文言虚词用法归纳表
文言虚词用法归纳表
而
1.连词，表并列关系，不译或译为“又”，“和”
例：则知明而行无过矣（《劝学》）
蟹六跪而二螯（《劝学》）
固而近于费（《孔孟两章》）
皆明智而忠信（《过秦论》）
而迁徙之徒也（《过秦论》）
2.连词，表递进关系，常译为“并且、而且”
例：君子博学而日参省乎己（《劝学》）（并且）
3.连词，表转折关系，常译为“但是，却”
例：惑而不从师（《师说》）
非利足也，而致千里（《劝学》）
青出于蓝而胜于蓝（《劝学》）
颠而不扶（《孔孟两章》）
君子疾夫舍曰欲知而必为之辞（《孔孟两章》）
不患贫而患不安（《孔孟两章》）
而天下已困矣（《过秦论》）
4.连词，表因果关系，常译为“因而”
例：而谋动干戈与帮内（《孔孟两章》）
5.连词，表承接关系，常译为“就，接着”
例：人非生而知之者（《师说》）
锲而舍之，朽木不折（《劝学》）
或百步而后止（《孔孟两章》）
外连横而斗诸侯（《过秦论》）
吞二周而亡诸侯（《过秦论》）
6.连词，表修饰关系，连接状语和中心语，不译
例：吾尝终日而思矣（《劝学》）（地）
曳兵而走（《孔孟两章》）
于是秦人拱手而取西河之外（《过秦论》）
则不可同年而语矣（《过秦论》）
7.连词，表假设关系，常译为“如果、假如”
例：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）（因而）
8.代词，第二人称单复数、所有格均可，常译为“你、你的”例：某所，而母立于兹（《项脊轩志》）（你的）
9.复音词“而已”，常译为“罢了”
例：如是而已（《师说》）（与“已”连用，罢了）乎
1.介词，在，相当于“于”
生乎吾前（《师说》）
2.介词，比，相当于“于”
其闻道也亦先乎吾（《师说》
3.语气助词，表反问“吗”
夫庸知其年之先后生于吾乎（《师说》）
其可忽乎（《谏太宗十思疏》
4.语气助词，表揣测，“吧”
其皆出于此乎（《师说》）
5.介词，对
君子博学而日参省乎己（《劝学》）
其
1.指示代词：这，那，这些，那些
其为惑也《师说》）
2.人称代词，你我他，你的，我的，他的
其闻道也亦先乎吾（《师说》）
3.副词
其皆出于此乎（《师说》）（大概，表揣测语气）
4.语气词，起加强反问语气作用
其可怪也欤（《师说》）
其可忽乎（《谏太宗十思疏》）
于
1.介词，表对比，比
师不必贤于弟子（《师说》）
而青于蓝（《劝学》）
则无望民之多于邻国也（《孔孟两章》）
是何异于刺人而杀之（《孔孟两章》）
而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》）
2.介词，引进动作对象，对、向
而耻学于师（《师说》）
君子生非异也，善假于物也（《劝学》）
3.介词，对于
寡人之于国也（《孔孟两章》）
于其身也，则耻学于师（《师说》）
不念于居安思危（《谏太宗十思疏》）
4.受，被
不拘于时（《师说》）
5.介词，从
取之于蓝（《劝学》）
虎兕出于柙（《孔孟两章》）
6.介词，在
龟玉毁于椟中（《孔孟两章》）
而谋动干戈于帮内（《孔孟两章》）
颁白者不复戴于道路矣（《孔孟两章》）余威震于殊俗（《过秦论》）
7.介词，与，表对象
固而近于费（《孔孟两章》）
8.至，到
则移其民于河东（《孔孟两章》）
9.因果连词，因此
于是秦人拱手而取西河之外（《过秦论》）之
1.修饰语与中心词之间，助词“的”
古之学者必有师（《师说》）
且在邦域之中矣（《孔孟两章》）
2.动词后作动词宾语，代词
人非生而知之者（《师说》）
冰，水为之（《劝学》）
夫子欲之（《孔孟两章》）
3.助词，的
五亩之宅（《孔孟两章》）
不爱珍器重宝肥饶之地（《过秦论》）
八荒之心（《过秦论》）
4.主谓之间取消句子独立性
师道之不传也久矣（《师说》）
申之以孝悌之义（《孔孟两章》）
寡人之于国也（《孔孟两章》）
则无望民之多于邻国也（《孔孟两章》）
5.指示代词，这类，这些
巫医乐师百工之人（《师说》）
6.人称代词
择师而教之（《师说》）
申之以孝悌之义（《孔孟两章》）
既来之，则安之（《孔孟两章》）
7.宾语与谓语之间，提宾标志，宾语提到谓语前，助词
句读之不知，惑之不解（《师说》）
8.助词，无实义
道之所存，师之所存也（《师说》）
不如须臾之所学也（《劝学》）（音节助词）
不如登高之博见也（《劝学》）（音节助词）
彼
1.代词，他，他们
彼与彼年相若也（《师说》）
耳
1.语气词，用于句尾，表某一范围，可译作“罢了”或“只不过·····罢了”直不百步耳，是亦走也（《孔孟两章》）
夫
1.用在句子的开头，表示议论或叙述的开端，称为“发语词”；也可用于复音虚词，“且夫
”，不必译出
且夫天下非小弱也（《过秦论》）
故
1.连词，与“是”连用，表因果关系，所以，因此
是故弟子不必不如师（《师说》）
胡
1.代词，什么
嗟尔远道之人胡为乎来哉（《蜀道难》）。
中考语文文言文必背虚词归纳总结
中考语文文言文必背虚词归纳总结一、之1、作助词用主要用法有三种类型：(1)相当于“的”，是定语的标志。
例如：①菊之爱，陱后鲜有闻。
③水陆草木之花。
(2)用在主谓之间，取消句子独立性，起舒缓语气作用，无实义。
例如：①予独爱莲之出淤泥而不染。
②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
(3)起补足调音节和舒缓语气作用，无实义。
例如：①公将鼓之。
②久之。
③怅恨久之。
2、作代词用。
（可以代人，代事，代物）(1)人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。
例如：①具答之。
②亲戚畔之。
③彼竭我盈，故克之。
(2)指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这件事”、“那”、“那样”等。
例如：①渔为甚异之。
(3)作动词用。
相当于“到”、“往”、“去”。
例如：①辍耕之垄上。
②送杜少府之任蜀州。
3、语法作用。
（1）宾语前置的标志，无实义。
例如：①何陋之有？②宋何罪之有？（2）定语后置标志，无实义。
如：①马之千里者。
②居庙堂之高则忧其民。
二、乎(1)语气词（一般用在句未）表提问或反问，也可表猜测、感叹。
如：①死国可乎？②王侯将相宁有种乎？③是亦不可以已乎！(2)介词（一般用在句中）类似于“于”的用法。
如：①在乎山水之间也②颓然乎其间者三、者1、结构助词译“……的人”“……的事物”“……的情况”等，相当于名词性短语。
如：①若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。
2、语气助词用在作主语的名词或名词性短语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。
如：①陈胜者，阳城人也，字涉。
②北山愚公者，年且九十。
四、以1、用作介词表示动作行为所涉及的的工具、物件、时间等可以译为“把”、“用”、“拿”、“在”、“从”等，或表示动作、行为所凭借的条件，译为“靠”、“凭借”、“根据”等。
如：（1）何以战？//域民不以封疆之界。
——凭借（2）虽不能察，必以情。
//策之不以其道。
——根据2、作连词表目的时，可译作“（用）来”,“以便”；表顺接时，相当于“而”；表结果时，可译作“以致”；表原因时，可译作“由于”、“因为”。
文言虚词18个及用法
文言虚词18个及用法文言虚词18个及用法如下：一、而1.连词：(1)转折关系。
(但、却)例：青出于蓝而胜于蓝。
(2)修饰关系。
(位于状语和谓语之间)例：吾尝跂而望矣。
(3)假设关系。
(假如、如果，主谓之间)例：死而有知。
(4)并列关系。
(又、而且)例：蟹六跪而二螯。
(5)承接关系。
(于是、就)例：撞而破之。
(6)递进关系。
(并且、而且)例：以其求思之深而无不在也。
(7)因果关系。
(因而、因此)例：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
(8)目的关系。
(来、用来)例：缦立远视，而望幸焉。
2.代词：第二人称代词，译为“你的”。
例：某所，而母立于兹。
偶尔也做主语，译为“你”。
3.通假字：通“如”，译为“好像、如同”。
4.固定结构：(1)而已：放在句末，相当于“罢了”。
(2)而后：才、方才。
(3)既而：不久、一会儿。
▲注意：判断“修饰关系”和“承接关系”时，看前后两个动作发生的时间是否一致。
动作同时进行为修饰关系，动作有先后为承接关系。
二、何1.疑问代词：(1)作宾语，“什么、哪里”。
何+动词/介词构成动词/介词的宾语后置。
例：大王来何操？(2)作谓语，“为什么”。
后常与“哉、者、也”等连用，用于询问原因。
例：余尝求古仁人之心，或异二者为之，何哉？(3)作定语，“什么”。
何+名词。
例：何人？何物？何时？何地？何事？(4)做主语，“什么”。
例：何谓阁子也？2.副词：(1)程度副词，“多么”。
何+形容词。
例：开国何茫然？(2)疑问副词，“怎么、为什么、何必”。
何+动词，位于句首。
例：何不按兵束甲。
3.固定结构：(1)何如：“怎么样、怎样”，等同于“奈何、若何”。
(2)无何：不久、没多久。
(3)何以：即“以何”介宾短语，“拿什么、凭借什么”。
(4)何乃：怎能。
(5)何之：等于“之何”，译为“到什么地方”，此处“之”作动词“到”。
三、乃1.副词：(1)承接关系，“就、于是、才”。
例：度我入军中，公乃入。
(2)转折关系，“却、竟然、反而”。
重点虚词归纳整理
重点虚词归纳整理之“之”作为虚词，，一般是作为代词或助词，另外，“之”在文言文中有时也作为动词使用。
一、代词。
作第三人称代词，可以代人、代事、代物（一）代人1、孔文子何以谓之‘文’也2、择其善者而从之，其不善者而改之。
3、友人惭，下车引之4、父异焉，借旁近与之，5、儿含乳啼，妇拍而呜之6、登轼而望之7、北方有侮臣者，愿藉子杀之。
8、愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之（二）代物1、学而时习之，不亦说乎2、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？3、未尝识书具，忽啼求之4、传一乡秀才观之5、以其境过清，不可久居，乃记之而去。
6、或以钱币丐之。
7、见渔人，乃大惊，问所从来，具答之8、名之者谁9、富与贵是人之所欲也，不以其道得之，不处也。
10、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”（三）代事1、不能称前时之闻2、邑人奇之3、余闻之也久4、肉食者谋之，5、子墨子闻之，起于6、吾既已言之王矣。
7、渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
8、刻唐贤今人诗赋于其上；属予作文以记之。
9、操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。
10、富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。
11、欲报之于陛下也。
二、助词。
可作结构助词、音节助词等。
（一）结构助词，作定语的标志，相当于“的”，有的可不翻译1、无水陆草木之花，可爱者甚蕃2、牡丹之爱，宜乎众矣！（也可认为是宾语前置的标志）3、于厅事之东北角4、小大之狱，虽不能察，必以情。
对曰：“忠之属也5、局促一室之内6、若脱笼之鹄7、凡曝沙之鸟，呷浪之鳞始知郊田之外未始无春8、余之游将自此始，恶能无纪9、数月之后，时时而间进；期年之后，10、有良田美池桑竹之属11、荆之地，方五千里12、此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣览物之情，得无异乎13、予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？14、居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君15、山之僧智仙也16、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
文言文虚词常见知识点归纳
文言文虚词常见知识点归纳文言文虚词是文言文学习中的重要组成部分，虽然它们数量不多，但用法灵活多变，理解和掌握虚词对于准确理解文言文的含义至关重要。
下面我们就来归纳一下常见的文言文虚词知识点。
一、“之”1、作代词（1）代人、事、物。
例如：“渔人甚异之”中的“之”代指渔人所见到的景象。
（2）指示代词，相当于“这”“此”。
如“之二虫又何知”中的“之”。
2、作助词（1）结构助词，“的”。
比如“水陆草木之花”。
（2）用在主谓之间，取消句子独立性，无实义。
像“予独爱莲之出淤泥而不染”。
（3）宾语前置的标志。
如“何陋之有”。
（4）定语后置的标志。
“马之千里者”。
3、作动词，“到……去”。
例如“辍耕之垄上”。
二、“而”1、表并列关系，一般不译，有时可译为“又” 。
“蟹六跪而二螯”。
2、表递进关系，“而且”“并且”。
如“君子博学而日参省乎己”。
3、表承接关系，“就”“接着”，或不译。
“温故而知新”。
4、表转折关系，“但是”“却”。
“青，取之于蓝，而青于蓝”。
5、表假设关系，“如果”“假如”。
“诸君而有意，瞻予马首可也”。
6、表修饰关系，连接状语和中心语，“地”“着”，或不译。
“吾尝跂而望矣”。
三、“以”1、作介词（1）表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”等。
“以刀劈狼首”。
（2）表示动作、行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。
“不以物喜，不以己悲”。
2、作连词（1）表示并列或递进关系，可译为“而”“又”“而且”“并且”等。
“夫夷以近，则游者众”。
（2）表示承接关系，可译为“而”或省去。
“樊哙侧其盾以撞”。
（3）表示目的关系，可译为“来”“用来”“以致”等。
“则请立太子为王，以绝秦望”。
（4）表示因果关系，可译为“因为”。
“以其求思之深而无不在也”。
3、作动词，“认为”。
“皆以美于徐公”。
四、“于”1、作介词（1）在，从，到。
如“乃设九宾礼于庭”。
（2）“在……方面”“在……中”。
文言文虚词归纳
文言文虚词归纳一、而1、表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。
2、表示偏正关系，连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译。
3、表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”、“假使”。
4、表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。
5.表示承递关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。
6.通“如”：好像，如同。
7.通“尔”，你，你的。
8.复合结构的用法（1）“而已”：罢了。
例：口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
（2）“而后”：才，方才。
例：赖肤觉之助，而后见为体。
（3）“而况”即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。
二、何1.什么。
2.怎么样。
3.哪里。
4.多么。
5.为什么。
6.怎么。
7.作语助词相当于“啊”。
8.何：通“呵”，喝问。
（谁何：呵问他是谁何意思是检查盘问。
）9.复合结构的用法（1）“何如”：怎么样，怎样。
例：痛定思痛，痛何如哉！（2）“何消”：哪用得着。
例：这自然，何消吩附。
（3）“何若”：如何，怎样。
例：此为何若人。
（4）“何尝”：并非。
例：你说的何尝不是。
（5）“何为”：⑴什么是。
例：何为“护官符”？⑵怎么会?例：则众何为而不汹汹？⑶作什么。
例：①客何为者？②敬杰多而财有余，何为而不成？（6）“何意”：⑴什么意思。
例：却不害我，倒与我好差使正不如何意？⑵岂料，哪里料到。
例：女行无偏斜，何意致不厚？（7）“何由”：⑴如何。
例：长夜沾湿何由彻。
⑵什么原因。
例：致之何由？由于疾病。
⑶从什么地方。
例：何由知吾可也？（8）“何乃”：怎么能。
例：何乃太区区！（9）“何得”：怎么能。
例：生之者甚少而靡之者甚多，天下财产何得不蹶？（10）“何加”：有什么益处。
例：万钟于我何加焉！（11）“何曾”：有什么益处。
例：可又是胡说，你又何曾见过他？（12）“何其”：多么。
例：何其衰也！三、乎1.表示疑问语气，相当于“吗”、“呢”。
2.表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。
高中文言文实词虚词归纳整理
高中文言文学习中，实词和虚词是两个重要的概念。
实词指的是有实际意义的词，可以单独充当句子成分，如名词、动词、形容词等；虚词则是指没有实际意义，不能单独充当句子成分，需要依附于实词来表示语法关系的词，如介词、连词、助词等。
以下是一些常见的文言文实词和虚词的归纳整理：
一、实词
1. 爱：喜爱、珍惜、吝啬
2. 安：安定、安全、舒适
3. 被：覆盖、遭受、穿着
4. 倍：加倍、背向、违背
5. 本：根基、原本、本原
6. 鄙：低微、轻视、边疆
7. 兵：军队、武器、战争
8. 病：疾病、困苦、弊病
9. 察：观察、考察、审查
10. 朝：朝廷、朝代、早晨
二、虚词
1. 之：代词，代替名词，如“之子于归”
2. 而：连词，表并列、转折、递进，如“人而不知”
3. 以：介词，表示手段、原因、标准等，如“以诗会友”
4. 也：助词，用于句末，表示判断、肯定、停顿，如“孔子者也”
5. 其：代词，代替名词，如“其人虽已没”
6. 者：助词，用于名词后，表示……的人或事物，如“学者”
7. 于：介词，表示在、比、从、向，如“于归”
8. 与：连词，表并列、参与，如“与民同乐”
9. 所：助词，构成所字结构，表示被动、位置、范围，如“所见”
10. 则：连词，表条件、假设、推论，如“一则以喜”
这些实词和虚词是文言文中的基础词汇，掌握它们对于理解和翻译文言文至关重要。
在学习过程中，需要注意每个词的具体用法和语境，以及它们在不同句子中的含义和功能。
高中文言虚词归纳
高中文言虚词归纳文言虚词比现代汉语虚词范围较广，包括代词、副词、介词、连词、助词和叹词六类。
现将上述六类中常见的虚词按其作用分为十六点予以分析：一、人称代词：第一人称：吾、我、余、予（yú）、卬（áng）朕（zhèn）说明：第一人称各个代词，表示单数时，译为“我”；表示复数时，译为“我们”；在句中作定语时，译为“我的”“我们的”。
是单数还是复数，须根据上下文的文意来判断。
第二人称：汝、女（rú）尔（ěr）、若、乃说明：第二人称各个代词，表示单数时译为“你”，表示复数时译为“你们”；用作定语时译为“你的”、“你们的”。
第三人称：之、其、彼、伊（yī）、渠、厥说明：第三人称代词，表示单数时，译为“他（她、它）”；表示复数时，译为“他们（它们）”；用作定语时，译为“他的、他们的”。
二、指示代词：近指代词：此、是、斯、兹（zī）、之、夫说明：近指代词可译为“这、这里、这个、这种”。
远指代词：彼、其、夫说明：远指代词可译为“那、那里、那个、那些”。
虚指代词：或、某说明：虚指是有所指，但所指的对象并不确定。
“或”可译为“有的、有人”。
无指代词：莫、毋（wú）、无说明：“莫、毋、无”在句中用作主语，表示“没有人、没有东西”的意思时，就是无指代词。
旁指代词：他说明：旁指是表示“别的、旁的”的意思。
三、疑问代词：问人：谁、孰说明：问人的疑问代词，相当于现代汉语中的“谁”或“哪一个”。
问事物：何、曷（hé）说明：问事物的疑问代词，可译成“什么”。
问处所、情况或原因：安、焉、奚（xī）、胡、恶（wū）、盍（hé）、乌（wū）、何说明：问处所、情况或原因的疑问代词，可译为“哪里、怎么、什么、为什么”。
四、程度副词：表轻度：稍（今译“稍微”）、略（今译“略微、几乎”）、少（今译“稍微”）、颇（今译“略微”）表比较：益（今译“越、更加”）、弥（今译“越”）、愈（今译“更加”）、尤（今译“更加”）、更（今译“更加”）加（今译“更”）、滋（今译“更加”）表高度：殊（今译“很、极、特别、非常”）、颇（今译“很”）、最（今译“最”）、极（今译“非常”）、至（今译“最”）、甚（今译“很”）、绝（今译“极”）、良（今译“很”）、酷（今译“极”）、孔（今译“很”）五、范围副词：表全部、概括：皆（今译“全、都”）、咸（今译“都”）、悉（今译“全、都”）、举（今译“全、都”）、俱（今译“全、都”）、尽（今译“都”）、毕（今译“都”）、既（今译“全部”）、凡（今译“一共、总共”）、共（今译“一起、一同”）、并（今译“一起、一同”）、率（今译“全、都”）、偕（今译“一起、一同”）、备（今译“都”）表局部、个别：但（今译“只、仅、不过”）、唯（今译“只”）、止（今译“只、仅”）、徒（今译“只、仅、只是”）、独（今译“只有”）、仅（今译“差不多”）、第（又作“弟”，今译“只、仅、不过”）六、否定副词：表示否定（用于陈述句）：不（今译“不”）、弗（今译“不”）、未（今译“没有、不”）、勿（wù，今译“不”）、毋（今译“不”）、莫（今译“不”）、无（今译“不”）、非（今译“没有、不”）、匪（今译“不是”）、靡（mǐ，今译“不”）表示禁止（用于祈使句）：勿（今译“不要、别”）、毋（今译“不要、别”）、莫（今译“不要、别”）、无（今译“不要、别”）表示疑问（用于疑问句末）：不（今译“否”）、否（今译“没有”）、无（相当于“否”，今译“不”）、未（相当于“否”，今译“没有”）七、时间副词:表示过去：已（今译“已经”）、曾（今译“曾经”）、尝（今译“曾经”）、既（今译“已经”）、业（今译“已经”）、向（此义繁体字写作“嚮”，与方向的“向”不同，今译“从前、过去”）、初（今译“当初”）、曩（nǎng，今译“从前、过去”）、昔（今译“从前”）表示现在：方（今译“正在”）、会（今译“正、正巧碰上”、适（shì，繁体字为“適”，今译“刚才”）、向（今译“刚才”）、立（今译“立刻、马上”）表示将来：且（今译“将要”）、将（今译“将要”）、行（xíng，将、将要）、欲（今译“将要”）、其（今译“将要”）表示经常：常（今译“经常、平常”）、素（今译“一向、向来”）、雅（今译“一向、向来”）表示短暂：俄（今译“不一会儿”）、旋（今译“一会儿、过一会儿”）、须臾（今译“一会儿、片刻”）、且（今译“暂且”）、暂（今译“暂且”）、乍（今译“忽然”）、暴（今译“忽然、突然”）、未几（jǐ，繁体字作“幾”，今译“不久”）、忽（今译“忽然”亟（jí），今译“赶快”）八、情态副词：表示确信：诚（今译“真正”）、良（今译“确实”）、信（今译“实在”）、实（今译“确实”）、必（今译“一定”）固（今译（1）坚决；（2）本来）表示缓急：渐（今译“渐渐”）、稍（今译“渐渐”）、徐（今译“慢慢”）、遽（jù，急忙）表示终究：竟（今译“终究”）、终（今译“终究”）、卒（今译“终于”）表示态势：果（今译“果真、果然”）故（今译“故意”）乃（今译（1）却、竟然；（2）才；（3）就、于是）、徒（今译“白白地”）、几（jǐ，繁体字作“幾”，今译“几乎、差点儿”）九、语气副词：表示劝勉、命令：尚（可不译出。
文言文虚词用法归纳
然后知生于忧患（ ）
1
苛政猛于虎（ ）
2
余将告于莅事者（ ）
3
告之于帝（ ）
4
吾祖死于是（ ）
5
人之食于虎（ ）
6
渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者（ ）
3、“而”的用法。
01
日出而林霏开（ ）
02
民困而不知救（ ）
03
敏而好学（ ）
04
而托于柑以讽耶（ ）
05
玉质而金色（ ）
06
面山而居（ ）
第三人称代词，译为“他”“他的”“它”“它的”：惧其不已也（他） 其妻献疑曰（他的） 视其中，则干若败絮（它的）
01
人称代词，译为“自己的”：退而甘食其土之有（自己的）
02
指示代词，译为“那”“那个”“其中”：视其书（那本）
03
语气副词，表推测语气：其真不知马也（大概）
为：补充
2、当“为”作动词时，读wéi，可依据语境的不同，译成各种相应的动词，如 ：“做”，“成为”，“雕刻”，“是”等，如：
1、作介词时，除表被动外都读作wèi，可译作“被”、“对”、“给”、“替”、“当”，“为了”、“因为”等。
07
温故而知新（ ）
08
水落而石出（ ）
辨析下列“而”的用法。
4、“于”的常见用法。
.介词，引出动作的处所、时间、对象、方式等，可译为 “在”“到”“向”“从”“对于”等。 如：尝射于家圃（在） 移其民于河西（到） 贫者语于富者曰（向） 若所市于人者（给） .介词，表比较，译为“比”：则无望民之多于邻国也（比） 介词，表被动，译为“被”：舜发于畎亩之中（被）
介词。①、表被动；为乡里所患（被） 、表对象：不足为外人道也（向） 、表时间：为其来也，臣请缚一人（在） 、表目的：公输盘为楚为云梯（替） 动词。①、表判断；缚者曷为者也（是） 、表动作：能以径寸之木为宫室、为器皿（做） 疑问语气词：夫子何命焉为（呢）——少 表因果，“因为”
常见文言虚词用法归纳
常见文言虚词用法归纳1. 【而】⑴作连词①表并列，译为“并且、又”。
例：蟹六跪而二螯（《劝学》）注：并列关系连词两侧的词语可以调换，调换后语意不发生变化。
②表承接，译为“就、接着、然后”。
例：置之地，拔剑撞而破之（《鸿门宴》）③表递进，译为“而且”。
例：君子博学而日参省乎己（《师说》）④表转折，译为“却、但”。
例：青取之于蓝而青于蓝（《劝学》）⑤表假设，译为“如果、假使”。
例：诸君而有意，瞻予马首可也（《冯婉贞》）⑥表因果，译为“因而、所以”。
例：表恶其能而不用也（《赤壁之战》）⑦表修饰，译为“着、地、的”。
例：吾尝跂而望矣（《劝学》）⑧表示目的关系，译为“来”。
例：缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）⑵作代词表第二人称，译为“你（们）、你（们）的”。
例：其所，而母立于兹（《项脊轩志》）⑶与“而”有关的复合虚词【而已】放在句末，相当于“罢了”。
例：闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》）【而后】译为“才，方才”。
例：臣鞠躬尽瘁，死而后已。
（《出师表》）【而况】即“何况”，表反问的语气。
例：臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》）【既而】译为“不久，一会儿”。
例：既而得其尸于井（《促织》）2. 【何】⑴作疑问代词①作动词或介词的宾语，译为“哪里，什么”。
例：大王来何操（《鸿门宴》）②作定语，译为“什么”。
例：然则何时而乐耶（《岳阳楼记》）⑵作疑问副词①用在句首或动词前，常表示反问，译为“为什么、怎么”。
例：何敢助妇语（《孔雀东南飞》）②用在形容词前，表程度深，译为“多么”。
例：隐隐何甸甸（《孔雀东南飞》）⑶通“呵”，译为“喝问”。
例：信臣精卒陈利兵而谁何。
（《过秦论》）⑷与“何”有关的复合虚词【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办” “为什么”。
例：以五十步笑百步，贝M可如（《季氏将伐颛臾》）沛公大惊曰：“为之奈何”（《鸿门宴》）樊哙曰：“今日之事何如”（《鸿门宴》）【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。
18个文言虚词用法归纳及课文例句
18个文言虚词用法归纳及课文例句一、【而】（一）用作连词。
可连接词、短语和分句，表示多种关系。
1、表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”“和”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）④授之书而习其句读者，非吾所谓传其解其惑者也。
（《师说》）⑤汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。
（《登泰山记》）2、表示递进关系。
可译为“并且”或“而且”。
①劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说。
（《鸿门宴》）②则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？（《阿房宫赋》）③君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）④楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）⑤回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）⑥以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3、表示承接关系。
可译为“就”“接着”或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4、表示转折关系。
可译为“但是”“却”。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②假舆马者，非利足也，而致千里。
（《劝学》）③有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）④信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）⑤因人之力而敝之，不仁。
（《烛之武退秦师》）5、表示假设关系。
可译为“如果”“假如”。
①诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）③子产而死，谁其嗣之。
（《左传•襄公三十年》）6、表示修饰关系，即连接状语和中心语，译为“地”“着”或不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③或百步而后止，或五十步而后止。
（《寡人之于国也》）④夜缒而出（《烛之武退秦师》）⑤项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）⑥北山愚公者，年且九十，面山而居。