高三生物一轮复习免疫调节
免疫调节知识小结
免 疫 防 卫 免 疫 监 控 免疫 免疫 器官 预防 检测 移植
应用
非 特 异 性 免 疫
第一道防线
皮肤和黏膜的屏 障作用 体液杀菌物质
第二道防线
功 能
关系
方式
吞噬细胞的吞噬作用
免疫
疾病
类 型
体液免疫 特 异 性 免 疫 细胞免 疫
免 疫 清 除
自 身 免 疫 病
过 敏 反 应
免 疫 缺 陷 病
唾液、胃液等各种消化液中所 具有的溶菌酶、盐酸等杀菌物 质属于人体的第二道防线吗？
不属于。 因为唾液、胃液等各种消化液不是体液 的组成成分，而是由粘膜分泌的，属于 第一道防线。
特异性免疫类型
抗原
进入人体
在细胞外液中 被消灭
进入靶细胞后 被消灭
体液免疫
细胞免疫
用文字和箭头写出体液免疫
和细胞免疫过程流程图。
免疫系统正是通过它的防卫功能、监控和清除功 能，实现它在维持稳态中的作用。一旦免疫系统 出现障碍，机体的内环境就会受到破坏，表现为 各种各样的免疫系统疾病。
思维判断
1.脊髓、胸腺、脾、淋巴结等免疫器官是免疫细胞生成、成熟和 分布的场所(× ) 2．T细胞和B细胞都来自于骨髓造血干细胞，他们分化、成熟场 所也相同( × ) 3．免疫活性物质主要包括抗体、淋巴因子和溶酶体等( × ) 4．机体自身的组织和细胞不可能成为抗原( × )
③与抗体的合成和分泌有关的细胞器: 核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 ④特点：具有特异性
⑤分布： 血清、组织液及外分泌液（如乳汁） ⑥抗体的种类: 抗毒素、凝集素、免疫球蛋白
造血干细胞 分裂 造血干细胞 红细胞 白细胞 分化
免 疫
细胞的来源
血小板
吞噬细胞
淋巴细胞
其他白细胞
B淋巴细胞
T淋巴细胞
迁移到骨髓中成熟 在胸腺中成熟
探讨： 免疫系统的防卫功能是不是 越强越好呢？那么太弱？
考点三
免疫失调引起的疾病
系统性红斑狼疮 风湿性心脏病 (过强) 类风湿关节炎
1）自身免疫病
2）过敏反应
3）免疫缺陷病 (过弱)
考点四
免疫学的应用
免疫学应用在三个方面：
1.免疫预防（接种疫苗）
2.免疫治疗（输入抗体、淋巴因子等）
3.器官移植(HLA相似）
以维持内环境的稳态
考点一 免疫系统的组成
免疫器官： 扁桃体、淋巴结、脾、胸腺、骨髓
起源？
免 疫 系 统
吞噬细胞
免疫细胞：
淋巴细胞
T细胞（胸腺中成熟） （骨髓中成熟） B细胞
免疫活性物质：抗体、淋巴因子、溶菌酶等
考点二 免疫系统的功能
（1）防卫功能：抗感染或防止其他抗原异物入侵 （2）清除功能：清除衰老、死亡或损伤细胞 （3）监控功能：消灭突变细胞
免疫系统的防卫功能
非特异 性免疫 第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞 特点：人生来就有的，对多种病原体都有 一 定的防御作用
免疫器官：骨髓、胸腺、 特异性免疫
淋巴结、 脾等 免疫细胞：淋巴细胞、 (物质基础) 吞噬细胞等
第一道防线：皮肤、黏膜等
免 疫
免疫系统
（第三道防线） 免疫物质：淋巴因子、抗体等 包括体液免疫 和细胞免疫 特点：出生以后产生的，通常只对 某一特定的的病原体和异物起作用。
记忆细胞 记忆细胞
效应B细胞 （浆细胞）
效应T细胞 与靶细胞结合
抗体 使靶细胞裂解死亡
抗原抗体特异性结合 抗原暴露，被抗体消灭
吞噬细胞消化
二次免疫的特点：
与初次免疫反应 反应更快反应更强烈 ， ，能在抗原侵 入但尚未患病之前将它们消灭。如图所示：
体液免疫与细胞免疫的区别和联系
免疫类型 体液免疫
细胞免疫
原释放，再由 体液免疫
体液免疫最后清除
1. 自身免疫病
某些抗原和人体细胞很相似，这些抗原进入人体后产 生的特异性抗体，在消灭该抗原的同时，也攻击自身 （敌我不分）这些细胞，就成为自身免疫病。
1）风湿性心脏病
2）类风湿关节炎
3）系统性红斑狼疮 系统性红斑狼疮
2.过敏反应
• 概念： 已产生免疫的机体在再次接受相同抗原时所 发生的组织损伤或功能紊乱。 • 特点： ①发作迅速，反应强烈，消退较快； ②一般不会破坏组织细胞；也不会引起组织 严重损伤。 ③有明显的遗传倾向和个体差异。
细胞大量死亡，导致患者丧
失一切免疫功能，对病原体
HIV攻击人体T 细胞
及多种疾病的易感性增加而
致人死亡。
HIV(蓝色)攻击T细胞
HIV侵入后HIV和T细胞浓度变化
免疫系统受损可能引发癌症吗？ 免疫系统除了具有防卫功能外，还有监控和清除功 能，监控并清除体内已经衰老或因其它因素而被破坏的 细胞，以及癌变的细胞。我们体内每天都可能产生癌细 胞，免疫系统时刻监视着突变了的“自已”成分，并将 它们及时清除。艾滋病病人由于免疫功能缺失，所以恶 性肿瘤的发病率大大升高。
作用对象 内环境中的抗原 免疫细胞
靶细胞
主要是T细胞
作用方式
主要是B细胞 抗体与抗原结合
效应T细胞与靶细胞密切接触
关系
二者各有其独特的作用又相互配合：①对内环境中 的抗原: 体液免疫 发挥作用；②对细胞内寄生生 物： 体液免疫 先起作用，阻止寄生生物的扩散 感染，当寄生生物进入细胞后， 细胞免疫 将抗
免疫系统的组成和功能
揭密 必 考点
澄清 3个易 错点 辨析 2组 概念
体液免疫和细胞免疫 免疫反应的两重性及分类 “识别”和“特异性识别”分不清
过敏反应和体液免疫分不清
对HIV的增殖方式认识不清 抗原与抗体 免疫预防和免疫治疗
免疫----机体的一种特殊的保护性生理功能
识别“自己” 排除“非己”
第 三 道 线
过程
组成
免疫器官 免疫细胞 免疫活性物质
抗原
抗原都是外来的物质吗？试举一例
自身衰老、损伤、癌变的细胞
抗原的性质：
1）异物性
2）大分子性
3）特异性
抗原的特异性表现在哪里？
抗原能与相应的抗体或效应T细胞发生特异性结合
抗体 ①化学本质：蛋白质 ②分泌抗体的细胞：浆细胞
抗体
浆细胞
浆细胞产生抗体示意图
先天性免疫缺陷病
免疫缺陷病种类
获得性免疫缺陷综合征（AIDS)
艾滋病
艾滋病（AIDS）是获得性免疫缺陷综合症的简称，是由人 类免疫缺陷病毒（HIV，俗称艾滋病病毒）引起的致死性 传染病。
病毒分布：
艾滋病患者和携带者的 血液、精液、乳汁、分泌物
传播途径：
血液传播，性行为传播，母婴传播
致病机理： HIV能够攻击人体的免疫系统， 特别是能够侵入T细胞，使T
►考点对应练 1．有关特异性免疫和免疫细胞的叙述中，正确的是
A．特异性免疫中发挥作用的都是淋巴细胞 B．只有细胞免疫过程中有淋巴因子产生 C．淋巴细胞均由脊髓中的造血干细胞分裂分化而来 D．T 细胞受到抗原刺激后可分裂分化产生抗体
C
下列关于人体免疫的叙述，正确的是（
D
）
A．HIV 病毒主要攻击 B 淋巴细胞，导致免疫功能严重缺陷 B．吞噬细胞只在体液免疫中发挥作用 C．艾滋病和类风湿性关节炎都属于自身免疫病
体液免疫
抗体与抗原结合，使其形成 沉淀或细胞集团，进而被吞 噬细胞吞噬消化
直接刺激
记忆B细胞
发 抗原再 淋巴 增殖 挥 吞噬 T 抗原 B细胞 分化 次刺激 和抗原 免 因子 细胞 结合 分泌 抗 细胞 疫 浆细胞 体 效 应
感应阶段
反应阶段
效应阶段
细胞免疫
记忆T细胞
增殖 分化
直接刺激 抗原
吞噬
高三一轮复习
免疫调节
考纲解读
考点：1.人体免疫系统的组成与功能（Ⅱ） 2.人体免疫系统在维持稳态中的作用（Ⅱ） 3.免疫失调引起的疾病（Ⅱ） 4.免疫学应用及艾滋病的流行与预防（Ⅰ） 难点：1.特异性免疫中两种免疫的过程及相互关系 2.免疫失调疾病及其中过敏反应的特点 3.利用免疫知识分析艾滋病患者的死因
过敏反应发生的机理
过敏原
刺激
机 体
产生
抗 体
吸附
某些细胞
再次 刺激 过敏原
毛细血管扩张、血管壁通透性增 强、平滑肌收缩和腺体分泌增多
释放物质 （如组织胺等）
导致
全身过敏反应
(过敏性休克)
呼吸道过敏
(过敏性鼻炎、 支气管哮喘)
消化道过敏
(食物过敏性 肠胃炎)
皮肤过敏
(荨麻疹、湿疹 血管性水肿)
3.免疫缺陷病
5．甲流康复患者体内的血清可以对患者起治疗作用( √ )
6.过敏反应属于特异性免疫。(√ ) 7.特异性免疫是非特异性免疫的基础。( ×) 8.癌细胞的清除，说明了免疫系统的防卫功能。( ×) 9.治疗系统性红斑狼疮，需要抑制机体的免疫系统。(√ ) 10.溶菌酶杀菌一定属于非特异性免疫，若在唾液中则为第一道防 线，若在血浆中杀菌则属于第二道防线。( √ )
D．体液免疫和细胞免疫过程中都可产生记忆细胞
细胞 感应阶段
T细胞
抗原再 次刺激 效应T细胞
1产生淋巴因子 2与靶细胞结 合，使靶细 胞裂解
反应阶段
效应阶段
抗原
摄取、处理 体 液 刺 吞噬细胞 二 呈递 免次激 T细胞 疫免 呈递 过疫 B细胞 程 增殖、分化
细 胞 免 疫 过 程
抗原（病毒）
二 次 免 疫
摄取、处理
吞噬细胞
呈递
T细胞
增殖、分化
第21讲 免疫调节-2024年高考生物一轮复习课件
肌
肉
注
射
肌肉里有引发免疫反应所必需的细胞——抗原递呈细胞。疫苗注射到肌肉
后，它会高效地摄取、加工处理和递呈抗原（疫苗），并将其转移至免疫
系统的大型集合点——淋巴结，然后产生抗体和记忆细胞。
免疫学应用
1.免疫预防-疫苗
【例】预防接种是预防新冠肺炎的有效措施之一，有些疫苗需两次接种，
初次接种产生免疫后，按规定时间间隔再次接种。若提前进行再次接种，
过敏反应是异常的体液免疫
比较内容
激发因素
反应时机
抗体分布
反应结果
联系
不具有个体差异性
过敏原
不一定是大分子，如青霉素
一定是外来物质
【例】下图为过敏性哮喘发病示意图，当外源性过敏原首次进入机体后，
会使机体产生相应的浆细胞并分泌抗体。当同种过敏原再次进入机体后，
可促使肥大细胞释放组胺等过敏介质，引起喘息、气促、胸闷和咳嗽等症
反过来导致皮质激素合成减少，解
通过相应受体，降低免疫反应；
➢ 雌性激素、甲状腺激素、胰岛素等 除对免疫细胞的抑制。然后细胞因
则可以通过相应受体增强免疫反应。 子分泌又会增加，再促进皮质激素
的合成，如此循环，构成网络。
【例】病原体入侵引起机体免疫应答，释放免疫活性物质。过度免疫应答
造成机体炎症损伤，机体可通过一系列反应来降低损伤，如图所示。下列
疫细胞吞噬消化
记忆B细胞
辅助 变化 B 分裂
性T 结合 细 分化
②
结合
胞
细胞
产生
病原体
浆细胞
抗体
分泌
分裂分化
促
分泌
结合
进
细胞因子
识别
靶
关于高三生物一轮复习免疫调节教案5篇
关于高三生物一轮复习免疫调节教案5篇关于高三生物一轮复习免疫调节教案5篇时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教师在写教案时，一定从实际出发，下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。
高三生物一轮复习免疫调节教案精选篇1一、指导思想以中学生物教学大纲为准绳，以新编苏教版生物教材为蓝本，按新课程标准的要求，以落实基础知识，培养学生能力为目标；在严格落实教学常规的同时，注重研究新教材教学的特点和规律，积极探究课堂教学的新模式，优化课堂教学结构，全面提高教师素质和生物教学质量，努力完成教学、教研任务。
二、工作目标与措施（一）本学期必修班必须完成《必修3》的`教学内容和《必修一》的复习，选修班完成《必修3》和《选修3 》部分内容的教学。
（二）坚持不懈做好常规教学1、加强备课组职能，健全集体备课制度。
仍然采用组内教师轮流编写教案和课件，相互讨论修改后资源共享的方式进行备课。
2、结合学校的课堂教学改革，采用小组合作模式，恰当用好多媒体，优化课堂结构，提高课堂教学的实效性。
摒弃灌输式教学方法，多用启发式、探究式教学，调动学生积极性，使学生成为学习的主体，让学生动口、动脑、动手，主动学习。
3、作业做到全批全改，辅导耐心细致，并配合年级加强考风教育。
4、相互学习，取长补短。
每位教师听课一学期不少于十节，并搞好公开课的落实工作，作好评课记录。
三、本学期的教学进度安排见下表：待定高三生物一轮复习免疫调节教案精选篇2新的学期我们将以饱满的工作热情，端正的教学态度，行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，以提高生物学科的教学质量，具体措施如下：一、设计新的课堂教学模式1、课堂教学的基本原则：大课堂、大容量、低难度、主动参与、三讲三不讲(讲重点;讲难点;讲易错点，易混点，易漏点;学生会的不讲、“先学”已经掌握了的不讲、内容太偏或者对学生的知识结构和今后发展没有太大的作用不讲，给学生的支配的时间多了，就给了学生主动性。
高三一轮复习免疫调节课件
引导学生分析实验数据、总结实验结果，培养其科学思维和实验 能力。
多做模拟试题
精选试题
挑选具有代表性的模拟试题，涵盖各种题型和难度，帮助学生全面 提升应试能力。
定时模拟考试
组织定时模拟考试，模拟真实考试环境和考试流程，提高学生的应 试心理素质。
讲评与反馈
对模拟试题进行详细讲评，指出学生的不足之处和需要改进的地方， 并提供针对性的指导和建议。
淋巴细胞、巨噬细胞、自 然杀伤细胞（NK细胞）等 ，它们在免疫应答中发挥 重要作用。
免疫分子
抗体、补体、细胞因子等 ，它们通过与抗原结合或 调节免疫细胞活性来发挥 免疫作用。
免疫系统的功能
防御功能
监视功能
识别和清除外来病原体，防止感染。
识别和清除异常细胞，如肿瘤细胞。
稳定功能
清除损伤或衰老的细胞，维持内环境 稳定。
红斑狼疮等自身免疫性疾病。
免疫增强剂
胸腺肽
刺激T淋巴细胞的活性，增强机体免疫力，用于治 疗免疫缺陷疾病和慢性感染。
干扰素
刺激机体产生抗病毒和抗肿瘤的免疫反应，用于 治疗病毒性肝炎和肿瘤。
白细胞介素-2
刺激T淋巴细胞和NK细胞的活性，增强机体免疫 力，用于治疗肿瘤和感染。
生物制品类药物
单克隆抗体
通过与特定抗原结合，用于治疗肿瘤、自身免疫性疾病和感染等 疾病。
细胞因子
调节免疫细胞的活性，用于治疗肿瘤、感染和自身免疫性疾病等疾 病。
疫苗
通过刺激机体产生特异性免疫反应，预防传染病的发生。
05 免疫调节的日常保健
合理饮食
总结词
合理饮食是合理饮食应包含足够的蛋白质、维生素和矿物质，多吃新鲜蔬菜、水果、全谷 类食物和优质蛋白质来源，如鱼、瘦肉、豆类等。同时，要避免过度摄入糖分 、盐分和脂肪，以免对免疫系统产生负面影响。
2025年高考生物一轮复习之免疫调节
2025年高考生物一轮复习之免疫调节一．选择题（共15小题）1．接种疫苗是预防传染病的重要手段，下列疾病中可通过接种疾苗预防的是（）①肺结核②白化病③缺铁性贫血④流行性感冒⑤尿毒症A．①④B．②③C．①⑤D．③④2．某些病原微生物的感染会引起机体产生急性炎症反应（造成机体组织损伤）。
为研究化合物Y的抗炎效果，研究人员以细菌脂多糖（LPS）诱导的急性炎症小鼠为空白对照，以中药复方制剂H为阳性对照，用相关淋巴细胞的增殖率表示炎症反应程度，进行相关实验，结果如图。
下列说法错误的是（）A．LPS诱导的急性炎症是一种特异性免疫失调所引起的机体反应B．中药复方制剂H可以缓解LPS诱导的小鼠急性炎症C．化合物Y可以增强急性炎症小鼠的特异性免疫反应D．中药复方制剂H比化合物Y具有更好的抗炎效果3．人体在接种流脑灭活疫苗后，血清中出现特异性抗体，发挥免疫保护作用。
下列细胞中，不参与此过程的是（）A．树突状细胞B．辅助性T细胞C．B淋巴细胞D．细胞毒性T细胞4．羊口疮是由羊口疮病毒（ORFV）感染引起的急性接触性人畜共患传染病，宿主易被ORFV反复感染，影响畜牧业发展，危害人体健康。
下列叙述正确的是（）A．ORFV感染宿主引起的特异性免疫反应属于细胞免疫B．ORFV感染宿主后被APC和T细胞摄取、处理和呈递C．ORFV反复感染可能与感染后宿主产生的抗体少有关D．辅助性T细胞在ORFV和细胞因子的刺激下增殖分化5．乙脑病毒进入机体后可穿过血脑屏障侵入脑组织细胞并增殖，使机体出现昏睡、抽搐等症状。
下列叙述错误的是（）A．细胞毒性T细胞被抗原呈递细胞和辅助性T细胞分泌的细胞因子激活，识别并裂解乙脑病毒B．吞噬细胞表面受体识别乙脑病毒表面特定蛋白，通过内吞形成吞噬溶酶体消化降解病毒C．浆细胞分泌的抗体随体液循环并与乙脑病毒结合，抑制该病毒的增殖并发挥抗感染作用D．接种乙脑疫苗可刺激机体产生特异性抗体、记忆B细胞和记忆T细胞，预防乙脑病毒的感染6．乙型肝炎病毒（HBV）的结构模式图如图所示。
免疫调节高三生物一轮复习
与免疫有关的细胞及其功能
来源 吞噬细胞 B细胞 T细胞
造血干细胞
功能
处理、呈递抗原、吞噬抗体抗原 结合体 识别抗原、分化成为浆细胞、 记忆细胞 识别、呈递抗原、分化效应细胞 、记忆细胞 分泌抗体 分泌淋巴因子，与靶细胞结合 发挥免疫效应 和效应细胞
造血干细胞
造血干细胞在 胸腺中发育 浆细胞 B细胞或记忆细 胞 效应T细胞 T细胞或记忆 细胞
记忆BБайду номын сангаас胞
发 增殖 抗原再 挥 B细胞 分化 次刺激 和抗原 免 结合 分泌 抗 疫 浆细胞 体 效 应
直接刺激 T 淋巴 细胞 细胞因子
感应阶段
抗原 吞噬
反应阶段
效应阶段
7.细胞免疫
记忆T细胞 抗原再次
直接刺激 抗原 吞噬
细胞 感应阶段
增殖分 化产生 刺激 T细胞 淋巴因 效应T细胞 子
1产生淋巴因子 2与靶细胞结 合，使靶细 胞裂解
艾滋病
艾滋病（AIDS）是获得性免疫缺陷综合症的简称，是由人 类免疫缺陷病毒（HIV，俗称艾滋病病毒）引起的致死性 传染病。
致病机理：
HIV能够攻击人体的免疫系统， 特别是能够侵入T细胞，使T 细胞大量死亡，导致患者丧 失一切免疫功能，对病原体 及多种疾病的易感性增加而 致人死亡。
HIV攻击人体T 细胞
反应阶段
效应阶段
免疫应答
在特异性免疫反应中，体液免疫与细胞免疫之间，既各自有 其独特的作用，又可以相互配合，共同发挥免疫效应。例如，进 入体内的细菌外毒素，需要有特异的抗毒素与它结合，才能使它 丧失毒性，因此主要是体液免疫发挥作用；结核杆菌、麻风杆菌 等是胞内寄生菌，也就是寄生在宿主细胞内，而抗体是不能进入 宿主细胞内的，这就需要通过细胞免疫的作用才能将这些病菌消 灭；而在病毒感染中，则往往是先通过体液免疫的作用来阻止病 毒通过血液循环而播散，再通过细胞免疫的作用来予以彻底消灭。
高三生物一轮复习-免疫调节市课件
组成
非特异性免疫主要包括皮肤、黏膜 等物理屏障，以及吞噬细胞、自然 杀伤细胞等免疫细胞的作用。
特异性免疫
概念
特异性免疫是生物体在后天生活中，通过与特定病原体的接触而获得的一种具有针对性的 防御功能。
04
高考真题解析与模拟题实战
历年高考真题解析
2015年高考真题
01
针对2015年高考试卷中免疫调节相关题目进行解析，总结考点
和难点。
2016年高考真题
02
对2016年高考试卷中免疫调节的题目进行详细解读，分析命题
趋势和答题技巧。
2017年高考真题
03
针对2017年高考试卷中免疫调节部分进行深入剖析，提供解题
免疫失调引起的疾病
自身免疫病
由于机体免疫系统异常敏感，反应过度或者反应失调，攻 击自身组织器官引起的疾病。例如：类风湿性关节炎、系 统性红斑狼疮等。
免疫缺陷病
由于机体免疫系统发育不全或遭受损害所致的免疫功能不 全而引起的疾病。例如：艾滋病、先天性无丙种球蛋白症 等。
过敏反应
已经产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生组 织损伤或功能紊乱的反应。例如：花粉过敏、食物过敏等 。
保持良好的心态
保持积极心态
在复习过程中遇到困难和挫折时，要保持乐观的心态，相信自己 能够克服困难。
合理安排休息时间
适当的休息有助于缓解疲劳和提高学习效率，要合理安排休息时间 ，避免过度疲劳。
坚持到底
复习过程可能会很漫长和艰辛，但只要坚持到底，就一定能够取得 好成绩。
THANKS
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
高三生物一轮复习免疫调节教案5篇
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高三生物一轮复习免疫调节教案（篇1）在__学年度，我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。
首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。
总结这一年来的工作，我们组有如下特点：一、团结协作、乐于奉献我们组共六名老师，特点是“老中青”三结合，传帮带是我们组的特色，虽然女同志较多，但团结协作的精神是可喜的。
我和奚红凤分别是黄俊、张俊莲和何俊的师傅，在教学中，我们经常听他们的课，几乎是手把手的教他们如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在我们悉心指导下，他们进步很快，张俊莲老师是本学期刚分配的，但她在教学上虚心学习，此外，每天一早来到办公室打扫卫生，泡上茶水，让其他同志能喝上热茶。
黄俊、何俊老师电脑水平较高，他们发挥了自身的优势，我组的大多数课件都出自他俩之手。
在老教师设计和指导下，本学期制作了七八个多媒体课件，为我们生物教学直观性、趣味性提供了很好的教学资源。
我和奚红凤老师，把多年来查阅的有关资料、教学经验等毫无保留的传授给他们，盼望他们早日成为生物教学骨干。
我们组如有人因工外出，其他老师总抢着代课。
在公开示教活动中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。
高三生物一轮复习课件 免疫调节
细胞毒性T细胞破坏肿瘤细胞
免疫调节：是机体维持内环境稳态的一种保护性生理功能。 识别“自己”， 排除“非己”——可以是细菌、病毒等病原体、寄生虫入侵、清除衰老、死 亡、损伤的细胞以及监视突变细胞等。
一、免疫系统的组成
免疫器官
骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体 免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所
一、免疫系统的组成
免疫活性物质
免疫活性物质是指由免疫细胞或其他细胞产生并发挥免疫作用的物质。
抗体
在抗原物质的刺激下，由浆细胞产生的，可与相应抗原发 生特异性结合的免疫球蛋白。主要分布于血清中，也分布 于组织液及外分泌液(乳汁)中。
细胞因子
白细胞介素、干扰素、肿瘤坏死因子
VS溶酶体酶
溶菌酶
多种细胞如唾液腺细胞、泪腺细胞都能合成，能水解细菌 细胞壁的酶，导致细菌细胞壁破裂内容物逸出，使细菌溶 解。溶菌酶还可与带负电荷的病毒蛋白直接结合，使病毒 失活。因此，溶菌酶具有抗菌、消炎、抗病毒等作用。
三、体液免疫
三、体液免疫 1、通常情况下，一个B细胞只针对一种特异的病原体，活化、增殖后只产 生一种特异性的抗体。人体内B细胞的种数在109以上，可识别自然界中种 类繁多的病原体。
2、B细胞活化的条件 胸腺依赖性抗原TD-Ag(蛋白质类)
胸腺非依赖性抗原TI-Ag(细菌的脂多糖、荚膜多糖)引起的体液免疫，不形 成记忆B细胞，因此，不能引起二次免疫。
化学本质 大多数抗原是蛋白质（还有多糖、脂类等）
分
布
既可以游离，也可以存在于细菌、病毒等病原微 生物以及细胞上
一、免疫系统的组成
免疫细胞
抗原
被摄取
摄取、加工处理抗原，将
抗原呈递细胞（APC）
高三生物高考一轮复习免疫调节课件人教版
HIV破坏T细胞
3、艾滋病的死因是什么？
免疫系统被破坏，无法抵抗其他病菌、病毒的入侵、 或发生恶性肿瘤而死亡。
4、艾滋病的传播途径有哪些？
性接触传播、 血液传播、 母婴传播
下列哪些行为可以传染艾滋病？
1、与艾滋病病人共同进餐 2、吸毒者共用一个针管 3、运动中撞到艾滋病患者 4、与艾滋病患者拥抱 5、输入含有HIV的血液 6、叮咬过艾滋病患者的蚊蝇叮咬正常人 7、与艾滋病患者共用冲水马桶 8、与艾滋病病人共用剃须刀、纹身、纹眉器械
第四节 免疫调节
免疫调节的考点
一、理解人体免疫调节在维持稳态中的作用； 二、了解和识记艾滋病的流行和预防。
免疫调节的主干知识
免疫系统组成
防卫功能：三道防线
功能
免 疫 调 免疫系统功能 节
监视和清除功能 自身免疫病
功能失调 过敏反应
免疫学的应用
艾滋病
免疫：
是机体的一种特殊 的保护性生理功能， 通过免疫，机体能够识别“自己”，排
细
抗原（病毒）
胞
吞噬细胞（处理）
免
T细胞(识别)
疫
增殖、分化
过
程 记忆细胞
效应T细胞
与靶细胞结合
激活靶细胞内的溶酶体 酶，使靶细胞裂解死亡
抗原暴露，被抗体消灭
细胞免疫
1、T细胞、效应T细胞分别起什么作用？ T细胞：识别、呈递抗原，分化成效应T细胞、记忆
细胞。 效应T细胞：分泌淋巴因子，与靶细胞结合发挥免疫
细胞
人接种卡介苗后，经一段时间，血液中就会出现看结核 杆菌的抗体，这种抗体的结构单位和产生抗体的细胞及 细胞器依次是 A
A、氨基酸、浆细胞和核糖体 B、葡萄糖、效应T细胞和高尔基体 C、氨基酸、效应T细胞和细胞基质 D、核苷酸、效应T细胞和核糖体
高三生物一轮复习课件免疫调节
三 免疫缺陷病 免疫缺陷病是指由机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病。
2.分类： 先天性免疫缺陷病 例：重症联合免疫缺陷病（SCID）。
获得性免疫缺陷病
RNA 逆转录
转录
DNA
mRNA
翻译 蛋白质
②发病机理：
HIV 主要侵入并破坏人体的辅助性T细胞，逐渐使免疫系统瘫痪，功能瓦解， 最终使人无法抵抗其他病毒，病菌的入侵，或发生恶性肿瘤而死亡
➢ 免疫防御 机体排除外源的抗原性异物，是免疫系统
（对外） 最基本的功能
➢ 免疫自稳 机体清除衰老或损伤的细胞,进行自身调节 （对内清除老残）
➢ 免疫监视 机体识别和清除突变的细胞，防止肿瘤发生 （对内清除叛徒）
一
免疫系统对病原体识别原理：
人体所有细胞膜的表面都有作为分子标签的一组蛋白 质——主要组织相容性抗原(MHC)，像身份标志，能 被自身的免疫细胞所识别。
(5)在体液免疫过程中，辅助性T细胞有怎样的作用？ ①识别（APC处理后呈递在细胞表面的）抗原 ②激活B细胞 ③分泌细胞因子
(6)在体液免疫过程中，细胞因子的作用？ 促进B细胞的分裂、分化过程
二体液体免液疫免：疫
(7)在体液免疫过程中，能增殖分化的细胞有哪些？ B细胞、辅助性T细胞、记忆B细胞
(8)浆细胞还能具有分裂、分化能力吗？ 浆细胞是高度分化的细胞，不再分裂、分化；
HIV最初侵入人体时，人体的免疫 系统可以摧毁大多数病毒。 此时HIV的数量先增后减！
随着病毒的复制， 辅助性T细胞的数 量持续下降，使免 疫系统功能减退。
免疫功能丧失，患者 无法抵抗其他病毒、 病菌的入侵,最终患 者死于严重感染或恶 性肿瘤等疾病
二 器官移植
3 器官移植面临问题1——免疫排斥