童心童画教案——小蚂蚁的故事
小蚂蚁教案及反思(13篇)
小蚂蚁教案及反思（13篇）小蚂蚁教案及反思篇1【活动目标】1、引导幼儿讲解并描述画面内容，掌控和理解儿歌内容，并进行认读。
2、培育幼儿对汉字的爱好以及体会和同伴合作的开心。
3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
4、萌发对文学作品的爱好。
【活动预备】1、多媒体课件一套。
2、《漂亮的幼儿园》图书假设干，数量为幼儿人数的一半。
3、儿歌录音磁带；录音机一台。
【活动过程】1、出示背景画，引起幼儿的爱好。
师：今日老师请来一位伙伴，你们看，它是谁呀？〔背景图上涌现蚂蚁问〕幼A：蚂蚁。
幼B：一只小蚂蚁。
师：对是蚂蚁。
〔边说边在蚂蚁图旁出示词语“蚂蚁”〕师：小蚂蚁呀要给我们讲一个故事，听，他在讲些什么呢？2、幼儿听录音：儿歌《小蚂蚁坐大船》〔评析：背景动画的涌现，能吸引幼儿的留意力，激发他们学习的欲望。
引出儿歌内容时我将他设置成了一个小悬念：听，他在讲些什么呢？再次抓住幼儿的留意力，调动他们想象的积极性、主动性，后以蚂蚁自述的形式让幼儿解儿歌的内容，也为后面的学习作好预备。
〕3、引导幼儿讲解并描述画面内容〔结合幼儿回答进行课件演示〕〔1〕师：小蚂蚁说他在干什么？幼A：小蚂蚁说他坐在一只大船上。
幼B：小蚂蚁说他坐大船。
师：小蚂蚁呀坐的是大船，我们来看看他坐上大船神气不神气。
〔课件演示，并出示“小蚂蚁，坐大船。
”〕师：我们一起来读读这句话。
〔幼儿齐读“小蚂蚁，坐大船。
”〕〔2〕师：请小伙伴认真看图，你知道小蚂蚁的大船在什么地方行驶呀？大家可以一桌上的几个小伙伴相互说说看。
〔先沟通后提问〕幼A：大船在河里行驶。
幼B：大船在池塘里行驶。
幼C：大船在小溪中行驶。
师：大家说的`都不错，不过刚才小蚂蚁自个说的是“顺着溪流驶向前。
”〔同时也示这句话〕“溪流”跟“小溪”差不多。
有谁知道这里的“驶向前”是什么意思吗？〔理解词语意思〕我们把这句话也一起来读一读。
〔3〕师：大家都知道小蚂蚁有一只大船，那你知不知道小蚂蚁的这只是用什么做成的呢？幼A：是用花瓣做的。
展示儿童创造力：以《小蚂蚁》美术教案开展艺术活动
展示儿童创造力：以《小蚂蚁》美术教案开展艺术活动。
一、《小蚂蚁》美术教案简介《小蚂蚁》美术教案是一份适合3-6岁幼儿园儿童学习的美术课教案。
教案内容主要围绕小蚂蚁展开，涉及到的知识点主要有色彩、线条、平面组合等。
教案通过观察和绘画，让儿童感受和了解小蚂蚁在生活中的表现形式，从而培养了儿童的观察力、创造力和表现力，提升了儿童的美感。
二、《小蚂蚁》美术教案在艺术活动中的应用1.观察小蚂蚁艺术活动的第一步是观察小蚂蚁，教师可以让孩子们在课堂上用放大镜观察小蚂蚁，感受它的外貌特征和生活习性。
同时，教师可以让孩子们表达自己对小蚂蚁的感受和想象，让孩子们的创造力得到运用。
2.绘制小蚂蚁通过观察小蚂蚁，孩子们可以将它的形象通过绘画的方式呈现出来。
在绘画的过程中，孩子们可以发挥自己的想象力，让自己的小蚂蚁充满生机和创意。
教师可以引导孩子们用不同颜色的线条、形状和纹理来表现小蚂蚁的形象，让孩子们开拓自己的思路和想象力。
3.创作小蚂蚁世界除了绘画小蚂蚁的形象外，孩子们还可以通过创作小蚂蚁的生活场景来表现自己的创造力。
比如，孩子们可以用橡皮泥模拟小蚂蚁的家园和派对等场景，让孩子们的创意得到充分发挥。
4.表演小蚂蚁艺术活动不仅可以让孩子们发挥自己的创造力，还可以让孩子们通过表演来展示自己的成果和表现力。
教师可以引导孩子们编写小蚂蚁的故事情节，由小朋友们扮演小蚂蚁和其他角色进行表演。
这既能让孩子们展示自己的创造力和表现力，又能通过互动交流，促进他们的语言和社交能力的发展。
三、《小蚂蚁》美术教案的优势1.激发儿童兴趣儿童是天生的艺术家，但是在日常生活中，由于种种原因，有些孩子对于艺术不感兴趣，因此无法享受到艺术带来的乐趣和发展潜力。
而《小蚂蚁》美术教案的教学过程既生动有趣，又能让孩子们感受到创造力的神奇，激发孩子们对于艺术的兴趣。
2.培养创造力艺术教育是培养儿童创造力的重要途径之一。
《小蚂蚁》美术教案的设计目的就是培养儿童的创造力，通过观察和绘画，让孩子们理解并感受小蚂蚁的形象特点，然后根据自己的想法和灵感，让小蚂蚁的形象变得更加丰富多彩。
中班美术《小蚂蚁》教案
中班美术《小蚂蚁》教案教学目标：1. 培养学生对小蚂蚁形象的观察能力和表现能力。
2. 培养学生对颜色和形状的感知和辨认能力。
3. 激发学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 《小蚂蚁》故事书或绘本。
2. 纸张、颜料、画笔、彩色纸、剪刀等绘画用具。
3. 毛笔和水盆。
教学过程：引入：1. 教师向学生展示《小蚂蚁》故事书或绘本，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 教师和学生一起阅读故事书，引导学生观察故事中的小蚂蚁形象。
活动一：小蚂蚁的形状1. 教师给每个学生发放纸张和彩色笔，要求学生根据自己的想象和故事中的描述，画出小蚂蚁的形状。
2. 学生绘制完毕后，教师可以组织小组讨论，分享彼此的作品。
3. 教师可以鼓励学生用彩色纸剪出小蚂蚁的形状，制作成立体的小蚂蚁。
活动二：小蚂蚁的颜色1. 教师用彩色纸剪出不同颜色的小蚂蚁形状，展示给学生观看。
2. 教师要求学生辨认不同颜色的小蚂蚁，并说出颜色名称。
3. 学生可以自由选择颜色的彩色纸和颜料，绘制自己喜欢的小蚂蚁形象。
活动三：小蚂蚁的想象1. 教师提问学生，小蚂蚁会生活在哪里？它们会做些什么？如何与其他昆虫互动？2. 学生可以用自己的想象回答问题，并通过绘画表达出来。
3. 教师可以组织学生分享自己的作品和想法，激发他们的创造力和想象力。
活动四：小蚂蚁的舞蹈1. 教师示范用毛笔和水盆一起创作小蚂蚁的舞蹈，引导学生跟随音乐和节奏一起舞动。
2. 教师可以选取适合的音乐，让学生自由发挥，展示自己对小蚂蚁的舞蹈创作。
总结：1. 教师带领学生回顾和总结今天的学习内容，加深对小蚂蚁形象、颜色和想象的理解。
2. 学生可以展示自己的作品，并向同学们分享自己的心得和感受。
3. 教师可以给予学生肯定和鼓励，提高他们的自信心和表现欲望。
拓展：1. 学生可以在家里继续创作小蚂蚁的作品，并带回学校与同学交流分享。
2. 教师可以准备更多关于小蚂蚁的故事和绘本，扩大学生的视野和知识面。
结语：通过这堂美术课，学生们不仅培养了对小蚂蚁形象的观察能力和表现能力，同时也提高了对颜色和形状的感知和辨认能力。
中班美术优秀教案及教学反思《小蚂蚁》
中班美术优秀教案及教学反思《小蚂蚁》教案：中班美术教案-《小蚂蚁》教学目标：1. 培养幼儿对小动物的兴趣，培养绘画兴趣和创造力。
2. 学会使用画笔进行简单的涂抹和填色。
3. 学会描述小蚂蚁的外貌特征。
教学准备：1. 《小蚂蚁》的故事绘本2. 彩色纸、剪刀、彩色笔等绘画工具3. 图片或模型展示小蚂蚁的外貌特征教学步骤：1. 导入: 引导幼儿回忆或描述小蚂蚁的形象，提问：小蚂蚁是什么样子的？它有什么特别的地方？2. 绘本欣赏: 以绘本《小蚂蚁》为材料，与幼儿一起欣赏故事内容，帮助幼儿更加了解小蚂蚁的生活和特点。
3. 观察分析: 展示小蚂蚁的图片或模型，引导幼儿观察小蚂蚁的外貌特征，如体形、头部、触角、腿等。
4. 创作绘画: 给幼儿提供彩色纸、剪刀和彩色笔等绘画工具，引导幼儿根据自己的想象和观察，绘制一只自己喜欢的小蚂蚁。
教师可以提供一些简单的指导，如画圆形的蚂蚁体、蚂蚁头等。
5. 创作分享: 让幼儿将自己绘制的小蚂蚁进行集体分享，让每一个幼儿都有机会展示自己的作品，并可以互相欣赏和评论。
6. 小结反思: 与幼儿一起回顾今天的活动内容，引导幼儿思考：你们喜欢画小蚂蚁吗？有没有发现小蚂蚁的不同之处？画小蚂蚁的时候有没有遇到困难？我们还能绘制其他小动物吗？教学反思：这节课的教学目标是培养幼儿对小动物的兴趣，培养绘画兴趣和创造力。
通过绘画小蚂蚁这个活动，幼儿们能够锻炼手部精细动作和观察绘画对象的能力，同时也培养了幼儿的想象力和创造力。
教学过程中，我采用了多种教学方法，如绘本欣赏、观察分析、创作绘画等，使幼儿们能够全方位地了解小蚂蚁的形象和特点，并将其表达在绘画中。
在绘画过程中，我给予了一些简单的指导，同时也鼓励幼儿们发挥自己的想象，使每个孩子都能够呈现出独特的作品。
在分享环节中，每个孩子都有机会展示自己的作品，这不仅增加了孩子们的自信心，也让他们学会欣赏和评论他人的作品。
通过互相交流，幼儿们不仅能够进一步认识小蚂蚁的特点，还能够学到其他幼儿的绘画技巧和创意。
幼儿园故事绘本小蚂蚁教案
幼儿园故事绘本小蚂蚁教案幼儿园故事绘本小蚂蚁教案教学目标：1. 培养幼儿们的阅读兴趣和学习能力；2. 提高幼儿们的语言表达能力和绘画水平；3. 帮助幼儿们建立良好的道德观念和价值观念。
教学内容：1. 通过绘本《小蚂蚁》的阅读，让幼儿们了解小蚂蚁的生活习惯；2. 通过小游戏和互动操作，提高幼儿们的注意力和思维能力；3. 让幼儿们通过自己的绘画作品，表现对小蚂蚁的理解和想象。
教学流程：一、课前准备1. 布置课前作业：让幼儿们找一张小蚂蚁图片，或带一本小蚂蚁绘本来课堂上分享；2. 教师安排相应的教学材料，包括小蚂蚁绘本、彩笔、画纸等。
二、教学活动1. 导入环节（5分钟）：（1）教师问：大家喜欢小动物吗？今天我们要来说说一种勤劳可爱的小动物——蚂蚁。
（2）教师出示小蚂蚁图片、绘本，让幼儿们看一看，了解小蚂蚁的样子。
2. 阅读绘本（10分钟）：（1）教师朗读绘本《小蚂蚁》；（2）教师边读边讲解小蚂蚁的生活习惯和家族行为特点，引导幼儿们认知小蚂蚁；（3）教师询问：你们听了这个故事，都有哪些感受？3. 操作互动（10分钟）：（1）教师带领幼儿们一起玩一款小游戏，游戏规则为：教师讲述一个场景故事，幼儿们要根据场景要求放置小蚂蚁，并回答教师提出的问题。
如：小蚂蚁家里的罐子里还剩下多少粮食可以吃？小蚂蚁们怎么把食物拿回家？（2）教师鼓励幼儿们自己思考方法和答案，提高他们的注意力和思维能力。
4. 绘画活动（20分钟）：（1）教师向幼儿们展示一些小蚂蚁的画作，如：小蚂蚁拿着食物回家、小蚂蚁们在工作等；（2）教师教给幼儿们如何画小蚂蚁的方法，例如：椭圆形的身体、4条细细的腿等；（3）教师让幼儿们在画纸上自由发挥，表现自己对小蚂蚁的理解和想象。
5. 知识总结与巩固（5分钟）：教师引导幼儿们回顾今天的学习内容，让他们自己总结一下，并与身边的小伙伴分享。
三、课后作业1. 让幼儿们在回家的路上，仔细观察身边的小蚂蚁，并记下自己的感受；2. 鼓励幼儿们在家画出自己心目中的小蚂蚁。
中班美术教案《小蚂蚁
启发式教学
鼓励学生自由发挥想象力 和创造力，引导他们从不 同的角度和思路去表现蚂 蚁的形象和特点。
个性化指导
针对学生的不同特点和需 求，提供个性化的指导和 帮助，确保每个学生都能 得到充分的关注和发展。
学生活动
01
观察与讨论
组织学生观察蚂蚁的形态、行为和特点，引导他们积极参与讨论和交流
，分享自己的观察和感受。
02
实践与创作
提供绘画材料和纸张，让学生根据自己的理解和想象，自由创作蚂蚁的
形象。鼓励他们大胆尝试不同的颜色、线条和构图方式。
03
展示与评价
组织学生展示自己的作品，并引导他们相互欣赏和评价。通过自评、互
评和教师评价相结合的方式，帮助学生认识自己的优点和不足，提高他
们的审美能力和创作水平。
03
教学过程
讲解示范
教师用简洁明了的语言讲解绘画小蚂蚁的基本步骤和技巧，同时亲自示范如何画 出一只生动可爱的小蚂蚁。
巩固练习
幼儿实践
让幼儿根据教师的讲解和示范，自己动手在纸上画出小蚂蚁。教师可以巡回指导，及时纠正幼儿绘画中的错误 。
互相评价
鼓励幼儿展示自己的作品，并引导其他幼儿对作品进行评价，提出改进意见。通过互相评价，帮助幼儿提高绘 画技能和审美能力。
导入
引发兴趣
教师出示一张画有小蚂蚁的图片 ，询问幼儿是否认识这种小昆虫 ，并引导幼儿观察蚂蚁的形态和 特征。
谈话导入
通过与幼儿谈论蚂蚁的生活习性 、工作方式等话题，逐渐引入本 次绘画课的主题——小蚂蚁。
讲授新课
观察讨论
教师展示不同形态和动作的蚂蚁图片，引导幼儿仔细观察并讨论蚂蚁的特点，如 身体结构、颜色、动态等。
请小朋友们使用提供的绘画材料，创 作一幅以小蚂蚁为主题的画作。可以 画小蚂蚁在搬运食物、建造蚁穴等场 景，也可以发挥想象，创作有趣的小 蚂蚁故事。
学前班识字《小蚂蚁的故事》教案
学前班识字《小蚂蚁的故事》教案教学目标•帮助学生掌握10个新词汇，包括蚂蚁、大路、直路、绕路、找路、树、叶子、储存、根、蚂蚁窝。
•培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
•通过“小蚂蚁的故事”这个主题，引导学生发现蚂蚁的奋斗精神，体现劳动的重要性，培养良好的品德情操。
教学准备•《小蚂蚁的故事》阅读材料。
•讲台、黑板、彩笔等教学工具。
•抽象的蚂蚁构建模型或观察蚂蚁的视频资源（可选）。
教学过程1. 导入•呈现故事主人公——勤劳的蚂蚁，引导学生入题。
•向学生出示图片或视频资源，让学生体验蚂蚁在工作中的形象特征。
2. 阅读材料•分发《小蚂蚁的故事》阅读材料，让学生先自主阅读一遍，理解故事情节。
•教师讲解新生词汇的意思和发音，帮助学生掌握新词汇。
3. 识字练习•将新词汇写在黑板上，带着学生读几遍。
•让学生默读新词汇，然后快速拼读。
•请学生用生动形象的图片或文字描绘词汇的含义。
•配合阅读材料的顺序，让学生逐个背诵和熟悉新词汇，写在小黑板上，进行集中记忆。
4. 阅读策略•引导学生使用不同的阅读策略，如预测、推理、推测、关键词等方法，加深对故事情节的理解和把握。
•讨论故事的主题和意义，引导学生进行思考，并表达个人观点。
5. 总结•教师梳理故事的主线和情节，让学生理解整个故事的逻辑和结构。
•提醒学生注意积累词汇量，从而让学生能够更好的理解和运用新词汇。
教学评价•教学中观察学生识字程度的进步和阅读技能的提高，考查对故事情节、主题和意义的理解程度。
•考核学生记忆新词汇的能力和运用新词汇的能力。
可以通过识字测试和词语归纳、连线等方式进行评价。
总结《小蚂蚁的故事》是一篇有趣、感人、教育意义丰富的短篇小说，教师可以借助这个主题，引导学生积极学习和探索劳动的内涵与精神，培养好的品德情操和健康成长。
希望本次教案对于学前班识字教学有所帮助。
幼儿园蚂蚁教案
幼儿园蚂蚁教案
教学目标：通过故事与活动，让幼儿了解蚂蚁的生活习性，培养他们的观察力、想象力和合作意识。
教学准备：
1. 幼儿绘本《小蚂蚁的故事》
2. 蚂蚁模型或图片
3. 幼儿园教室
教学过程：
1. 导入：
通过问答的方式，引导幼儿回忆蚂蚁是什么样的动物？它们
长什么样子？它们住在哪里？它们喜欢做什么？
2. 故事阅读：
让幼儿集体或分小组看绘本《小蚂蚁的故事》，老师边读边
展示绘本内容。
3. 讨论与展示：
老师与幼儿一起讨论故事中的情节和蚂蚁的生活习性。
引导
幼儿回答问题，如：蚂蚁为什么要工作？它们是如何合作的？它们在工作中遇到过哪些困难？幼儿可以通过口头回答或画出他们的想法。
4. 观察与描述：
老师拿出蚂蚁模型或图片，让幼儿仔细观察，并描述蚂蚁的
特征和身体结构。
通过引导问题，让幼儿主动观察并回答，如：
蚂蚁有几条腿？身体上有没有什么特殊的部位？它们的触角有什么作用？
5. 活动游戏：
分小组进行游戏，模拟蚂蚁的工作场景。
每个小组分别扮演蚂蚁，团队合作完成一项任务，比如搬运食物到“家”、拼接蚂蚁的身体等。
引导幼儿共同制定游戏规则，鼓励他们积极参与和合作。
6. 总结：
老师与幼儿一起回顾今天学习的内容，总结蚂蚁的生活习性和工作方式。
鼓励幼儿谈谈自己在游戏中的收获，并表达对蚂蚁的喜爱和敬佩之情。
教学拓展：
可邀请幼儿家长带来蚂蚁观察罐或蚂蚁农场，让幼儿亲身观察蚂蚁的生活，增加互动和实践体验。
同时，老师可以鼓励幼儿在平时的户外活动中，留意蚂蚁的踪迹，培养他们的观察力和保护动物的意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《小蚂蚁的故事》
中班
活动目标：
1．体验扮演小蚂蚁的快乐。
2．知道蚂蚁身体基本组成部分，尝试画有故事情节的蚂蚁组合图。
3、能仔细观察并大胆表现不同动态的小蚂蚁。
活动准备：
1、经验准备：熟悉歌曲《小蚂蚁避雨》
2、故事绘本《蚂蚁和西瓜》的图片、蚂蚁分解图片、蚂蚁各种不同姿态的图片。
3、收集真实的蚂蚁将蚂蚁装在一个瓶子中、西瓜道具、绘画纸、蜡笔、水彩笔。
活动过程：
一、歌曲：《小蚂蚁避雨》
听音乐进入场地，能边听音乐边模仿歌曲中的歌词做动作。
师：“我们刚才是模仿谁做的动作？”
“你模仿的小蚂蚁是怎样做的动作？”真可爱！（发散性提问后小结：嗯！你们模仿小蚂蚁的动作真可爱！）
二、模仿蚂蚁组合
出示一张蚂蚁图片：“它们的外形是由哪几个部分组成的？出示多张图片引导幼儿观察小蚂蚁的姿态动作，请3位幼儿组成一组扮演小蚂蚁，三个要抱在一起，紧紧连接在一起，请扮演较好的2~~3组幼儿展示。
它们的三个部分有什么不同？”分解头（圆）、胸（小圆）腹（椭圆），头上长着一对触角，一双大大的眼睛和嘴巴。
（小结：原来我们扮演的小蚂蚁要紧紧的抱在一起不能分开，我们小朋友的合作能力真棒！）
“下面我们来观看一个小蚂蚁的故事吧！”
三、观看故事图片：《蚂蚁和西瓜》。
师：“故事中它们在干什么？它们是怎样搬西瓜的，我们也来做一做吧！加入游戏情节，一起动手搬运食物、西瓜）听音乐做游戏搬西瓜。
“小蚂蚁会有怎样的故事呢？我们用绘画的方式将它表达出来吧！”
三、幼儿绘画，教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆作画，尝试用各种线条或图
案来装饰小蚂蚁的身体。
2、鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。
3、鼓励画得快的小朋友以小组形式
四、幼儿相互欣赏、评价。
（小结：鼓励先画完的幼儿创编故事，大胆与同伴分享）。