3.3 系统管理与优化 教案
2019-2020年高中通用技术 3.3系统的优化教案 地质版
2019-2020年高中通用技术 3.3系统的优化教案地质版一、教材内容分析1．教材的地位和作用系统优化是系统分析的深入，也是系统的结构和系统分析的综合，又是系统设计的基础，更是系统设计过程中的重要环节，它是是本书的重要内容之一。
二、学情分析进入系统的内容，学生的兴趣明显比前期活跃，显然系统分析的深入符合高二学生的智力发展需求。
但是，学生在对某个系统的分析容易陷入原有的逻辑思维，而不能很好地应用系统的思想和方法分析和解决问题，不能很好理解系统优化的约束条件和影响系统优化的因素，并能运用系统的方法分析问题，能对当前的系统提出优化的方案。
三、教学目标知识与技能：1．理解系统优化的意义2．能分析影响系统优化的因素3．初步掌握系统最优化的方法4．能够对一个简单系统运用最优化的方法进行分析过程与方法：1．模仿非常6+1节目，采用小组竞赛的方法，课前制作了计分牌，用来累分。
2．通过讨论、案例分析，完成学生知识的自主构建。
情感态度与价值观：1．体验系统优化的意义，指导学生把系统优化的思想延伸到整个生活和学习当中。
2．培养学生解决问题的方法，以用合作精神3．培养节约能源的意识教学重点与难点：重点：系统最优化方法和一般性步骤难点：系统优化的过程分析能结合生产生活中的实例，理解系统优化的意义，并能结合实例分析影响系统优化的因素。
四、教学资源准备多媒体课件教学课时：1课时本节教材中分三个部分：第一部分：案例分析通过“小闹钟”案例、“鸟巢”和刘翔训练方案的优化调整案例，目的是让学生感受系统优化的意义。
从实例分析入手，在分析过程中体验系统优化的意义。
第二部分：第一个案例“风力发电”采用定性的分析方法，根据案例分析总结阐述系统优化方法和一般性步骤。
第二案例“利润问题”采用定性的分析方法，第三案例“货物派送”采用定性和定量相结合的方法，要求学生运用系统的思想和定性、定量相结合的方法，确定研究课题、进行分析研究、评价比较、优化方案。
系统优化教学设计教案
系统优化教学设计教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生了解系统优化的概念及其在教学设计中的应用；（2）培养学生运用系统优化方法分析和解决教学问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，让学生体验系统优化在教学设计中的过程；（2）引导学生运用系统优化方法，对教学目标、内容、方法、评价等方面进行整体设计。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对教学设计的兴趣，提高教学设计的意识；（2）培养学生团队协作精神，提高教学设计能力。
二、教学内容1. 系统优化的概念：介绍系统优化的定义、特点及方法。
2. 教学设计中的系统优化：分析教学设计中系统优化的具体应用，如教学目标、内容、方法、评价等方面的优化。
3. 案例分析：选取典型的教学设计案例，让学生体验系统优化在教学设计过程中的应用。
4. 教学设计优化方法：介绍常用的教学设计优化方法，如层次分析法、鱼骨图法等。
5. 实践操作：学生分组进行教学设计实践，运用系统优化方法对教学目标、内容、方法、评价等方面进行整体设计。
1. 导入：通过问题引发学生对教学设计的思考，引出系统优化在教学设计中的重要性。
2. 理论学习：介绍系统优化的概念及其在教学设计中的应用，让学生了解教学设计优化的方法。
3. 案例分析：分析典型教学设计案例，让学生体验系统优化在教学设计过程中的实际应用。
4. 方法学习：介绍教学设计优化方法，如层次分析法、鱼骨图法等，并引导学生学会运用这些方法。
5. 实践操作：学生分组进行教学设计实践，运用所学方法对教学目标、内容、方法、评价等方面进行整体设计。
6. 成果展示：各组展示自己的教学设计成果，分享设计过程中的心得与收获。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践操作中的表现，评价其运用系统优化方法的能力。
2. 成果评价：评价学生教学设计成果的质量，包括教学目标、内容、方法、评价等方面的完整性、合理性和创新性。
五、教学资源1. 教材：选用合适的教学设计教材，提供系统优化的理论依据和方法指导。
《系统优化》教案
《系统优化》教案一、教学目标1. 让学生了解系统优化的概念及其重要性。
2. 培养学生运用系统优化方法分析和解决问题的能力。
3. 帮助学生掌握系统优化的基本方法和技巧。
二、教学内容1. 系统优化的定义与意义2. 系统优化的基本方法3. 系统优化的实际应用三、教学重点与难点1. 重点：系统优化的概念、意义和基本方法。
2. 难点：如何运用系统优化方法分析和解决问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解系统优化的概念、意义和基本方法。
2. 案例分析法：分析实际应用中的系统优化案例。
3. 讨论法：引导学生探讨如何运用系统优化方法解决问题。
五、教学过程1. 引入：通过一个实例引出系统优化的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解系统优化的定义、意义和基本方法。
3. 案例分析：分析几个实际应用中的系统优化案例，让学生了解系统优化的具体操作。
4. 讨论：分组讨论如何运用系统优化方法解决实际问题。
6. 作业：布置一道实践性作业，让学生运用所学知识进行系统优化。
六、教学评价1. 学生能准确理解系统优化的概念及其重要性。
2. 学生能够掌握系统优化的基本方法并能运用到实际问题中。
3. 学生通过案例分析和讨论，展示了解决问题的能力。
七、教学资源1. 教案、PPT课件。
2. 系统优化相关案例资料。
3. 讨论问题指南。
八、教学准备1. 准备PPT课件，涵盖教学内容的重点和难点。
2. 收集相关的系统优化案例，用于教学分析和讨论。
3. 准备讨论问题指南，引导学生进行深入讨论。
九、教学延伸1. 邀请企业或行业专家进行讲座，分享实际工作中的系统优化经验。
2. 组织学生进行小组项目，运用系统优化方法解决实际问题。
3. 安排课后作业，要求学生结合所学知识，选择一个实际问题进行系统优化分析。
十、教学反馈1. 课后收集学生的作业，评估学生对系统优化知识的掌握程度。
2. 课堂讨论记录，观察学生的参与度和问题解决能力。
3. 学生反馈，了解教学效果和学生的学习需求，不断调整和改进教学方法。
系统优化教学设计教案
系统优化教学设计教案第一章：教学设计基本概念1.1 教学设计的定义1.2 教学设计的重要性1.3 教学设计的基本要素1.4 教学设计的基本流程第二章：系统优化教学设计的原则2.1 教学目标明确性原则2.2 教学内容科学性原则2.3 教学方法灵活性原则2.4 教学评价合理性原则第三章：系统优化教学设计的策略3.1 教学目标的设定与分解3.2 教学内容的选择与组织3.3 教学方法的选择与应用3.4 教学评价的设计与实施第四章：系统优化教学设计的实施与反馈4.1 教学设计的实施步骤4.2 教学设计的反馈与调整4.3 教学设计的持续改进4.4 教学设计的案例分析第五章：系统优化教学设计的工具与资源5.1 教学设计工具的介绍与应用5.2 教学设计资源的整合与利用5.3 教学设计工具与资源的案例分析5.4 教学设计工具与资源的拓展与提升第六章：系统优化教学设计在课程开发中的应用6.1 课程开发的重要性6.2 基于教学设计的课程开发流程6.3 课程目标的制定与分解6.4 课程内容的设计与组织第七章：系统优化教学设计在课堂教学中的应用7.1 课堂教学设计的关键要素7.2 课堂教学活动的设计与实施7.3 教学策略的选择与应用7.4 课堂教学评价的设计与反馈第八章：系统优化教学设计在学生学习支持中的应用8.1 学生学习支持的重要性8.2 学习困难学生的教学设计策略8.3 个性化教学设计的方法与实践8.4 学习支持资源的整合与利用第九章：系统优化教学设计在教师专业发展中的应用9.1 教师专业发展的重要性9.2 基于教学设计的教师专业发展路径9.3 教师教学能力的提升策略9.4 教师教学设计的实践与反思第十章：系统优化教学设计的未来发展趋势10.1 教育技术在教学设计中的应用10.2 数据驱动的教学设计决策10.3 教学设计与教育公平的关系10.4 教学设计在终身教育中的角色与挑战重点和难点解析一、教学设计基本概念补充说明：教学设计应关注教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等关键要素，并按照一定的流程进行系统化设计。
系统优化教学设计教案
系统优化教学设计教案第一章：教学设计的基本概念与原则1.1 教学设计的定义1.2 教学设计的重要性1.3 教学设计的基本原则1.4 教学设计的基本要素第二章：学习者的分析2.1 学习者的特征2.2 学习者的需求分析2.3 学习者的学习风格分析2.4 学习者的先验知识分析第三章：学习目标的设定3.1 学习目标的含义与作用3.2 学习目标的表述方法3.3 学习目标与教学内容的关系3.4 学习目标的评估与反馈第四章：教学内容的选择与组织4.1 教学内容的来源与选择标准4.2 教学内容的组织结构4.3 教学内容的呈现方式4.4 教学内容的更新与维护第五章：教学策略的选择与实施5.1 教学策略的含义与作用5.2 教学策略的类型与选择5.3 教学策略的实施步骤与方法5.4 教学策略的评估与调整第六章：教学媒体与资源的选择与应用6.1 教学媒体与资源的概念6.2 教学媒体与资源的选择原则6.3 教学媒体与资源的应用策略6.4 教学媒体与资源的评估与更新第七章：教学评价的设计与实施7.1 教学评价的目的与类型7.2 教学评价的设计原则7.3 教学评价的实施步骤与方法7.4 教学评价结果的分析与反馈第八章：教学环境的创设与管理8.1 教学环境的概念与作用8.2 教学环境创设的原则与方法8.3 教学环境的管理与维护8.4 教学环境的评估与改进第九章：教师专业发展与教学反思9.1 教师专业发展的意义与途径9.2 教学反思的概念与过程9.3 教学反思的实施方法与策略9.4 教学反思的评估与激励第十章：系统优化教学设计的实践与应用10.1 系统优化教学设计的流程与方法10.2 系统优化教学设计在各个学科的应用10.3 系统优化教学设计的案例分析10.4 系统优化教学设计的未来发展趋势与挑战重点和难点解析一、教学设计的基本概念与原则补充和说明：教学设计应遵循系统性、目标导向、过程控制、参与性、灵活性等原则。
基本要素包括学习者、学习目标、教学内容、教学策略、教学媒体与资源、教学评价、教学环境等。
3.3 系统的优化
3.3 系统的优化教学目标：知识与技能：1、理解系统优化的意义2、能分析影响系统优化的因素3、初步掌握系统最优化的方法4、能够对一个简单系统运用最优化的方法进行分析5、运用系统最优化方法的一般性步骤对简单系统进行优化过程与方法：通过讨论、案例分析，使学生懂得用所学的知识解决有关问题情感态度与价值观：体验系统优化的意义，指导学生把系统优化的思想延伸到整个生活和学习当中。
教学重点与难点：重点：系统最优化方法和一般性步骤难点：系统优化的过程分析教学准备：多媒体课件教学内容与过程：★复习巩固：：教师提问：什么是系统？学生1回答：由相互依存的若干要素组成的、具有特定功能的有机整体。
教师提问：系统的基本特性是什么？学生2回答：系统的基本特性可归纳为：整体性、相关性、目的性、环境适应性。
教师总结：作为系统，它们就具有整体性、相关性、目的性、环境适应性，就构成系统的的基本思想。
对系统分析的基本方法就是运用系统的思想和定性定量相结合的方法对系统及性分析。
★引入：教师讲述田忌赛马的故事，引出系统优化的问题。
田忌赛马战国时代，齐王常与他的大将田忌赛马，双方约定每场各出一匹马，分三场进行比赛。
齐王的马有上、中、下三等，田忌的马也有上、中、下三等，但每一等都比不上齐王同等的马，于是田忌屡赛屡输。
一日，田忌的宾客、对军事颇有研究的孙膑给田忌出了一个主意，结果以二比一赢了齐王。
在以上各方案中，齐王与田忌的赛马结局有以3：0赢的，也有以2：1赢的，但只有一种情况是田忌以2：1取胜于齐王的，孙膑正是把这种方案推荐给了田忌，就是上述方案（3）。
教师：作为一个系统，通常就会有这样或那样的问题。
如：效果不佳；或是投入的人力、物力、财力不是最小；或是某种性能不理想等等。
因此系统需要改善，需要优化。
在现实生活中，由于受环境和条件的限制，不可能找出一切方案，也不可能对所有方案进行全面比较，漫无边际地去研究所有方案，无论在时间上还是人力上都不允许，运用科学的方法就更为重要，缺乏资料，缺少对资料的科学计算和分析，只靠拍脑袋无法寻找到最优方案。
《系统优化》教学设计
《系统优化》教学设计一、教材内容分析1．教材的地位和作用系统优化是系统分析的深入，也是系统的结构和系统分析的综合，又是系统设计的基础，更是系统设计过程中的重要环节，它是是本书的重要内容之一。
本内容是让学生“理解系统优化的意义，能结合实例分析影响系统优化的因素”。
2．教学重点：系统优化的方法和一般步骤。
二、学情分析进入系统的内容，学生的兴趣明显比前期活跃，显然系统分析的深入符合高二学生的智力发展需求。
但是，学生在对某个系统的分析容易陷入原有的逻辑思维，而不能很好地应用系统的思想和方法分析和解决问题，不能很好理解系统优化的约束条件和影响系统优化的因素。
因此，系统优化的约束条件和影响系统优化的因素成了本节教学内容上的难点。
三、教学目标能结合生产生活中的实例，理解系统优化的意义，并能结合实例分析影响系统优化的因素。
四、教学资源准备“技术与设计2”配套教具旋转木马30套（江苏南京宝高公司提供）、多媒体五、教学流程六、教学过程：（一）引入新课（系统分析，承上启下）情景设置：有一个农夫带一条狼、一只羊和一筐白菜过河。
如果没有农夫看管，则狼要吃羊，羊要吃白菜。
但是船很小，只够农夫带一样东西过河。
请你帮农夫解决难题？学生：1、农夫带着羊首先过河，农夫回来；2、农夫与狼过河，农夫与羊回来；3、农夫搬白菜过河，农夫回来；4、农夫与羊一起过河。
教师提问：说说你们对该系统分析的过程？学生：问题的突破口在——狼与白菜能够共存！农夫、狼、羊、白菜和船组成了这个系统。
系统中各要素是一个整体，都依赖农夫过河；最大的问题是“船很小，只够农夫带一样东西过河”和“没有农夫看管，则狼要吃羊，羊要吃白菜”的冲突。
我们联系已知条件，做了一系列的分析实验，但是比较其他方案不能实现所有要素都安全过河。
最后得出以上方案。
教师：你们的思维过程很有价值，很清晰。
而且在系统分析的过程中抓住了系统分析的三大原则——整体性、科学性、综合性。
现实生活中，有很多产品在不断更新，系统在不断的升级。
高中通用技术(粤教版)《3-3-系统的优化》教学课件ppt(可编辑)
通用技术必修技术与设计2
二、影响系统优化的因素
案例 立体生态农业
通用技术必修技术与设计2
• 系统优化的目标：
– 改善生态环境，提高农业生产经济效益，帮助农民脱贫致富。
• 系统优化的约束条件：
– 亚热带红壤丘陵地区的地形、气候、生物生长习性等。
• 影响系统优化的因素：
– 直接影响生态环境和农业生产效益的因素。
思考：影响千烟洲生态农业系统优化有哪些因素。
实践：模型飞机的优化
通用技术必修技术与设计2
通用技术必修技术与设计2
飞机性能测试记录
飞行次数
第一次 第二次 第三次
构件脱落
事故记录
机头着地
机身翻倒
其他
飞行距离 /m
优化方法
系统优化是一个不断验证、完善的过程。
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系统的优化不仅要注重系统中组成部分（要素）的优化， 还要注重组成部分（要素）之间、组成部分（要素）与整体之 间的协调和连接的有序性。
• 系统分析：
– 第1个打水的时间，后面4个同学在等待 – 第2个打水的时间，后面3个同学在等待 – …… – 总的等待时间要少，容器小的先打水
• 未优化的系统：
– 同学按照随机的顺序打水
• 优化的系统：
– 容器小的在容器大的前面打水
一、系统优化的意义
案例 陶瓷炉的优化
通用技术必修技术与设计2
隧道窑
ห้องสมุดไป่ตู้
案例：田忌赛马
通用技术必修技术与设计2
通用技术必修技术与设计2
辊道窑
案例分析：
通用技术必修技术与设计2
1.陶瓷窑炉通过什么关键技术设备的改进，实现了窑炉的优化？
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系统管理与优化教案
07计算机教育0704210097 黄崇楼
图1 图2
2．“文件夹选项”
在资源管理器中单击“工具”“文件夹选项”，或在“控制面板”的“外观和主题”类别中单击“文件夹选项”图标，可以打开“文件夹选项”对话框，如图3所示。
（在这个对话框中，我们可以看到······）
3．任务实施
通过查看“控制面板”的功能，在书中表3-7按“外观和主题”样例填写“控制面板”功能的热点提示和项目。
（课本P59）
实施步骤：
规划账户。
规划账户十分重要，根据表3-8在系统中新建4个账户。
创建账户。
单击“控制面板”中的“用户账户”，打开“用户账户”窗口，如图
所示添加计算机管理员以及用户。
更改账户。
单击“控制面板”中的“更改账户”，打开“用户账户”窗口，如图
所示为计算机管理员以及用户创建密码。
图3
4 图
5 图
6 图7
图8。