4三袋麦子
4三袋麦子4
4 三袋麦子
第一课时 第二课时
4 三袋麦子
第一课时
朗读课文 扫清障碍
我会认
bàng mán
好棒 馒头pòmò来自急迫 石磨tiǎn
duī huò
舔食 土堆 获得
4 三袋麦子
我会写
麦 礼 粉 杂防
霉唇仍谈
4 三袋麦子
生字归类
左右 结构
礼粉防 仍谈
上下 结构
麦杂 霉唇
识字游戏
棒 霉
防 唇
谈礼
获
舔堆
馒
杂 仍
4 三袋麦子
词语解释 烙饼：在热锅上烫熟的饼。 本课指小猪做的小麦面饼。
我最喜欢吃奶奶做的烙饼。
4 三袋麦子
麦囤：存放较多粮食的 器具。课文中指小猴存 麦子的器具。
麦囤里存了很多粮食。
4 三袋麦子
整体感知
课文写了什么内容？
课文写了快过年了，土__地__爷__爷__给小 猪、小牛和小猴各送了_一__口__袋__麦__子_作为 节日礼物。一年以后，出现了三种完全 _不__同__的__结__果__。
4 三袋麦子
识字方法
加一加：米+分=粉 雨+每=霉 木+奉=棒
字理识字： 麦
字形是一棵麦的样子。
4 三袋麦子
易写错
lǐ
不要多写“丶”
礼 左右结构，左边“礻” 不要写成“衤”。
4 三袋麦子
fáng 不要写成“女”。
防
形声字。阜（阝）表 意，其形像一道道土坡， 表示防是挡水的土堤。
4 三袋麦子
小猴河边种麦子
4 三袋麦子
二、形近字组词。
防（ 防止 ）
告诉你教案四：“三袋麦子”如何提高品质和产量
一、引言教案是教师教学过程中的重要准备工作之一，教案是教学计划的具体体现，是对教学内容和教学过程的科学规划和设计，是保障教学质量的重要手段。
在教案四中的《三袋麦子》的教学中，如何提高品质和产量是一个重要的问题，本文将就此展开论述，以期达到提高教学效果的目的。
二、三袋麦子简介《三袋麦子》是《小学语文》第三册上的一篇经典课文，这篇文章描绘了一个农村老人送给小伙子三袋麦子，要求他在春天种上。
小伙子落实老人的意愿，认真耕种，细心管理，最终收获颇丰，在秋天收获后欣喜地将粮食送给了老人。
本篇文章生动形象地展现了中国农民种植技术和浓厚的劳动精神，具有很高的教育价值。
三、如何提高品质1、选种优质的种子选择优质种子对于增加麦子产量和品质具有重要意义。
优质麦子的种子，它有良好的抗逆性、强的穗实性来说能减少显花枯死和未吸引精子的情况，从而有助于提高麦子的产量和品质。
同时，种子的选用还要考虑土壤的状况，以及气候、水分、光照等环境因素。
2、加强耕作管理耕种管理是麦子产量和品质的重要因素之一。
在春季开春前，我们要认真地进行种地工作，把土壤翻松、清除杂草、施肥。
在麦子的种植过程中，我们还要注意两件事情: 一是及时去除雄穗；二是浇水多于施肥，特别是在麦穗膨大期，坚持水肥互济，增加业务量，并且要根据土壤的特点和作物的生长特性，合理、科学施肥，以提高产量和品质。
3、保证农作物的安全在农业生产过程中，常常存在虫害和病害，这些问题会对作物的产量和品质造成很大的损失。
为了保证农作物的安全，我们要采取有效措施进行防治。
这些措施可以是采用无公害农药、合理防止虫害和病害的发生。
只要保证农作物的安全，提高品质自然水到渠成。
四、如何提高产量1、合理施肥麦子在生长过程中，需要充足的养分支撑。
农户在施肥中凭借一定的经验，若把肥料的种类、含量、用量等都选好了，就可以通过合理施肥的方法，提高农作物的产量。
出于命拿地的乡亲们总是试图“机关算尽”，不断调整合理施肥的过程，找到最适合自己家长方案。
三袋麦子的故事
三袋麦子的故事
三袋麦子的故事是一个非常著名的寓言故事，主要讲述的是三个袋子里的麦子在经历了不同的遭遇后的结局。
故事的主人公是一个土地老爷，他在过新年的时候，收到了三个袋子的麦子作为贺礼。
这三个袋子里分别装着普通的麦子、经过精选的饱满的麦粒和煮过的麦粒。
土地老爷对这三个袋子并没有特别的喜好，于是他让仆人将这三个袋子放在同一个仓库里。
一年后，当土地老爷打开仓库时，发现装着普通麦子的袋子已经空了，而另外两个袋子里的麦子却完好无损。
原来，普通的麦子在存放期间已经被虫蛀了，所以全部坏掉了。
而经过精选的饱满的麦粒和煮过的麦粒则因为品质优良和经过加工处理而得以保存下来。
这个故事告诉我们，在面对生活的挑战时，我们需要不断提高自己的品质和能力，才能避免被淘汰。
同时，我们也需要学会适应环境的变化，不断学习和成长。
这个故事还可以引申出其他寓意，比如：
1. 礼物有时候不一定是别人给予的，有时候也是自己通过努力得到的。
2. 事物都有其内在规律，需要用心去体会和把握。
3. 做事要有远见，不能只顾眼前利益。
4. 人生需要不断成长和进步，只有不断提高自己的品质和能力，才能更好地面对未来的挑战。
三年级作文三袋麦子
三年级作文三袋麦子•相关推荐三年级作文三袋麦子（通用24篇）在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的三年级作文三袋麦子，欢迎阅读与收藏。
三年级作文三袋麦子篇1小猴子把收获的小麦给了他的朋友，只留下一个小包。
小猴子看着这袋金黄的麦粒，心想：“多好的麦粒啊！如果你像去年那样种植它，明年春天获得大丰收，那该多好啊！”想着，他把小牛和猪叫到广阔的塔诺贝，看到黑土地非常肥沃，远处的同伴正在播种。
他们等不及要开始了。
小牛竖起尖角，开始犁地。
耕了一段时间，豆子的汗水像碎珍珠一样流了下来。
小猪跑过去用鼻子拱，但过了一会儿，鼻子肿得像根胡萝卜。
小猴子立刻跑去帮忙。
他用铲子一点一点地把土挖出来，但好景不长。
麻烦来了。
一块大石头堵住了填海道路。
小猪皱起眉头，焦急地说：“结束了怎么办？”不能继续种地。
”小猴子劝阻他，“不要灰心，只要我们一起努力，无论多大的困难都可以克服！”于是，他们想尽办法摆脱这个路障，小牛耕、小猪猪拱和小猴子推搡着。
“好事多磨”，一段时间过去了，麦苗已经从地上探出了小脑袋。
这一天，三个朋友一起来到土地上为幼苗捕捉昆虫。
这时，猪抱怨道：“唉！除掉昆虫太麻烦了。
还不如在家睡。
”说完，转身就想回家。
小牛和小猪看到了，就冲着小猪喊：“耐心点，我们的劳动会有回报的。
”小猪想：是啊，到时候看着那一大块麦子是多么骄傲啊。
想着，他回到地里，小心翼翼地为幼苗捕捉昆虫。
在三个朋友的照顾下，幼苗长得又高又壮。
收获季节到了，菜地金黄，田地忙碌。
这一天，太阳似乎特别耀眼，天空似乎格外蓝，动物们似乎特别兴奋。
看着他们的劳动成果，三个朋友会意地笑了。
三年级作文三袋麦子篇2第三年，小猪和小牛也在地上种小麦。
一天，小猴子去小猪家敲门。
没人回答。
小猴子很困惑。
当他走到田里时，他看到小猪正在浇水。
小猴子问：“你在干什么？”小猪说：“没什么，听说天天要给苗浇水，我在给苗浇水！”小猴子惊讶地说：“刚下过雨，不能浇水，不然会淹死幼苗的！”"但是那边的农民叔叔怎么还能给它浇水呢？"猪奇怪地问。
4 三袋麦子
1.《三袋麦子》这篇童话故事主要讲述了土地爷 爷送给_小__猪_____、__小__牛____和___小__猴___各一袋麦子， 三个小动物各自用不同的方法处理了这袋麦子。
2.小猪、小牛和小猴是怎么处理土地
爷爷给他们的这一袋麦子的呢？
小猪把麦子磨成了面粉，做成了各 种各样的食品吃了；小牛把麦子保存好， 慢慢享用；而小猴则把麦子全种下了地。
勤劳、节俭、有打算
结果：小猴经过 辛勤的劳动，获 得了大丰收。
聪明能干，有远见。
土地爷爷感到高 兴、兴奋和欣慰。
比一比
处理方式
土地爷爷的评价
小 迫不及待地把麦子磨成面粉，做 忍不住哈哈大笑 猪 成了各种各样的食品。
小 先保存起来，等家里的草料和杂 牛 粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。
小 猴 把一袋麦子全种下了地。
点点头 抚摸着小猴的头
思考 在三个小动物中，你最
喜欢谁？请说出理由。
小猪：憨厚可爱，性格率直，而且能做各种各样的食品。 小牛：勤劳节俭，做事有打算，还是个很好的保管员。 小猴：聪明能干，观察仔细，爱动脑筋。来自总结概括主题内容
快要过年了，土地爷爷给小猪、 小牛和小猴各送了一份节日的礼物— —一袋麦子。同样是一袋麦子，三个 人采用了不同的处理方法，结果是不 一样的。一年后，得到了土地爷爷不 一样的评价。
随堂演练
一、连线
饱满的 上等的 金黄的
麦子 麦粒 麦种
憨厚可爱的 小牛 勤劳节俭的 小猴 聪明能干的 小猪
二、同学们，每年过年的时候，你们是 不是都会收到很多压岁钱呀？试着用一 段话说一说自己是怎样处理春节时收到 的压岁钱的。
下课啦
精读细研
思考 一年以后，当土地爷爷再来看望小猪、 小牛、小猴的时候，他看到了怎样的三种 不同的结果呢？土地爷爷的态度如何？反 映出三个小动物什么样的特点呢？
【苏教版】三年级下册语文：4.三袋麦子 教学反思2
教学反思2
《三袋麦子》是一篇童话故事，这篇童话通俗易懂而又幽默有趣。
主要讲了土地爷爷分别送给小猪、小牛、小猴各一袋麦子，这三袋麦子到了三个不同的小动物手里也就有了三种不同的结局：小猪把麦子磨成面粉，做成各种食品；小牛拿出麦子透透风晒晒太阳，把麦子保存了起来；小猴把麦子全种下了地，来年收获了更多的麦子。
三种不同的动物，分别代表了三种不同的人。
小猪憨厚可爱，小牛善于计划，小猴聪明能干。
在教学时，我认为这篇文章的教学重点是：1、认识并运用重点字词；2、把握小猪、小猴、小牛的角色特点；3、感受童话故事的特点。
我的教学是从以下几个方面进行的：1、教生字词，引导学生记住字形、字音，并分享自己的识字方法；2、自读课文，了解三种动物收到麦子后的三种不同处理方式，初步感知三种动物的性格特点；3、深度感知课文，选择自己喜欢的角色来演一演；4、拓展延伸，如果你收到了土地爷爷的麦子，你会怎么处理呢？
回想整个教学过程，我还存在很多的不足，比如，通过听写等方式反馈，得知学生对生字词的把握还不够深入；教学环节不够连贯；语言表达过于平叙等。
在今后的教学中，我一定要充分备课，只有在充分了解教材、了解学生的基础上才能找出适合教材、适合学生的教学方法。
1。
阅读理解三袋麦子
阅读理解三袋麦子《三袋麦子》是一篇关于友谊、合作和共享的故事。
以下是这个故事的主要内容和阅读理解。
故事讲述了三个朋友共同拥有三袋麦子，他们分别是：勤劳的蚂蚁、智慧的蜜蜂和勇敢的鸽子。
每袋麦子重100公斤，他们决定将麦子平均分给自己。
蚂蚁把麦子带回家，全部囤积起来。
它想：“我有这么多麦子，可以吃一辈子了。
”然而，不久之后，蚂蚁发现，它无法独自享用这么多麦子，因为它的胃口有限，而且麦子也会变质。
蜜蜂把麦子酿造成蜜，它想：“我有这么多蜜，可以喝一辈子了。
”然而，蜜蜂发现，它无法独自享用这么多蜜，因为它的胃口有限，而且蜜也会结晶。
鸽子把麦子分给了其他动物，它想：“我有这么多朋友，我们可以一起分享麦子。
”不久之后，鸽子发现，它的朋友们也带来了更多的食物，大家共享美食，度过了愉快的时光。
阅读理解：1.三个朋友分别代表了什么品质？蚂蚁：勤劳。
蜜蜂：智慧。
鸽子：勇敢。
2.为什么蚂蚁和蜜蜂无法独自享用全部的麦子？蚂蚁：胃口有限，麦子会变质。
蜜蜂：胃口有限，蜜会结晶。
3.鸽子是如何处理麦子的？鸽子把麦子分给了其他动物，大家共享美食。
4.这个故事想要传达什么道理？这个故事讲述了友谊、合作和共享的重要性。
通过三个朋友的经历，我们可以明白，独自占有并不能带来真正的幸福，而共享和合作才能让我们过上更美好的生活。
5.你从这个故事中学到了什么？我从这个故事中学到了友谊、合作和共享的重要性。
在现实生活中，我们应该学会与他人分享，互相帮助，共同成长。
这样，我们的生活才会更加美好。
2019年精选小学语文三年级下册4 三袋麦子苏教版复习巩固-含答案解析八十二
2019年精选小学语文三年级下册4 三袋麦子苏教版复习巩固-含答案解析八十二第1题【单选题】读课文《三袋麦子》，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。
你最赞成谁的做法( )A、小猪B、小牛C、小猴【答案】：【解析】：第2题【填空题】读课文《三袋麦子》，给句子加标点。
老人抚摸着小猴的头______兴奋地说____________你真聪明______真能干____________【答案】：【解析】：第3题【填空题】根据语意写词语。
①指各种供人食用或者饮用的成品和原料以及按照传统既是食品又是药品的物品，但是不包括以治疗为目的的物品。
______②访问他人的敬词。
保存是中国汉语内的一个词语，使事物、性质、意义、作风等继续存在，不受损失或不发生变化的意思。
______③有所隐蔽，不让人知道的（跟‘公开’相对）______【答案】：【解析】：第4题【填空题】我是拼音小能手______________________________发霉搬到憨厚馒头神秘【答案】：【解析】：第5题【填空题】选词填空保存保管①我们一定要______好随身物品。
②小牛先把麦子______起来，等慢慢吃。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】按拼音写汉字shí pǐn______bài fǎng______bǎo cún______mì mi______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】填写量词一______节日礼物一______麦子一______小猴一______小牛一______小猪一______麦田【答案】：【解析】：第8题【填空题】形近字组词防______ 访______ 扔______仍______ 【答案】：【解析】：第9题【填空题】写出近义词保存—______神秘—______饱满—______ 【答案】：【解析】：第10题【填空题】修辞辨析①可我又上哪给他去找呢？______②看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。
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小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，
心想：多好的麦子呀，我要先把它保 心理 存起来，等家里的草料和杂粮都吃完 描写 了，再慢慢吃这好东西。为了防止发
状元成才路 状元成才路
状元成才路
霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到 屋外透透风，晒晒状元成才路 太阳。 小牛把麦子保存起来，留着慢慢吃。
动作 描写
小牛这样做虽然比小猪的 做法好，但是不管吃得多慢， 麦子总会有吃完的那一天。可 见，他虽然节俭，但是缺乏长 远的眼光。
土地爷爷对
表达出土地爷
小猴十分喜爱。 爷的高兴与激动。
土地爷爷抚摸着小猴的头，兴奋地说：
“你真聪明！真能干！”
从两个感叹号可以体
会到土地爷爷对小猴聪明
能干的赞赏。
课堂小结
和小猪、小牛相比，小猴有着比较长远 的目光，长远的打算。我们学习也是如此， 要把目光放长远，要持之以恒，让自己的知 识不断积累、不断丰富，成为一个对国家、 对社会有用的人才。
状元成才路 状元成才路
土地爷爷看望他们的时候分别有怎样的反应？
看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍 不住哈哈大笑。
虽然小猪的做法不好，但是土地爷爷也 没有责怪他。
小牛抱出那只口袋， 里面仍有半袋麦子。土地 爷爷点点头。
“点点头”是对小牛 的做法的肯定，对小牛勤 俭节约的认可，但其中蕴 含着一丝遗憾。
拓展延伸
人无远虑，必有近忧。 ——《论语·卫灵公》
状元成才路
【译文】人如果没有长远的谋划，就会
状元成才路
有即将到来的忧患。
状元成才路 状元成才路
课后作业
1. 如果给你一袋麦子，你会怎么做呢？ 2. 学完本课后，你有什么收获。
小猴把麦子全种下了地。 小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等
的麦种，便把一口袋麦子全种下了地。
小猴能认真分析、处理 事情，不满足于现状，有长 远打算。
一年以后，土地爷爷来看望小猪、小牛 和小猴。 这句话说明了什么？
说明了土地爷爷送
状元成才路
给他们一袋麦子，是有 用意的，这次看状元望成才路 就是
要看看结果是怎样的。
4 三袋麦子
苏教版·三年级语文下册
整体回顾
回顾课文的主要内容：
讲述了小猪、小牛和小猴各收到了土地 爷爷送的一口袋麦子，并分别采取了不同的 处理方式，结果却完全不一样。
课文解读
快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和 小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。 这句话交代了哪些内容？
时间—— 快过年了
人物—— 土地爷爷 小猪 小牛 小猴
小猪、小牛和小猴他们分别是怎样利用
这袋麦子的？你认为他们的做法怎么样？ 最爱吃白面馒头 描写 和烙饼了！”他迫不及待地把麦子磨 动作 成面粉，做成了各种各样的食品。 描写 小猪把麦子磨成面，做成了各种食品。
这些动作和语言 描写，表现了小猪看 到麦子后的反应，说 明他急于享用，做事 没有远见。