班干部在班级管理中的作用
班干部在班级中的作用
班干部在班级中的作用l干部在班级中的作用班级管理的对象是学生，而学生是有思想感情的，他们有自己的情感世界，有自己的喜怒哀乐，必须有一个共同遵循的准则，要用一定的规章制度去规范他们的行为，这样才能凝聚成一种合力，形成良好一、在教育中营造和谐的心理气氛班主任工作应适合学生身心发展的特点，确定以人为本的教育思想，班主任要关心保护每一个学生，默化的影响，良好、和谐的班级心理气氛能够增强集体的凝聚力、提升学生各方面的积极性、促使师生之间1、关心、保护学生每一个学生都是一个情感个体，相信你的真情会打动他们，这份真情能够拉近你和学生之间的距离，况来看，应该说绝大多数同学都能严格地遵守班级这个规定，但只有沈丽玲和杨文军两位同学总是在7点钟离学校太远，但又不好意思向班主任提出。
知道这个情况后我觉得很惭愧，是我太粗心了。
于是到她们家去这件事让大家深切地感受到人与人之间的宽容和理解，人与人之间浓浓的情感，也给班级制度添上漂亮的一从期中考试的33名到期终考试升到11名，这是她进校以来最好的成绩。
根据任课老师反映杨文军本学期各2、寻找适当的教育时机班主任是班级的领导者、组织者和教育者，班主任的工作方法直接影响班级的心理气氛。
教育学生是和谐的气氛中实行。
二、在管理中发挥学生的积极作用在管理中充分调动班干部参与管理的积极性，培养班干部独立工作的水平。
工作中尊重每个学生的意1、发挥班干部在班级中的作用班干部是班主任的得力助手，是班级的核心力量。
所以对班干部要全面理解、精心选拔，要求班干部首先要在班干部任命时要因人而异，俗话说人无完人，金无足赤。
再优秀的学生也有自己的弱点，所以在安排班干放手让学生自己组织活动，独立展开工作，教师适时点拨，培养学生的组织水平。
例如在本学期展开讨论，自己去制定方案和计划，然后再帮他们修改、调整。
在这些比赛活动中报名采取自愿的原则，在比赛学积极进取的机会，相信他们会为班级付出自己最大努力的。
学生开心的笑脸、学生积极拼搏的劲头，可能时颗任老师因为其他事务，临时改为自修课，这时能够充分发挥纪检委员和班长的作用，班主任实行监督、2、发挥一般学生在班级中作用班级是大家的班级，要培养同学们的主人翁意识，在班级中必须表达每个同学的作用，让同学都体验工作的性质原因，这些同学能够不用做值日生。
如何发挥班干部在班级管理中的作用
充分发挥班干部在班级管理中的作用重庆市第中学李云陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生老师也认为“管是为了不管”。
那么，作为班主任的我们也认为“管理班级的最终目的也是为了不管”，即培养学生的自我约束、自我管理的能力。
班级管理的成功与否，其牵涉的因素往往是多方面的。
在诸多因素中，作为多年班主任的我，我体会最深的一点就是——充分发挥班干部的主体作用是班级管理成功的前提和根本。
因为班干部是带头的大雁，是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。
班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
如何发挥班干部在班级管理中的作用呢？下面本人就针对这一侧面谈谈一些粗浅的看法。
一、精心选拔和培养班干部是实现高效管理班级的保证班级好比一个剧团，班主任是导演，班干部是主角，普通学生就像一般演员，只有充分发挥班干部的“主角”作用，班级管理这出”戏”；才能演得更加圆满成功。
因此，对班干部的选拔显得尤其重要。
经过多年的班级管理经验和教训，我认为在选拔班干部之前，首先确定标准。
做班干部什么最重要？成绩还是人品？责任心和经历更重要。
对于七年级的新生，我主要采取毛遂自荐与民主选举，通过开展以“介绍自我、展示自我”为主题的班会，或者开展“假如我是班长”的演讲活动，让所有学生一一亮相，也让同学彼此之间增加了解，从中发现有思想、有创意、有胆量、有服务意识、有责任心的学生，再通过民主选举，最后确定班干部的人选。
经过一年的观察和了解，在八年级时，可以对本班的学生进行不同角度的分类。
例如将学生分成运动型的、交际型的、业务型的，而业务型中又再细分成文娱、体育、宣传等类型。
每个学生都可以在各类型中重复出现，最后综合筛选出合适的人选。
同时，在选拔班干部时注意引入竞争机制，做到能者上，不能者下，让那些真正有能力的同学成为班干部队伍的新鲜血液。
班级管理中如何充分发挥班干部的作用
班级管理中如何充分发挥班干部的作用摘要“无为而治”当大家看到这四字的时候，就很容易联想到老子。
所谓“无为而治”并不是我什么都不做，而是老师的“无为”，学生的更“有为”。
早先我们认为“班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者。
”我不同意这个观点，因为如果是这样的话，那么班主任的的工作势必太繁琐、太辛苦，甚至达不到良好的效果。
也许有一天当你病倒时，你所带的班机可能会“天下大乱”。
班干部是班级的骨干力量，是班主任的得力助手。
在班集体中班干部就好比火车头，俗话说：火车跑得快，全靠车头带。
如何才能充分发挥班干部这个火车头的作用呢？关键词班级管理班干部一、班干部的挑选与委以重用选举是每一个公民应有的权利，同样，班级学生也应拥有选举权，这是对他们最大地尊重，如果学生连最基本的选举权都没有，那么谈什么“以学生为本”，谈什么调动学生的积极性？要管理好一个班级，必须得先有一个得力的班级骨干，这就要求班主任先做好班干部的选举工作。
班干部的选举必须由学生自己来完成，而不应由班主任凭个人喜好指定。
因为班干部是要带领全班同学搞好班集体的，而只有深受同学拥护的班干部才能令同学信任，叫同学听从，从而很好地为班级服务。
我们不难看到，没有通过民主选举而根据班主任所好指定的班干部是没有号召力。
新的学期初我十分重视班干部的选举工作，当新一届学生又交到了我的手中时，和学生们见过面互相介绍之后，我就宣布准备要在班上选一些临时的“班务负责人”，希望同学们根据自身的特长与爱好踊跃报名。
先叫学生进行自我推荐，再由全班同学进行投票决定，最后，我根据当选的学生的特长在征求他本人意见的基础上确定他们的工作职责。
由于临时“班务负责人”是通过民主选举产生的，所以学生大都听从他们的指挥，而被当选的学生也有种光荣感，因此他们都乐意为班级服务，从而为班级工作的顺利开展打下了良好的基础。
通过集体活动和学生的实践活动的锻炼，一些临时“班务负责人”在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可。
班干部的作用
班干部的作用班干部是班级管理和组织的重要力量，他们起着桥梁和纽带的作用，帮助老师管理好班级事务，维护班级秩序，促进班级凝聚力，促进同学们的全面发展。
他们在班级工作中担负着重要责任和使命，下面我将详细介绍班干部的作用。
首先，班干部是老师的得力助手。
老师通过班干部了解班级的情况，及时掌握班级的动态，为教学工作提供重要的参考和依据。
班干部可以协助老师组织班级的活动，负责活动的策划、宣传、组织和总结工作，确保活动的顺利进行。
他们还可以代表老师对班级进行管理和指导，监督同学们的学习、生活和行为习惯，提醒同学们遵守纪律，积极参与学习，做到有序而愉快地度过学校的每一天。
其次，班干部是同学们的良师益友。
班干部具有社交能力，他们可以更好地与同学们沟通和交流，了解同学们的需求和想法，代表大家表达意见和建议。
他们可以帮助同学们解决学习上的问题，给予同学们引导和帮助，起到榜样的作用，推动同学们在学习中不断进步。
班干部还可以宣传正能量，引导同学们形成健康、阳光的心态和良好的学风，营造积极向上的氛围。
再次，班干部是班级团结力量的象征。
班干部可以组织班级团队活动，增强同学们的凝聚力和团队合作意识，培养同学们的集体荣誉感和归属感。
他们可以帮助同学们搭建友谊的桥梁，解决同学们之间的矛盾和纷争，使班集体和谐共处。
班干部还可以组织一些班级志愿者活动，培养同学们的社会责任感，提高同学们的社会公德心和奉献精神。
最后，班干部是个人能力锻炼的平台。
成为班干部需要具备一定的组织和管理能力，担任班干部将锻炼他们的领导能力、沟通能力、协调能力和解决问题的能力。
通过参与班级管理和组织工作，他们将获得宝贵的社会经验和人际交往技巧，培养自己的责任感和团队精神，提高自身综合素质。
总之，班干部在班级管理和组织工作中起着重要作用。
他们是老师的得力助手，同学们的良师益友，班级团结力量的象征，个人能力锻炼的平台。
班干部的工作需要奉献和付出，但通过他们的努力，班级将更加团结、和谐和进步。
浅谈在班级管理中如何发挥班干部的作用
浅谈在班级管理中如何发挥班干部的作用班主任是班级的组织者，是学生学习生活上的引领者。
要圆满完成班级的各项任务，班主任必须信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级管理。
充分发挥他们的主动性，让他们带好和管好班集体，真正成为班主任的得力助手。
班级管理工作是学校的一项中心工作。
班主任在做班级管理工作时，若管理不当，则既辛苦，又不能达到预期的效果，因此非常苦恼。
作为多年班主任的我，深深体会到充分发挥好班干部在班级管理中的作用能替班主任管理班级减少很多苦恼。
如何发挥班干部在班级管理中的作用呢？一、管理规范，责任明确，组建强有力的班干部队伍每个班干部都应该明确分工和职责，在其位谋其政，各司其职。
要充分发挥其成员的作用，定期由班长召开班干部会议，教师不再作为班干会议的领导者，让他们说出班中存在的问题，商量和讨论解决的方法，对于学生干部大胆提议的建议和想法，班主任要对其优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服。
二、学生参与，民主治班，树立干部威信新课标倡导学生主动参与，勤于动手，乐于探究，学会团结合作，培养学生分析和解决问题的能力，使每一个学生都能得到充分而全面的发展。
通过多年的班级工作和实践，我发动学生参与班级管理，民主治班，可增强学生的主人翁责任感和自豪感。
容易把班级的目标和个人的目标结合起来，在参与班级目标实现的活动中实现个人的奋斗目标，从而达到增强全体同学学习的自觉性。
还能增强学生的义务感和责任感，促进学生之间、师生之间相互了解、减少矛盾，营造融洽和谐的氛围。
因而班主任在管理中切忌单纯运用权威，必须充分发扬民主，树立班干部威信，热情帮助每一位学生。
班干部威信高低是衡量一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要初中班主任的帮助，让威信在教师和班干部两者之间都能建立起来。
三、沟通协作，密切配合，弥补不足班级管理范围虽小，但内容齐全，工作要求细致，难度也高，班干部虽然分工不同，但为了共同的目标，必须作到相互联系，要协调师生之间，同学之间的关系、使人与事之间，事与事之间，在处理的过程中能相应。
班委会及班干部工作职责
班委会及班干部工作职责班委会及班干部在班级中担任着重要的工作职责，他们的主要职责是组织协调班级工作，促进班级的团结和发展。
以下是班委会及班干部的一些常见工作职责：1. 组织召开班会：班委会负责召集并组织班级的常规班会，对班级的工作进行总结和安排，及时解决班级中的问题，并向班级成员传达学校和学院的重要通知。
2. 协助班主任管理班级：班委会成员应积极协助班主任管理班级，执行班主任的工作安排，协助班级考勤、班级纪律管理等工作，同时也要与班级其他成员保持良好的沟通和合作关系。
3. 组织班级活动：班委会需要策划、组织并指导班级的各项集体活动，如班级迎新会、班级晚会、班级旅行等，这些活动有助于增强班级凝聚力和开展各类文体活动。
4. 维护班级风气：班委会成员需要积极维护班级良好的学风、班风和社会风气，组织开展各类文明礼仪宣传活动，共同营造和谐的班级氛围。
5. 沟通学生意见和需求：班委会成员要与班级其他成员建立良好的沟通渠道，及时了解同学们的意见和需求，积极向学校反映同学们的问题和建议，为学校提供改进的建议。
6. 组织班级志愿服务活动：班委会负责组织班级的志愿服务活动，参与社区服务、义务劳动等，培养同学们的社会责任感和团队合作精神。
7. 负责班级班费管理：班委会成员需要负责班级班费的管理和使用，确保班级经费的合理使用和透明度，编制班费使用计划，向班级其他成员做出合理的经费报告。
8. 组织学习讨论活动：班委会应组织学习讨论活动，帮助同学们提高学习能力和学习成绩，组织讲座、辅导班等学习资源，为同学们提供学术上的帮助。
9. 协助解决班级矛盾：班委会成员应积极协助解决班级内部的矛盾和问题，调解班级成员之间的纠纷，加强班级的和谐与稳定。
10. 组织评优表彰活动：班委会应根据学校的评优评先制度，组织评选班级中的优秀学生，并配合学校开展各项表彰活动，激励同学们的积极向上的学习和生活态度。
总结起来，班委会及班干部的工作职责主要包括班级管理、组织活动、学生代表、沟通反馈以及班费管理等方面。
如何发挥班干部在班级管理中的作用
2016年4月号上如何发挥班干部在班级管理中的作用蒋美杰 侯扬扬班干部既是班级的骨干力量，也是师生之间联系的桥梁和纽带，还是班主任的得力助手。
一个班主任可能要带几个班级，而且还要备课，如果没有班干部的积极配合，班主任就很难做好学生的管理工作，因此，充分发挥班干部在班级管理中的作用是班级管理成功的前提和根本，是创建优良班风的关键，是班级管理中的一支主力军。
一、精心选拔和培养班干部班级干部的选拔可采取自荐、民主选举、班主任提名等几种形式，但要注意将个人素质高，工作能力强的学生吸收到班委队伍中。
班干部的选拔对后期发挥他在班级中的作用至关重要，所以应该引起班主任的重视。
那么，怎样才能选拔出优秀的班干部呢？首先，必须要深入了解每一位学生，了解他们的学习、品德、个人能力等方面，从中发现和挖掘适合当班干部的人选。
因为如果作为一个合格的班干部，那么首先他的思想道德品质必须得到大家的肯定，并且有一定的能力（包含领导能力和组织能力），这样才能树立班干部在班集体中的威信。
其次，进行民主选举。
民主选举是让学生参与到选择班干部的过程中来的最佳途径。
这种民主选举的方式不仅仅可以按照学生的意愿，选择出他们心中“最好的”那个人，还可以增加今后学生听从指挥的几率，有一定的群众基础，日后能得到大多数同学的信任支持和拥护。
最后，应重视对班干部的培养工作。
班干部只凭一腔热情是不可能把工作做好的，我们大多数人都还没步入社会，涉世不深，经历不多，大都缺乏工作经验和方法，工作能力也不强。
所以班主任，必须注重对班干部工作能力的培养，让他们在工作中锻炼成长。
二、定期召开班干部会议，加强班干部的思想建设我们都还没步入社会，自制能力较差，因而，班干部在班级管理中会出现失职现象，甚至，一部分班干部还会不时地违反学校校规校纪，给班上同学造成负面影响，为了减少这些负面现象的发生，班主任就必须经常召开班干部会议以加强班干部的思想建设。
在班委会上，班主任可选几个管理工作做得好、表现好的班干部，介绍他们的一些先进事迹，以起到在所有班干部中共鸣的作用。
班干部在班级管理中的作用
班干部在班级管理中的作用班干部是班级的骨干力量,是班主任的得力助手，是促进班级管理工作有序开展的前提保障，能够起到模范带头作用，而教师则应当善于选择各项能力较为突出的学生来成为班干部。
1、构建完善规章制度俗话说得好：“无规矩不成方圆。
”一个优秀的班集体是充满友爱、团结与向上的。
如果班集体缺乏凝聚力，那么就像一盘散沙，而怎样才能让班集体具备较强凝聚力，促使学生们向着正确方向发展，则要善于让学生成为班级中的主人，落实管理好班风班貌。
良好的开端等于成功了一半。
每当接收到一个新班，笔者都充分利用开学的第一、二周大力整顿班风班貌，认真组织同学们学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，根据本班实际情况，制订《班级条约》，要求学生时刻以《班级条约》来衡量自己，并且在各制度当中也都对学习、纪律、劳动等提出了新的要求和考验，并明确规定各岗位的关键负责人，笔者经常对学生说“一枝独秀不算春，百花争艳春满园”，让他们热爱班级集体，争做班级的主人翁。
让学生明白管理好班级集体是要靠大家共同努力的，每位同学应该以“为班争光”为荣，以“为班抹黑”为耻，树立正确的舆论导向。
每周在班会课上进行总结评选，表扬日常行为规范做得好的同学，评为“好标兵”，把名字和照片贴到榜样栏里，并给予奖励，以此树立榜样，不断强化，培养学生逐步养成了良好的学习和生活习惯。
这样，有了良好的开端，班级的各项管理工作才能得以顺利开展。
2 重视班干部建设工作“火车跑得快，全靠车头带”。
班干部是促进班级管理工作有序开展的前提保障，能够起到模范带头作用，而教师则应当善于选择各项能力较为突出的学生来成为班干部。
培养得力的班干部是班级管理工作顺利开展的需要条件。
因此，笔者充分发挥了班干部的力量，加强班干部的建设，每周定期召开一次班干部会议，大力表扬班干部的优点，也指出班干部的不足之处，指点他们的工作方法和提出要求。
在班级管理中，笔者设计了一本“学习雷锋本”，由正、副班长负责登记，发现班里的好人好事及时登记下来，如：积极为班级捐书、乐于助人、拾金不昧等都记录到学习雷锋本里，然后每周进行总结一次，对好人好事进行大力表扬、奖励，对违反纪律的同学进行个别谈话、教育，学期末进行全面总结和表彰。
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班干部在班级管理中的作用
“行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运”。
教育就是帮助学生培养良好的行为习惯。
学生的行为习惯很大程度上取决于它所在的班级。
班级管理的好坏直接影响着学生的行为、习惯、品质乃至命运。
教育发展到今天，班级管理已是一种文化、一门艺术。
班级管理已不全是班主任的职责，更多地则落在了同学们自己的身上。
班级作为一个集体，必须有一个坚强的核心，必须有一个功能完备的组织机构——班委会、团支部，这就得有一些班干部（团干部、小组长等）。
他们应该是班主任经过观察、调查，听取有关老师的反映，在广泛吸收班上同学意见的基础上，经同学们选出的品学兼优、关心集体，有一定工作能力并且是在同学中最有活动能力的、在学生中最受尊敬的、最有威信的人；是班级中品行、学习、纪律、活动等各方面都比较优秀的同学，他们在班级管理中发挥着极其重要的作用。
1.是班主任的参谋和助手
班干部生活在班集体，最了解本班学生的学习、生活情况，最能发现本班同学日常行为中的缺点和不足，甚至一些不良习惯和坏毛病。
因此，班干部除要帮助同学矫正、克服同学中存在的缺点和不足外，还要及时向班主任老师反映情况，以得到班主任老师的指导，甚至批评教育，促使存在问题的同学加以改正。
在班级管理方面，班干部要多留心观察同学的学习和生活行为，遇事要及时向班主任反馈，及时向班主任老师献计献策，在本班中实施最适合同学们实际的教育管理方法，做好班主任的参谋和助手。
2.是同学的领导者和服务者
卡耐基先生说过：“作为一个领导人，请你一定要坚信这一点，你的部属没有一个是无能之辈，他们也许有这样或那样的问题，但无一例外每个人的身上都有着巨大的潜能。
你的任务就是唤醒这些潜能，并把他们团结起来朝一个既定的目标前进。
只要做到这一点，你就能取得成功，绝无例外！”。
班干部，就是班级工作的领导者。
是学校、班级各项决策、校纪校规和班纪班规的执行者、管理者。
领导就是服务，班干部就应该是全班同学学习生活的服务者，起着“传、帮、带”的作用。
要身体力
行，通过自己的模范带头作用树立起领导的威信，千万不能只对同学发号施令，只说不干，甚至依权仗势。
要树立领导就是服务的思想观念，不能摆官架子，要做同学的领导者和服务者，要成为同学们学习生活中最亲密、最信任、最可靠的朋友。
3.是班级健康舆论的创造者和导向者
班级舆论是学生对集体中各种现象所作的主导性评价，这种评价可以是积极的，也可以是消极的。
当班上发生了违反社会公德、违反校纪校规、班纪班规的现象时，如果班干部、同学们看到了却默不做声，没有做出正确的评价，那就表明班干部缺乏原则性，缺乏领导气质和威信，同学们没有积极上进心；反之，如果班上正气压倒邪气，坏人坏事有人批、有人管，那就表明班集体积极上进，班风正，这就是健康的舆论，这种舆论是一种无形的力量。
它不是靠强制和压力，而是通过影响同学们的内心信念来调节和实现道德行为和日常规范的。
所以，班干部要成为班级健康舆论的创造者和导向者，通过舆论这种手段促使同学们由他律向自律方向转变，自我教育，自我管理。
4.是同学间关系的协调者和维系者
“能影响他人的人，才能领导他人”。
同学关系是一种特殊的人际关系。
它是学生思想品德形成的重要影响源。
不重视这种实际关系形态的影响，任何思想品德教育都难以奏效。
实践证明，良好的班集体是以有一个良好的人际关系作奠基石的。
在这种集体里，绝大多数学生得到肯定、尊重、温暖和平等相待，处于良好的人际交往之中，他们积极乐观，对生活充满信心，也容易产生出与社会、集体共同的人生观、价值观、道德观。
在班集体的建设过程中，班干部要把学生间的人际关系协调成凝聚的、向上的、责任依从的关系。
而事实上，个人与群体，这个人与那个人的矛盾和差异总是存在的，还由于环境条件的不断变化，同学间的人际关系就要不断调整，使大多数同学感受到集体的温暖，增强他们的安全感和归宿感，使集体的心理相容程度大大提高。
班干部是班集体的核心，是班级活动的动力源，代表着班级前进方向，维系着同学间良好的友谊关系，作用发挥的好坏，直接关系着班级的凝聚力、向心力，关系着班风、学风的好坏。
因此，班干部也是同学间关系的协调者和维系者。
5.是班级活动的组织者和带头者
“根深才能叶茂”。
学校经常开展各种活动来对学生进行集体主义教育。
学生教育管理，要以集体主义教育为主，要以集体利益高于个人利益为原则，教育同学热爱班集体，正确处理好个人和班级的关系，认识到个人离不开班集体，班集体要靠每位同学来支撑。
培养同学们的集体主义情感、责任义务感、集体荣誉感和同学友谊感。
要引导同学自觉为集体做贡献。
班干部是开展集体活动的组织者，同时也是积极参与者，要在学习、生活、活动等各方面起模范带头作用。
列宁说：“榜样的力量是无穷的”。
榜样的完美性、鲜明性、生动性、感染力与青少年思维的形象性、行为的模仿性、思想的上进心相吻合。
同学学习身边的榜样，有利于产生对班集体的认识情感和意志行动。
因此，班干部不仅是班级活动的组织者，更重要的是各种活动的带头者。
作为一名老师，多么希望每一位班干部都能珍惜锻炼自己的机会，充分发挥自己在班级管理中的作用，积极履行自己的工作职责，做好班主任的参谋和助手, 做好同学的领导者和服务者,做好班级健康舆论的创造者和导向者,做好同学间关系的协调者和维系者,做好班级活动的组织者和带头者，不辜负同学的期望，不辜负老师的信任，对同学负责，对班级负责，对班主任负责，做一名合格的乃至优秀的班干部。
二00四年四月二十日。