幼儿园大班数学：分糖果
分糖果大班教案6篇
分糖果大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学活动教案：分糖果
大班数学活动教案：分糖果
一、教学目标
1.学会简单的分组问题，通过分糖果的活动来加强对分组问题的理解；
2.培养孩子们的合作意识和团队合作能力，通过团队分工来完成任务；
3.增强孩子们的耐心和自控能力，在等待过程中保持安静，尊重他人。
二、教学内容
1.糖果分发：将各种颜色的巧克力糖果混在一起，让孩子们每人分到一颗，然后按颜色分组；
2.分组过程：从任意一组的糖果开始，每次让其中一人从中取出一颗糖果，然后混在一起，让下一个小组的同学继续取糖果；
3.讨论过程：让孩子们在分组过程中发现规律，讨论每组的糖果数有没有变化，最终每组糖果数是否相等。
三、教学过程
1.先介绍活动的规则：每个人都要分到一颗糖果，然后按照颜色分成几个组，每组中有几颗糖果，记录在黑板上；
2.随机选择一名同学先选取一个糖果，然后混在一起的糖果中，让下一个小组的同学选取；
3.当所有的糖果都被选取后，方可停止；
4.让孩子们讨论每组的糖果数是否相等，如果不相等，可以尝试再取一个糖果来尝试使每组糖果数相等。
四、教学反思
1.这个活动可以帮助孩子们更好地理解分组问题，同时也可以培养他们的合作精神和团队合作能力；
2.在教学过程中应该多引导孩子们思考，让他们尝试自己找出规律；
3.由于孩子们年龄小，很难保持冷静等待，所以需要在规则中加入必要的规定，如不得议论旁人、不得大声喧哗等；
4.与其它同学合作做出了比较好的成果，对孩子们的心理成长也有很好的影响，能够增强孩子们的自信心和归属感。
大班数学教案分糖果教案5篇
大班数学教案分糖果教案5篇大班数学教案分糖果教案篇1设计意图蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本故事。
概率是依据自己收集的材料推想将来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能推断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。
所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜想顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，关心幼儿理解概率和统计，同时鼓舞孩子依据自己已有的数学阅历去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中大事发生可能性的乐趣。
活动目标1.在观看、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与猜测，初步感知概率、建立统计的概念。
2.情愿探究生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
活动预备自制ppt、人手一张统计表、铅笔、橡皮。
活动过程情景激趣：幼儿说说自己爱吃的糖果，激发幼儿的学习爱好。
一、引发听故事的爱好1.这是一家什么店？2.今日我要给大家讲一个好玩的故事叫《糖果店的隐秘》大胆猜想：从生活中的事情动身，以绘本为主线，让幼儿在已有的阅历上，边看边推理，边猜测边验证，训练孩子通过观看到进行推理到进行猜测，的这个思维力量。
二、听故事依据线索猜测不同人物喜爱的糖1.咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪的买糖记录。
提问：你们同意蜘蛛的猜想吗？从记录中的哪里可以看出咪咪喜爱吃棒棒糖？都记录了什么？2.东东来买糖，蜘蛛出示了东东的买糖记录。
提问：冬冬来过几次糖果店？买过什么糖？这次他可能会买什么糖？3.洋洋来买糖，蜘蛛出示买糖记录。
提问：洋洋买过几种糖？他怎么来过5次，只买了4种糖？这次可能会买什么糖？（幼儿操作记录表）小结：要观看和多了解客人，把客人来过糖的次数和买的名称记录下来，经过统计我们就能猜想出这个客人可能会喜爱吃什么糖。
观看统计：利用表格，在已有的阅历的基础上，让幼儿进行统计，提升了幼儿的力量。
幼儿园大班教案《分糖果》含反思
幼儿园大班教案《分糖果》含反思大班教案《分糖果》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能和生活中的情景相关联，了解10的分成与分解，培养幼儿边操作边讲述的习惯，快来看看幼儿园大班《分糖果》含反思教案吧。
活动目标1. 了解10的分成与分解。
2. 能和生活中的情景相关联。
3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4. 体验数学集体游戏的快乐。
教学重点、难点教学重点：10该如何分。
教学难点：如何与生活密切相联系来掌握10的分成与分解。
活动准备教师提前在10个纸牌子上画小白兔，牌子上小白兔的个数分别是1个,2个，3个，4个，5个，6个，7个，8个，9个。
活动过程过程一：复习导入1. 小朋友们已经学习了很多数字了，请大家一起拍手数数，从一数到102. 教师引导：今天有很多的小白兔到了我们班，它们要和大家做朋友呢，你们欢迎吗？过程二：游戏-------小白兔找朋友1. 请小朋友帮小白兔找一定数量的朋友，你们可要认真找。
2. 老师请出10名幼儿，每人发一张牌，并要他们各自数数自己的纸牌上有多少只小白兔。
3. 游戏要求：请小朋友帮小白兔找朋友，要求每两个小朋友合成一组，这两个小朋友纸牌上的小白兔加起来要刚好是10只。
4. 一组完成游戏，另外找10名幼儿再来玩游戏，直到所有幼儿都参与了这个游戏。
过程三：教材活动-----小熊分糖果1. 幼儿先熟悉教材上的画面内容。
2. 幼儿说说教材上都出现了什么。
（有5只小熊，每个小熊下面有很多糖果）3. 练习要求：画线连一连，让每个小熊都分到10个糖果。
4. 小结活动，表扬幼儿。
教学反思· 教学10 的分成时我让两个小朋友把纸牌上的数字放在一起刚好等于10，然后看他们的结果。
通过这种有趣的实物操作，幼儿的兴趣提高了，进而在进一步让学生说说10的分成的其他方法。
在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了10的分成，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力，思维能力，培养了幼儿的创新意识。
·幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。
2024年大班《分糖果》数学教案精选
2024年大班《分糖果》数学教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章第二节《分糖果》。
教学内容详细包括：认识分数，理解平均分的概念，学会用分数表示物品的平均分配，掌握简单的分数加减法运算。
二、教学目标1. 让学生理解分数的含义，能够用分数表示物品的平均分配。
2. 培养学生运用简单的分数加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：分数加减法的运算和应用。
教学重点：分数的含义和平均分的概念，用分数表示物品的平均分配。
四、教具与学具准备教具：糖果模型、卡片、PPT、分数板。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示糖果模型，讲述小明过生日，妈妈买了一些糖果，要分给小朋友们吃。
引导学生思考如何将这些糖果平均分给每个小朋友。
（2）学生分组讨论，动手操作，尝试解决问题。
2. 例题讲解（1）教师讲解分数的含义，引导学生理解平均分的概念。
（2）教师通过PPT展示例题，讲解分数加减法的运算方法。
3. 随堂练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小结与巩固（2）教师出示巩固练习题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 《分糖果》2. 主要内容：分数的含义平均分的概念分数加减法的运算方法实际应用例题七、作业设计1. 作业题目：（1）小明有15颗糖果，要平均分给5个小朋友，每个小朋友分到几颗糖果？（2）小华有20颗糖果，先平均分给4个小朋友，然后又拿走了3颗糖果，现在每个小朋友分到几颗糖果？2. 答案：（1）每个小朋友分到3颗糖果。
（2）每个小朋友分到4颗糖果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生思考：在生活中，还有哪些地方可以用到分数？（2）鼓励学生课后尝试编写分数加减法的应用题，与同学分享交流。
大班主题分糖果教案（通用3篇）
大班主题分糖果教案（通用3篇）大班主题分糖果篇1活动设计背景数的合成和分解在前面已经涉及到了，本活动也是数的合成和分解，所不同的是10是个特殊的数，它是第一个两位数，而它的合成和分解全部是一位数。
先设计一个好朋友的游戏，让幼儿对10的合成和分解有初步的认识，然后进入教材的连线活动，巩固幼儿对知识的掌握。
活动目标1、了解10的合成与分解。
2、能和生活中的景物相关联。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点1、认识10.2、10的分成与分解。
活动准备老师提前在10个纸牌子上画上小白兔，牌子上的小白兔分别是1个、2个、3个、4个、5个、5个、6个、7个、8个、9个。
活动过程过程一：复习导入1、老师提示：我们小朋友已经学习了很多数字了，请大家一起来数一数，拍着小手，从1数到10。
2、老师引导：今天又很多小白兔来到我们班，它们要和小朋友们做朋友，你们欢迎吗?(老师边说边拿出画着纸牌上的小兔子) 过程二：游戏——小白兔找朋友1、老师讲话：我们现在做一个游戏，请我们小朋友帮小白兔找一定数量的朋友，你们可是要认真的找啊!2、老师请10为小朋友出来，每人发一个纸牌，并要它们各自数一数自己纸牌上有几只小白兔。
3、老师讲游戏的规则：现在请小朋友帮小白兔找朋友，要求每两个小朋友合成一组，这两个小朋友纸牌上的小白兔加起来要刚好是10只。
小朋友就开始找，找到后两个小朋友就一起说：我们两个合起来是10只。
4、一组小朋友完成游戏后，老师就有请了10个小朋友来参与这个游戏。
5、等小朋友做完找朋友这个游戏，老师叫小朋友看自己的课本，让小朋友帮书上的小动物找朋友。
过程三：教材活动1、老师要小朋友先看课本上的画面内容。
2、老师叫小朋友说说课本上都有谁在?(有5只小熊，它们分别是：戴围巾的小熊、戴帽子的小熊、戴领带的小熊、戴手套的小熊、戴花的小熊;它们的下面都有很多糖果。
3、老师要小朋友练习：画线连连，让每个小熊都能分到10个糖果。
大班《分糖果》数学教案
《分糖果》数学教案教学目标：1.让学生通过操作活动，理解数量的守恒和分配的概念。
2.培养学生的观察力、思维力和合作能力。
3.激发学生对数学的兴趣，提高解决问题的能力。
教学内容：1.理解数量的守恒和分配。
2.学习用数学方法解决问题。
教学重点：1.理解数量的守恒和分配。
2.学会运用数学方法解决问题。
教学难点：1.理解数量的守恒和分配。
2.独立运用数学方法解决问题。
教学过程：一、热身活动1.组织学生玩“猜猜看”游戏，让学生闭眼，教师将糖果分给几位学生，让学生猜猜谁手中的糖果最多，最少。
2.学生分享猜测结果，教师揭晓答案。
二、新课导入1.教师出示一袋糖果，引导学生讨论：如何将这些糖果平均分给同学们？三、自主学习1.教师将糖果分给每组学生，每组学生有10颗糖果。
2.学生分组讨论，如何将糖果平均分给组内每个人。
3.学生展示分配方法，教师点评并指导。
4.学生再次尝试分配糖果，确保每个人得到的糖果数量相同。
四、实践操作1.教师出示不同数量的糖果，让学生分成若干份，要求每份糖果数量相同。
2.学生分组操作，教师巡回指导。
3.学生展示操作结果，教师点评并指导。
4.学生再次操作，确保分配正确。
五、拓展活动1.教师出示一道数学题：有15颗糖果，要分给3个小朋友，每个小朋友能得到多少颗糖果？2.学生独立思考，尝试解决问题。
3.学生分享解题过程，教师点评并指导。
4.学生再次尝试解题，确保答案正确。
2.学生分享学习心得，教师点评并指导。
3.教师布置课后作业：回家后，尝试将家里的糖果分给家人，确保每个人得到的糖果数量相同。
教学评价：1.观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对数量的守恒和分配的理解程度。
2.关注学生在实践操作中的表现，了解学生的动手能力和合作能力。
3.课后收集学生的作业，评估学生对所学知识的掌握情况。
重难点补充：教学过程：一、热身活动1.教师拿着一袋糖果问：“小朋友们，你们喜欢糖果吗？”学生：“喜欢！”教师：“那我们来玩一个游戏，猜猜看谁手中的糖果最多，最少哦。
大班数学教案分糖果及反思
大班数学教案：分糖果及反思教案概述本教案适用于大班数学课程，旨在通过学生分糖果的活动提高他们的分析问题、应用数学知识和合作能力。
教学目标1.帮助学生理解分配问题并能够应用数学知识解决问题。
2.提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备•糖果（至少20颗）•白板和黑板笔•计算器•学生桌椅教学过程导入（5分钟）1.引导学生回顾他们最喜欢的糖果种类，并问他们是否了解分糖果的方法。
知识讲解（10分钟）1.解释给学生分配糖果的任务：有20颗糖果，分给4个小组，每组至少得5颗糖果。
2.引导学生思考如何分配，帮助他们理解应用数学知识解决问题的重要性。
小组合作（20分钟）1.将学生分为4个小组。
2.每组讨论并制定一个分配方案。
3.每组选择一位发言人，向全班介绍他们的方案。
全班讨论（10分钟）1.请每个小组依次介绍他们的分配方案，并记录在白板上。
2.引导学生讨论各个方案的优劣，并帮助他们分析解决问题的不同方法。
数学知识应用（15分钟）1.引导学生回顾已学过的数学知识，例如除法、余数等。
2.让学生思考如何利用这些知识解决分糖果的问题。
分糖果实践（20分钟）1.每组按照讨论的方案进行分糖果。
2.引导学生互相监督，确保每个小组都遵守自己制定的方案。
结果反思（15分钟）1.让每个小组回顾他们实际分糖果的结果，并与自己的方案进行比较。
2.引导学生分析实际分配中可能遇到的问题，例如是否遵循了每组至少得5颗糖果的要求。
教学延伸1.结合更复杂的分配问题，例如给定不同组别的人数及每组得到的糖果数量要求，引导学生综合运用数学知识进行解决。
2.鼓励学生设计自己的分配方案，并与同学进行比较和讨论。
教学评估1.观察学生在小组合作和全班讨论时的表现。
2.收集学生分糖果时的实际分配结果并进行分析。
教学反思本教案通过分糖果的活动，将数学知识应用于实际问题中，提高学生对数学的兴趣和理解。
在教学过程中，学生能够主动思考和解决问题，培养了他们的逻辑思维和合作能力。
幼儿园大班数学分糖果教案及反思
幼儿园大班数学分糖果教案及反思教案标题：幼儿园大班数学分糖果教案及反思教学目标：1. 让幼儿理解数字概念，并能够进行简单的数数操作。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
教学准备：1. 糖果（足够每位幼儿分配一颗）。
2. 数字卡片（1-10）。
3. 分组卡片。
教学过程：引入活动：1. 创设情境：老师拿出一些糖果，告诉幼儿们今天要进行一个有趣的数学活动，每个人都能得到一颗糖果。
2. 质疑引导：老师问幼儿们，如果有10颗糖果，要怎样才能公平地分给大家呢？主体活动：1. 数字认知：老师出示数字卡片，让幼儿们依次数数，直到某个幼儿数到的数字与出示的数字卡片相同。
这位幼儿将成为第一个分糖果的人。
2. 分组活动：将幼儿们分成几个小组，每组有3-4人。
每个小组选出一个幼儿作为组长，组长负责分糖果。
3. 分糖果：组长根据自己的数字卡片上的数字，将相应数量的糖果分给组员。
其他组员要仔细观察组长的分配是否公平。
4. 反思讨论：老师引导幼儿们讨论每个小组的糖果分配是否公平，为什么有些小组分得多，有些小组分得少。
鼓励幼儿们提出自己的观点和建议。
教学反思：1. 教学过程中，幼儿们通过实际操作和观察，加深了对数字概念的理解。
2. 分组活动培养了幼儿们的合作意识和团队精神，同时也锻炼了他们的观察力和思维能力。
3. 在反思讨论环节，幼儿们能够表达自己的观点，并尝试提出改进的建议，这有助于培养他们的思维能力和创造力。
通过这个教案，幼儿们在玩乐中学习，提高了数学认知能力，培养了团队合作意识和观察思维能力。
同时，反思讨论环节也促进了幼儿们的思考和表达能力的发展。
大班《分糖果》数学教案
大班《分糖果》数学教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主题为《分糖果》。
详细内容包括：认识分数，理解分数的含义，掌握简单分数的读写方法；通过实践活动，学会用分数表示物品的等分；运用分数比较大小，培养解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的基本概念，能读写简单分数，理解分数表示的意义。
2. 培养学生运用分数进行物品等分的能力，提高学生的动手操作能力和观察能力。
3. 通过分数比较大小，培养学生解决问题的能力，增强学生对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：分数的含义及其读写方法，分数的比较大小。
教学重点：分数的认识，运用分数表示物品等分。
四、教具与学具准备教具：糖果模型、卡片、PPT、黑板、粉笔。
学具：糖果图片、剪刀、彩纸、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一颗糖果，引导学生观察糖果的形状和颜色。
（2）教师提问：“如果要把这颗糖果平均分给3个小朋友，每人能分到几份呢？”2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示糖果平均分给3个小朋友的情景，引导学生用分数表示每人分到的糖果。
（2）教师讲解分数的含义，读写方法，强调分子和分母的关系。
3. 随堂练习（1）教师发放糖果图片，让学生用剪刀剪下，然后平均分成3份，用分数表示。
（2）学生互相交流，展示自己的成果。
4. 知识拓展（1）教师提出问题：“如果糖果不是平均分，而是分给不同数量的小朋友，该如何表示呢？”（2）学生讨论，尝试用分数表示不同数量之间的比较。
（2）学生完成课堂练习，巩固分数的应用。
六、板书设计1. 《分糖果》2. 内容：（1）分数的含义及读写方法（2）分数表示物品等分（3）分数比较大小七、作业设计（1）小明有5颗糖果，小红有3颗糖果，小刚有4颗糖果。
（2）小华把1颗糖果平均分给4个小朋友。
2. 答案：（1）小明：5/12，小红：3/12，小刚：4/12（2）小华：1/4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生掌握了分数的含义和应用，提高了学生的动手操作能力和观察能力。
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幼儿园大班数学：分糖果
活动目标
．学习 5 的分解，发现 5 的分解规律。
活动准备
． 5 颗糖果、3 个动物头饰。
每个幼儿一张记录纸，铅笔。
活动内容
学习领域：
形式：小组
1. 每个幼儿有 5 颗糖果，两个动物头饰，一张记录纸和笔。
教师利用布偶向幼儿提问：5 颗糖果要分给两位好朋友吃，请小朋友分分看，共有多少种分法，并请小朋友将分类的方法记在记录纸上。
2. 请幼儿介绍糖果的分法。
3. 老师在白板上把分糖果的情形记录下来，并引导幼儿回答：
•5 颗糖有多少种分法？（4 种）
•5 的分解怎样排列才更有规律？
（引导幼儿发现递增递减的排列顺序——一边的数字越来越大，另一边的数字越来越小）
请小朋友按照这个顺序自己将记录纸上 5 的分解重新排列。
4. 与幼儿重温 3、4、5 的分解方法。
5. 请幼儿观察分解的现象，说出其中的规律。
（ 3 有 2 种分法，4 有 3种分法，5 有 4 种分法。
）
评价
• 能找出 5 的分解方法。
• 能说出分解的规律。
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