教育部,命题组解读2020年和2019高考区别
教育部命题组解读：2020高考和2019高考的区别
教育部命题组解读：2020高考和2019高考的区别教育部命题组解读：2020高考和2019高考的区别距离2020年高考越来越近了，近期，教育部办公厅发布关于印发“新高考过渡期数学、语文考试范围说明”，针对新高考各地使用课程方案设置的差异和教学内容范围不同命制两套考卷，并对考卷考试范围做了具体说明。
也就是说，2020年高考全国有可能会出现基于新教材和旧教材的多套全国卷。
但无论是基于新教材出题还是基于旧教材，每一套高考题的出题方向都有共同特征可循。
今天，为大家整理了2019年高考三大主科的试题分析，对比2020年高考考点，题型哪些地方不一样，究竟会怎么考。
后期还会有理综和文综的解读，请大家即时关注。
命题组提示：挖掘德育内涵体现全面育人教育部考试中心命题专家表示，今年高考语文试题以德育为魂，积极回应时代重大主题，展现五四运动百年来中国青年的爱国精神和接续奋斗，突出新中国成立70年的辉煌成就，挖掘新的时代立德树人的深刻内涵。
试题以智育为基，持续深化新的时代高考考试内容改革，精准落实高考评价体系，紧密衔接高中课程标准，贴近学生现实生活及认知实际，在增长知识见识、注重能力考查、凸显应用导向、突出情境设计等方面进行积极探索。
试题助力体美劳教育，精心撷取素材，科学体现素质教育的全面育人理念。
1、坚持立德树人导向，厚植家国情怀，激励奋斗精神清华大学教授谢维和表示，2020高考语文将深厚的家国情怀以贴近现实、贴近考生的方式，生动地呈现在试题之中。
从材料选择、题目设置等方面充分挖掘优秀品德文化内涵，切实发挥优秀文化的浸润功能、榜样人物的示范功能。
比如：全国卷名篇名句默写题要求默写范仲淹《渔家傲（塞下秋来风景异）》中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，表达的是为国戍边、牺牲自我的奉献精神。
全国卷实用类文本阅读选用1954年《人民日报》社论《努力修好武汉长江大桥》、2018年的报道《港珠澳大桥背后的科技支撑》和研究报告《港珠澳大桥岛隧工程智能建造探索与实践》三则材料，无论是新中国修建的万里长江第一桥，还是新的时代竣工的港珠澳大桥，都是新中国在不同历史时期的国家工程、国之重器，代表着不同时期的“中国速度”与“中国技术”，从中可以感受到我国桥梁建设由技术落后、依靠外国援助到技术领先、完全自主设计建造的历史巨变，使考生在阅读材料过程中为新中国建设的伟大成就感到自豪和喜悦，自觉增强奋斗意识。
2020全国高考语文试卷分析
情境至上素养为王——2020年高考全国I卷语文试题分析邯郸市教科所一、总体评价2020年高考全国语文I卷和2019年全国I卷相比，题型保持不变。
与往年试题稳中求新、稳中求变不同，今年可谓以稳取胜。
在考查导向上，充分体现了立德树人、服务选才、引导教学的考试功能；在考查内容上，突出了必备知识、关键能力、学科素养和核心价值；在考查形式上，则以真实、典型具体的语文实践活动情境为载体，设计典型任务，考查学生语文学科核心素养。
可以说，今年的高考语文试卷在破解模式化、套路化备考上下足了功夫，真正体现了“情境至上、素养为王”的考查意图，对今后的语文教学、高考备考有着鲜明的指导意义。
模式化、套路化备考正在走向式微！如果说以前长时间、大强度的模式化、套路化备考对高考有效果，那么现在这种备考方式已无法应对当下高考。
只要我们研究一下新课标、新教材，只要我们研究一下近几年的高考试卷，就会发现“考学科素养”绝不是一句空话，它已经真切的落实在高考考题中！高考试卷一再启示我们：语文学科所有的教学活动都要以提升学生学科素养为核心。
但“习惯”的力量是强大的，我们已经习惯于刷题、习惯于套路化，我们在不知不觉中被它裹挟着在错误的道路上奋勇前进！殊不知，如果方向错了，用的力越大，受的损害越大！低头拉车，还需抬头看路。
所以，如果以前我们用一年甚至更长的时间去复习备考，那么今后我们应该缩短备考时间，延长正常教学时间。
认认真真搞好语文学科教学，扎扎实实做好阅读、写作实践探索。
学科教学应该少一些功利之心，少一些浮躁之气，多一些方法探究，多一些素养养成！二、试题分析为了说明上述观点，下面我对全国语文I卷试题逐一进行分析。
(一)论述类文本阅读论述类文本阅读，重点考查学生筛选并整合文中信息的能力、分析原文论证的能力和综合运用文中信息进行推断的能力。
材料摘编自汤一介《“孝”作为家庭伦理的意义》。
文章肯定了“孝”的普遍意义，也指出了它的内涵变化，体现了思辨精神，彰显了传统文化。
2019年高考六大巨变,艺考生每一点都要警惕
2019年高考六大巨变，艺考生每一点都要警惕！2019年高考复习，同学们在努力学习的同时，大家也要注意教育部考试中心专家的一些提醒。
下面是教育部考试中心专家透露的高考变化信息，一起来看看吧，为接下来的高考打一个有准备之仗！巨变一：数学难度降低1、求“稳”(1)考卷的整体结构上延续了2017年的改革方向：简化为选择题、填空题、解答题。
(2)继续坚持注重基本知识和通性通法的考查，坚持在命题的角度和题型上下功夫，不出偏题、怪题。
总体呈现“稳中求变”的状态。
“多考一点想的，少考一点算的。
”在教育部考试中心命题专家看来，重点考查学生独立思考、逻辑推理、数学应用、数学阅读和表达等关键能力，重视学科主干知识，杜绝偏题、怪题和繁难试题。
(3)符合考纲但又不拘泥于大纲，体现了高考的灵活性和选拔性。
比如：新课标削弱了双曲线，考试说明指出：“了解双曲线的定义、几何图形和标准方程，要知道它的简单几何性质”。
而今年Ⅰ卷和Ⅲ卷理科第11题都考查了双曲线。
虽然解题过程中只需要用到最基本的性质，但不得不说这两题还是有难度的。
2、主要变化：(1)概率统计取代圆锥曲线成为压轴题拿Ⅰ卷来说，概率统计题难度略微上升，而圆锥曲线题的难度明显降低，主要表现在计算量非常小。
预计今后将保持这一新的排序。
这样排序的变化说明一个很大的问题：试卷整体难度降低。
(2)文理卷试题重合度明显提高教育部考试中心命题专家认为，2018年高考数学卷一个突出的特点是，调整文理科同题比例，为新一轮高考数学不分文理科的改革进行了积极探索。
拿Ⅱ卷来说，文理卷选择题有6道完全相同，2道相近，填空2道完全相同，1道相近，解答题必考题三个大题完全一样。
选考题也一样。
即全卷23题有13题完全一样，3题很接近!往年是远远低于这个比例的。
出现这一变化的原因很简单：为未来文理科合卷作准备。
(3)理科试卷难度略微下降。
解答题中解析几何的难度明显下降，导数的应用性也降低不少。
数学难度的降低，也就意味着数学区分度的降低，数学拉开巨大分数差距的作用越来越不明显。
2020年高考大纲内容与变化
2020年高考大纲内容与变化2020年现有高考体系的考试大纲和考试大纲的说明不再修订,参考2019年版考试大纲和考试大纲的说明。
实施普通高中新课程的省份也不再制订考试大纲。
疫情背景下的高考之“变”变化一：考纲取消，命题无范围、更灵活2019年末，教育部考试中心宣布。
现有高考体系的考试大纲和考试大纲的说明不再修订，参考2019年版考试大纲和考试大纲的说明。
实施普通高中新课程的省份也不再制订考试大纲。
有人担忧，“取消划重点，整本书都成重点”。
一、未实施高考综合改革省份2020高考大纲和说明（除浙江、上海、北京、天津、山东、海南外的其他所有省份，也包括广东、河北、辽宁、江苏、湖南、湖北、福建、重庆8省市的2020届考生）1．高考大纲（沿用2019版）仍使用《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科）》和《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科）》。
上述考纲既是2020年各省（自治区、直辖市）高考命题的参考，也是各省（自治区、直辖市）2020年参加高考的考生复习备考的参考。
其中，“文科考试大纲”含语文、汉语、数学（文）、英语、思想政治、历史、地理七科；“理科考试大纲”含语文、汉语、数学（理）、英语、物理、化学、生物七科。
2．考试大纲的说明（沿用2019版）仍使用《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（文科）》和《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（理科）》是“2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲”的配套图书。
两本考试说明可供2020年全部使用教育部考试中心试卷（全国卷）的省（自治区、直辖市、兵团）使用，也可供自主命题的省（自治区、直辖市）参考。
3．试题分析（2020年有重大修订）在考纲和说明不变的情况下，为了进一步明确高考内容改革的方向，提醒2020届考生关注新题型、新动向，教育部考试中心对2020年版高考试题分析将进行全面修订，对2019年各科高考试题分考查目标、解题思路、试题评析、失误防范等几个层次进行了分析，并进一步阐述高考对考生能力、素质的要求。
2019年高考数学试题解读与2020年高考试题趋势把控(共75张PPT)
不等式、
最值
1.高考选择、填空题统计分析； 2.高考2选1统计分析； 3.高考三角问题统计分析； 4.高考数列问题统计分析； 5.高考立体几何问题统计分析； 6.高考概率统计问题统计分析； 7.高考解析几何问题统计分析； 8.高考函数与导数问题统计分析；
1.高考选择、填空题统计分析
---“13个常规”问题，“3个小压轴”问 题
2020年高考数学备考复习研讨
04
02
研 讨
05 回 归
追 求 教
解 题 教 育
育
情
03
把 控
01
注高研
重考究
备规高
考律 考
策 略
试 题
提 纲
怀
研讨提纲 一、研究高考试题---2019年高考试题研究； 二、把控高考规律---2020年高考趋势把控； 三、注重备考策略---2020年高考备考策略； 四、回归解题教育---探寻数学解题教育本真； 五、追求教育情怀---做一个有情怀的数学教师。
2
2019全国（2）--12研究
图象分析法
2019全国（2）--16研究
数学文化：
以中国悠久的金石文化为背景的立体几何 问题。目前高考试题对数学文化的考查仅 仅是对数学文化的一种浅层次的考查。其 实数学文化蕴含于数学学习的全过程，数 学文化作为人类文化的一个重要方面，它 的知识、方法、思想、精神、眼光、智慧 是人类一种极其重要的精神财富，数学文 化对学生的塑造更多的是一种潜移默化式 的影响，润人于细无声处！
3.研究其他省市试卷中的典型试题！
2019年全国二卷理数试题研究.docx 2019年全国二卷文数试题研究.docx
2019全国（2）---4研究
网红试题
2020高考英语-命题组解读2020高考和2019高考的区别
2020高考英语-命题组解读2020高考和2019高考的区别As the 2020 ___ approaches。
the Ministry of ___ "Mathematics and ___"。
This document aims to address the differences in curriculum plans and teaching content among different ns___。
regardless of whether the exam is based on the new or old textbook。
each set of ___。
Editor-in-Chief Lin Zi has compiled an analysis of the 2019 ___ us subjects。
compared them with the 2020 college entrance n topics。
___ and how they may be tested.___ ___。
and ___。
intelligence。
physical n。
art。
and labor。
Based on the ___ system。
___' moral character and ___ strictly controlled。
and at the same time。
the ___ universities.___ materials for the 2019 ___ focused on the three major themes of "people and nature"。
"people and society"。
and "people and self"。
___ proficiency。
2020年新高考一二轮复习：教育部考试中心命题专家解析2019年高考文科综合试题
历史：紧扣“一核四层四翼”，突出考查学科素养和关键能力
“2019年高考历史试题注重彰显历史学科在育人方面的独特价值，体现科学合理的教育评价导向，重点考查核心价值、必备知识、关键能力和学科素养，有利于高校选拔新生，有利于引导中学教学。”教育部考试中心命题专家说。
今年的高考历史学科命题特别注重对考生综合能力的考查，不仅有学科内部不同模块之间，如中国史和世界史、横向与纵向间的综合，更有不同学科间、不同能力和素养间的结合。很多试题将历史元素与政治、地理、经济、文学、艺术、道德修养、价值理念等融为一体，从多个向度考查考生的人文素养。
全国Ⅱ卷第39题将打赢脱贫攻坚战的基本原则与脱贫攻坚取得决定性进展相结合，考查学生对为什么坚持这些基本原则的理解，明确党的领导、政府主导、社会参与、精准扶贫等原则在脱贫攻坚工作中所发挥的作用，使学生更全面地理解脱贫攻坚工作。
教育部考试中心命题专家表示，今年的思想政治试题还突出了对实际问题解决能力、批判性思维的考查。
全国Ⅳ卷第24题要求学生懂得扩大开放对国内企业可能造成的挑战，进而运用企业运营的相关知识，从品牌、研发、品质、管理等方面提出自己的思考。试题既贴近社会现实，又富有经济内涵，引导学生学以致用，基于所学知识深刻理解国家战略、关注经济现象、思考应对策略。
全国Ⅳ卷第23题，列举了网络时代信息数据急剧增长下出现的认知现象，要求学生运用所学哲学知识对“事实因被忽视而消失”的观点加以辨析，引导学生通过批判性思考，辩证地分析整体与部分的关系、认识与事实的区别，以提升思维的品质。
2020年高考改革,2019年高考难度将大增？失利复读生该何去何从？
随着高考的日子逐渐逼近，只要有关高考的话题就成为了各位家长们关心的焦点，而其中最为关注的或许就是“新高考”了。
虽然各地实行的时间不同，但总体而言，明年将拉开全国各个省份新高考正式实施的帷幕！可以说，2019届高考生算是2020年新高考完全实施前最后的一届了。
那么大家最为关心的事情来了，今年的高考难度会大增吗？首先我们要明白高考命题是5年换一组，而2017年是新的一组命题人，因此没把握好17年的题目难度以至于遭受各种吐槽，而在18年又把题目难度调整得稍微简单，因此预测2019年比去年稍难。
另外高考的命题是以稳定性、基础性和创新性为特点，以提高学生的文化素养为目标，而不是知识和能力，因此题目不会太难，毕竟太难的话，怎么体现素养呢？而且一般课改前一年，难度比较小，命题组会控制好分数，以至于不会出现很多失控的题，课改后第一年，难度就会比较大，因为命题老师没有参考，控制不好难度和分数！但是也不能掉以轻心，因为去年有些题目过于简单，让一些学习扎实，而思维不灵活的学生成了受益者，命题老师为了平衡这种情况，适当增加难度也是很有可能的！除此以外，高考人数也是很多家长和考生所关心的，因为如果报考人数比去年还多的话，高考分数线也会随着上升而且你需要竞争的人数也越多。
但由于如今各省没有公布高考报名人数，能查到的就只有高考人数第二大省——广东省报名人数76万，比去年多2千人。
由此我们可以预测2019年高考人数与去年相比，基本是相对持平，即使增长也不会太高。
还有就是各位家长所关心的如果今年高考失利能不能复读的问题，我们都知道明年很多地区实行新高考，高考模式和现在的完全不一样，那失利考生该怎么办呢？答案是能复读的，新高考的具体规则是：先学业考再实行等级考，只有学业考试都过，才能参加等级考，英语高三上学期考听力两次，最高分计入高考成绩，6月份的高考只考语文、数学、英语（除听力之外的内容），而复读的学生只要高二学业水平考试都过了就行，他们的3选考也放到了高三上学期期末考试。
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距离2020年高考越来越近了，近期，教育部办公厅发布关于印发“新高考过渡期数学、语文考试范围说明”，针对新高考各地使用课程方案设置的差异和教学内容范围不同命制两套考卷，并对考卷考试范围做了具体说明。
也就是说，2020年高考全国有可能会出现基于新教材和旧教材的多套全国卷。
但无论是基于新教材出题还是基于旧教材，每一套高考题的出题方向都有共同特征可循。
今天，为大家整理了2019年高考各科试题分析，对比2020年高考考点，题型哪些地方不一样，究竟会怎么考。
2020高考政治变化
“2020年高考思想政治试题，坚持把立德树人作为根本任务，聚焦‘六个下功夫’，以高考评价体系为引领，按照全面发展的要求丰富考查内容，推动考查形式创新，更好地发挥高考育人功能，引导学生奠定支撑终身发展的坚实思想政治素质基础。
”教育部考试中心命题专家说。
比如：
全国Ⅲ卷第39题，以河南省兰考县委继承弘扬焦裕禄精神，带领广大干部群众艰苦奋斗脱贫致富的先进事迹为背景材料，一方面让学生认识到艰苦奋斗是我们党的优良传统和宝贵精神财富。
另一方面使学生领会到，虽然时代发生了深刻变化，但艰苦奋斗精神没有过时，弘扬艰苦奋斗精神仍具有重要的现实意义。
围绕新中国成立70周年、“一带一路”、脱贫攻坚、依法治国、对外开放等重大时代主题考查学科主干知识，今年的思想政治试题的一大特点，充分体现出高考内容改革的要求。
比如：
全国Ⅱ卷第39题将打赢脱贫攻坚战的基本原则与脱贫攻坚取得决定性进展相结合，考查学生对为什么坚持这些基本原则的理解，明确党的领导、政府主导、社会参与、精准扶贫等原则在脱贫攻坚工作中所发挥的作用，使学生更全面地理解脱贫攻坚工作。
教育部考试中心命题专家表示，今年的思想政治试题还突出了对实际问题解决能力、批判性思维的考查。
比如：
全国Ⅳ卷第23题，列举了网络时代信息数据急剧增长下出现的认知现象，要求学生运用所学哲学知识对“事实因被忽视而消失”的观点加以辨析，引导学生通过批判性思考，辩证地分析整体与部分的关系、认识与事实的区别，以提升思维的品质。
备考注意事项
今年政治科从评卷情况看，整体水平略低于去年。
非选择题中往年得分率较高的哲学题分值减少，而开放性设问分值增加，相当一部分考生显得不适应。
此外，考生准确提取信息、审题和专业表述的能力仍有欠缺。
1、备考锦囊
建议考生在学习和复习应考时多从学科素养角度理解政治科的学科特点，建立学科知识点的结构图，提升综合分析和判断问题的能力，同时学会用学科术语逻辑地表达观点，立论有据。
尤其要主动关注时政热点问题，2019年是新中国成立70周年、澳门回归2 0周年这些大的周年纪念，都值得高度重视。
2、掌握“目录”学习法
考生需掌握综合检索和选用自己的“知识库”中的有关知识和技能，不仅要能够调动和运用思想政治学科教材以及重大时事方面的单个相关知识来解答问题，而且要能够综合检索和选用自己通过各种途径和方式积累形成的“知识库”中的有关知识和技能，如记忆、理解、分析、判断、推理等。
建议考生掌握“目录”复习法、“好题”法（以知识为线索，把相关经典题搜集起来，集约型地练习）、“时政拓展”法，在重点知识复习中，适时引入时政复习。