大班数学活动：水果超市
幼儿园大班数学教案《水果超市》含反思
幼儿园大班数学教案《水果超市》教学目标1.对水果的认识和分类；2.练习数数能力，培养数学思维；3.培养合作意识、观察力、沟通能力。
教学内容课前准备1.数学角上挂满各种水果的图片；2.一张水果超市的全景图；3.不同水果的盒子——苹果盒、香蕉盒、橘子盒等；4.数码秤；5.对应的物品名牌。
步骤第一步：复习水果的种类和名称老师拿着各种水果的图片，让孩子们逐个认识水果的名称和种类。
第二步：制作『水果超市』准备好盒子和标牌之后，孩子们依照名牌的水果选择对应的盒子。
第三步：数数和称重孩子们穿着小围裙，一起进入水果超市，选择最爱的水果。
老师会耐心指导孩子们如何使用数码秤进行称重，并让孩子们数数自己所挑选的水果数目。
第四步：结账孩子们会学会如何排队到结账处付钱，老师将通过购物过程让孩子们体验到是如何使用数学知识来分辨和计算物品。
第五步：总结和分享活动结束后，老师总结这个游戏过程中所发现的有趣现象，并让孩子们分享自己在游戏中的思考。
反思1.活动开展是否足够清晰直观？2.活动难度是否恰当？3.组织孩子的顺序是否合理？4.活动中是否存在潜在的危险因素？5.孩子们对活动的反馈如何，有哪些可以改进的地方？资源•纸张、铅笔、黑板、水果图片；•数码秤、水果盒子、物品名牌；•图书馆资料；•交通工具、机构访问程序。
总结通过在幼儿园大班开展这样有趣的数学活动，《水果超市》不仅让孩子们认识了画面中的水果、练习了数数能力，更重要的是锻炼了孩子们的观察力、合作意识和沟通能力。
因此，这样的教学游戏不仅能提供“知识输入”的功能，还能够达到“能力输出”的效果，这样的活动在幼儿园教育中具有重要的意义。
大班数学教学活动：水果超市
大班数学教学活动：水果超市
活动简介
该活动主要针对大班幼儿，通过模拟水果超市的购物场景，让幼儿在购物中学习数学知识，如数数、比较大小、加减法等。
活动步骤
1.准备工作：老师在教室里搭建一个水果超市的摊位，摊位上摆放着各种水果，如苹果、香蕉、橙子等。
2.导入知识：老师可以先通过示范让幼儿了解如何去超市购物。
比如：先拿一个购物篮，然后从摊位上选出自己喜欢的水果放入篮子中。
3.购物计划：老师可以在黑板上或纸张上写上每个水果的价格，然后让幼儿练习加法和减法，计算好自己要买哪些水果，需要多少钱。
4.开始购物：幼儿穿上自己的购物篮子，到超市进行购物，选择自己喜欢的水果，计算自己要买哪些水果，需要花多少钱。
5.结账：当幼儿完成购物后，老师可以通过模拟收银台，让幼儿结账，练习数数和找零。
学习目标
通过这个活动，幼儿能够：
•掌握数数的基本能力
•能够进行简单的加减法运算
•能够比较大小，判断物品的价值大小
•提高对于钱的认知能力
注意事项
1.保证每位幼儿能够参与到活动中来；
2.帮助幼儿理解每个水果的价值，并帮助幼儿进行选择；
3.关注每个幼儿的购物情况，及时帮助解决问题；
4.活动结束后，进行反思总结，帮助幼儿进一步巩固所学知识。
结语
通过这个水果超市的教学活动，可以让幼儿在生活中学习数学知识，更好地掌握基本的数学能力，同时也能提高幼儿的自理能力和合作能力。
希望能够帮助老师们在大班数学教育中获得更好的效果。
大班数学活动教案水果超市教案(附教学反思
大班数学活动教案水果超市教案(附教学反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主题为“水果超市”。
详细内容包括认识各种水果，学习使用天平称重，理解数量关系，进行简单的加减运算。
二、教学目标1. 让学生掌握各种水果的名称，了解其特点。
2. 培养学生运用天平进行称重，理解重量概念。
3. 培养学生运用加减法解决实际问题，提高逻辑思维能力。
三、教学难点与重点难点：使用天平进行称重，理解水果数量关系。
重点：掌握水果名称，进行加减运算。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、天平、砝码、磁性数字卡片、挂图等。
学具：每组一套水果卡片，天平，砝码，磁性数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）挂图展示水果超市，引导学生说出水果名称。
邀请学生扮演超市老板，模拟销售场景。
2. 例题讲解（10分钟）使用天平，展示如何称量水果，讲解重量概念。
以苹果和香蕉为例，进行加减运算讲解。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行水果称重，让学生动手操作，加深理解。
学生独立完成加减运算题目。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享学习心得，讨论遇到的问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
拓展延伸：引导学生思考如何用所学知识解决生活中的问题。
六、板书设计1. 水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
2. 天平称重示意图。
3. 加减运算例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：称量指定数量的水果，记录结果。
2. 答案：称量结果：略。
加减运算答案：苹果+橙子=5，香蕉葡萄=2。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生对水果的认识程度，加减运算掌握情况。
教学过程中，学生对天平的使用熟练度，对重量概念的理解。
2. 拓展延伸：组织学生参观超市，实地学习水果称重、价格计算等。
家园联系，让家长参与孩子的学习，共同完成课后实践作业。
重点和难点解析1. 教学内容中天平的使用和水果数量关系的理解。
2. 教学目标中逻辑思维能力的培养。
3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习设计。
大班数学教案及教学反思《水果超市》
大班数学教案及教学反思《水果超市》一、教学目标在本节数学课中，通过《水果超市》这个故事情境，帮助大班幼儿练习数的认知和数的比较，提升他们的数学思维能力和逻辑思维能力。
具体目标如下： 1. 能够正确认读出0-9的数字。
2. 能够通过观察图片判断出图片中水果的数量。
3. 能够正确比较两个数字大小并做出准确判断。
4. 能够用手指表示出数字数量，并正确朗读出相应的数字。
二、教学准备1.《水果超市》故事图片。
2.数字卡片0-9各两张。
3.提问卡片。
三、教学过程1. 导入活动•老师引导幼儿们一起唱一首有关水果的儿歌，如《水果派对》。
•幼儿们感受水果的形状和鲜艳的颜色。
2. 引入故事情境•老师出示《水果超市》故事图片，并让幼儿们观察。
•老师口头描述故事情境：小明去水果超市买水果，他买了几个苹果、几个橙子和几个西瓜？•老师逐幅展示故事图片，引导幼儿们观察每幅图片中水果的数量。
3. 数字认知与比较•老师将数字卡片上的数字依次展示给幼儿们，引导他们一起数数并正确认读出每个数字。
•老师随机出示两张数字卡片，并让幼儿们比较两个数字的大小，并用手指表示出相应的数量。
•老师提问幼儿们，哪个数字更大一些/更小一些？4. 教学反思与巩固•老师出示提问卡片，让幼儿们回答相关问题，如：“小明去水果超市买了5个苹果，你们能用手指表示出5个苹果吗？请朗读一下数字5。
”•老师鼓励幼儿们模仿故事中的情境，通过手指表示出数字数量，并正确朗读出相应的数字。
•老师与幼儿们共同思考，为什么数字5比4大？为什么数字3比6小？四、教学反思通过本节课的教学活动，《水果超市》这个故事情境的设置给予了幼儿们一个具体的数学体验。
幼儿们通过观察图片中水果的数量，能够通过比较数字大小来做出准确的判断。
同时，幼儿们通过与故事情境的互动，能够用手指表示出数字数量，并正确地读出对应的数字。
通过这样的教学方式，能够帮助幼儿们将抽象的数字与具体的情境相结合，提高他们的数学思维能力和逻辑思维能力，并且在游戏化的故事情境中激发他们的学习兴趣和积极性。
幼儿园大班数学优秀教案《水果超市》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《水果超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，主要内容包括：认识人民币，学会简单的货币计算，理解物品的价格概念，以及运用数学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识人民币，了解不同面额的钱币，学会简单的货币计算。
2. 技能目标：培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力，提高幼儿的逻辑思维和计算能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解物品的价格概念，运用数学知识解决实际问题。
教学重点：认识人民币，学会简单的货币计算。
四、教具与学具准备教具：人民币真实样币、水果图片、购物篮、计算器。
学具：人民币模拟纸币、水果图片、购物篮、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演超市营业员，将水果图片和人民币样币展示在“水果超市”里，引导幼儿进入实践情景。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师向幼儿介绍人民币，让幼儿认识不同面额的钱币。
（2）教师通过购买水果的例子，讲解货币计算方法。
（3）教师示范如何使用人民币购买水果，并强调找零的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出一个购买水果的例题，引导幼儿运用所学知识解决问题。
例题：小明有5元，他想买3个苹果，每个苹果1元，他还剩下多少钱？4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，利用模拟纸币和水果图片进行购物练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 水果超市2. 内容：（1）人民币的认识：展示不同面额的钱币。
（2）货币计算方法：例题及解答过程。
（3）购物注意事项：强调找零、礼貌用语等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）小明有10元，他想买5个香蕉，每个香蕉2元，他还剩下多少钱？（2）请用人民币模拟纸币，和爸爸妈妈一起玩购物游戏。
2. 答案：（1）小明还剩下0元。
（2）购物游戏答案不唯一，重点在于运用所学知识进行实际操作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了人民币的认识和货币计算方法。
大班数学优秀教案《水果超市》
大班数学优秀教案《水果超市》
一、教学目标
1.学生能够认识水果的名称和外观特点。
2.学生能够用1元、2元和5元人民币购买水果。
3.学生能够简单地进行口算运算。
二、教学过程
1. 导入新知识
1.引导学生观察教师手中的苹果和梨，引导学生认识苹果和梨的名称和
外观特点。
2.引导学生回顾前几天学习的购物知识，复习1元、2元和5元人民
币的面值和使用方法。
2. 实验活动
1.将几种不同的水果放在桌子上，每个水果标有不同的价格标签，让学
生在水果超市里购买水果。
2.请学生自行选择一种水果，并计算出需要支付的金额，并给出正确的
金额。
3.鼓励学生用不同的面值进行口算购物。
3. 总结本节课
1.请学生回答以下问题：本节课学到了什么知识?有哪些收获？
2.教师给出评价并提醒学生细心、认真完成练习。
三、教学反思
本节课主要教学内容是水果的名称和外观特点、购物的知识和口算运算。
实验活动让学生在实践中巩固知识，并通过实际操作来体会数字的实际意义。
教师在教学过程中注重引导学生自主思考和操作，充分激发学生的兴趣和主动性。
教学效果良好，学生能够较好地掌握学习内容。
为更好地教学，教师会不断反思中不断完善提高教学的水平。
幼儿园大班优秀数学教案《水果超市》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《水果超市》含反思教案名称：水果超市教学目标：1. 让幼儿认得不同的水果，并了解不同水果的名称和颜色。
2. 帮忙幼儿学习数学概念，如比较大小、分类、计数等。
3. 通过角色扮演游戏，培育幼儿的合作本领和语言表达本领。
教学准备：1. 水果模型或实物（例如苹果、香蕉、橙子等），充分数量。
2. 颜色卡片或相应的颜色材料。
3. 数字卡片或相应的数字材料。
4. 手工活动材料，例如剪纸、画板等。
教学过程：1. 导入活动老师向幼儿呈现各种水果模型，让幼儿认得不同的水果并叫出它们的名称。
然后，老师问幼儿水果有什么共同点。
引导幼儿说出颜色、形状等。
2. 活动1：水果分类老师给每位幼儿一张卡片，上面印着一个水果图案和相应的颜色。
然后，老师在黑板上画出两个大圆圈，在每个圆圈上写上一个颜色。
让幼儿将本身手中的卡片放到相应的圆圈内。
3. 活动2：水果游戏老师告知幼儿，今日我们要开一家水果超市。
老师扮演店员，幼儿扮演客人。
店员放置全部水果模型。
先让一名幼儿来到店里，用数学概念比较两个水果的大小，然后选择一个水果要买。
老师使用相应数字卡片给出价格，让幼儿使用相应的金额卡片购买。
购物完成后，换另一名幼儿连续购物。
幼儿们将本身购买的水果放到本身的购物车里。
当全部幼儿完成购物后，让他们用手制作本身的水果篮子。
4. 活动3：水果数量老师用两个圆形模型，模拟两个水果篮子。
在一个篮子里放入3个水果，在另一个篮子里放入5个水果。
老师问幼儿哪个篮子里的水果多。
引导幼儿用相应的数字卡片进行比较。
5. 活动4：水果带回家老师告知幼儿们每一个人可以选择一种本身最爱好的水果带回家，让幼儿在水果超市里选择本身最爱好的水果，使用相应的数字卡片进行购买。
6. 结束活动老师带领幼儿们一起清理活动现场，并回顾今日学习的内容。
反思：本次教学活动较好地融合了数学概念和语言表达本领的培育，引导幼儿在角色扮演中呈现本身的合作本领和表达本领。
同时当活动过多，孩子们疲乏难安之时，老师应适时适度的引导，以防止孩子们喜好的渐渐消退。
幼儿园大班数学教案《水果超市》三篇
【导语】在实际教学活动中，教案起着⼗分重要的作⽤。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法，有利于教师科学、合理地⽀配课堂时间，更好地组织教学活动，提⾼教学质量，收到预期的教学效果。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1、学习不受物体⼤⼩、排列形式的影响，⽐较10以内数量的多、少、⼀样多。
2、能运⽤多种⽅法观察、⽐较物体数量的差异。
活动重难点： 能运⽤多种⽅法观察、⽐较10以内数量的多、少、⼀样多。
活动准备： 1、⽔果实物图：分别有8个西⽠、8根⾹蕉、9个桃⼦、9颗荔枝、10颗、10个哈密⽠。
2、分类盒：6～10数卡、⽔果⼩胶粒，幼⼉画册。
活动过程： ⼀、感知10以内的数量。
1、教师以⽔果超市进了许多⽔果为题，引出课题。
⼩猫的⽔果店新进了许多⽔果，让我们看看有什么吧！（西⽠、⾹蕉、桃⼦、荔枝、樱桃、哈密⽠）但是这些⽔果有多少呢，⼩猫不知道，让我们帮他数⼀数吧！ 2、出⽰⽔果实物图，请幼⼉观察⽔果分别有多少，并出⽰数卡匹配。
⼆、⽐较⽔果的多少。
以“⽔果店摆放⽔果”游戏，引导幼⼉学习不受物体⼤⼩、排列形式的影响，⽐较⽔果的多少，将相同数量的⽔果放在⼀起。
1、教师出⽰桃⼦的图⽚，你们看这是什么？什么⽔果和它⼀样多呢？你是怎么看出来的？ 2、教师引导幼⼉⽤数⼀数和⼀⼀对应的⽅法⽐较⽔果的多少，并进⼀步引导幼⼉思考同样多的⽔果，为什么摆放的不⼀样。
（引导幼⼉发现因为有的⽔果⼤，有的⽔果⼩） 三、幼⼉操作活动。
1、⽔果排队：请幼⼉将6～10的数卡在分类盒上按序插好，并摆放相应数量的⽔果。
2、《幼⼉画册》练习“⽔果有多少：，数数图中各有多少棵，⽤点⼦表⽰出来。
篇⼆ 活动⽬标： 1、引导幼⼉结合⽣活经验商量确定⽔果的价格，并黏贴价格标签。
2、引导幼⼉学习运⽤5以内数的组成进⾏买⽔果的游戏。
活动准备： ⼀张⼤的表格；⽔果图⽚8张（苹果、⾹蕉、橘⼦、梨、葡萄、桃⼦、杨桃和芒果）；价格标签8张（1元、2元、3元、4元各两张）；⼀张⼤的5元的价格标签；若⼲价格标签，许多⽔果⼩图⽚。
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大班数学活动：水果超市
徐雯高瞻昀
活动目标：
1、会商量确定水果的价格，并制作价目标签。
2、初步感知5以内数的组成，初步理解加减法运算。
3、培养幼儿积极参与活动的兴趣。
活动准备：
1、已参观过水果店、超市。
2、几种水果玩具（数量为幼儿4倍）、货架、代币券（数字1---5）。
活动过程：
1、教师和幼儿共同布置“水果店”。
让幼儿确定水果的品种，货架的摆放位置。
2、幼儿分组商议水果价格，并给每个水果制作价目标签。
3、参观超市并购物。
（1）教师带领幼儿参观超市，引导幼儿观察水果上的价目表。
（2）商量分成两组，轮流扮演收银员和顾客。
（3）扮演顾客的幼儿每人领1张5元的代币券开始购物。
“每个幼儿只能买5元钱以内的水果”。
“如果让你用5元钱买两样水果，你可以买哪两样？”
请<BR><P></P>幼儿把自己买的两样水果在记录表上圈出来。
教师小结：共同讨论用5元钱买水果有几种买法？引导幼儿找出5的组成的规律. “如果让你用5元钱买三样水果，你可以买哪三样？”
幼儿继续在水果记录表上圈出自己买的三样水果。
（4）规则：买的水果价格合起来正好是代币券上的数字。
4、购物游戏可反复进行，并延伸到区域游戏活动中。
附记录表：
5元= 苹果梨子草莓橘子
1元 2元 3元 4元
5元= 橘子草莓梨子苹果
4元 3元 2元 1元。