大班数学活动分水果ppt课件
大班数学公开课教案及教学反思《分水果》
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通过本文，您将了解到针对大班儿童进行数学教学的具体教案设计及教学反思。
教案设计教学目标1.培养儿童的观察能力，通过观察水果的外形进行分类。
2.培养儿童的逻辑思维能力，通过对水果的区别判断进行分类。
3.培养儿童的合作能力，通过小组合作进行分类活动。
教学重点1.水果的分类认识。
2.运用观察能力进行分类。
3.运用逻辑思维进行分类。
教学工具1.水果模型或图片。
2.分类标签（水果名字）。
3.彩色纸张。
教学步骤1. 导入活动•通过老师展示水果模型或图片，激发儿童对水果的兴趣。
•在黑板上写出几种水果的名字，让儿童认读水果名称。
2. 观察分类•将几种水果摆放在一起，让儿童观察并描述它们的外形、颜色、大小等特征。
•引导儿童讨论和思考，将水果进行分类。
老师可以提出一些问题，如“这些水果有什么相同之处？”、“哪些水果是相似的？”等，鼓励儿童发表自己的观点。
3. 分组分类•将儿童分成小组，每组给予一定数量的水果和分类标签。
•引导儿童通过讨论和合作，根据水果的相似性进行分类，将水果贴在相应的分类标签上，并进行命名。
•鼓励小组之间进行交流和比较，了解其他小组的分类方式，并理解不同分类方式的原因。
4. 分类游戏•将各小组的水果分类结果展示在黑板上。
•进行分类游戏，老师说出一个水果，让儿童找到相应的分类标签，并将该水果粘贴在标签下方。
•鼓励儿童独立思考和操作，通过游戏巩固已学的分类知识。
5. 结束活动•总结本节课所学内容，复习各种水果的分类方式。
•鼓励儿童对本节课的学习进行自我评价，可以提问“我学到了什么？”、“还有什么需要加强的地方？”等。
教学反思教学过程中的亮点•通过导入活动，激发了儿童对水果的兴趣，增加了他们的主动参与度。
•通过观察分类，培养了儿童的观察能力和逻辑思维能力，在实践中学习和掌握了分类的基本概念。
•通过小组合作，培养了儿童的合作能力，增强了他们的团队意识和集体荣誉感。
幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《分苹果》章节，主要内容包括：认识分数，理解分数的含义，学会简单分数的书写；通过实践活动，培养幼儿的观察、思考、动手操作和合作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识分数，理解分数的含义，学会简单分数的书写。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、动手操作和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的含义和书写。
2. 教学重点：让幼儿通过实践活动，理解分数，学会简单分数的书写。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型、卡片、白板、白板笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有苹果的篮子，提问：“小朋友们，这里有一些苹果，我们要怎么分给每个小朋友呢？”邀请幼儿上台演示分苹果的过程，引导幼儿观察、思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过白板展示分数的含义，讲解分数的书写方法。
结合苹果模型，讲解如何用分数表示每个小朋友分到的苹果数量。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿动手操作，画出自己喜欢的苹果，并用分数表示每个小朋友分到的苹果数量。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组合作完成一份“分苹果”的画报，展示分数的含义和应用。
教师点评，给予鼓励和指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固分数的概念和书写方法。
邀请幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 在白板上展示分数的含义和书写方法。
2. 在白板上展示苹果模型，标注每个小朋友分到的苹果数量。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一份“分苹果”的画报，用分数表示每个家庭成员分到的苹果数量。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿理解分数的含义，学会简单分数的书写。
《分水果》大班数学教案
《分水果》大班数学教案•相关推荐《分水果》大班数学教案作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《分水果》大班数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：1、学习二等分、四等分，初步了解整体与部分的关系，知道整体大于部分，部分合起来是整体。
2、能运用等分知识，合作解决生活中的问题，体验成功的喜悦。
活动准备：1、教师演示材料：图片；手偶架、小熊手偶2个；2个苹果及盘子；长方形等分卡。
2、幼儿操作材料：圆形、长方形、正方形、椭圆形、花形、八角星形、梯形、三角形纸卡若干张；毛线每人一根；玩具若干。
3、记录卡。
活动过程：一、帮小熊分苹果，学习二等分。
1、帮两只小熊把1个苹果二等分。
演示讲解：把一个苹果分成一样大的两份叫二等分。
其中的一份是原来的二分之一或一半。
2、提问讲解：整体大于部分。
3、用苹果演示，部分合起来还是原来的整体。
引导幼儿说出：1个苹果可以分成相等的`两份，两份合起来还是原来的1个。
4、两个苹果平均分成1个1个，也叫二等分。
二、操作练习：把圆形纸进行二等分。
1、两名幼儿合作将一张圆形纸二等分，每人能得到其中的二分之一。
2、提问：谁知道用什么方法证明二等分后的两部分一样大？二等分的一份是原来物体的多少？（二分之一或一半。
）3、请幼儿数一数8个半圆合起来之后是几个圆形。
三、在操作中探索：将长方形四等分的多种方法。
1、请幼儿动脑筋，讲一讲什么是四等分。
玩折纸游戏：请幼儿尝试用横折、竖折、斜折等多种方法将长方形四等分。
比一比，看谁分得快，看谁的方法与别人的不一样。
2、请幼儿讲一讲自己四等分的方法，有没有什么小窍门。
方法：先二等分，再四等分。
3、观看、总结长方形四等分的方法。
找出错误的四等分。
四、找一找、试一试还有哪些图形可以四等分，哪些不能四等分，并记录。
大班数学详案教案及教学反思《分水果》
大班数学详案教案及教学反思《分水果》教学内容教学目标1.能按数量要求分出水果的个数。
2.能使用动作表示数字的大小关系。
3.能理解加法的意义，会进行简单的加法。
教学重难点1.教学重点：通过分水果的活动，让学生理解相同数量的物品可以用不同形状的容器容纳，从而掌握数量的概念。
2.教学难点：让学生理解加法的意义，进行简单的加法计算，加深对数量与数形结合的认识。
教学准备教学场所教室、操场或其他空旷场地。
教学用具水果、若干个不同形状的器具（如篮子、盘子、桶等）、黑板、书写笔、计算器等。
教学流程1. 导入通过带着学生认识水果、容器的形状及数量关系，引出本节课的内容。
2. 拓展通过分水果的活动，让学生体会不同形状的容器可以容纳相同数量的物品，从而帮助他们理解数量的概念。
3. 重点讲解引导学生使用动作和语言表示数字的大小关系，加深掌握数值大小的认识。
4. 练习让学生在已经分好的水果的基础上进行加法运算的练习，加深对数量与数形结合的认识。
5. 总结对本节课的内容进行总结，巩固所学知识。
教学反思本节课的教学目标主要是让学生掌握数量的概念，学会使用动作和语言表示数字的大小关系，并加深对加法的理解。
在教学过程中，我采用了多种手段，如讲解、让学生互相交流、分组练习等。
在教学中，学生们表现出了极大的兴趣和动力，参与度也很高。
但是在教学准备方面，我觉得还有待提高。
当然，本节课涉及到了很多不同的物品，所需要的准备也多，这本身就要求我们的准备工作要做得充分。
在听取学生的反馈后我发现,学生在分水果的活动中，有一些同学因为不喜欢某种水果而不愿意去分，这个情况我没有提前考虑到，当机立断的做出了临时安排。
以后我需要更多地考虑学生的需求，加强课前准备，提高教学效果。
大班数学分水果教案
大班数学分水果教案一、教学目标本次数学分水果教学的目标是：通过分组让学生认识水果的种类及数量，并学会进行简单的加减法运算。
二、教学内容1.水果种类认识2.水果数量分配3.加减法运算三、教学准备1.各种水果2.手套3.电子秤4.白板、彩笔、擦橡皮四、教学过程1.引入通过播放相关动画片进行引导，教师向学生询问他们都喜欢吃哪些水果，来引起学生的兴趣，了解他们对于水果的认识。
2.学习切好水果之后，教师就可以进行分配，将全部学生分成四个小组，每个小组有两到三个人。
随后，教师将各种水果放在电子秤上，并将水果的重量标记在每个水果的旁边，然后把水果分配到每一个小组，让学生尝试估计出每个小组持有的水果重量。
当估计结束之后，教师就可以告诉学生具体的分配情况。
然后，让学生计算每个小组持有的水果重量，并可以讲解加减法的相关知识。
3.练习学生们进行小组内部的加减运算，算出持有水果的重量，并记录在白板上，以便后面的比较。
4.总结教师在这个时候可以进行总结，让学生了解到为更好地平等分配水果，在将水果分配给每个小组之前需要先称重，而在加减法的运算中也起到了极大的帮助。
五、教学效果通过这次大班数学分水果教学，学生们可以更好地了解到各种水果的种类及重量，也学会了进行一些简单的加减法运算。
而且，在小组分配过程中，学生们还增进了彼此之间的沟通和合作，培养了团队合作精神和口语能力，有效增强了学生的综合素养和认知能力。
六、教学难点1.如何对水果进行分配？2.如何让学生在分组的过程中发挥出合作精神？3.如何让学生在加减运算过程中理解数学概念？七、教学方法1.启发式教学法2.小组合作教学法3.示范性教学法八、教学重点1.让学生理解水果重量的概念2.让学生在分组合作过程中发挥出合作精神3.让学生在加减运算过程中理解数学概念。
九、教学步骤1.引入（5分钟）（1）播放相关动画片。
（2）了解学生对于水果的认识。
2.学习（25分钟）（1）切好水果之后，教师把水果分配到每个小组，并将重量标记在水果旁边，让学生尝试估计小组持有水果的重量。
大班数学公开课《分苹果》教案
1、让幼儿初步的理解两数之间的多少大小。
2、更进一步得理解数数。
1、一张图，上有 20 个苹果、15 个梨、10 个香蕉，按每排 5 个用罗列法罗列2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。
教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗?幼儿;喜欢。
教：那有些什么水果呢?幼：苹果、香蕉、杏、还有....。
教：那末多，哦那天水果王国给我送来了几个勋章图案，他们说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它送给你们(拿出水果勋章)你们看好看吗?幼：好看。
教：想要吗?幼：想。
教：那好。
(拿出图)你们看这上面有什么呀?幼;有苹果.....教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗?幼：好。
(1、2、3、4、5、6、...)教;哦苹果有 20 个，小朋友苹果有多少个呀?谁来回答。
举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢?所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。
要不然水果家族的朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟(好， __你来吧) __幼： 20 个。
教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。
(一样的挨次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少)教：数出了香蕉 15 个梨 10 个，香蕉和苹果谁多一点呀?幼儿：苹果比香蕉多一点。
(教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字)教师：对了，那苹果 20 个，香蕉 15 个，那末 20 个苹果比15 个香蕉多，也就是 20 比 15 多、是 20 比 15 大，小朋友们跟着我说： 20 比 15 多， 20 比 15 大， 20 个苹果比 15 个香蕉多。
(再挨次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系)看见这些水果，我们想象一下，苹果象什么呀?梨象什么呀?....我还会想到一首歌谣：排排坐，吃果果——分果果，吃果果, 大的给奶奶,小的留给我。
排排坐，吃果果，你一个，我一个, 妹妹睡了留一个。
幼儿园大班数学：水果找不同(学习9的第一、二组加减)
教学资料参考范本幼儿园大班数学：水果找不同（学习9的第一、二组加减）撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________1.学习9的第一、二组加减题，能正确列出加减法算式题。
2.理解互换规律，在活动中能体现一定的思维敏捷性。
活动准备：1.关于夏天的水果图片（包含2种不同的特征）2.算式题的卡片：8十1=9 、9-1＝8、1十8＝9、9-8＝1、7十2＝9 、9-2＝7 2十7＝9、9-7＝23.《主题数学》练习P-页活动过程：一、复习巩固：碰球游戏我们来做一个游戏，老师的球和小朋友的球，合起来是9。
(出示数字9）小朋友，听仔细，我的2球碰几球?X老师，告诉你，我的2球碰7球。
(速度由慢到快，集体、小组、个别)二、情境感知出示图片，请幼儿找不同：有哪些夏天的水果呢?它们有什么不同：(要求讲述完整)三、体验理解1.今天，我们就看这些水果图片，来学编9的应用题，在编的时候，要说清楚，你是按照什么来编的，并列式。
(幼儿编题、列算式，老师出示算式题)8十1=9 9-1＝81十8＝99-8＝十2＝9 9-2＝72十7＝9 9-7＝22.小朋友编的真好，我们一齐来念一遍。
3.看到这些算式题，你发现了什么?总结： 8+1=9，1+8＝9。
数字相同，位置不同。
但总数不变，所以看到8十＝9，马上就想到1 +8＝9。
同样看到9-1=8，马上就想到9-8＝1。
四、内化迁移我们学了新本领，该练本领了。
请你找出他们的不同，并列出算式题目。
《幼儿学数学》P--五、延伸游戏：造皮球幼儿手拉手围成一个大圆圈，边走边念儿歌："大皮球，小皮球，圆圆的皮球哪里来?工人叔叔造出来。
"然后，老师出示算式题：7+2＝，幼儿迅速按指定的答案拉成9个人数的小圆圈，老师检查．游戏重复进行。
幼儿园大班数学分水果教案
幼儿园大班数学分水果教案一、活动目标1. 学习4 的分解与组成，知道4 可以分成1 和3、2 和2、3 和1。
2. 理解分合式的含义，能够用语言表达出4 的分解与组成。
3. 初步感知数的分合的有序性。
二、活动重难点1. 活动重点：学习4 的分解与组成，知道4 可以分成1 和3、2 和2、3 和1。
2. 活动难点：理解分合式的含义，能够用语言表达出4 的分解与组成。
三、活动方法讲授法、操作法、游戏法四、活动准备1. 教师准备：4 个苹果、4 个橘子、4 个香蕉的图片，数字卡片1-4。
2. 幼儿准备：4 个玩具或水果。
五、活动过程1. 导入教师通过出示水果图片，引导幼儿观察水果的数量，并提出问题：“老师这里有4 个苹果，要把它们分给两个小朋友，可以怎么分呢？”2. 探索4 的分解与组成（1）教师请幼儿用玩具或水果进行实际操作，尝试将 4 个物品分成两份。
（2）幼儿分享自己的分法，教师将幼儿的分法记录在黑板上。
（3）教师引导幼儿观察分合式，发现 4 可以分成1 和3、2 和2、3 和1，并用数字卡片表示。
（4）教师带领幼儿朗读分合式，帮助幼儿理解分合式的含义。
3. 游戏：分水果（1）教师将幼儿分成两组，每组发放 4 个水果图片。
（2）教师说出分合式，如“4 可以分成1 和3”，幼儿根据分合式将水果图片分成两份，并展示结果。
（3）教师可以逐渐增加难度，让幼儿根据分合式进行多次分水果游戏。
4. 活动延伸教师可以在活动区投放更多的水果图片和数字卡片，让幼儿继续进行分水果游戏，巩固对4 的分解与组成的认识。
六、活动延伸教师可以在活动区投放更多的水果图片和数字卡片，让幼儿继续进行分水果游戏，巩固对4 的分解与组成的认识。
七、活动反思在本次活动中，幼儿通过实际操作和游戏，初步掌握了 4 的分解与组成。
活动中，教师可以引导幼儿观察和发现分合的有序性，帮助幼儿更好地理解数的概念。
在活动延伸部分，教师可以提供更多的材料，让幼儿继续进行数的分解与组成的操作和游戏。