在班级管理中如何充分发挥班干部作用
班干部在班级中的作用
班干部在班级中的作用l干部在班级中的作用班级管理的对象是学生，而学生是有思想感情的，他们有自己的情感世界，有自己的喜怒哀乐，必须有一个共同遵循的准则，要用一定的规章制度去规范他们的行为，这样才能凝聚成一种合力，形成良好一、在教育中营造和谐的心理气氛班主任工作应适合学生身心发展的特点，确定以人为本的教育思想，班主任要关心保护每一个学生，默化的影响，良好、和谐的班级心理气氛能够增强集体的凝聚力、提升学生各方面的积极性、促使师生之间1、关心、保护学生每一个学生都是一个情感个体，相信你的真情会打动他们，这份真情能够拉近你和学生之间的距离，况来看，应该说绝大多数同学都能严格地遵守班级这个规定，但只有沈丽玲和杨文军两位同学总是在7点钟离学校太远，但又不好意思向班主任提出。
知道这个情况后我觉得很惭愧，是我太粗心了。
于是到她们家去这件事让大家深切地感受到人与人之间的宽容和理解，人与人之间浓浓的情感，也给班级制度添上漂亮的一从期中考试的33名到期终考试升到11名，这是她进校以来最好的成绩。
根据任课老师反映杨文军本学期各2、寻找适当的教育时机班主任是班级的领导者、组织者和教育者，班主任的工作方法直接影响班级的心理气氛。
教育学生是和谐的气氛中实行。
二、在管理中发挥学生的积极作用在管理中充分调动班干部参与管理的积极性，培养班干部独立工作的水平。
工作中尊重每个学生的意1、发挥班干部在班级中的作用班干部是班主任的得力助手，是班级的核心力量。
所以对班干部要全面理解、精心选拔，要求班干部首先要在班干部任命时要因人而异，俗话说人无完人，金无足赤。
再优秀的学生也有自己的弱点，所以在安排班干放手让学生自己组织活动，独立展开工作，教师适时点拨，培养学生的组织水平。
例如在本学期展开讨论，自己去制定方案和计划，然后再帮他们修改、调整。
在这些比赛活动中报名采取自愿的原则，在比赛学积极进取的机会，相信他们会为班级付出自己最大努力的。
学生开心的笑脸、学生积极拼搏的劲头，可能时颗任老师因为其他事务，临时改为自修课，这时能够充分发挥纪检委员和班长的作用，班主任实行监督、2、发挥一般学生在班级中作用班级是大家的班级，要培养同学们的主人翁意识，在班级中必须表达每个同学的作用，让同学都体验工作的性质原因，这些同学能够不用做值日生。
如何发挥班干部的积极性
如何发挥班干部的积极性•相关推荐立他们的自主管理意识。
学生的自主管理不仅是管理班级，更重要的是学生自己管理自己。
前一种能力是工作能力，后一种能力是自我约束能力。
这样，既能培养学生工作能力，又能养成学生自我约束能力，达到班级教育的目的。
首先，要让学生明确班规对一个班集体的重要作用，对在班的每个学生成长的重要作用，要他们懂得通过班规管理，通过制度管理，才能让每个同学得到良好的发展。
其次，让全体学生参与班规的制定过程。
让他们想一想自己平常有哪些缺点，要怎么样才能改正这些缺点，想一想同学们可能会出现哪些缺点，要怎么样才能帮助犯错误的同学改正缺点，想一想，如果自己如果是班主任，该怎样管理自己的学生。
最后，老师和学生代表通过商量，共同制定班上的集体规定，并附有详细的奖惩办法。
这样，让每个同学都参与制定了班规，让他们感觉到自己好伟大，好能干，成为班级的“立法者”，使学生觉得这不是老师在管自己，而是自己也要约束好自己，管理好自己。
二、健全班级组织机构，坚持自我管理。
要想调动全体学生的积极性，就必须让学生全体参与，构建全方位多层面的集体自我管理机构，体现管理的主体性。
1．组建责任心强的常务班委让学生主动参与班集体管理，老师不必事事躬亲，建立一支责任心强、素质高、工作胆大的班干部队伍是必不可少的。
因为他们是班集体的核心，是凝聚班集体的纽带，有了一支强有力的干部队伍，班级管理就成功了一半。
具体做法如下：采取学生民主选举班委会，班委会民主选举班长的做法。
然后，由班长组织班委会，制定班干部工作的责任目标和职权范围，向全班公布，由全班同学讨论通过。
班干部在开展工作中，由全班同学负责监督和评价，班上的一切日常管理，全部由班干部负责。
而此时，班主任是不插手的，只作为班干部的坚强后盾。
2．“轮流执政”的值周班长一个班级需要一个相对稳定的班干部组织，可这个组织不能是静止不变，这样不利于学生的全面发展，应为每个学生提供当干部的锻炼机会。
如何发挥班干部在班级管理中的作用
如何发挥班干部在班级管理中的作用班级管理工作是学校的一项中心工作。
班主任在做班级管理工作时，若管理不当，则既辛苦，而往往又不能达到预期的效果，因此非常苦恼。
如何发挥班干部在班级管理中的作用呢？一、班主任必须精心选定好班干部每位班主任都会在班上选班干部，若是象征性地选，当然是件非常容易的事情，但是所选班干部并不一定有能力做好相应的工作或是有能力去做好相应的工作却不用心去做，这样，他们又如何在班级管理中发挥充分的作用呢？因此，要充分发挥班干部在班级管理中的作用，班主任首先要做的是精心选定好班干部。
这就需要班主任花大量时间去了解全班同学，了解哪些同学适合当班干部、适合当什么样的班干部，然后才确定班干部的人选。
班主任在班级管理中要做的工作很多，诸多工作都要班主任亲自去做，班主任会感到力不从心，这时，就需充分发挥班干部的作用。
对此，班主任必须要安排好班干部应负责的工作，在做这点时，班主任心思一定要细、安排一定要具体，不能说班长就管全班工作、劳动委员就管全班的劳动工作，这样太模糊了，班干部不能很好地明白自己该做哪些班级管理工作。
三、班主任要树立好班干部在班集体的管理权威班干部在做班级管理工作时，一部分学生难免不服班干部的管理，这些学生可能产生这样的想法：你我都是班上的学生，你凭什么来约束我？对这些现象，班主任应预料到，因此，班主任必须要树立好班干部在班集体的管理权威，才能更好地发挥班干部在班级管理中的作用。
四、班主任要经常召开班干部会议，加强班干部的思想建设班干部是学生，他们还是未成年人，自制能力较差，因而，班干部在班级管理中会出现失职现象，甚至，一部分班干部还会不时地违反学校纪律，给班上同学造成负面影响。
为了减少以上现象的发生，班主任就必须经常召开班干部会议以加强班干部的思想建设。
在会上，班主任可选几个管理工作做得好、表现好的班干部，介绍他们的一些先进事迹，以起到在所有班干部中共鸣的作用。
五、班主任应注意关心班干部的学习和生活班干部在班级管理过程中要花费大量的时间,相对于其它同学来说留给自己学习和自由安排的时间就少了很多。
如何发挥班干部在班级管理中的主体作用
放下 “ 气 ” 二要 避 免 “ 气 ” 三 要 杜绝 “ 娇 ； 小 ； 霸气 ” 。
班 干部 专 门管 在 并
如何发挥班干部在班级管理中的主休作用
韩 文科
（ 阳 第 五 中学 庆 甘 肃 庆 阳 ７５０ ） ４０ ０
班 主 任 每天 面对 的 是一 个 学 生 群 体 。要 做 细致 入 微 的 意见 、 情 反 应 给 教 师 ， 时 化 解 和 消 除 师 生 之 间 的 矛 盾 ， 实 及 教 育 管理 工 作 ， 果 没 有班 干 部 的 积极 配合 ， 主任 就 很 难 使 教 师 与 学 生 之 间情 感 交 流 。 系协 调 。 如 班 关 做 好 学生 管 理 工 作 ， 此 ， 分 发挥 班 干 部 在 学生 中 的模 范 因 充 凝 聚作 用 。一 个 班 干部 ， 是一 面旗 帜 ， 就 班干 部 是 学 生
４ 事 的可信 性 。可信 性 就 是指 信 用 、 誉 。班 干部 应 资 料 作 为 评 选 “ ． 处 信 三好 学 生 ～ 优 秀 学 生 干 部 ” 以 及 评 定 每 位 ，
该做 到 诚 实守 信 ， 是 最 基 本 的要 求 。 样 才会 给 同学 一种 学 生德 育 等 级 的 重要 参 考 。有 了严 格 的管 理 条例 和管 理 措 这 这 可靠 的感 觉 。 升 自己在 同 学 心 目中的 地 位 。 提 施 ， 干 部 在 开展 工作 时 才 能 做 到 有 章 可 循 ， 的放 矢 ， 班 有 避 二 、 干部 作 用 如 何 发挥 班 免 盲 目性 和 随 意 性 ： 通 同学 才 更 懂得 如 何 自我 规 范 、 普 自我 带 头作 用 。 干 部 是 同学 中 的骨 干 和带 头 人 ， 挥带 领 教 育 ， 步培 养 良好 的行 为 习惯 。这样 ， 级 管理 才能 走 向 班 发 逐 班
如何发挥班干部的带头作用-
如何发挥班干部的带头作用1、如何让班干部真正成为班主任的得力助手五年级二班马峰今日坐在这里，我感觉有些惭愧，因为在座的每一位班主任都比我阅历丰富，我有些班门弄斧的感觉。
下面，把我平常的一些做法和大家沟通一下，盼望能得到各位班主任的指教。
一、充分认识班干部在班级管理中的重要作用。
有人把班干部比作一个班级的火车头，有人把班干部比作班住任的左右手，有人甚至直截了当地指出拥有一支精干高效的班干队伍是班级管理胜利的一半。
这足见班干部在班级管理中发挥着多么重要的作用。
作为班主任，工作严谨细致当然重要，但我们毕竟不行能每时每刻都跟在学生后面，我们毕竟不行能事事亲力亲为。
即使以上几个方面都能做到，假如未能充分调动学生自己管理班级的主动性，自始至终单凭班主任一个2、人在唱主角，全班学生都被动地当观众，这样的工作方法往往是费劲而不讨好的。
班级好比一个剧团，班主任是导演，班干部是主角，一般学生就像一般演员。
只有充分发挥班干部的主角作用，班级管理这出戏才能演得更加圆满胜利。
二、仔细做好选拔和培育班干部的工作。
由于深刻地认识到班干部在班级管理中的重要作用，在工作中我十分重视班干部的选拔和培育。
在接到新班时，我准时向原班主任了解状况，通过阅读学生档案，召开部分学生座谈会等方式，了解原来的班干部状况，尽快确定班干部人选。
在选拔班干部时，我比较留意处理好承前启后的关系，对原来的班干部队伍一般不作太大的变动。
因为假如变动太大，极易挫伤班干部和其他同学的主动性，造成师生之间的心理冲突，给班级带来3、不稳定的因素，不利于工作的顺利开展。
当然，在留意总体稳定的同时，选拔班干部也应留意引入竞争机制，做到能者上，不能者下，让那些真正有能力的同学成为班干部队伍的新奇血液。
与此同时，我还比较留意不把学习成果作为选拔班干部的唯一标准。
因为成果好的同学，不肯定都具备当班干部的素养。
有的学生尽管学习成果一般，但对班工作有较强的主动性和较强的组织管理能力，选择这些同学当班干部，不仅有利于加强班级管理，而且可以激发这些同学的学习热情，促使他们尽快提高学习成果。
班干部在班级管理中的作用
班干部在班级管理中的作用一、明确班干部在班级建设中的重要作用：1、班干部是班主任和其他任课老师与同学沟通联系的桥梁和纽带。
学生有什么情况通过班干部反映和汇报老师，老师有什么事情或安排通过班干部通知给学生2、模范带头作用：①以身作则②模范遵守各种规章制度③吃苦在前，享受在后④做同学所做，想同学所想，急同学所急。
班干部也是学生，所以千万不要脱离同学，自己高高在上而小看同学。
比如：卫生打扫、学习成绩、做人处事等。
建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心3、监督作用：①监督班级课堂和自习纪律②监督班级卫生和卫生区卫生③监督同学进行学习④监督同学之间是否发生矛盾，是否吸烟、喝酒、打架、骂人等4、提醒作用：有同学犯了错误要及时提醒，不至于酿成大错。
二、给班干部的几条建议1、不当面打同学报告：防止制造矛盾、制造紧张气氛，乃至于让同学认为班干部就会打小报告2、对同学进行劝勉教育时要注意方式，以理服人，动之以情，晓之以理；而不是威吓敲桌子、大声呵斥、喊叫、甚至吵闹。
3、想办法与同学打成一片。
以自身行为影响其他同学，能让其他同学自觉的听从班干部的安排，信服班干部。
4、注意维护自身形象。
严于律己，宽以待人。
如吃饭、穿衣、走路、说话、作业、发言、卫生等。
5、面对困难要勇于克服。
克服班级管理中的畏惧心理。
困难谁都会遇到，就看谁有办法，谁会想办法，谁能想出好办法。
6、贵在坚持。
有打持久战的准备。
要能屈能伸。
能吃苦、能受屈、能忍让、能大度。
7、有办法。
能在班级管理中，想尽办法去做班级工作。
想办法把同学的学习积极性调动起来。
8、明确分工，搞好协作。
班干部即能各自明确并负责好自己的管理范围，又能在班级管理中拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，共同把班级搞好。
各自为战，一盘散沙绝对要不得。
互相埋怨，打击报复更加要不得。
9、学习带头。
做学生最大的任务就是学习。
所以一定要把自己的成绩搞上去，绝对不能以牺牲成绩来换取班级管理积分。
如何发挥班干部的带头作用
如何让班干部真正成为班主任的得力助手五年级二班马峰今天坐在这里，我感觉有些惭愧，因为在座的每一位班主任都比我经验丰富，我有些班门弄斧的感觉。
下面，把我平时的一些做法和大家交流一下，希望能得到各位班主任的指教。
一、充分认识班干部在班级管理中的重要作用。
有人把班干部比作一个班级的"火车头"，有人把班干部比作班住任的"左右手"，有人甚至直截了当地指出拥有一支精干高效的班干队伍是班级管理成功的一半。
这足见班干部在班级管理中发挥着多么重要的作用。
作为班主任，工作严谨细致固然重要，但我们毕竟不可能每时每刻都跟在学生后面，我们毕竟不可能事事亲力亲为。
即使以上几个方面都能做到，如果未能充分调动学生自己管理班级的积极性，自始至终单凭班主任一个人在唱主角，全班学生都被动地当观众，这样的工作方法往往是费力而不讨好的。
班级好比一个剧团，班主任是导演，班干部是主角，普通学生就像一般演员。
只有充分发挥班干部的"主角" 作用，班级管理这出"戏"才能演得更加圆满成功。
二、认真做好选拔和培养班干部的工作。
由于深刻地认识到班干部在班级管理中的重要作用，在工作中我十分重视班干部的选拔和培养。
在接到新班时，我及时向原班主任了解情况，通过阅读学生档案，召开部分学生座谈会等方式，了解原来的班干部情况，尽快确定班干部人选。
在选拔班干部时，我比较注意处理好承前启后的关系，对原来的班干部队伍一般不作太大的变动。
因为如果变动太大，极易挫伤班干部和其他同学的积极性，造成师生之间的心理冲突，给班级带来不稳定的因素，不利于工作的顺利开展。
当然，在注意总体稳定的同时，选拔班干部也应注意引入竞争机制，做到能者上，不能者下，让那些真正有能力的同学成为班干部队伍的新鲜血液。
与此同时，我还比较注意不把学习成绩作为选拔班干部的唯一标准。
因为成绩好的同学，不一定都具备当班干部的素质。
有的学生尽管学习成绩一般，但对班工作有较强的积极性和较强的组织管理能力，挑选这些同学当班干部，不仅有利于加强班级管理，而且可以激发这些同学的学习热情，促使他们尽快提高学习成绩。
如何发挥好班干的带头作用
教育管理三、营造轻松的语文课堂氛围兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。
一旦学生的兴趣激发出来，教学就会取得事半功倍之效。
活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。
教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主人。
那么，如何营造良好的语文课堂气氛呢？首先，教师的教学态度促成良好课堂气氛。
其次，游戏可以活跃课堂气氛。
再次，动手操作能够调动课堂气氛。
最后，创设悬念来引发课堂气氛。
总之，良好的课堂气氛可以促进教师和学生有效的互动活动，让教师的教和学生的学都取得最大化的效果。
小学语文教学的方法只有融入具体的教育实践，才能真正体现其内在的教育精神，才能实现小学语文教学质量，才能展现小学语文教学的魅力，最终，提升小学语文教学的质量，促进小学生的人格健全地成长，促进小学生文学素养的全面提升。
作为一名班主任，我深深地体会到培养和锻造一支得力的小干部队伍是带好班集体非常重要的工作。
同时学生在从事班干部的过程中能力也得到了提高，在组织和管理的过程中更有利于学生自身优秀品质的形成。
在几十年的班主任工作中，我培养小学班干部干部采用了以下方式，收到一定的效果。
现与各位共享。
1.精心选拔，民主产生通过平时的观察，从中发现、挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有责任心、有主人翁意识的人才，然后再通过民主评议，采取自荐、推选出班级小干部。
尽管有些费时费力，但我认为值得。
这样选出来的班干部有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。
公平的竞争，会使当选的班干部更有威信，也使他们更珍惜为班级服务的机会。
2.分配工作老师在分配班干部的工作时，要针对学生的长处来分配，如：性格活泼开朗、责任心强的学生安排为班长，负责听广播领取资料、主持班会课、向老师汇报学校的通知和班上的情况。
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浅谈在班级管理中如何充分发挥班干部作用
摘要：班干部在班级管理工作中，起着关键性作用。
班主任如何作好导演，让每个班干部演好自己的角色，充分发挥班干部的作用，对整个班级管理工作来说是非常重要的。
而我们要想充分发挥班干部作用就需要对班干部这一角色有一个系统的认识，然后对班干部进行科学指导和耐心培养，使其最终在班级管理中贡献力量。
关键词：班级管理班干部作用
一个班主任在管理班级的过程中需要顾及多个方面：学生思想的变化、关注弱势学生、组织班集体活动、学生成绩等。
一个班级中有很多的学生，每个人都有不同的特性、优势、劣势，仅仅依靠班主任来管理班级是远远不够的。
所以，成立一个高素质的班干部团队，充分发挥班干部在班级管理中的作用至关重要。
一、认识班干部
班干部在班级中扮演的角色，是班主任无法代替的。
要管理好一个班级，就要了解班级中每个学生的共性及个性，因材施教，从而才能使班级成为一个真正的整体。
在想真正了解学生这一问题上，班主任只有在班干部的基础上才能解决。
这是因为
1、由两层关系所决定的：班主任与学生的关系、学生干部与学生的关系。
学生在老师面前，不由自主对自己进行约束，刻意隐藏自己的不足之处，争取给老师留下一个好的印象；而学生在学生面前，往往不会顾及到这些，并且在同龄之间更容易产生共鸣，流露出个人
的真心实意。
2、由时间所决定：班主任观察学生的时间只能是上自己所担任的课的时候、开班会的时候、偶尔参与学生活动或门窗小窥的时候；而学生干部每天上学期间和学生一起学习、一起活动，有些放学后还在一起。
所以，学生干部更能直接的了解学生，更能直接掌握学生的思想动态。
二、培养班干部
认识到班干部的重要性，就要科学指导，精心培养班干部。
尽管班干部是群体中的骨干分子，但其思想难免幼稚，工作也缺少经验，离不开教师的科学指导和精心扶植。
在具体工作中应坚持如下原则： 1、大胆的使用与严格要求相结合。
在班级管理中，教师既要充分信任、依靠班干部，又要对他们提出严格的要求，使他们在各项工作中真正起到模范带头作用，成为全班同学的表率。
要防止他们产生当干部的优越感和滋生骄傲情绪。
2、群众监督与严于律己相结合。
班干部要在群众监督的前提下开展工作，要求他们既要顾全大局，以工作为重，又要谦虚谨慎，严于律己。
应不定期组织他们开展批评和自我批评，培养他们的群众观点和民主作风。
要通过班干部的表率作用，带动和提高学生群体的主人翁精神。
3、因人制宜与统一要求相结合。
因人制宜，是针对班干部各自不同的情况，有的放矢地指导和培养，或晓之以理，或导之以行，或授之以法。
统一要求，是指每个班干部都应达到起码的标准，真正做
到热爱集体，努力工作，坚持原则，处事公正，以身作则，克己奉公，精诚团结，热心服务，自觉克服工作中的盲目性和随意性，以集体的智慧共创“班级精神”，形成良好班风。
4、能客观认识学生干部行为错误和工作失误。
必要时，我们要相同学解释学生干部也是受教育者，和普通学生一样，允许犯错误。
防止学生对学生干部产生抵触情绪。
三、处理好班主任与班干部之间的关系
这是使班干部充分发挥作用的重要环节。
学会与学生干部如何沟通。
1、树立“合作者”形象。
班主任要经常与班干部一起分析、研究班级情况，指导他们制定工作计划和实施方案，“放手”让班干部根据班会的具体情况，随机应变的主持、发言。
有了基础以后，还可以交付整个学期的班级工作计划，让他们按要求独立进行，班主任则在班会上做仔细聆听和观察的听众、观众，协助班干部做好班级工作。
2、确立班干部位置。
教育学生尊重班干部，服从班干部的管理。
当班主任不在场时，班干部就代替班主任的位置，有权执行班级的各种规章制度。
这样，可使学生干部感觉到班主任对自己是充分信任的，能够大胆的参与班级管理。
在班干部做出一些成绩后，要适当地给他们摆公，让同学们知道班干部为集体付出的辛劳；在班干部工作有失误时，班主任应主动为班干部减压。
3、尝试“平行交流”，建立沟通平台。
“平行交流”是指非面对面正式的谈话，通过自然、随意地方式使师生都感觉到轻松、舒地交
谈。
这种交谈主要注意是在进行其它活动时很自然切入你所要谈话的主题。
实践证明，“平行交流”所涉及的内容，常是班干部最真挚的心语，是一种很好的沟通方式。
同时，也加强师生之间关系，提高学生工作热情。
综上所述，要想充分发挥班干部作用，首先要从思想上相信班干部的能力，不管是低年级或高年级；其次是注重能力的培养，使其具备一定的管理水平；再次，一定要做好与班干部沟通工作，班干部只有在了解班主任真正教育目的时，才能更好地配合班主任工作，这三点缺一不可。