大班数学教案分水果
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思1. 教学目标通过本次教学，学生能够： - 认识水果，了解水果的种类和特点； - 学习和掌握分组的方法，提高分类能力； - 学会使用刀具，提高生活自理能力； - 通过与同伴的合作，培养团队意识。
2. 教学内容2.1 主题分水果2.2 知识点1.水果的种类和特点；2.分组的方法和分类能力；3.刀具的使用和生活自理能力；4.合作精神和团队意识。
2.3 教具及材料1.香蕉、橙子、苹果、梨等常见水果；2.刀、菜板、勺子等物品；3.图片、PPT等教学辅助材料。
3. 教学过程3.1 布置情境老师放置几个装有不同水果的篮子在教室中，告知学生今天要进行分水果活动。
3.2 教学环节1.认识水果（10分钟）–老师逐一展示篮子里的水果，让学生说出水果的名称和特点。
–引导学生讨论水果的颜色、味道、形状、种类等。
2.分组的方法和分类能力（15分钟）–老师引导学生根据水果的不同特点进行分类：颜色相同的放在一起，形状相同的放在一起等。
–鼓励学生团队合作，让他们一起商量分组方法，提高合作和团队意识。
3.刀具的使用和生活自理能力（15分钟）–老师示范正确使用刀具的方法，让学生掌握正确使用方法。
–老师给每个学生一个小盘子和刀具，让他们自己切水果。
–强调安全第一，让学生保持安静、不要抢夺，保证活动安全顺利进行。
4.合作精神和团队意识（15分钟）–老师引导学生分组，让他们一起合作完成分水果活动。
–在活动过程中，老师鼓励学生相互帮助、交流，促进合作精神和团队意识的培养。
5.总结反思（5分钟）–老师让学生说说今天学到了什么知识，感受到了什么，反思自身在活动中的表现。
–引导学生总结反思，以便于下一次活动的更加顺利。
4. 教学评估通过观察学生在活动中的表现、讨论和提问，了解学生的掌握情况、团队协作能力、操作技能和安全意识等。
5. 反思通过本次教学，我认为教学效果还是不错的，整个教学过程生动、有趣，能够激发孩子们的学习兴趣，提高了他们的分组、分类、刀具使用和合作意识等方面的能力；同时，也发现了一些问题，比如教学过程中需要更好地引导和组织，让学生们更加积极参与；教学内容可以再丰富一下，比如加入计数、比较等内容，提高教学的覆盖面和灵活度。
大班数学详案教案及教学反思《分水果》
大班数学详案教案及教学反思《分水果》教案一、教学目标：1.认识水果的种类；2.学会比较不同水果的大小；3.培养对数学的兴趣。
二、教学资源：1.课件：包含水果的图片、比较大小的图片；2.水果模型：苹果、橙子、香蕉等。
三、教学过程：1.导入（5分钟）引入教学话题：请学生打开课件中的第一张图片，让学生观察图中的几种水果，让学生说出他们认识的水果种类。
2.呈现练习（10分钟）将课件中的比较大小的图片呈现给学生，并与之前的水果图片进行比较。
请学生观察，发现每个水果的大小特点，并判断出哪个水果比较大。
3.讨论（15分钟）将水果模型拿出来，让学生分组，每组分到一种水果。
让学生观察水果的大小，并按照大小顺序排列。
然后，请学生回答以下问题：a.哪个水果最大？哪个水果最小？b.哪两个水果的大小相差最多？相差多少？4.巩固练习（15分钟）将课件中的分水果练习呈现给学生，让学生按照题目要求，对水果的大小进行排序。
然后，请学生找出大小相差最大和最小的两个水果，并计算它们的大小差距。
5.教学反思（5分钟）对于本节课的教学效果进行评价，检查学生是否达到了预期的教学目标。
对于学生的学习情况和教学过程中的问题进行总结和反思。
教学反思本节课的教学目标是让学生认识不同种类的水果，并学会比较它们的大小。
通过观察水果模型和参与练习，学生充分理解了水果的大小特点，并能够进行大小比较。
整个教学过程比较顺利，学生参与度高、积极性也较好。
教学中的一个亮点是使用了水果模型，让学生在实物的观察中更加直观地理解水果的大小关系。
通过分组讨论和互动，学生更好地理解了水果的大小差异，并能够用数字和语言进行表达。
但是，本节课还存在一些不足之处。
首先，在呈现练习环节，只是简单地让学生观察并判断水果大小，没有深入展开和引导学生进行思考。
其次，在巩固练习中，只有简单的排序题目，没有更加灵活的拓展题目，导致学生对于水果大小的认识停留在了低级阶段。
综上所述，教学过程可以进一步优化和拓展。
大班数学活动教案：分水果教案(附教学反思)
大班数学活动教案：分水果教案
教学目标
1.能够正确识别苹果、香蕉、橙子、梨子四种水果。
2.能够在几个水果中选择出不同颜色或大小的水果。
3.能够将不同种类的水果进行分组。
4.能够对分组后的水果进行统计，并将数据用简单的图表展示出来。
教学准备
1.将苹果、香蕉、橙子、梨子四种水果准备好，每种水果至少准备8个。
2.准备一个大盆子和四个篮子，用于放置水果。
3.准备一个标本图表，用于教学展示。
教学过程
第一步：认识水果
教师将四种水果在标本图表上进行展示，引导学生看图识字，正确认识苹果、香蕉、橙子和梨子。
第二步：挑选水果
教师将大盆子中的水果倒出，让学生自由挑选出较大或较小、颜色不同的水果，放进旁边的四个篮子里，每个篮子放同一种水果。
第三步：分组水果
将四个篮子里的同种水果拿出来，让学生将同种水果进行分组，可以让学生以颜色、大小、形状等方式进行分类，不限制分组方式。
第四步：统计数据
分组完成后，让学生统计每组水果的数量，并将数据记录在黑板上。
可以让学生选择不同方式来记录数据，比如用数字、用图形等。
第五步：展示图表
根据学生记录的数据，让学生绘制简单的统计图表来展示数据。
可以用条形图或饼图来展示。
教学反思
这个活动紧密联系日常生活，可以让学生通过参与实际操作来学
习数学知识。
将水果按颜色、大小等特点进行分类，不仅可以帮助学
生建立数学思维，还可以锻炼学生的观察力、分析力和逻辑思维能力。
此外，在活动中，教师应该及时发现学生的问题并纠正，促进学生之
间的合作和交流，为后续的数学学习打下坚实基础。
《分水果》大班数学教案
《分水果》大班数学教案•相关推荐《分水果》大班数学教案作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《分水果》大班数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：1、学习二等分、四等分，初步了解整体与部分的关系，知道整体大于部分，部分合起来是整体。
2、能运用等分知识，合作解决生活中的问题，体验成功的喜悦。
活动准备：1、教师演示材料：图片；手偶架、小熊手偶2个；2个苹果及盘子；长方形等分卡。
2、幼儿操作材料：圆形、长方形、正方形、椭圆形、花形、八角星形、梯形、三角形纸卡若干张；毛线每人一根；玩具若干。
3、记录卡。
活动过程：一、帮小熊分苹果，学习二等分。
1、帮两只小熊把1个苹果二等分。
演示讲解：把一个苹果分成一样大的两份叫二等分。
其中的一份是原来的二分之一或一半。
2、提问讲解：整体大于部分。
3、用苹果演示，部分合起来还是原来的整体。
引导幼儿说出：1个苹果可以分成相等的`两份，两份合起来还是原来的1个。
4、两个苹果平均分成1个1个，也叫二等分。
二、操作练习：把圆形纸进行二等分。
1、两名幼儿合作将一张圆形纸二等分，每人能得到其中的二分之一。
2、提问：谁知道用什么方法证明二等分后的两部分一样大？二等分的一份是原来物体的多少？（二分之一或一半。
）3、请幼儿数一数8个半圆合起来之后是几个圆形。
三、在操作中探索：将长方形四等分的多种方法。
1、请幼儿动脑筋，讲一讲什么是四等分。
玩折纸游戏：请幼儿尝试用横折、竖折、斜折等多种方法将长方形四等分。
比一比，看谁分得快，看谁的方法与别人的不一样。
2、请幼儿讲一讲自己四等分的方法，有没有什么小窍门。
方法：先二等分，再四等分。
3、观看、总结长方形四等分的方法。
找出错误的四等分。
四、找一找、试一试还有哪些图形可以四等分，哪些不能四等分，并记录。
在分水果中锻炼大班数学思维的教案
在分水果中锻炼大班数学思维的教案教案的内容应该包括一些常见的分水果游戏，以及如何将这些游戏与数学思维联系起来，以提高幼儿的数学素养。
以下是一个可能的教案：主题：在分水果中锻炼大班数学思维年龄：4-5岁幼儿园大班时间：1-2课时学习目标：1. 理解简单的数学概念（例如比较大小、数数、加减）2. 发展逻辑推理和问题解决能力3. 培养团队合作和沟通能力材料：1. 水果模型（例如塑料水果或纸板水果）2. 刀子3. 盆4. 尺子活动1：分水果团队比赛步骤：1. 分成若干个小组，每个小组有3-4人2. 给每个小组一些水果模型（数量大于小组人数），并提供刀子和盆。
3. 让小组成员一起分水果，在规定时间内，尽可能多地分出水果，并将每种水果分别放入盆中。
4. 根据分出的水果数量和质量，为每个小组评分。
评分标准可以根据实际情况自定，例如每个水果分数、总分数等，也可以加入创造力和团队合作等因素的评估。
学习目标：1. 发展逻辑推理能力。
孩子们需要学会如何有效地分水果，并确保每个小组成员都有机会参与。
2. 理解简单的数学概念。
分水果涉及到数数和比较大小，孩子们需要能够理解这些概念，才能有效地分水果。
3. 培养团队合作和沟通能力。
孩子们需要在小组内协作分配任务，并与其他小组成员交流合作，以确保任务的顺利完成。
活动2：水果计数挑战赛步骤：1. 给每个小组一块纸板和许多水果模型。
2. 指定一个小组成员，将所有水果放入纸板中。
3. 其他小组成员需要数出这些水果的数量，并将结果写在纸板上。
4. 小组成员轮流参加挑战，每个小组成员有1-2分钟的时间来数出水果。
为每个小组统计总分数。
学习目标：1. 理解简单的数学概念。
孩子们需要能够数出水果数量。
当孩子们数过几次之后，他们将能够快速准确地数出水果数量。
2. 发展逻辑推理能力。
孩子们需要想出一种有效的计数方法。
3. 培养团队合作和沟通能力。
孩子们需要协作解决问题，并与其他小组成员交流合作，以确保任务的顺利完成。
大班数学详案教案及教学反思《分水果》
大班数学详案教案及教学反思《分水果》教学内容教学目标1.能按数量要求分出水果的个数。
2.能使用动作表示数字的大小关系。
3.能理解加法的意义，会进行简单的加法。
教学重难点1.教学重点：通过分水果的活动，让学生理解相同数量的物品可以用不同形状的容器容纳，从而掌握数量的概念。
2.教学难点：让学生理解加法的意义，进行简单的加法计算，加深对数量与数形结合的认识。
教学准备教学场所教室、操场或其他空旷场地。
教学用具水果、若干个不同形状的器具（如篮子、盘子、桶等）、黑板、书写笔、计算器等。
教学流程1. 导入通过带着学生认识水果、容器的形状及数量关系，引出本节课的内容。
2. 拓展通过分水果的活动，让学生体会不同形状的容器可以容纳相同数量的物品，从而帮助他们理解数量的概念。
3. 重点讲解引导学生使用动作和语言表示数字的大小关系，加深掌握数值大小的认识。
4. 练习让学生在已经分好的水果的基础上进行加法运算的练习，加深对数量与数形结合的认识。
5. 总结对本节课的内容进行总结，巩固所学知识。
教学反思本节课的教学目标主要是让学生掌握数量的概念，学会使用动作和语言表示数字的大小关系，并加深对加法的理解。
在教学过程中，我采用了多种手段，如讲解、让学生互相交流、分组练习等。
在教学中，学生们表现出了极大的兴趣和动力，参与度也很高。
但是在教学准备方面，我觉得还有待提高。
当然，本节课涉及到了很多不同的物品，所需要的准备也多，这本身就要求我们的准备工作要做得充分。
在听取学生的反馈后我发现,学生在分水果的活动中，有一些同学因为不喜欢某种水果而不愿意去分，这个情况我没有提前考虑到，当机立断的做出了临时安排。
以后我需要更多地考虑学生的需求，加强课前准备，提高教学效果。
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思教学目标：1.理解分割水果的概念和方法。
2.用多种方式描述将水果分成几份。
3.辨认和识别分割物体的基本形状。
4.培育合作精神，团结协作，共同解决问题的本领。
教学步骤1.大班的同学已经是一群有确定自我意识以及合作意识的小伙伴，在接受一对一察看教学法的情况下，我选择了以组合方法带领小伙伴进行察看，为他们方法供应实例，并渐渐引导他们自主学习，体验和思考。
2.带领同学们去学校后的果园，让他们亲自体验采摘水果的过程。
我特别强调采摘时的当心行为，让他们在采摘时把更多的注意力放到之后的分割上，思考如何把采摘的水果分割为不同的部分。
3.分班进行分组合作，一组拿出1kg的柿子，另外一组拿出1kg的橘子，斩在一起，让小伙伴们在一起探究并察看每个不小时的反应，勾起他们的表现喜好，以开发他们对于分割的理解。
4.引导幼儿一起思考如何分割水果，激励他们叙述然后写下来。
还可以通过示范模型，将柿子和橘子用刀切开呈现。
5.帮忙孩子们辨认和识别分割物体的基本形状，如圆形，三角形，矩形和正方形等等。
然后，让他们描述几种方法来将水果分割成相同或不同时“角”（即切割线）的数量。
—圆形水果可以分成2份，4份，6份，8分。
—矩形水果可以分成2份，4份，6份，8分。
—三角形水果可以分成2份，3份，4份，5分。
—正方形水果可以分成2份，4份，6份，8分。
6.让每组的小伙伴们，拿出切开的柿子和橘子，放在单独的盘子里，在小组内帮忙彼此共享水果，接下来带领他们分别描述他们所分的果子的类别和切割的场景。
7.在共享后，引导同学讨论如何平分每个人所拥有的水果，共同解决平分的问题，以培育同学的合作精神，团结协作以及共同解决问题的本领。
8. 老师察看和记录同学的表现，适时予以评价，在他们做好的地方表扬激励，引导他们在其他适时予以些许的改进。
思考点：1. 课程下一步的应用老师在察看孩子们做辨认和识别形状的感知时，可以积累孩子们的素材，使孩子们更好地练习图形识别及把握其特征。
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思1200字
一、教学目标
1.认识三种水果：香蕉、苹果、梨。
2.能分清水果的大小，能按规定个数分水果。
二、教学过程
1.导入（5分钟）
老师向学生展示香蕉、苹果、梨，然后问学生们分别认识哪些水果，了解了哪些水果。
接下来问学生：你们喜欢吃哪些水果？
2.讲述（10分钟）
老师把三种水果分别放在桌子上，并询问学生，香蕉、苹果、梨哪个大？哪个小？学
生学会分清水果的大小，并开始对水果进行分组。
3.操作（20分钟）
老师拿出一个木盘子和十几个水果，询问学生：如果我们想把这些水果平分到每个小
朋友手中，应该如何操作？老师再抛出一个问题：如果每个小朋友各分发两个水果，
我们应该拿几个水果出来呢？学生按照老师的话，进行操作。
4.评价（10分钟）
老师给出一个问题：如果五个小朋友要瓜分十二个香蕉，该怎么办？学生动手进行实验，并得到答案：每个小朋友分到两个香蕉，还有两个香蕉是剩余的。
5.操练（15分钟）
老师展示了一些卡片，上面印着不同的水果和数字。
老师要求学生根据数字，分配对应的水果。
三、反思
此次教学过程中，我觉得可以更好的改进以下几点：
1.课前导入不够生动，需要更多的幼儿引起学生的兴趣。
2.讲述和操作时间可能略显单调，可以通过更多的动手操作，使学生更加积极参与。
3.评价环节可以加入一些趣味性的问题，更强调应用性。
综上所述，在教学过程中，需要我们持续地探索和改进。
只有如此，才能真正发挥教学的价值，让学生能够真正地学有所得。
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大班数学教案：分水果
活动目标：
1.学习将数量为“2、3、4、5”的各种水果分成两份，并探索不
同的答案。
2.学习用简单的语言表达分合水果的过程与结果，学习分合式的
记录方法。
活动准备：
教具：苹果、梨子、桃子水果卡片若干。
幼儿用书。
活动过程：
一、小组活动
（1）观察活动材料，引发活动兴趣。
“请小朋友看一看，你们的盘子里都有些什么？”“他们有一个
共同的名字叫什么呢？”“那我们就来玩一个分水果的游戏吧。
”
（2）交待活动规则要求
A、每次拿3个水果在黑板上摆成一排，然后把3个水果分成两份。
B、每排的3个水果分成两份的答案都要不一样。
C、分好后说一说3个水果分给谁几个？分给谁几个？几个和几
个和起来就是3个。
（3）幼儿操作活动，教师观察幼儿操作情况。
提醒幼儿每次取3个水果放在横线上数一数，然后再分成两份。
教师重点观察幼儿每次拿取的是不是3个，再分成2份的答案有无重
复和遗漏，鼓励幼儿分好后用语言表述。
二、集体活动
（1）整理记录，学习4的组成。
“谁愿意把自己怎样分水果的事讲给大家听，老师把它记在黑板上。
”
（2）集体按指示检查4的分合结果。
“大家看看每排是不是4个水果，每次分成两份的答案有没有重
复或遗漏？”
（3）学习分合式结果。
“谁能动脑筋想一想：可不可以用数学和符号来表示分水果的事？4个苹果用几来表示？
（4）分用什么符号？（分合号）爷爷分得1个苹果用几表示？奶奶分得的3个苹果用几表示？教师边引导边记录，请幼儿继续往下记录。
（5）幼儿记录自己的操作结果。
教师不断地提醒幼儿每一次记的都要和分的一样。
（6）5的分解同上。
三、出示幼儿用书完成练习
幼儿练习，教师巡查指导。
鱼知水恩，乃幸福之源也。
鱼离不开水，人离不开亲人和朋友，当你处于逆境和灾难时，帮助你一臂之力，渡过难关的人，都是你的亲人和朋友。
吃水不忘挖井人，度过苦难，不能忘记援助过你的人。
知恩图报，善莫大焉。
一个人要想获得幸福，必须懂得感恩。
生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。
一饭之恩，当永世不忘。
顺境里给你帮助的人，不能全部称作朋友，但是能够在你逆境时依然愿意援助你，走出困境的人，一定是你要用一生去感谢和珍惜的人。
唐代李商隐的《晚晴》里有这样一句诗：天意怜幽草，人间重晚晴。
久遭雨潦之苦的幽草，忽遇晚晴，得以沾沐余辉而平添生意。
当一个人闯过难关的时候，一定要记住那些支撑你，陪你一起走过厄运的朋友和亲人，这个世界谁也不亏欠谁，帮你是情分，不帮你是本分。
如古人所说：淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。
学会感恩父母养育之恩，学会感恩朋友的帮助之情，生活里做一个有情有义的人。