班级“破冰”活动
班级团建破冰活动方案策划
班级团建破冰活动方案策划一、活动概述班级团建破冰活动是为了促进同学之间的沟通与交流，增强彼此之间的了解与信任，建立良好的班级氛围而展开的活动。
通过各种团队合作与竞争的游戏，让同学们在活动中体验到团队协作的重要性，并培养出多项能力，如沟通协调能力、团队合作精神、领导能力等，并在游戏中培养友谊与信任感。
二、活动目标1.增强班级凝聚力：活动通过多种合作与竞争的游戏，让同学们围绕活动目标展开互动，增强班级的凝聚力。
2.促进同学相互了解与信任：活动中的合作与竞争让同学们更好地了解彼此，建立起更深厚的友谊与信任。
3.提升团队合作能力：活动中的各种团队合作游戏，培养同学们的团队合作精神与能力，使他们能够更好地在班级中协作合作。
4.培养领导能力：活动中的一些竞争性游戏充分调动同学们的领导能力，培养他们的领导才能与团队管理能力。
三、活动时间与地点活动时间：选择一个周末或者是学校安排的时间，约为半天或者一天时间。
活动地点：可选择学校的室内或室外场地，根据活动内容灵活安排。
四、活动内容4.1冰破活动4.1.1互动自我介绍活动开始时，可以根据班级的人数将同学们分成若干小组，每个小组有一个组长。
然后每个人做一个简短的自我介绍，介绍自己的姓名、爱好、特长等，同时在介绍时要穿插一些有趣的内容，比如有一个爱好一样的人可以举手，或者有一个特长也可以举手。
这样可以增加同学们之间的交流，也为后面的活动做好一个温馨的开端。
4.1.2团队建设游戏在团队建设游戏环节中，可以设置一系列合作性质的游戏，如：（1）同学连鞋带：将同学们分成若干组，每组有两个人，双方手上系上一条绳子或者鞋带，然后让他们尽快解开对方的鞋带然后再重新系好。
（2）人字拼图：将一幅图片分成若干块，每组的同学收到一块图片，然后通过合作，将碎片拼成完整的图片。
（3）口令传递：同学们排成一队，组成一个圆圈，然后首尾相连，首先指定一个人耳语一个数字，然后第一个人将这个数字耳语给后面的人，以此类推，最后一个人将这个数字大声说出来，看是否和最初耳语的数字相同。
破冰活动班会主题策划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新学期的开始，同学们从不同的地方汇聚到一起，形成了一个新的班级集体。
为了增进同学们之间的了解，消除彼此的陌生感，培养团队协作精神，提高班级凝聚力，我们特此策划一场别开生面的破冰活动班会。
二、活动目标1. 帮助同学们尽快熟悉彼此，消除陌生感；2. 增强班级凝聚力，培养团队协作精神；3. 激发同学们的潜能，提高班级整体素质；4. 营造一个积极向上、和谐友爱的班级氛围。
三、活动主题“心连心，共筑梦想——破冰之旅”四、活动时间XX年XX月XX日（星期六）下午14:00-17:00五、活动地点学校操场及室内活动室六、活动对象XX年级XX班全体同学七、活动流程1. 开场致辞（15分钟）- 班主任致辞，介绍破冰活动的意义和目的；- 活动主持人介绍活动流程及注意事项。
2. 热身游戏（30分钟）- “击鼓传花”：通过音乐节奏，让同学们进行传花游戏，活跃气氛；- “你画我猜”：分组进行，一组人通过画画表达词语，另一组人猜词，增进彼此了解。
3. 个人介绍（30分钟）- 每位同学进行自我介绍，包括姓名、兴趣爱好、特长等，让同学们对彼此有更深入的了解；- 主持人引导同学们提问，进一步增进互动。
4. 团队合作游戏（60分钟）- “信任背摔”：培养同学们的信任感和团队协作精神；- “穿越电网”：通过团队合作，完成穿越电网的任务，锻炼团队协作能力；- “拔河比赛”：增强班级凝聚力，培养同学们的集体荣誉感。
5. 互动环节（30分钟）- “我的优点”：每位同学分享自己的优点，让同学们认识到彼此的闪光点；- “心愿墙”：同学们写下自己的心愿，互相鼓励，共同进步。
6. 结束语（15分钟）- 主持人对本次活动进行总结，感谢同学们的参与；- 班主任对同学们的表现给予肯定，并提出期望。
七、活动准备1. 准备活动场地，布置氛围；2. 准备活动道具，如音乐设备、游戏道具等；3. 准备奖品，以激励同学们积极参与；4. 提前通知同学们活动时间、地点及注意事项；5. 安排班委和志愿者协助班主任组织活动。
2024年班级破冰活动策划书
2024年班级破冰活动策划书一、活动目标：1. 促进新班级同学之间的相互了解，打破陌生感，培养彼此之间的友谊和信任；2. 培养班级同学之间的团队合作意识和互助精神，促进团队的凝聚力；3. 激发同学们的创造力和想象力，提高沟通能力和问题解决能力；4. 增加同学们对学校、班级的归属感和凝聚力，营造和谐的班级氛围。
二、活动内容：1. 游戏活动a) 运动游戏：通过各种体育运动项目，如拔河比赛、足球比赛、篮球比赛等，提高同学们的团队合作意识和协调能力，培养团队精神。
b) 智力游戏：通过解谜、团队建设等智力游戏，培养同学们的创造力和团队协作能力，增强沟通和解决问题的能力。
c) 情景角色扮演游戏：通过情景角色扮演游戏，培养同学们的观察力和表达能力，促进同学们之间的相互了解和沟通。
2. 室内互动a) 自我介绍：每个同学用自己喜欢的方式进行自我介绍，如制作个人海报、演讲等，让其他同学更好地了解自己。
b) 小组建设：随机分组，开展小组建设活动，如制作小组口号、小组logo等，增强同学们的团队合作能力。
c) 班级拼图：将一幅大拼图分给每个同学，让同学们合作完成拼图，体验团队合作的重要性。
三、活动计划：1. 活动前期准备：a) 确定活动时间和地点：根据学校的时间安排和场地情况，确定活动时间和举办地点。
b) 确定参与人员：确定活动的参与人员，通知全班同学和班级管理者参加活动。
c) 活动物资准备：根据活动内容，准备相关的游戏器材和道具，包括体育运动器材、游戏道具等。
2. 活动进行：a) 自我介绍环节：安排每个同学进行自我介绍，用于展示自己的特长、兴趣爱好等，增进同学之间的了解。
b) 游戏活动环节：根据活动内容，开展各种游戏活动，由班级管理者进行组织和指导，确保活动的顺利进行。
c) 小组建设环节：通过随机分组，开展小组建设活动，增强同学们的团队合作能力和协作精神。
d) 室内互动环节：进行一些室内互动活动，如班级拼图、情景角色扮演等，增进同学之间的交流和沟通。
大学班级破冰活动感言
时光荏苒，转眼间我们已从陌生的面孔走到了一起，成为了同窗共读的伙伴。
在这个充满挑战与机遇的大学时代，班级破冰活动无疑为我们搭建了一个沟通与交流的平台，让我们在欢笑与泪水中逐渐熟悉彼此，共同成长。
在此，我想分享一下参加班级破冰活动的感悟。
一、初识班级，打破隔阂记得活动当天，我们带着忐忑的心情走进教室，彼此的目光中充满了好奇与期待。
班主任老师简单介绍了我们这个班级的组成，随后便开始了破冰活动。
起初，大家还显得有些拘谨，但随着活动的深入，我们逐渐放下了心中的顾虑，开始主动交流。
在“你画我猜”游戏中，同学们充分发挥想象力，用夸张的表情和肢体语言描绘出对方心中的词语。
这一环节不仅让我们感受到了彼此的默契，也拉近了心与心的距离。
而“自我介绍”环节则让我们更加了解彼此的背景、兴趣爱好，为今后的合作奠定了基础。
二、互动游戏，增进友谊活动当天，我们进行了多个互动游戏，如“猜数字”、“传递悄悄话”等。
这些游戏不仅考验了我们的观察力、反应能力和团队协作精神，更让我们在游戏中增进了友谊。
在“猜数字”游戏中，同学们你一言我一语，纷纷猜测着数字。
当猜中数字的那一刻，欢声笑语充斥着整个教室。
而“传递悄悄话”游戏则让我们学会了倾听和沟通，体会到了团队合作的重要性。
三、情感共鸣，共度难关在破冰活动中，最让我感动的是同学们在“情感共鸣”环节的表现。
我们围坐在一起，分享了自己的成长经历、心路历程，以及面对困境时的勇气和坚持。
这些真挚的情感让我们彼此感受到了温暖，也让我们明白了相互扶持的重要性。
在这个过程中，我深刻体会到了班级的凝聚力。
我们不再是孤立的个体，而是紧密相连的一家人。
在未来的日子里，无论遇到什么困难，我们都要携手共进，共同面对。
四、展望未来，共创辉煌通过这次破冰活动，我们不仅增进了友谊，更明确了未来的发展方向。
我们纷纷表示，要珍惜这段同窗时光，努力学习，为实现自己的梦想而努力拼搏。
在未来的日子里，我们将一起参加各类活动，共同进步。
班级破冰活动策划书
班级破冰活动策划书一、活动概述本次活动是针对新入学的初一学生进行的破冰活动，旨在促进同学之间的相互了解、增强班级凝聚力、激发同学们的团队合作精神，实现班级和谐与发展。
二、活动时间地点•时间：2021年9月8日（周三）下午14:00-17:00•地点：学校操场三、活动具体内容1.破冰游戏在活动初，由班主任分配学生，带领每个小组进行一些破冰游戏。
这些游戏将帮助同学们尽快打破隔阂，互相了解，团结协作。
在游戏中，每个小组会有一个小队长进行代表，这将是为之后的活动做准备。
2.手工制作一些简单、有趣的手工作品已经为同学们准备好。
每个小组将被分配制作一份手工作品，同学们将在制作的过程中结合自己的想象进行设计和创作，增进小组之间的合作。
3.竞速环节在团队合作的前提下，每个小组将参加一个竞速环节。
竞赛的内容可以是简单的搬运某些实物、跳绳等。
同时，在这个环节中，老师可以将小组的得分转化为班级积分，以便后续更好地评比和颁发优秀班级等荣誉。
4.合唱每个小组根据自己的兴趣，可以准备一首小合唱或者哼唱吉他等演出活动，以此来展示他们的团队合作和良好的合唱技巧。
5.整合整场活动在所有小组都完成游戏、制作、竞速和演出后，整个班级将会进行总体打分，给小组分数，决定谁是本场活动最大的赢家。
四、活动要求1.活动组织班主任老师应该针对班级的情况组织相应的活动，要求给每个小组指定一个小队长来负责整个小组的工作，并确定相应的时间段，以完成最终任务。
2.小组领导能力考验在整个破冰活动过程中，班主任应该带领及成为小队长，这将展示他们的领导能力。
每个小队长需要很好地掌握队伍的时间、氛围和情绪。
3.奖品确定奖品应该是轻便实用，并且在合理范围之内。
一些好的建议：文具、漫画书、体育器材等都是很好的选择。
五、活动意义和价值1.提高班级凝聚力和社交能力本次活动将使每个人都有机会结识其他人，并且在一定程度上学会如何与人沟通和相处。
同时，它还会加强班级的凝聚力，为未来的学习和合作建立更加良好的基础。
班级破冰活动策划书3篇
班级破冰活动策划书3篇篇一《班级破冰活动策划书》一、活动主题携手共进，破冰启航二、活动目的1. 促进班级成员之间的相互了解和认识，打破陌生与隔阂，营造和谐融洽的班级氛围。
2. 增强班级凝聚力，培养团队合作精神，让同学们更好地融入集体。
3. 提供一个轻松愉快的交流平台，缓解学习压力，丰富课余生活。
三、活动主体[班级名称]全体同学四、活动时间[具体时间]五、活动地点室内（教室或多功能厅）、室外（操场或公园等开阔场地）六、活动准备1. 提前通知班级成员活动时间、地点和内容，确保大家都能按时参加。
2. 准备活动所需的道具，如气球、彩带、拼图、纸笔等。
3. 安排好活动的主持人和工作人员，负责活动的组织和协调。
4. 对活动场地进行布置，营造出温馨、活泼的氛围。
七、活动流程（一）开场环节（30 分钟）1. 主持人致欢迎词，介绍活动目的和流程。
2. 进行简单的自我介绍游戏，让同学们依次站起来介绍自己的姓名、兴趣爱好等，增进彼此的了解。
（二）团队建设（60 分钟）1. 分组游戏：将班级成员分成若干小组，通过抽签或其他方式确定小组名称和成员。
2. 小组展示：各小组在规定时间内设计并展示自己的队名、队旗、口号和团队造型，培养团队合作意识和创造力。
3. 团队合作任务：设置一些团队合作的任务，如拼图比赛、接力比赛等，通过完成任务增强小组之间的默契和协作能力。
（三）互动交流（60 分钟）1. 真心话大冒险：同学们自愿参与，通过抽取卡片或其他方式决定进行真心话或大冒险，促进彼此的深入交流和了解。
2. 趣味问答：准备一些与班级、同学、生活等相关的趣味问题，进行抢答比赛，增加活动的趣味性和知识性。
3. 自由交流：同学们可以自由组合，进行面对面的交流，分享自己的故事、梦想和感受，进一步加深彼此的感情。
1. 主持人引导同学们回顾活动过程，分享自己在活动中的收获和体会。
2. 评选出优秀小组和表现突出的同学，颁发小奖品进行鼓励。
八、活动预算道具费用：[X]元场地布置费用：[X]元奖品费用：[X]元总计：[X]元九、注意事项1. 活动过程中要注意安全，避免发生意外事故。
班级教室破冰活动方案策划
班级教室破冰活动方案策划班级教室是学生们学习、交流和相互合作的场所，而一个团结友善的班级氛围对于学习和发展学生的能力至关重要。
而破冰活动作为建立班级凝聚力的重要手段，可以帮助学生之间建立更好的关系，增强彼此间的信任感和合作意识，提高学习效果和班级整体氛围。
因此，班级教室破冰活动的策划和组织显得至关重要。
一、破冰活动的目标和原则1. 目标：提高班级凝聚力，增强学生之间的友谊和信任，推动学生积极参与课堂和校园活动。
2. 原则：- 互相接触和了解：通过各种互动游戏和活动，使学生们能够更多地接触和了解彼此，消除陌生感。
- 鼓励沟通和交流：通过合作游戏和小组讨论，鼓励学生们彼此交流意见和想法，增加彼此间的对话机会。
- 强调团结和协作：通过团队建设和合作任务，培养学生们的团队合作能力和集体荣誉感。
二、破冰活动方案1. 建立班级规则和价值观- 目标：帮助学生们共同制定班级规则和价值观，增强班级凝聚力。
- 方案：- 以小组形式讨论，让学生们提出适合班级的规则和价值观。
- 小组以海报或展板形式呈现，每个小组都表达自己觉得最重要的班级规则和价值观。
- 所有小组共同讨论并达成共识，最终确定班级规则和价值观。
2. 班级组队活动- 目标：培养学生之间的合作意识和团队精神。
- 方案：- 将学生随机分成几个小组，每个小组分别负责完成一个任务或讨论一个话题。
- 每个小组需要在一定时间内完成任务，并做好陈述或呈现工作。
- 全班同学可以对其他小组的结果进行投票或打分，最受欢迎的小组可以获得奖励。
3. 班级合作游戏- 目标：培养学生之间的信任感和协作能力。
- 方案：- 将学生分成几个小组，每个小组需要完成一个合作任务。
- 任务可以是盲目行走、倒立穿越等，需要小组成员之间相互信任、相互合作才能完成。
- 每个小组完成任务后，可以进行讨论和反思，分享合作过程中的体验和感受。
4. 班级互动讨论- 目标：增加学生之间的对话机会，加深彼此的了解。
2023班级破冰的活动策划书(精选3篇)
2023班级破冰的活动策划书(精选3篇)班级破冰的活动策划书1一、活动背景：抱着一个美丽的大学梦，五湖四海的我们千里迢迢走到一起，相聚的第一面总有许多感慨，但我们却不知以何言何语表达我们的情感。
二、活动目的：帮助新生熟悉周围的环境，以轻松愉快的互动方式加深其相互之间的了解，营造一个良好融洽的氛围，为他们即将开始的大学生活做铺垫。
三、活动主题：相聚在新传，四海为一家四、活动主办方：__x五、活动地点：四教阶梯教室（具体地点另行通知）六、活动过程及方式：1、破冰会分组：小组数量由负责各个新生班的学长按情况具体安排。
准备好A、B、C等和小组数量相同的纸条数张（以新闻班为例：42个人，分成6组，就准备A到F的纸条各7张）混合在一起，让各班新生在入场前自行挑选。
字母一样的同学即为一组，小组成员以组为单位相聚而坐。
2、主持人挑选：（暂定）或由学长互助中心人员主持，或在上一届同专业的班级挑选。
3、活动第一个环节：学长互助中心成员上台进行简单的自我介绍，并派学长代表就学长互助中心这一组织做较为详细的介绍（成立时间、目的和意义等）。
4、活动第二个环节：小组成员之间相互认识。
活动名称：串名字。
活动要求：一个小组的成员，从一个成员开始说出自己的名字、籍贯、爱好，第二个成员在说出上一个人的名字、籍贯、爱好后再说自己的，以此类推，最后一个人要说出前面所有人的名字、籍贯、爱好。
用时最多，出错最多的小组则需表个一个节目。
5、活动第三个环节：小组与小组之间的相互认识。
活动名称：贴字条活动要求：将各个小组的名单写在纸条上，然后不同的小组之间对调名单，由A组开始，例如A组手中拿的名单是B组成员的名单，然后B组就上讲台，A组的同学就依次上讲台。
根据手中的名字判断讲台上哪个人和名字相符，然后就站在旁边，直到小组判断完毕。
然后由B组的同学判断他们手中所拿小组的成员（注意：调换纸条的时候切忌A、B互换的情况出现），以此类推。
当一个小组判定完以后，由被判定人说出答案，以正确率最高的小组为胜。
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班级“破冰”活动
一、姓名接力棒：让互不相识的同学之间相互认识，记住其他人的名字，帮助学生早日适应新的集体，找到在集体中的归属感。
并且在活动中结识新的朋友，体验到愉快的集体氛围。
具体活动方案：
准备工作：
1.白纸2-4张，裁成能写下号码的小纸条即可。
从1开始每个号码写两张。
2.盒子或罐子，可以容纳所有参与同学的小纸条
怎样做？
第一阶段：你是谁，我是谁
开场白：
我们来自不同的地方，却在同一个班级相聚。
看看你的周围，即使你们现在还彼此陌生，但是很快他们都会成为你最亲近的朋友。
现在你们一定想知道这些亲爱的同学是谁。
所以，我们来做一个游戏，就是问一问“你是谁，我是谁”。
1、【指导语】“今天的这个活动很简单。
现在我这里有一个盒子，盒子里都是纸条。
待会儿大家排队上来，一人抽一张。
纸条上会有一个数字，你们的任务就是找到和拿到的是相同数字的同学，然后你们两个组成一组。
互相说一说自己的情况，比如你的名字，你的爱好，你的梦想，你喜欢吃什么等等，任何你想说的都可以。
大家高高兴兴的聊一聊。
但是一定要记得对方和你说的话，要认真地听。
等一会儿，你们要向全班同学介绍你认识的新朋友。
”
2、抽纸条，找伙伴。
【指导语】：“大家都找到自己的伙伴了吗？找到后就可以开始向你的伙伴介绍你自己，包括你的基本资料、个性及喜好。
”
3、停下讨论，回到自己的座位上。
4、老师点同学的名字。
被叫到的同学和他的伙伴一起站到前面来。
他们之间互相介绍对方。
可以鼓励主动上前。
也可以按座位顺序。
例如，【指导语】：“大家都已经和自己的伙伴互相介绍完自己，那接下来请依照座号，每个人用简短的方式向大家介绍你的伙伴，包括刚才彼此介绍完后你对他的了解、以及你们谈话后你对他的印象。
”
5、持续进行，老师可自己控制时间和进程。
可以根据情况循环抽签，重新配对。
第二阶段：姓名接力棒
开场白：我想大家都应该对自己的同学有所了解了吧！但是你们可能还不能记住所有人的名字，没关系，很正常。
现在我们做个很有意思的游戏加深你们的印象，让你们更加熟悉。
它就是姓名接力棒。
1 准备：最好是一个空地。
如果在教室里，把桌椅移开，留出一定空间。
2、【指导语】：“现在大家手拉手围成一个圈。
”
3、老师叫一个同学站到圈的中央。
最好有同学愿意主动进来。
先假设该同学叫A。
例如，引导语：“有没有同学愿意第一个展现一下刚才的成果，不管谁错了都没关系，就是知道错了，才会记得深，每个人都会进来哦，只不过是先后不同。
”
如果没人主动，老师可以随便说一个号码，让刚才抽到它的同学其中一人进来等等方法。
任意。
4、【指导语】：现在我来讲解规则。
5、从圈中任意选出一人，假设他叫B。
（如果刚才找A时是抽的号码，可以让另一个同学做B）
6、让B任意说出一人的名字（除A外），假设为C。
7、当B说出C的名字后，A要立即跑到C的面前。
如果他跑对了，就换C进去，站到中间，B站到C的位置。
由B说出下一个人的名字。
循环进行。
大家基本熟悉后即可结束。
二、终极任务：让学生意识到团队中的每个人都是不可缺少的，只有团队中的人互相帮助才能完成任务；帮助学生学会与别人合作，增强班级的凝聚力。
具体活动方案：
准备工作：
1.场地：空旷的场地
2.道具：蒙眼睛的布罩
怎样做
开场白：“在生活中，我们总会面对一些困难，若单靠自己的能力，这些困难似乎是无法克服的。
但是，我们若能够和朋友一起去面对这些考验，彼此鼓励，彼此帮助，每个人都贡献自己独特的力量，那么就一定能胜过这些困难，圆满地完成挑战。
而且在这个过程中，我们的友谊也会越来越深厚。
下面，我们就要一起来完成一项终极任务。
”
1.分成三个小组，在活动中，一组人扮演瞎子，一组人扮演哑巴，一组人扮演瘫子。
每个人可以自行挑选属于哪一组。
2.大家都确定自己属于哪一组后，把三组人分别领到三个圆圈内，呈三角形，每组距
离约十米。
3.给瞎子一组都蒙上眼睛，确保他们看不见；哑巴一组的人在整个活动过程中不能发
出任何声音；瘫子一组的人不能靠自己行走。
4.小声告诉哑巴一组的人，团队要完成的任务是：他们站在自己的圈内不能动，让其
他两组的人也来到这个圈里。
5.学生按照规则，完成任务。
6.任务完成后，引导大家分享在活动中的感受和所学到的东西。
备注：
在路程中可设置一些障碍物，以增加活动的趣味性难度，但障碍物不宜有尖锐的棱角，也不宜摆放过于密集，以免学生受伤。
三、盲人方阵：这个任务体现的是团队队员之间的配合和信任，一个有领导，有配合，有能动性的队伍才能称之为团队，本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力并可通过此活动引导建立班级的组织团队。
具体活动方案：
准备工作：
1、场地：空旷的场地
2、道具：蒙眼睛的布罩长绳一根
怎样做？
让所有学生蒙上眼睛，在三十分钟内，将一根绳子拉成一个最大的正方形，并且所有学生都要均分在四条边上。
这个项目教会所有学生如何在信息不充分的条件下寻找出路，大家耗用时间最长、最混乱、所有人最焦虑的时候是在领导人选出、方案确定之前，当领导人产生、有序的组织开始运转的时候，大家虽然未有胜算，但心底已坦然了许多。
而行动方案得到大家的认同并推进，使学生在同心协力中初尝着胜利的喜悦。
四、优点大轰炸：自评、互评和对班级的闪光点进行评价，引导学生提升自信心和对本班级的热爱。
1.自我寻宝：学生发现自己更多的优点，找到自信的依据，建立理性的自信系统。
操作：寻宝方式：我开始喜欢我自己，因为……。
寻宝要求：①必须实事求是；②必须是自己的优点或特长，也可以是自己的进步；③每个人至少找到自己的5个珍宝。
2.优点大轰炸：让学生依次站在圈子中央，其他同学则用“优点”作为炸弹，轮番“轰炸”。
要求其他同学诚心诚意，只讲优点，不提缺点。
每个同学讲完后要通过身体语言来真诚表达对被轰炸的同学的欣赏。
选出“班级中最具有闪光点的同学”和“班级中最能发现美的眼睛”。
3.让学生对自己所在的班集体在开学以来的闪光点进行评价，提升学生对班级的归属感和自豪感。
五、天使行动：可作为一项长期性的活动，引导学生建立相互帮助的良好氛围，让学生体验帮助和被帮助带来的美好感受。
准备工作：
1.白纸2-4张；
2. 放纸条的盒子；
怎样做？
开场白：
同学们，你们曾经帮助过别人吗？尤其是默默的帮助一个人？哪怕是一件很小的事情，在别人来说就可能是很大的帮助，你可能并不觉得有什么，而在他心目中你就是天使！你们愿意成为别人的天使吗？
好，我们今天就来给大家每个人这样一个机会，让你们每个人都可以成为某个人的天使。
第一阶段：
1. “今天的这个活动很简单，但却需要我们全班同学用全天来参与其中。
待会儿我会把这几张白纸发给大家，请大家撕下一小块（做个示范撕下一小块——能写下姓名即可）。
然后在上面写下自己的名字，折叠起来，然后挨个儿上来放在这个盒子里。
”
2. 分发纸张，写姓名，上交。
3. 当着全班同学的面，举起盒子轻摇，同时说：我现在要把你们的纸条打乱，然后由你们自己来抽签。
4. 抽签，同时告诉同学们：“请每个人单独打开纸条，不要互相看，因为你抽到的那个人就是今天（或本周，可根据需要调整语言）需要你帮助的那个人，而你将成为他/她的天使！”
5. 学生拿到并明确了自己抽到的纸条后，告诉学生：“请每一位天使注意，你们要在今天放学之前为那位需要你帮助的同学默默做上一到三件事情，当然如果愿意的话你可以做更多；下午放学之前我们会一起来检查一下，看看究竟会发生哪些事情。
”（进入一天的正常课程）
第二阶段：
6. 教师开场白，“同学们，今天“天使行动”的结果马上就要揭晓了，我相信大家一定都对结果非常的期待。
有哪些同学已经猜到了自己的那位天使，请举手。
“
7. 让学生起来告诉大家自己的天使是谁，自己是如何猜到的等等；也鼓励那些可能知道但又不太确定的同学来发言
8. 邀请这些同学对自己的天使说几句话。
（自愿的原则；也允许天使做反馈发言）
9. 鼓励那些没有表白的同学，建议他们使用自己更喜欢的方式向自己的天使说出想说的话。