大班数学活动教案：分水果教案(附教学反思)
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思1. 教学目标通过本次教学，学生能够： - 认识水果，了解水果的种类和特点； - 学习和掌握分组的方法，提高分类能力； - 学会使用刀具，提高生活自理能力； - 通过与同伴的合作，培养团队意识。
2. 教学内容2.1 主题分水果2.2 知识点1.水果的种类和特点；2.分组的方法和分类能力；3.刀具的使用和生活自理能力；4.合作精神和团队意识。
2.3 教具及材料1.香蕉、橙子、苹果、梨等常见水果；2.刀、菜板、勺子等物品；3.图片、PPT等教学辅助材料。
3. 教学过程3.1 布置情境老师放置几个装有不同水果的篮子在教室中，告知学生今天要进行分水果活动。
3.2 教学环节1.认识水果（10分钟）–老师逐一展示篮子里的水果，让学生说出水果的名称和特点。
–引导学生讨论水果的颜色、味道、形状、种类等。
2.分组的方法和分类能力（15分钟）–老师引导学生根据水果的不同特点进行分类：颜色相同的放在一起，形状相同的放在一起等。
–鼓励学生团队合作，让他们一起商量分组方法，提高合作和团队意识。
3.刀具的使用和生活自理能力（15分钟）–老师示范正确使用刀具的方法，让学生掌握正确使用方法。
–老师给每个学生一个小盘子和刀具，让他们自己切水果。
–强调安全第一，让学生保持安静、不要抢夺，保证活动安全顺利进行。
4.合作精神和团队意识（15分钟）–老师引导学生分组，让他们一起合作完成分水果活动。
–在活动过程中，老师鼓励学生相互帮助、交流，促进合作精神和团队意识的培养。
5.总结反思（5分钟）–老师让学生说说今天学到了什么知识，感受到了什么，反思自身在活动中的表现。
–引导学生总结反思，以便于下一次活动的更加顺利。
4. 教学评估通过观察学生在活动中的表现、讨论和提问，了解学生的掌握情况、团队协作能力、操作技能和安全意识等。
5. 反思通过本次教学，我认为教学效果还是不错的，整个教学过程生动、有趣，能够激发孩子们的学习兴趣，提高了他们的分组、分类、刀具使用和合作意识等方面的能力；同时，也发现了一些问题，比如教学过程中需要更好地引导和组织，让学生们更加积极参与；教学内容可以再丰富一下，比如加入计数、比较等内容，提高教学的覆盖面和灵活度。
大班数学活动教案：分水果教案(附教学反思)
大班数学活动教案：分水果教案
教学目标
1.能够正确识别苹果、香蕉、橙子、梨子四种水果。
2.能够在几个水果中选择出不同颜色或大小的水果。
3.能够将不同种类的水果进行分组。
4.能够对分组后的水果进行统计，并将数据用简单的图表展示出来。
教学准备
1.将苹果、香蕉、橙子、梨子四种水果准备好，每种水果至少准备8个。
2.准备一个大盆子和四个篮子，用于放置水果。
3.准备一个标本图表，用于教学展示。
教学过程
第一步：认识水果
教师将四种水果在标本图表上进行展示，引导学生看图识字，正确认识苹果、香蕉、橙子和梨子。
第二步：挑选水果
教师将大盆子中的水果倒出，让学生自由挑选出较大或较小、颜色不同的水果，放进旁边的四个篮子里，每个篮子放同一种水果。
第三步：分组水果
将四个篮子里的同种水果拿出来，让学生将同种水果进行分组，可以让学生以颜色、大小、形状等方式进行分类，不限制分组方式。
第四步：统计数据
分组完成后，让学生统计每组水果的数量，并将数据记录在黑板上。
可以让学生选择不同方式来记录数据，比如用数字、用图形等。
第五步：展示图表
根据学生记录的数据，让学生绘制简单的统计图表来展示数据。
可以用条形图或饼图来展示。
教学反思
这个活动紧密联系日常生活，可以让学生通过参与实际操作来学
习数学知识。
将水果按颜色、大小等特点进行分类，不仅可以帮助学
生建立数学思维，还可以锻炼学生的观察力、分析力和逻辑思维能力。
此外，在活动中，教师应该及时发现学生的问题并纠正，促进学生之
间的合作和交流，为后续的数学学习打下坚实基础。
大班数学分苹果教案反思
大班数学分苹果教案反思1、大班数学分苹果教案反思活动目标：1.让孩子初步了解两个数之间的倍数大小。
2、更进一步得理解数数。
3.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4.知道按照不同的特性对事物进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动注意：在数物时的手不要遮住图案，最好是用小木棍，或时有一定长度的东西来带领幼儿按物数数。
活动准备：1.一张图中，20个苹果、15个梨和10个香蕉排成一排，每排5个。
2.纸板制成的奖品。
几块小奖牌，上面有彩色的小苹果、香蕉和梨。
活动过程：教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗?幼儿;喜欢。
教：那有些什么水果呢?幼：苹果、香蕉、杏、还有…教：那么多，哦那天水果王国给我送来了几个勋章图案，他们说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它送给你们(拿出水果勋章)你们看好看吗?幼：好看。
教：想要吗?幼：想。
教：那好。
(拿出图)你们看这上面有什么呀?幼;恩有苹果……教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗?幼：好。
(1、2、3、4、5、6、…)教;哦苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀?谁来回答。
举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢?所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。
要不然水果家族的朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟(好，XX你来吧)XX幼：20个。
老师:嗯，对了，加油，你答得很好。
这是给你的小苹果奖章。
(一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少)教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀?幼儿：苹果比香蕉多一点。
(教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字)老师:对了，有20个苹果和15个香蕉，所以20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15和20比15。
孩子们跟着我说，20到15，20到15，20个苹果到15个香蕉。
(再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系)结束语：小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀，杯子呀等等再比比谁比谁多，谁的数量大)活动反思：在教学中组织数学活动，目的是在解决实际问题中，使学生体验除法竖式抽象的过程;通过动手操作，使学生发现生活中有很多经过平均分后还有剩余的现象，体会学习有余数除法的必要性，了解有余数除法竖式每步的含义;通过自主探索，发现余数和除数之间的关系，进一步理解余数的含义。
大班数学公开课教案及教学反思《分水果》
大班数学公开课教案及教学反思《分水果》活动目标：1、学习将数量为5的各种水果分成两份，并探索不同的答案。
2、学习用简单的语言表达分合水果的过程与结果，学习分合式的记录方法。
活动准备：教具：苹果、梨子、桃子水果卡片若干。
记录单若干。
活动过程：1、小组活动(1)观察活动材料，引发活动兴趣。
请小朋友看一看，你们的盘子里都有些什么?他们有一个共同的名字叫什么呢?那我们就来玩一个分水果的游戏吧。
(2)交待活动规则要求A、每次拿5个水果在黑板上摆成一排，然后把5个水果分成两份。
B、每排的5个水果分成两份的答案都要不一样。
C、分好后说一说5个水果分给谁几个?分给谁几个?几个和几个和起来就是5个。
(3)幼儿操作活动，教师观察幼儿操作情况。
提醒幼儿每次取5个水果放在横线上数一数，然后再分成两份。
教师重点观察幼儿每次拿取的是不是5个，再分成2份的答案有无重复和遗漏，鼓励幼儿分好后用语言表述。
2、集体活动(1)整理记录，学习5的组成。
谁愿意把自己怎样分水果的事讲给大家听，老师把它记在黑板上。
(2)集体按指示检查5的分合结果。
大家看看每排是不是5个水果，每次分成两份的答案有没有重复或遗漏?(3)学习分合式结果。
谁能动脑筋想一想：可不可以用数学和符号来表示分水果的事?5个苹果用几来表示?(4)分用什么符号?(分合号)爷爷分得1个苹果用几表示?奶奶分得的4个苹果用几表示?教师边引导边记录，请幼儿继续往下记录。
(5)幼儿记录自己的操作结果。
教师不断地提醒幼儿每一次记的都要和分的一样。
教后感：这节课是学习用简单的语言表达分合水果的过程与结果，学习分合式的记录方法。
孩子们都能很快的写出来。
活动反思：正确感知7以内的数是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7 这三个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响，正确感知和判断7以内的数量。
也就是说，教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
大班数学详案教案及教学反思《分水果》
大班数学详案教案及教学反思《分水果》教学内容教学目标1.能按数量要求分出水果的个数。
2.能使用动作表示数字的大小关系。
3.能理解加法的意义，会进行简单的加法。
教学重难点1.教学重点：通过分水果的活动，让学生理解相同数量的物品可以用不同形状的容器容纳，从而掌握数量的概念。
2.教学难点：让学生理解加法的意义，进行简单的加法计算，加深对数量与数形结合的认识。
教学准备教学场所教室、操场或其他空旷场地。
教学用具水果、若干个不同形状的器具（如篮子、盘子、桶等）、黑板、书写笔、计算器等。
教学流程1. 导入通过带着学生认识水果、容器的形状及数量关系，引出本节课的内容。
2. 拓展通过分水果的活动，让学生体会不同形状的容器可以容纳相同数量的物品，从而帮助他们理解数量的概念。
3. 重点讲解引导学生使用动作和语言表示数字的大小关系，加深掌握数值大小的认识。
4. 练习让学生在已经分好的水果的基础上进行加法运算的练习，加深对数量与数形结合的认识。
5. 总结对本节课的内容进行总结，巩固所学知识。
教学反思本节课的教学目标主要是让学生掌握数量的概念，学会使用动作和语言表示数字的大小关系，并加深对加法的理解。
在教学过程中，我采用了多种手段，如讲解、让学生互相交流、分组练习等。
在教学中，学生们表现出了极大的兴趣和动力，参与度也很高。
但是在教学准备方面，我觉得还有待提高。
当然，本节课涉及到了很多不同的物品，所需要的准备也多，这本身就要求我们的准备工作要做得充分。
在听取学生的反馈后我发现,学生在分水果的活动中，有一些同学因为不喜欢某种水果而不愿意去分，这个情况我没有提前考虑到，当机立断的做出了临时安排。
以后我需要更多地考虑学生的需求，加强课前准备，提高教学效果。
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思教学目标：1.理解分割水果的概念和方法。
2.用多种方式描述将水果分成几份。
3.辨认和识别分割物体的基本形状。
4.培育合作精神，团结协作，共同解决问题的本领。
教学步骤1.大班的同学已经是一群有确定自我意识以及合作意识的小伙伴，在接受一对一察看教学法的情况下，我选择了以组合方法带领小伙伴进行察看，为他们方法供应实例，并渐渐引导他们自主学习，体验和思考。
2.带领同学们去学校后的果园，让他们亲自体验采摘水果的过程。
我特别强调采摘时的当心行为，让他们在采摘时把更多的注意力放到之后的分割上，思考如何把采摘的水果分割为不同的部分。
3.分班进行分组合作，一组拿出1kg的柿子，另外一组拿出1kg的橘子，斩在一起，让小伙伴们在一起探究并察看每个不小时的反应，勾起他们的表现喜好，以开发他们对于分割的理解。
4.引导幼儿一起思考如何分割水果，激励他们叙述然后写下来。
还可以通过示范模型，将柿子和橘子用刀切开呈现。
5.帮忙孩子们辨认和识别分割物体的基本形状，如圆形，三角形，矩形和正方形等等。
然后，让他们描述几种方法来将水果分割成相同或不同时“角”（即切割线）的数量。
—圆形水果可以分成2份，4份，6份，8分。
—矩形水果可以分成2份，4份，6份，8分。
—三角形水果可以分成2份，3份，4份，5分。
—正方形水果可以分成2份，4份，6份，8分。
6.让每组的小伙伴们，拿出切开的柿子和橘子，放在单独的盘子里，在小组内帮忙彼此共享水果，接下来带领他们分别描述他们所分的果子的类别和切割的场景。
7.在共享后，引导同学讨论如何平分每个人所拥有的水果，共同解决平分的问题，以培育同学的合作精神，团结协作以及共同解决问题的本领。
8. 老师察看和记录同学的表现，适时予以评价，在他们做好的地方表扬激励，引导他们在其他适时予以些许的改进。
思考点：1. 课程下一步的应用老师在察看孩子们做辨认和识别形状的感知时，可以积累孩子们的素材，使孩子们更好地练习图形识别及把握其特征。
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思1200字
一、教学目标
1.认识三种水果：香蕉、苹果、梨。
2.能分清水果的大小，能按规定个数分水果。
二、教学过程
1.导入（5分钟）
老师向学生展示香蕉、苹果、梨，然后问学生们分别认识哪些水果，了解了哪些水果。
接下来问学生：你们喜欢吃哪些水果？
2.讲述（10分钟）
老师把三种水果分别放在桌子上，并询问学生，香蕉、苹果、梨哪个大？哪个小？学
生学会分清水果的大小，并开始对水果进行分组。
3.操作（20分钟）
老师拿出一个木盘子和十几个水果，询问学生：如果我们想把这些水果平分到每个小
朋友手中，应该如何操作？老师再抛出一个问题：如果每个小朋友各分发两个水果，
我们应该拿几个水果出来呢？学生按照老师的话，进行操作。
4.评价（10分钟）
老师给出一个问题：如果五个小朋友要瓜分十二个香蕉，该怎么办？学生动手进行实验，并得到答案：每个小朋友分到两个香蕉，还有两个香蕉是剩余的。
5.操练（15分钟）
老师展示了一些卡片，上面印着不同的水果和数字。
老师要求学生根据数字，分配对应的水果。
三、反思
此次教学过程中，我觉得可以更好的改进以下几点：
1.课前导入不够生动，需要更多的幼儿引起学生的兴趣。
2.讲述和操作时间可能略显单调，可以通过更多的动手操作，使学生更加积极参与。
3.评价环节可以加入一些趣味性的问题，更强调应用性。
综上所述，在教学过程中，需要我们持续地探索和改进。
只有如此，才能真正发挥教学的价值，让学生能够真正地学有所得。
大班数学详案教案及教学反思《分水果》
大班数学详案教案及教学反思《分水果》一、教学目标1.认识并理解数字1-10。
2.能够正确辨认水果的名称。
3.发展观察能力和集中注意力的能力。
4.培养与他人合作的精神。
二、教学准备1.教师准备：水果图片卡片、数字卡片。
2.学生准备：课前复习数字1-10、认识水果名称。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师放置准备好的水果图片卡片和数字卡片在教室中央，让学生围成一个圆圈坐下。
教师拿起一个水果图片卡片，用手指指向上面的水果，齐读水果的名称，然后出示与水果相对应的数字卡片，让学生一起大声读出来。
重复几次，巩固数字和水果的对应关系。
2. 主体活动（20分钟）教师拿出一个篮子，里面装满不同种类的水果，让学生依次从篮子中取出一只水果，并说出这只水果的名称。
教师帮助学生纠正发音错误或不会说的水果名称。
接下来，教师将学生分成若干小组，每个小组有一个准备好的篮子和一叠数字卡片。
教师宣布规则，每个小组从篮子中取出一只水果，然后根据水果的数量，在数字卡片中找到相应的数字，并把数字卡片与水果放在一起。
小组成员轮流取水果和数字，直到所有的水果都被取完。
最后，每个小组向全班展示他们取得的成果。
3. 拓展活动（10分钟）教师让学生形成一个大圈，然后将水果图片卡片均匀分发给每个学生，每个学生手里都有一张图片。
教师宣布规则，学生们要根据手里的水果图片，尽快找到与自己的水果相同的水果图片，然后两两站到一起，形成一个新的小圈。
继续进行直到所有学生站到一起。
这个活动既增加了学生观察的能力，也培养了合作精神。
4. 总结（5分钟）教师和学生一起回顾活动中所学的内容，回答以下问题：我们今天学到了什么内容？我们有什么收获？四、教学反思通过本次教学活动，我发现学生们对于数字1-10的认知较为熟悉，能够正确辨认出数字卡片并与相应的水果形成对应。
他们在活动中表现出了积极参与的精神，能够与小组成员合作完成任务。
然而，在小组中，有些学生在取水果和数字时有些犹豫，影响了小组的进展。
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大班数学活动教案：分水果教案(附教学反思)
大班数学活动分水果教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等
内容，体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用
标记和数字等符号记录分的结果，能与同伴协商，学习分工合作
完成任务，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看分水
果教案吧。
</br></br>活动设计背景
大班小朋友已经开始学习数学知识，在学习数的可分性方面理解
不是太好，在学习中、活动中缺少协商合作意识，语言表达能力
也不够完整。
活动目标
1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标记
和数字等符号记录分的结果。
2.能与同伴协商，学习分工合作完成任务。
3.体验分享的快乐。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
1.理解什么是每次分的数目不相同。
语言的完整描述。
活动准备
苹果卡片10张男孩图片1张女孩图片1张操作单若干张梨卡片若干张
活动过程
一．分水果
1老师家里来了两个小客人（哥哥和姐姐），请小朋友帮老师把五个苹果分给两个小客人，在操作单上记录下来，并给大家完整地讲述分的结果。
2.出示五个苹果请小朋友来分一分，要求要和刚才分的不一样，
并记录下来，并完整地讲述分的结果。
引导小朋友讨论：两次分的结果一样吗？帮助小朋友理解什么叫每次分的不一样。
4.再将五个苹果分给两个小客人，要和前两次不一样，可以怎样分？
二.操作活动：分水果
1．发放梨卡片和操作单。
2．两个小朋友自由结合，分工合作。
引导小朋友尝试用不同的方法记录。
（一人分水果，一人记录结果）
3．展示小组操作单，并向大家讲述一下自己的操作过程和记录结果，同时学习同伴的记录方式。
4．集体检查是否按要求完成，记得和分的是否一致。
再次感受5分成两份有多种不同的分法。
三．活动延伸
1，带领小朋友玩"对口令"的游戏。
请小朋友回家和爸爸妈妈一起玩分东西的游戏。
教学反思
在活动的开始我运用了家里来了客人，要给客人分水果，可我不
知道怎么分来引导孩子进入课堂，孩子的积极性很高，也很踊跃。
在操作活动时，没有考虑到孩子的个体差异，是一小部分孩子在
操作过程遇到了困难，大部分孩子在分工和合作上还是做得很好的，孩子在讲述自己的学习成果是也非常的勇敢大胆。
再重新上这节课的时候，我会把操作活动这个环节加上逛超市，
准备各种各样的水果，让小朋友先去超市买水果，然后再分水果，这样会让学习更加贴近生活，不但学习了生活常识，还给小朋友
一个更加宽松的学习环境。