生活环境和健康(1)
生活环境和健康PPT课件
4、氡（radon）：
放射性气体，引起肺癌。
5、病原微生物：
呼吸道传染病。 军团菌病（legionnaire’s disease）, 症状类似肺炎。
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（三）室内空气污染的卫生学评价
常用的评价标准
1、CO2：
主要来自人的呼吸和燃料的燃烧。反映室 内有害气体的综合水平，也可反映室内通 风换气的实际效果。
（chronic obstructive pulmonary diseases）
（3）变态反应
支气管哮喘
（4）致癌作用 （5）非特异性疾病
多发，抵抗力降低。
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大气污染对人的危害
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2、大气污染的间接危害
（1）气候改变
（2）形成酸雨（acid rain）
PH值小于5.6。
（3）产生温室效应（greenhouse effect）：
➢ μm。 ➢ 易滞留在终末细支气管和肺泡中。 ➢ 吸入颗粒物可含有致癌物，金属化合物。
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4、光化学烟雾（photochemical smog）
➢ 是二次污染物。 ➢ 汽车尾气排出的氮氧化合物和碳氢化合物在
太阳紫外线作用下发生光化学反应，形成刺 激性很强的浅蓝色的混合烟雾。 ➢ 主要成分：臭氧（O3）、过氧酰基硝酸酯 （PANs）和醛类等。 ➢ 强烈刺激眼、咽喉、气管和肺。
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工业导致的空气污染
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（2）交通运输：
城市大气污染的主要来源。汽车尾气。
（3）生活炉灶：煤、煤气
❖ 一次污染物(primary pollutant)：直接来源 于污染源的污染物。
❖ 二次污染物(secondary pollutant)：由一次 污染物在大气中与其他物质发生化学反应或 光化学反应形成的新的污染物。如H2SO4、 醛、过氧乙酰硝酸酯。
生活环境与健康
生活环境与健康
生活环境对健康有着深远的影响。
一个清洁、舒适的生活环境可以促进健康，而一个肮脏、拥挤的环境则可能带来健康问题。
首先，一个清洁的生活环境可以减少疾病的传播。
在一个干净的环境中，细菌和病毒的传播会受到限制，从而降低感染疾病的风险。
此外，一个整洁的生活环境也有助于减少过敏原和有害物质的存在，对呼吸系统和皮肤健康有益。
其次，舒适的生活环境可以减轻压力和焦虑，有利于心理健康。
一个安静、整洁的环境可以帮助人们放松身心，缓解压力，提高睡眠质量。
相反，嘈杂、混乱的环境可能会导致焦虑和情绪不稳定。
另外，生活环境还与饮食习惯和运动有着密切的关系。
一个有利于健康的生活环境会促使人们更愿意选择健康的饮食，进行适量的运动。
而一个不健康的环境可能会诱发不良的饮食习惯和懒惰的生活方式，增加患慢性疾病的风险。
因此，我们应该重视生活环境对健康的影响，努力营造一个清洁、舒适的生活环境。
这不仅需要个人的努力，也需要社会的支持和政府的管理。
只有在一个良好的生活环境中，我们才能保持健康，享受美好的生活。
小学科学生活环境与健康(课件)学年五年级上册科学
小学科学生活环境与健康（课件）学年五年级上册科学科学课是小学生学习中非常重要的一门课程，其中生活环境与健康是五年级上册科学的一个重要内容。
通过学习这个课题，学生将能够了解和掌握自己的生活环境与健康，提升他们的环境保护意识和健康生活方式。
首先，我们来了解一下什么是生活环境。
生活环境是指我们居住的地方周围的一切事物，包括空气、水、土壤、动物等等。
正确的生活环境对于我们的健康非常重要。
例如，优质的空气能够让我们呼吸畅通，清洁的水源能够让我们保持身体健康。
那么，如何保护我们的生活环境呢？首先，我们要做到不乱扔垃圾，垃圾应该找到指定的垃圾桶进行分类投放。
这样可以有效减少垃圾对环境的污染。
其次，我们要节约用水，不随意浪费水资源。
洗手、刷牙等行为可以通过控制用水量达到节约的目的。
再次，我们要养成爱护植物的好习惯，不伤害植物。
植物是我们生活环境的重要组成部分，它们能够净化空气，保护土壤。
除了了解和保护生活环境，健康也是一个非常重要的主题。
我们应该拥有良好的饮食、睡眠和运动习惯，保持身体的健康。
首先，饮食方面我们要均衡饮食，摄入适量的蛋白质、碳水化合物等营养物质。
避免暴饮暴食和垃圾食品的摄入。
其次，充足的睡眠对于学习和身体健康都非常重要。
每天保持8小时的睡眠时间，让身体得到充分的休息。
最后，适量的运动也是保持健康的重要方法之一。
每天坚持进行适量的运动，可以增强体质，预防疾病。
通过学习生活环境与健康这个课题，学生们将能够更好地了解他们周围的环境，并且知道如何保护环境。
同时，他们也会知道如何保持良好的生活习惯，保持健康。
这不仅对他们自己的成长和学习有益，也对整个社会的环境和健康有积极的影响。
在未来的生活中，掌握了这些知识的学生们将成为环保的倡导者和健康的推动者。
他们能够在日常生活中做出正确的环保举措，例如不乱扔垃圾、节约用水等。
他们还可以通过自己的行动来影响身边的人，将环保意识传递出去。
同时，他们也能够帮助自己和家人保持健康的生活方式，预防疾病。
生活环境与健康 ppt课件
正、负离子的过程
一部分离子与中性气体分子吸附到一起，形成质量
较轻，直径较大的离子，称为轻离子（n+/n-）。
轻离子可与灰尘、烟雾等凝集成为重离子(N+/N-)。
PPT课件 20
空气离子化的卫生学意义：
阴（负）离子：对机体有益，具有镇静、催眠、 镇痛、止痒、止汗、利尿、降低血压、增进食欲、 使注意力集中、提高工作效率等作用。 阳（正）离子：可引起失眠、头痛、烦躁、血压 升高等，对机体产生不良作用。 轻离子：离子吸附周围的中性气体分子 重离子：轻离子与空气中悬浮颗粒、水滴结合
PPT课件
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大气圈（按气温垂直变化）
1.对流层 2.平流层 3.中间层 4.热层(电离层)
5.外大气层
PPT课件 4
对流层：
对流层是大气圈中最接近地面的一层，对流层的平均厚 度约为12km。对流层集中了占大气总质量75％的空气和几 乎全部的水蒸气量，是天气变化最复杂的层次。
对流层中存在着极其复杂的气象条件，各种天气现象也都 出现在这一层，因而在该层中有时形成污染物易于扩散的 条件，有时又会形成污染物不易扩散的条件。人类活动排 放的污染物主要是在对流层中聚集，大气污染主要也是在 这一层发生。因而对流层的状况对人类生活影响最大，与 人类关系最密切，是我们进行研究的主要对象。
PPT课件
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平流层: 上界伸展到约55km处。平流层内温度垂
直分布的特点是大气温度随高度的增加而升高。 这一方面是由于它受地面辐射影响小，另一方 面也是由于该层含有臭氧，存在着臭氧层。臭 氧层可直接吸收太阳的紫外线辐射，造成了气 温的增加。
中间层: 由平流层顶至85km高处范围内的大气称
大象版科学五年级上册生活环境与健康课件
3.在硬纸板上贴上双面胶，放在不同 地点，观察一天内能落多少灰尘。
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4.上网收集本地的空气质量指 数数据。
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好坏与每个人生活质量的好坏息息相关。
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•第 四第级五 级 • 第五级
1.数一数学校或家附近有多少工厂的 烟囱，冒出的烟分别是什么颜 色？有 难闻的气味吗？
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•第 四第级五 级 • 第五级
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● 第三第 四级级
炎的时候，上千•第平四第方级五米级的幕墙都会向校园反 射强烈的光线。师生们说，自从有了大幕墙，学校上空就像 有了两个太 阳。同• 学第们五在级操场上活动时，也常常出现头晕目眩和视力模糊的情况。
因此，这所小学将这家公司告上法庭。 请同学们分别扮演法官、原告和被告，模拟法庭对这起诉讼
案进行审判。
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生活环境与健康概述ppt(66张)
生活环境与健康概述6页)
四 大气中主要污染物对人体健康的影响
1. 总悬浮颗粒物：直径大于100μm 2 可吸入颗粒物：直径小于<10μm，或者
(2)结果:气候的变暖必然影响到人类的生存环境和生活 条件，对人类健康发生广泛的影响。
生活环境与健康概述(PPT66页)
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生活环境与健康概述(PPT66页)
由环境污染引起的温室效应是指地球表面变
热的现象。它会使地球上的病虫害增加，土地干 旱，沙漠化面积增大，海平面上升，气候异常， 海洋风暴增多。
第二章 生活环境与健康
第一节 大气环境与健康 一、大气物理因素与健康 （一）大气垂直结构及组成
对流层：10－16km 平流层 大气层 中间层 热层 外逸层
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对流层:最接近地面的一层，平均高约10公里，
是对流（热空气上升，冷空气下降）最旺盛的区 域，也是天气現象发生的地方。大气中的水汽， 约有80%存在于对流层，因此它也是蒸发、云、 雨、…最经常出现的区域。一般而言，越接近地 面水汽含量越高，因为溫度较高而且较接近来源 （如：海、湖、森林、沼泽…）。
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三 大气污染对人体健康的影晌
（一）、直接危害 1·急性中毒 当大气污染物的浓度在短期
内急剧增高，使周围人群吸人大量污染 物可造成急性中毒。
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（1）烟雾事件: 煤烟型烟雾事件；主要是由于煤炭的燃烧产物和工业
生产过程中大量废气的排放，加上特殊的地形以及气 象条件变化而造成。受害者可出现呼吸道刺激症状， 死亡原因多为气管炎、支气管炎、心脏病等。 光化学烟雾事件 ：由于汽车尾气在紫外线的光化学 作用下，经过转化，生成具有剧烈刺激作用的光化学 烟雾。受害者症状主要以呼吸道及眼刺激症状为主， 并可出现心脏功能障碍和肺功能衰竭。
健康环境健康生活环境与健康的关系
健康环境健康生活环境与健康的关系健康环境健康生活环境与健康的关系环境是人类赖以生存的基础，而健康是每个人都追求的目标。
然而，环境与健康之间存在着密切的关系。
一个良好的环境可以促进人们的健康，而恶劣的环境则会对人们的健康产生不良影响。
本文将探讨环境与健康的关系，以期增强人们对环境保护的重要性的认识。
一、空气质量与健康空气是人类生存最基本的需求之一，而空气质量对人们的健康有着重要的影响。
恶劣的空气质量会导致多种健康问题，如呼吸道感染、肺癌等。
世界卫生组织曾就空气污染对人体的损害进行研究，结果显示，空气污染是造成许多疾病的重要原因之一。
为改善空气质量，保障人们的健康，政府和社会各界应该采取积极的措施。
例如，加强对工业企业和机动车尾气排放的监管，推广清洁能源的使用，提倡低碳出行等。
只有通过各方共同努力，我们才能够创造出更为清新的空气环境，提高人们的生活质量。
二、水质与健康水是人体构成的重要成分，人们每天都需要摄入足够的水分来维持身体正常的功能。
然而，当水质受到污染时，饮用这些污染水可能会对人体健康造成严重的威胁。
水污染可能导致胃肠道疾病、肝肾疾病等，甚至危及生命。
为保障水质，我们需要加大对水源地的保护力度，禁止乱排乱倾废水污染水源。
此外，仍然需要对水进行有效的净化处理，确保饮用水的质量安全。
同时，人们也应该养成良好的用水习惯，避免浪费水资源。
三、噪音与健康噪音是摄入人们生活中的常见问题，而长时间处于噪音环境中对人体健康会带来许多不良影响。
经过研究发现，长期处于高噪音环境中容易导致心理疾病、听力损伤等健康问题，甚至还可能引发慢性疾病。
为减少噪音对人体的危害，我们需要采取相应的措施。
例如，在市区建设噪音防护墙，对于高噪音的场所进行声音隔离等。
同时，个人也应该保持良好的习惯，避免产生过多的噪音，保护自己和他人的健康。
四、环境污染与健康环境污染是一种普遍而严重的问题，它不仅对自然界造成伤害，还会对人体健康产生一系列的不利影响。
生活环境与健康
第二章生活环境与健康环境是人类赖以生存和繁衍的基本条件，环境中各种因素的变化都与人体健康、疾病甚至死亡有着密切联系。
随着经济的发展，环境污染也日趋严重。
环境污染物大都以各种环境介质(空气、水、土壤、食物)为载体，通过呼吸、饮水、食物链等途径进入人体，因此，我们在日常生活中同样会受到各种环境污染物的影响。
第一节 空气围绕地球四周的空气是人类生存的重要外界环境因素之一。
人们的生活与生产活动始终处于空气环境之中，机体依靠与空气环境不断的物质交换以维持正常的生命活动。
因此，空气的物理、化学性状与人类的健康与生活密切相关。
空气自地表向上，可分为三层，即对流层、平流层和电离层。
对流层是靠近地面空气密度最大的一层，空气总量的95％集中在这里，大气污染也主要发生在对流层。
对流层的主要特点是该层的空气有较强烈的水平及垂直混合现象，空气温度随着高度的增加而逐渐下降（温度递减），一般情况下每升高1000m，气温下降6.5℃。
但有时也可出现空气温度随高度的增加而上升的现象（气温逆增）。
对流层与地球表面的生命关系最为密切。
平流层处于对流层上方，向上一直到50~55Km高度。
其主要特点是空气主要以水平流动。
由于太阳紫外线的作用，空气中的氧分子分解成原子态的氧，再与氧分子合成臭氧，在平流层形成臭氧层。
臭氧能吸收对生物有害的短波紫外线，从而保护了地球表面的生物。
一、空气的理化性状及其卫生学意义（一）空气的化学组成自然状态的空气是无色、无味、无臭的混合气体。
主要成分包括：氮78.09％、氧20.95％、二氧化碳0.03％和微量惰性气体。
大气中还含有水蒸气、尘埃、微生物和其他化学物质。
随着高度的增加，空气越来越稀薄，空气成分也发生显著的变化，各种成分的分压和绝对浓度也随之下降。
（二）空气的物理性状空气的物理性状是指与人类关系密切的气象因素，如气温、气湿、气流、气压、太阳辐射以及空气的离子化等。
空气的物理性状处于经常的变化之中，引起气象因素变化的99%以上的能量来自太阳辐射，人类机体本身对这类变化有一定的适应及调节能力，但如果上述因素的变化超过了人体的适应能力，就可能引起多种疾病。
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2.空气的物理性状
SPF值( Factor
太阳紫外线辐射对皮肤 和眼睛损害与紫外线辐射 的强度有关，反映紫外线
妆品和 品所产 之比。
辐射强度的指标称紫外线 指数(ultraviolet,UVI)。
PA（Protection of UVA-1） +，++，+++三种强度来标
防止 UVA-1的效果就越好。
生活环境和健康(1)
第一节 空气
二、大气污染与疾病 3.大气污染对人体健康的危害
大气污染对人体健康的直接危害 大气污染对人体健康的间接危害
生活环境和健康(1)
第一节 空气
二、大气污染与疾病 3.大气污染对人体健康的危害
生活环境和健康(1)
第一节 空气
二、大气污染与疾病 3.大气污染对人体健康的危害-直接危害
生活环境和健康(1)
海拔高度（km） 800
100
外大气层 热层
80 中间层
60
平流层
•空气以水平运动为主
40
•没有气象现象，利于 •有20km左右臭氧层
臭氧层
20
•最靠近地表且密度最
对流层
•气象变化复杂
•和人类生命活动的关
-100
-50
0
50
temperature（℃ ）Βιβλιοθήκη 10生0活环境和健康(1)
γ-射线
X-射线
紫外线
可见光
红外线
无
微波
组成太阳生活光环谱境和健康(1)
第一节 空气
一、空气的物理化学性状及其卫生学意义
2.空气的物理性状
紫外线： A段(UVA 320～400nm) B段(UVB 290～320nm) C段(UVC 200～290nm)
UVA (400～
320nm)
太阳
UVB (320～ 290nm 含有臭氧的平流层
生活环境和健康(1)
2020/11/26
生活环境和健康(1)
第一节 空气
• 空气是人类赖以生存的外界环境因
素之一，它的物理化学性状对人体的健 康和疾病有明显的影响。
• 地球表面包围着很厚的并随地球旋转
的空气层，称为大气圈(atmosphere)。 大气圈的厚度约为2000~3000km以上，
没有明显的上界。
3.大气污染对人体健康的危害 大气中的污染物有： 一次污染物（primary pollutant）：直接来源于污 如SO2、H2S、CO、CO2等。 二次污染物（secondary pollutant）：由一次污染 其他化学物质发生化学反应、或在太阳辐射线作用 反应而形成的新的污染物，如SO3、H2SO4、NO2、 酮、过氧乙酰硝酸酯等。
10%U 抵达地
地球
抵达地球表面的太阳紫外线辐射示
生活环境和健康(1)
第一节 空气
一、空气的物理化学性状及其卫生学意义 2.空气的物理性状
生活环境和健康(1)
第一节 空气
一、空气的物理化学性状及其卫生学意义 2.空气的物理性状
生活环境和健康(1)
第一节 空气
一、空气的物理化学性状及其卫生学意义
条件造成了危害，对动植物产生了不良影响的空气状况。
• 交通运输：主要指汽车、飞机、火车、轮船、拖拉 等机动交通工具。
• 生活炉灶：生活用燃料主要是煤制品，其次是煤气 气和天然气。
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第一节 空气
二、大气污染与疾病
生汽生产车沙活废尾尘炉气气暴灶 生活环境和健康(1)
第一节 空气
二、大气污染与疾病
第一节 空气
一、空气的物理化学性状及其卫生学意义 1.空气的化学组成：混合气体、水汽和气溶胶
氧 20.93%
氩 0.93%
CO2 0.03%
干洁 和气
氮 78.10%
其它 0.01%
生活环境和健康(1)
第一节 空气
一、空气的物理化学性状及其卫生学意义 2.空气的物理性状
太阳辐射：紫外线、可视线、红外线
（2）气候适应 遗传与锻炼可使人类对气候适应
1岁以下、老人——适应性差 20～40岁——适应性强 40岁以后——适应性下降
适应是个系统功能的综合性调整过程 例如：从平原到高原：Hb、RBC，心跳、每搏输出量、血压 、肺通
适应性缺氧
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第一节 空气
一、空气的物理化学性状及其卫生学意义
（1）对健康的影响 ——与季节、气象有关的疾病：花粉症、枯草热、流感等 ——天气变化加重的疾病：心肌梗死发作 ——季节性发病的疾病：传染病、呼吸系统与心血管疾病、 ——秋季后异常可诱发的疾病：肺炎、哮喘
生活环境和健康(1)
第一节 空气
一、空气的物理化学性状及其卫生学意义
2.空气的物理性状 气象因素：
生活环境和健康(1)
第一节 空气
一、空气的物理化学性状及其卫生学意义 2.空气的物理性状 可视线： • 产生视觉 • 生理现象发生
节律性变化
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第一节 空气
一、空气的物理化学性状及其卫生学意义
2.空气的物理性状
空气离子化： 气体分子外层电子逸出：正离子 中性分子结合电子：负离子
轻离子 (n+/n重离子 (N+/N
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第一节 空气
一、空气的物理化学性状及其卫生学意义 2.空气的物理性状 气象因素： • 天气：一定地区在一定时间内各种气象因素的综
要为气温、气湿、气压、风、云、雨、雪等大气 间内的变化 • 气候：某地区长期天气变化情况的概括
生活环境和健康(1)
第一节 空气
一、空气的物理化学性状及其卫生学意义 2.空气的物理性状 气象因素：
轻离子(n+/n-)+灰尘、烟雾
重离子(N+/N-)
空气中离子浓度及重、轻离子之比作为衡量空气清洁新鲜 和评价环境空气质量的参考之一。
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第一节 空气
一、空气的物理化学性状及其卫生学意义
2.空气的物理性状
负离子的生物学作用 调节中枢神经的兴奋和抑制功能，缩短感觉时 刺激骨髓造血功能，使异常血液成分趋于正常 降低血压 改善肺的换气功能，促进气管纤毛颤动 促进组织细胞生物氧化、还原过程
2.空气的物理性状
室内小气候
室内由于墙、房顶、地板、门窗等围护结果的作用，
外不同的室内气候
夏季居室小气候的卫生要求
冬季居室小气候的卫生要求
温度 相对湿度
空气速度
生活环境和健康(1)
第一节 空气
二、大气污染与疾病
2.大1.大气气污污染染的(主air要p来ol源lution)： • 工是业指企由业于：人燃为或料自的然燃原烧因和，生使一产种过或程多中种排污出染物的混废入气大是 一主定浓要度来，源超。过大气的自净能力，致使大气质量恶化，对居
（1） 急性中毒 当大气污染物的浓度在短期内急剧增高，使周围人