拟人化的卡通PPT美术课件
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六年级下册美术课件-13 拟人化的动漫形象｜人美版(2019秋) (共16张PPT)
宫崎骏，
日本动画师、动 画制作人、漫画 家、动画导演、 动画编剧
《龙猫》
《天空之城》 《 哈 尔 的 移 动 城 堡 》
铅笔变形记
怎样才能让动漫形象更完善 拟人化的形象，也可以重新构思创作一幅既有故事 情节，动漫形象又生动的作品。
要求：
构图饱满，注意造型夸张富有趣味； 形象生动，突出动漫形象生动有趣的表情和动作； 线条丰富，有疏密、曲直、粗细的对比。
用最快的速度将小组内的拼图拼好。
动漫形象和生活中的原型有什么不同？
基本造型不变，添加五官、 表情、服饰、配饰
能够直立行走，添加神态， 行为像人
完全人物化，保留原型的主要 特征，赋予形象角色、本领
表现拟人的动 漫形象，要抓 住原型特征， 在此基础上进 行拟人化表现
选择生活中自己喜欢的一个事物，试一试 将它变成有趣的拟人形象！
六年级下册美术课件第13课 拟人化的动漫形象｜人美版(秋) (共26张PPT)
结
添 加
合
五
自
官
身 特 点
、 四 肢 等
• 你想到了吗？
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
说说你喜欢的动漫形象
拟 人 化 的 表 情源自拟 人 化 的 动 作拟人化的服饰
❖怎样才能将物体形象拟人化呢？
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 3:12:05 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
美术四年级上册课件-11.拟人的形象 (共17张PPT)
添加表情：喜 怒 哀 乐
添加衣服：动物
添加手脚：植物、用品 颜色
拟人化了的形象有什么特点？
• 拟人化的形象可爱、漂亮了、更亲切、成为我们 的朋友……
拟人形象秀
拟人形象秀
拟人形象秀
拟人形象秀
Hale Waihona Puke 拟人形象秀拟人化的方法总结规律
• 添加人的五官、表情、动作、服饰、再加上鲜艳 的色彩，让人喜爱。
11.拟 人 的 形 象
你认识它们吗？
什么叫拟人手法？你知道吗？
• 拟人的形象进行表现，像人一样有 表情、动作和穿着。
拟人的卡通形象：
• 动物、植物、用品
拟人化的手段：
• 添加五官：植物、用品 • 添加表情：喜 怒 哀 乐 • 添加衣服：动物 • 添加手脚：植物、用品 颜色
添加五官：植物、用品
动手实践
六年级下册美术课件-13 拟人化的动漫形象｜人美版(2014秋) (共19张PPT)
拟人化 可爱、有趣
拟人化能让事物变得有生命。 夸张能让形象更生动有趣！
还有很多可爱的表情哦！
图片中的动漫形象是怎么进行拟人化的？
五官 四肢 服饰 本领
拟人化的演变过程：就是抓住被拟形象特点之后，使用夸张、 变形、添加等不同的艺术表现手法，进行再加工、再创作的过程。
欣赏图片，想一想： 他们是生活中的哪些物品？ 学习拟人化的表现手法。
艺术实践：
用拟人化的方法创造一个动漫形象，组 成一个有趣的故事。
（五官 四肢 服饰 本领）
欣赏我们创造的拟人化形象
1.哪些形象最吸引你？它在哪些地方 进行了拟人化？
2.讲一讲你设计的故事，看看哪组的 构思最绝妙！
人美版小学美术 六年级下册 第13课
设计者采用了哪种设计手பைடு நூலகம்？ 拟人化
人美版小学美术 六年级下册 第13课
小知识：
在动漫艺术中任何角色都是以“人”的形态 出现，无论是动物、植物或是其他物象，
都要处理成会说话、会走路、有生命的 “人”，这就是动漫艺术的“拟人化”。
拟人化形象和真实形象哪个更可爱更有趣？
拟人化能让事物变得有生命。 夸张能让形象更生动有趣！
还有很多可爱的表情哦！
图片中的动漫形象是怎么进行拟人化的？
五官 四肢 服饰 本领
拟人化的演变过程：就是抓住被拟形象特点之后，使用夸张、 变形、添加等不同的艺术表现手法，进行再加工、再创作的过程。
欣赏图片，想一想： 他们是生活中的哪些物品？ 学习拟人化的表现手法。
艺术实践：
用拟人化的方法创造一个动漫形象，组 成一个有趣的故事。
（五官 四肢 服饰 本领）
欣赏我们创造的拟人化形象
1.哪些形象最吸引你？它在哪些地方 进行了拟人化？
2.讲一讲你设计的故事，看看哪组的 构思最绝妙！
人美版小学美术 六年级下册 第13课
设计者采用了哪种设计手பைடு நூலகம்？ 拟人化
人美版小学美术 六年级下册 第13课
小知识：
在动漫艺术中任何角色都是以“人”的形态 出现，无论是动物、植物或是其他物象，
都要处理成会说话、会走路、有生命的 “人”，这就是动漫艺术的“拟人化”。
拟人化形象和真实形象哪个更可爱更有趣？
六年级下册美术课件-第13课 拟人化的动漫形象 ▏人美版 (共19张PPT)
交通工具，动物，植物等， 创作一幅拟人化的动漫形象。 （2）作业要求：运用夸张， 变形的手法； 形象生动，添
加小创意（。
展示评价：（1）你觉得谁的作品更有创意？ （最佳创意奖）
（2）谁的作品构图更饱满，颜色更鲜艳？ （最佳色彩奖）
谢谢观看！
想一想，为什么动画片 中的角色不直接使用生 活中真实的动物形象， 而要费尽心思设计出动
漫形象呢？
动漫形象更加的 可爱，
有趣，新颖
四肢
本领
五官
服饰
夸张的表情和动作能让形象
更生动，有趣
比较一下，哪幅动漫形象更好？
造型夸张 颜色鲜艳
生活中还有哪些物品可以用来的生活用品，学习用具，
说一说你们都认出了谁？ 你能介绍一下它们的特
点吗？
所谓拟人化:就是指
把非人类的东西加以人 格化，例如动物、植物、 物品…将其添加人的特 征，这就是拟人的画法。
说一说，你们在生活中哪些地方 会看到这些动漫形象?
拟人化的动漫形象在生活中有什 么用途呢?
生活中无处不在的动漫 形象
你能找出它们的原形吗？
加小创意（。
展示评价：（1）你觉得谁的作品更有创意？ （最佳创意奖）
（2）谁的作品构图更饱满，颜色更鲜艳？ （最佳色彩奖）
谢谢观看！
想一想，为什么动画片 中的角色不直接使用生 活中真实的动物形象， 而要费尽心思设计出动
漫形象呢？
动漫形象更加的 可爱，
有趣，新颖
四肢
本领
五官
服饰
夸张的表情和动作能让形象
更生动，有趣
比较一下，哪幅动漫形象更好？
造型夸张 颜色鲜艳
生活中还有哪些物品可以用来的生活用品，学习用具，
说一说你们都认出了谁？ 你能介绍一下它们的特
点吗？
所谓拟人化:就是指
把非人类的东西加以人 格化，例如动物、植物、 物品…将其添加人的特 征，这就是拟人的画法。
说一说，你们在生活中哪些地方 会看到这些动漫形象?
拟人化的动漫形象在生活中有什 么用途呢?
生活中无处不在的动漫 形象
你能找出它们的原形吗？
六年级下册美术《拟人化的动漫形象》课件
铅笔变形记
观察、欣赏、讨论：
怎样才能让动漫形象更加生动呢
作品欣赏
艺术实践：
继续完成动漫形象的创作。可以在原有形象上完善 拟人化的形象，也可以重新构思创作一幅既有故事 情节，动漫形象又生动的作品。
要求：
构图饱满，注意造型夸张富有趣味； 形象生动，突出动漫形象生动有趣的表情和动作； 线条丰富，有疏密、曲直、粗细的对比。
小组合作：
用最快的速度将小组内的拼图拼好。
动漫形象和生活中的原型有什么不同？
基本造型不变，添加五官、 表情、服饰、配饰
能够直立行走，添加神态， 行为像人
完全人物化，保留原型的主要 特征，赋予形象角色、本领
表现拟人的动 漫形象，要抓
住原型特征， 在此基础上进 行拟人化表现
小游戏：
选择生活中自己喜欢的一个事物，试一试 将它变成有趣的拟人形象！
谢谢家
生活中的动漫形象
宫崎骏，
日本动画师、动 画制作人、漫画 家、动画导演、 动画编剧
《龙猫》
《天空之城》 《 哈 尔 的 移 动 城 堡 》
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021 /4/22 021/4 /2Frid ay, April 02, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。 2021/ 4/220 21/4/ 22021 /4/24 /2/20 21 12:10:40 PM 11、人总是珍惜为得到。2021/4/2 2021/ 4/220 21/4/2 Apr-2 12-Ap r-21 12、人乱于心，不宽余请。2021/4/ 22021 /4/22 021/4 /2Frid ay, April 02, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。20 21/4/ 22021 /4/22 021/4 /2202 1/4/2 4/2/2 021 14、抱最大的希望，作最大的努力。 2021 年4月2 日星期 五2021 /4/22 021/4 /2202 1/4/2 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。20 21年4 月202 1/4/2 2021/ 4/220 21/4/ 24/2/2 021 16、业余生活要有意义，不要越轨。 2021/ 4/220 21/4/ 2April 2, 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。20 21/4/ 22021 /4/22 021/4 /2202 1/4/2
义务教育教科书美术六年级下册第13课《拟人化的动漫形象》PPT课件
在这部短片中有很多动漫形 象，你们都认识谁呀？
义务教育教科书·美术 六年级下册 第13课
拟人化的动漫形象
动漫形象和真实形象有什么区别？
拟人化 可爱、有趣
图片中的动漫形象是怎么进行拟人化的？
（点击图片得有生命。
夸张能让形象更生动有趣！
还 有 很 多 可 爱 的 表 情 哦 ！
欣赏图片，想一想，他们是生活中的哪些物品， 它们是如何被拟人化了的？
艺术实践：
可单独画一张人物造型设定，也可以小 组合作方式，完成一张有情节的作品。
欣赏我们创造的拟人形象
1.哪些形象最吸引你？它在哪些地 方进行了拟人化？ 2.讲一讲本组设计的故事，看看哪 组的构思最绝妙！
义务教育教科书·美术 六年级下册 第13课
拟人化的动漫形象
动漫形象和真实形象有什么区别？
拟人化 可爱、有趣
图片中的动漫形象是怎么进行拟人化的？
（点击图片得有生命。
夸张能让形象更生动有趣！
还 有 很 多 可 爱 的 表 情 哦 ！
欣赏图片，想一想，他们是生活中的哪些物品， 它们是如何被拟人化了的？
艺术实践：
可单独画一张人物造型设定，也可以小 组合作方式，完成一张有情节的作品。
欣赏我们创造的拟人形象
1.哪些形象最吸引你？它在哪些地 方进行了拟人化？ 2.讲一讲本组设计的故事，看看哪 组的构思最绝妙！
13《拟人化的动漫形象》 ppt课件
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”4ຫໍສະໝຸດ 2020/12/275
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2020/12/27
6
在这部短片中有很多动漫形 象，你们都认识谁呀？
2020/12/27
7
动漫形象和真实形象有什么区别？
拟人化
可爱、有趣
2020/12/27
8
图片中的动漫形象是怎么进行拟人化的？
（点击图片分析）
五官
2020/12/27
四肢 服饰
本领
2020/12/27
26
艺术实践：
小组合作，用拟人化的方法设计一个 动漫形象，组合成一个有趣的故事。
2020/12/27
27
欣赏我们创造的拟人形象
1.哪些形象最吸引你？它在哪些地 方进行了拟人化？ 2.讲一讲本组设计的故事，看看哪 组的构思最绝妙！
2020/12/27
28
2020/12/27
29
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拟人化能让事物变得有生命。
夸张能让形象更生动有趣！
2020/12/27
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还 有 很 多 可 爱 的 表 情 哦 ！
2020/12/27
11
欣赏图片，想一想，他们是生活中的哪些物品， 它们是如何被拟人化了的？
2020/12/27
12
2020/12/27
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2020/12/27
6
在这部短片中有很多动漫形 象，你们都认识谁呀？
2020/12/27
7
动漫形象和真实形象有什么区别？
拟人化
可爱、有趣
2020/12/27
8
图片中的动漫形象是怎么进行拟人化的？
（点击图片分析）
五官
2020/12/27
四肢 服饰
本领
2020/12/27
26
艺术实践：
小组合作，用拟人化的方法设计一个 动漫形象，组合成一个有趣的故事。
2020/12/27
27
欣赏我们创造的拟人形象
1.哪些形象最吸引你？它在哪些地 方进行了拟人化？ 2.讲一讲本组设计的故事，看看哪 组的构思最绝妙！
2020/12/27
28
2020/12/27
29
9
拟人化能让事物变得有生命。
夸张能让形象更生动有趣！
2020/12/27
10
还 有 很 多 可 爱 的 表 情 哦 ！
2020/12/27
11
欣赏图片，想一想，他们是生活中的哪些物品， 它们是如何被拟人化了的？
2020/12/27
12
2020/12/27
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以小组合作的形式将自己喜欢的生活 用品、学习用具、水果、植物、动物 等用你手中彩纸、图片用粘贴、添画、 绘画的方法设计一幅卡通画。
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教师：爱之处 是怎样表现出来的？
形象、性格特征
“拟人化” 的概念
所谓拟人化，就是指把非人类的东西加以 人格化,赋于他们以人类的思想感情、行动 和语言能力。用画人的方法来画动物、植 物或物品，这就是拟人的画法。
怎样才能将卡通 形象拟人化呢