推门听课制度
推门听课制度
推门听课制度推门听课制度 1为推进学校高效课堂工作，促进教师间互相交流借鉴，提高课堂教学水平，加强教学过程管理，特制定本制度。
一、学校实施“推门听课制度”。
所有课堂一律开放，学校领导、教师无须事先招呼，可以随时进入课堂听课。
执教者不得以任何理由拒绝听课。
二、随堂听课的学校领导、教师填写《听课记录》。
三、经检查若发现上课无教案或上课内容和教案不符的老师，将在教师年度考核中根据有关要求予以扣分。
四、教师每周至少听一节，管理人员每周至少听两节；听课范围要涉及各年段，鼓励教师跨学科听课。
五、听课教师要在上课铃声响起前进入教室；听课过程中关闭手机或调至振动状态。
六、听课时要做到听、看、记、思、议有机结合。
听：①教师引导的智慧，②教学环节的进展，③教学方法的运用，④课堂练习的效果。
看：①学生的行为状态，②学生的活动时间，③学生的参与方式，④学生的参与广度。
记：①教学重点难点的突破，②生成的有效开发，③听课过程时的`零星体会。
思：①教师教材处理的精巧，②主导作用与主体地位的融合。
议：①精彩片断的赏析，②教学疏漏对学生的影响，③教学的建议或完善的方法。
推门听课制度 2为了推进学校课堂教学改革，真实地了解教师课堂教学状况，促进教师之间的相互交流与借鉴，提高课堂教学水平，决定从本学期开始在全校范围内实行推门听课制度，并以此作为检查、反馈教师教学效果和教学态度教学水平的有效手段。
现将有关事项通知如下：一、听课的组织管理推门听课实行由校长室领导，教科处负责组织管理。
由校长室、教导处、教科处、学校学术指导委员会、各年级组长、各教研组长共同组成听课委员会，分文科组和理科组开展听课活动。
二、听课的形式以年级组为单位确定老师，每周随机听2——3节。
听课采取提前不通知授课人、不通知授课班的方式，由教科处和年级组共同随机抽签决定，课前十分钟组织相关听课人员入班。
争取每学年将所有在职任课的教师的课抽听一遍。
三、听课人员的组成听课组成员由校级领导、教务处、教科处各安排一名人员、相关年级的年级组长、相关学科教研组长、同学科其他教师（无课）参与听课。
推门听课制度
推门听课制度一、背景介绍推门听课制度是指教师之间相互开放教室，邀请其他教师进入自己的课堂，进行教学观摩和互相学习的一种教学管理制度。
该制度旨在提高教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，为学校教育教学的发展提供有力支持。
二、推门听课制度的目的和意义1. 提高教师的教学水平：通过推门听课，教师可以观摩其他教师的优秀教学实践，学习先进的教学方法和策略，不断提高自己的教学能力和水平。
2. 促进教师之间的交流与合作：推门听课可以打破教师之间的壁垒，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学问题，分享教学经验，促进教学互助与共同成长。
3. 提升学校教育教学质量：推门听课制度有助于形成学校教育教学的良好氛围，推动学校教育教学质量的不断提升，为学生提供更好的教育服务。
三、推门听课制度的具体实施步骤1. 建立推门听课制度的宣传与培训：学校应当对全体教师进行推门听课制度的宣传和培训，使教师充分了解该制度的目的、意义和具体实施步骤。
2. 制定推门听课计划：学校应当制定推门听课计划，明确推门听课的时间、地点和参与教师的安排，确保推门听课工作的有序进行。
3. 教师自愿参与：推门听课应当是教师自愿参与的，不强制要求教师推门听课，以保证教师的积极性和主动性。
4. 推门邀请和接受：教师可以主动邀请其他教师推门听课，也可以接受其他教师的推门邀请。
推门邀请和接受应当提前沟通、协商，确保双方时间的安排和教学内容的准备。
5. 推门听课记录与反馈：推门听课后，教师应当及时记录听课心得和体会，并与被听课教师进行交流与反馈，共同探讨教学问题和改进措施。
6. 推门听课的保密与尊重：推门听课过程中，教师应当保持对被听课教师的尊重和隐私保护，不得将听课内容外传或用于其他不正当用途。
四、推门听课制度的评估与改进1. 定期评估推门听课制度的实施效果：学校应当定期评估推门听课制度的实施效果，收集教师的意见和建议，及时进行改进和优化。
2. 建立推门听课制度的奖惩机制：学校可以根据教师推门听课的情况，建立相应的奖惩机制，鼓励教师积极参与推门听课活动。
推门听课制度
推门听课制度一、背景介绍推门听课制度是指在教育机构或企事业单位中，为了促进教学质量的提升，提供了一种互相学习、互相观摩的机会。
通过推门听课，教师可以相互借鉴经验，学习先进的教学方法，提高自身的教学水平。
同时，学生和家长也可以通过推门听课了解教学质量，选择适合自己的学习环境。
二、推门听课制度的目的1. 提高教师教学水平：通过推门听课，教师可以观摩其他教师的课堂教学，了解先进的教学方法和教育理念，从而提高自己的教学水平。
2. 促进教师间的交流与合作：推门听课为教师提供了一个相互交流、互相学习的平台，促进教师之间的合作与共同成长。
3. 提高学生和家长对教学质量的了解：通过推门听课，学生和家长可以了解教学质量，选择适合自己的学习环境，同时也可以对教师的教学进行评估与反馈。
三、推门听课制度的实施步骤1. 确定推门听课的时间和频率：学校或单位应当确定推门听课的时间和频率，例如每个学期推门听课一次，每次推门听课安排2-3节课程。
2. 制定推门听课计划：学校或单位应当制定推门听课计划，确定推门听课的具体课程和教师。
同时，应当根据教师的需求和教学特点，安排相应的推门听课内容。
3. 安排推门听课人员：学校或单位应当安排推门听课人员，包括教师、学生和家长。
推门听课人员可以根据自己的需求和兴趣进行选择，但需提前报名，以便统一安排。
4. 推门听课过程中的要求：推门听课人员应当尊重教师的教学秩序，不得干扰教学正常进行。
同时，推门听课人员可以做好观摩笔记，记录自己的学习心得和体会，以便后续的交流和反馈。
5. 推门听课后的交流与反馈：推门听课结束后，学校或单位应当组织推门听课人员进行交流与反馈。
教师可以分享自己的教学心得，学生和家长可以提出建议和意见，以促进教学的改进和提高。
四、推门听课制度的效果评估学校或单位应当定期对推门听课制度进行效果评估，包括以下几个方面：1. 教师的教学水平提升情况：通过推门听课制度，教师的教学水平是否得到了提升，是否能够更好地应对教学挑战。
学校推门听课管理制度
一、总则为加强学校教学管理，提高教学质量，规范教师课堂教学行为，促进教师专业成长，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、推门听课的定义推门听课是指学校领导、教研组长、备课组长等管理人员在事先不打招呼的情况下，随机进入课堂进行听课、观察、了解教师课堂教学情况的活动。
三、推门听课的组织与实施1. 学校成立推门听课领导小组，负责组织、协调、指导推门听课工作。
2. 推门听课人员应具备一定的教育教学水平和管理能力，熟悉课堂教学规律。
3. 推门听课人员应提前制定听课计划，合理安排听课时间，确保听课质量。
4. 推门听课人员应尊重教师，遵守课堂纪律，不得随意打断教师教学。
5. 推门听课人员应做好听课记录，及时反馈教师课堂教学情况，为教师提供改进意见。
四、推门听课的内容与要求1. 听课内容：课堂教学组织、教学方法、教学效果、学生参与度、教学资源利用等方面。
2. 听课要求：（1）关注教师教学态度，是否认真负责、热爱教育事业；（2）关注教学目标是否明确，教学重难点是否突出；（3）关注教学方法是否灵活多样，是否激发学生学习兴趣；（4）关注课堂纪律，是否保证教学秩序；（5）关注教学效果，是否达到预期目标。
五、推门听课的反馈与改进1. 推门听课结束后，推门听课人员应及时与教师进行沟通，反馈听课情况，提出改进意见。
2. 教师应根据反馈意见，认真反思教学，不断改进教学方法，提高教学质量。
3. 学校将定期对推门听课情况进行总结，分析教学质量，为学校教育教学工作提供决策依据。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校教务处负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，由学校教务处负责修订。
推门听课制度
推门听课制度推门听课制度是一种教育管理制度，旨在提供教师之间相互学习和交流的机会，以促进教育教学的持续改进和提高。
该制度要求教师们定期推门听课，即到其他教师的课堂中观摩和学习，以借鉴和吸取其他教师的教学经验和教学方法。
本文将详细介绍推门听课制度的目的、实施方法以及对教师和学生的影响。
一、推门听课制度的目的推门听课制度的目的是为了促进教师之间的相互学习和交流，提高教师的教学水平和专业素养。
通过推门听课，教师可以学习到其他教师的优秀教学经验和教学方法，拓宽自己的教学思路，提高自己的教学效果。
同时，推门听课还能够加强教师之间的沟通和合作，建立良好的教师团队，共同推动学校的教育教学工作。
二、推门听课制度的实施方法1. 安排推门听课时间：学校根据教师的工作安排和课表，安排推门听课的时间。
通常可以在每周一次或每两周一次的某个固定时间段内进行推门听课活动。
2. 教师自愿参与：推门听课是一种自愿参与的活动，教师可以根据自己的需求和兴趣选择是否参与。
学校可以鼓励教师积极参与，并提供相应的支持和奖励机制，激发教师的积极性和主动性。
3. 推门听课安排：教师可以根据自己的需求选择推门听课的对象和课程。
可以选择同学科的优秀教师，也可以选择其他学科的教师进行跨学科学习。
推门听课的时间一般为一个课时，教师需要提前与被听课教师协商好时间，并事先告知学校管理部门。
4. 推门听课记录和反思：教师在推门听课后，需要进行记录和反思。
可以写下听课的感受和体会，记录下自己学到的东西和可以借鉴的教学方法。
同时，还可以与被听课教师进行交流和讨论，分享自己的观察和建议。
三、推门听课对教师的影响推门听课可以帮助教师提高教学水平和专业素养，具体表现在以下几个方面：1. 拓宽教学思路：通过推门听课，教师可以接触到不同的教学方法和教学风格，拓宽自己的教学思路，提高教学的多样性和灵活性。
2. 学习借鉴他人经验：推门听课可以让教师学习到其他教师的优秀经验和教学方法，吸取他人的长处，补充自己的不足，提高自己的教学效果。
推门听课制度
推门听课制度推门听课制度是一种教育管理制度，旨在促进教师间的互相学习和交流，提高教学质量和教师专业发展。
该制度允许教师在课余时间自愿地进入其他教师的课堂，观摩和借鉴优秀的教学方法和技巧。
以下是推门听课制度的标准格式文本。
1. 制度背景推门听课制度的实施是为了满足教师个人和专业发展的需要，提升教师的教学水平，促进教师间的交流与合作。
通过推门听课，教师可以互相借鉴和分享教学经验，提高自身的教学能力。
2. 推门听课的目的推门听课的目的是为了：- 提供教师间学习和交流的机会，促进教师专业发展；- 培养教师的观摩和借鉴能力，提高教学质量；- 加强教师之间的合作与团队精神。
3. 推门听课的程序（1）教师自愿参与推门听课，选择自己感兴趣的课程和教师；（2）教师提前与所选课程的授课教师进行沟通，确认听课时间和地点；（3）教师按照约定的时间和地点，进入所选课程的教室，进行观摩；（4）观摩结束后，教师可以与授课教师进行交流和讨论，分享观察和体会；（5）教师可以根据自己的需要，记录观摩课程的收获和改进点。
4. 推门听课的注意事项（1）教师在推门听课时应尊重被观摩教师的教学秩序和课堂规则；（2）教师在观摩过程中应保持安静，不干扰课堂秩序；（3）教师在交流和讨论时应友好、尊重和建设性地提出意见和建议；（4）教师在记录观摩课程的收获和改进点时，应保密被观摩教师的个人信息。
5. 推门听课的效果评估（1）教师可以根据推门听课的经验和收获，进行自我评估和反思；（2）学校可以定期组织教师座谈会，让教师分享推门听课的体会和成果；（3）学校可以通过教师评价、学生反馈等方式，对推门听课的效果进行评估。
6. 推门听课制度的改进（1）学校可以定期收集教师对推门听课制度的意见和建议，进行改进；（2）学校可以鼓励教师参与推门听课，并提供相应的奖励和激励措施；（3）学校可以邀请专家或外校教师来进行推门听课，促进跨学科和跨校合作。
通过推门听课制度，教师可以互相借鉴和分享教学经验，提高自身的教学能力。
推门听课制度
推门听课制度一、背景介绍推门听课制度是指学校或教育机构为了提高教师教学水平和教学质量，促进教学互动与交流而推行的一种制度。
该制度允许教师们相互开放课堂，互相观摩、学习，以提升自身的教学能力和教育教学质量。
二、推门听课的目的和意义1. 提高教师教学水平：推门听课制度可以让教师们通过观摩他人的授课方式和教学方法，借鉴优秀的教学经验，不断提升自身的教学能力和水平。
2. 促进教学互动与交流：推门听课制度可以为教师之间提供一个相互交流的平台，促进教学经验的分享和交流，激发教师之间的创新思维和教学灵感。
3. 提升教育教学质量：通过推门听课制度，可以加强对教学质量的监督和评估，发现和解决教学中存在的问题，提高整体的教育教学质量。
三、推门听课的操作流程1. 提前安排：学校或教育机构应提前安排推门听课的时间和地点，并通知参与的教师。
2. 教师自愿参与：推门听课制度应该是自愿参与的，教师可以根据自身的需求和兴趣选择参与推门听课。
3. 观摩课程：参与推门听课的教师应按照安排的时间和地点，到指定的教室观摩授课。
观摩教师应尽量保持安静，不影响正常的教学秩序。
4. 记录观摩心得：观摩教师可以在观摩过程中记录自己的观察和体会，包括教学方法、教材使用、学生反应等方面的观察与感悟。
5. 交流与反思：观摩教师可以在观摩结束后与被观摩教师进行交流，分享自己的观察和心得，并提出建议和改进意见。
同时，被观摩教师也可以向观摩教师请教问题和寻求建议。
6. 教学评估：学校或教育机构可以根据推门听课的观摩记录和交流情况，对教师的教学进行评估和反馈，以提供个性化的教学指导和支持。
四、推门听课制度的效果评估1. 教师评估：学校或教育机构可以通过教师评估问卷、教学观察等方式，对推门听课制度的效果进行评估。
评估结果可以作为教师绩效考核和职称评定的参考依据。
2. 教学质量提升：通过推门听课制度，可以提升教师的教学水平和教育教学质量，提高学生的学习效果和学习兴趣。
推门听课制度
推门听课制度一、概述推门听课制度是一种教学观摩活动，旨在提高教师教学水平和专业素质，促进教学经验的共享与交流。
本文将详细介绍推门听课制度的目的、实施步骤、评估方式以及预期效果。
二、目的推门听课制度的目的是为教师提供一个观摩他人教学的机会，通过借鉴他人的优点和经验，提高自身的教学能力和教育教学质量。
同时，推门听课制度也有助于促进教师之间的交流与合作，营造良好的教学氛围。
三、实施步骤1. 确定推门听课时间：学校或者教育机构应提前制定推门听课的时间安排，确保教师能够有足够的时间参预观摩活动。
2. 选择推门听课对象：推门听课对象应根据教师的需求和学校的教学特点进行选择，旨在提供有针对性的观摩机会。
3. 预约推门听课：教师可以根据自己的兴趣和需求，提前预约参观其他教师的课堂。
预约时应注明观摩的目的和期望收获。
4. 观摩课堂：教师按照预约的时间和地点前往观摩课堂。
在观摩过程中，教师可以做笔记、记录自己的观察和体味。
5. 反思与交流：观摩结束后，教师应进行反思和总结，思量观摩课堂中的亮点和值得借鉴之处。
同时，教师也可以与被观摩教师进行交流，分享自己的观察和体味。
四、评估方式为了确保推门听课制度的有效性，需要对观摩活动进行评估。
评估方式可以包括以下几个方面：1. 教师自评：教师可以根据自己的观摩体味，对自己的教学进行自我评估，反思自己的不足之处并制定改进计划。
2. 同行评议：可以组织教师之间的同行评议，让其他教师对观摩教师的教学进行评价和建议，促进教师之间的交流与合作。
3. 学生评价：学生的反馈也是评估推门听课制度的重要依据之一。
可以通过学生问卷调查等方式，了解学生对观摩教师的教学效果和影响。
五、预期效果推门听课制度的预期效果包括：1. 提高教师的教学能力和教育教学质量。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。
3. 增加教师的专业素质和教学经验，提升教师的职业发展空间。
4. 激发教师的创新意识和教学热情，推动教育教学的不断改进和创新。
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店子集镇中心初中推门听课制度
推门听课是保障学校教学工作有序、有利和有效管理的重要举措；是
准确了解一线教师“原生态”的课堂教学实况，考查教师平时的常规准备 情况，指导学校的课堂教学改革等方面的有效手段。
为扎实推进我校高效 课堂建设，对课堂教学中存在的问题进行有针对性地指导，强化每位教师 上课的责任心，提高全校教师业务水平和教学质量的提高；结合我校实
际， 经研究制定本规定。
、指导思想
情，为管理、决策提供依据。
学校班子成员要根据教学进度，定期组织推 门听课视导活动，对课堂教学进行诊断性听课，与一线教师进行有效沟通 和互动，促进解决教育教学现实困难和问题。
同时要对教师的导学案使用 情况及常规准备情况进行检查，听课的结果纳入教师量化考核成绩中。
校领导班子成员每学期推门听课不少于 30 节。
学校中层领导及级部主任要根据所包年级情况进行推门听课，听课时
要对教师课堂教学进行诊断性评价，对教师常规进行检查评价，评价结果
以科学发展观为指导，以全面实施素质教育为目标。
进一步加强教育
教学管理，大力推进课堂教学改革，促进教师专业发展， 打造优质高效课 堂，全面提高教育教学质量。
二、听课人员范围
本规定适于全校领导干部及所有教育教学科任教师。
三、推门听课具体要求
一）听课数量
学校班子成员要深入教学一线进行检查指导性听课， 掌握学校教学实
纳入教师量化考核成绩中。
每学期，学校中层领导及级部主任对所包年 级教师每人至少听课一次。
任课教师开展同学科、同任课班级等推门听课活动，也可开展对名师、 骨干教师等学习性推门听课活动； 每周推门听课不少于两节，每学期推 门听课不少于 20 节。
二）听课要求
1. 听课准备。
要带着问题意识进入课堂，在听课中发现问题，在听课 中研究教学。
听课时，要对课堂教学过程做比较完整的记录，并做好定性
和定量评定，为深化课堂改革，创建有效、高效课堂积累素材，提供依据。
力偏低的教师进行重点听课、跟踪听课。
3. 听课记录。
每次听课要填写好两表（推门听课记录表、推门听课反 馈表）。
（1）项目填写齐全。
包括：学校、班级、科目、授课教师姓名、听 课时间、节次、课题等。
（ 2）记录内容突出重点。
简记主要环节、任务、
重点、学生参与教学活动等情况。
（3）听课时要随时记录所发现的闪光点 或对问题的思考，做好旁评。
（4）反馈意见要对整个课堂教学进行综合分 析，抓住主旨、突出重点，分条列项写清优点、缺点，诚恳地提出意见或 建议，及时写出听课反思。
4. 评课。
凡听必评，听课后应及时与被听课对象进行交流反馈。
每次 听课后可通过教研组（备课组）或个别交谈的方式，与教师进行交流和反 馈。
坚持一课一评，评课要有理论指导，要讲究艺术性、针对性，要实事 求是，讲究实效，切实发挥听课对改进教学、指导培养教师的作用。
5. 树立科学的课堂教学评价观，实现课堂教学评价五转变，即：要由 评教师的讲为主转变为以评学生在课堂上的参与度和思维量为主；要由评 教学环节的完备性为主转变为以评教与学过程主导与主体结合的有机性
2. 听课统筹兼顾。
听课要统筹兼顾，
要体现一定的计划性和针对性， 学科专业对口听课，提倡选择不同学科、
不同层次教师的课。
力求每学年 对所有教师的课堂教学情况都有所掌握， 对骨干教师、青年教师、教学能
为主；要由评教师对教材分析与处理的合理性为主转变为以评教师点拨的针对性、拓展性、适时度、深刻度为主；要由评课堂的活跃度为主转变为以评全体学生深入学习状态的程度为主；要由评教师的教学基本功为主转变为以评学生的全方位基本能力的养成为主。
6.推门听课活动每周进行一次总结。
在每周二集体备课结束，各学科组将上周推门听课活动材料上交教导处，存档备查。
中层以上领导的推门听课材料在每周一上交学校办公室。
四、充分发挥推门听课的功能作用
1.学校全体教干教师要深入开展推门听课活动，认真学习课程改革的新政策、新理念、新标准，提高听课的针对性与实效性。
在听课评课活动中，深入教学一线推门听课，真正走进课堂，走近学生，直面原生态课堂，真听真评。
共同研讨教育教学，鼓励教师不断创新，积极进行课堂改革，探索新的教学模式和教学方法。
2.要注意在听课中发现典型，推广经验，尤其要在中、青年教师中发现新苗子，培养骨干教师；要帮助中、青年教师总结教学经验，提升教学水平；要为教师成长扶梯子、搭台子、树牌子，充分发挥好教师队伍建设功能，促进课程改革不断深入，使教师队伍建设不断加强。
3.学校要把推门进课堂作为推动学校教学管理工作的切入点，通过进课堂，把广大教师的注意力引导到课堂上来，引导到全面提升教育教学质
量上来，使学校的教育教学始终处于不断研究、不断探索、逐步提高的状态之中，充分发挥推门听课、评课促进或推动学校教学研究和教学改革的功能作用。
五、建立推门听课长效机制
1.学校应将听课作为教育教学管理的一项重要工作，纳入年度工作计划。
2.学校成立相应的工作领导小组，负责推门进课堂工作，要由专门人员负责此项工作的监督管理。
3.学校领导要率先垂范带头做好推门听课工作，并负责督促所包学科和所包年级教师落实推门听课制度。
4.每学期末要结合评课记录，对课堂教学中的主要优点和不足进行整理、汇总，及时提炼经验成果和提出改进建议。
店子集镇中心初中
2014年3月22 日。