发学生的学习兴趣。
让学生获得成功的喜悦。
学习成功所产生的喜悦感是不断地强化学习动机，并鼓励学生继续学习的动力源泉。
当然，培养学生的学习兴趣不是一朝一夕可以完成的任务，只有培养起学习兴趣，才能变苦学为乐学。
英语兴趣小组活动的开展让学生体验到了学习英语的兴趣，激发学生学好英语的热情。
以上就是本人在本学期的兴趣小组教学工作总结。
许多地方还存在着不足，希望在下个学期里，取得更好成绩。
小学英语兴趣小组活动总结4苏联教育家彼德洛夫斯基说“教师的个性强有力的影响着儿童的智慧、感情和意志的发展，影响着他们的生活。
在教育中，一切都应以教育者的个性为基础”。
教师的个性不仅影响学生的知识学习、智能发展，而且影响学生非智力因素的发展。
兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。
农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较严重，出现学时会，用时忘的现象。
长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。
有效的课外活动是用丰富多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。
每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的知识相联系，把所有的孤立知识条理化、系统化。
小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。
课外活动是课堂教学的辅助形式，也是课堂教学的补充和延伸。
为培养学生学习英语的兴趣，教学形式要活泼多样，机动灵活。
教育的艺术不在传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
因此要常与学生进行情感交流，学生会因此爱戴老师、尊重老师、爱听老师上课，从而爱听英语、爱学英语。
随着中国进入WTO，全球经济一体化进程的到来，我国经济得以迅速发展。