五年级 快乐动漫(上)-教学课件
五年级教案《快乐动漫2》
教学重点：熟练运用电脑画图软件里的各种工具材料创作动漫作品。
教学难点：学生能掌握电脑创作动漫作品的方法，并进行有个性的创作。
教学资源
教师准备：PPT、动漫范图、电脑教室、提供各种电脑动漫作品欣赏，给学生提供视觉参考。
学生准备：第1课时作业
学程预设
导航策略
调整反思
一、复习导入
二、电脑教学
（学会了）
三、学生作业
课后兴趣作业：继续以小组为单位，办一份动漫月报，可以手绘也可以电脑绘制彩色打印，运用老师这节课教授的画图软件进行绘制，希望大家都来投稿，一周后上交，我们以年级为单位进行交流PK，看看哪一个班级的动漫月报能够获胜
一、复习导入
上节课我们学习了动漫的基本知识和手绘技法，这节课我们继续学习电脑绘制动漫的技法。同学们都带来了自己的手绘作品，我们可以以手绘作品为蓝本，进行电脑绘制动漫的技法学习。
3．教师启动总控电脑桌面上的“教师程序”示范，点击右上角第一格“教师演示”，所有学生机都可以看到教师示范：（1）画图软件的工具材料真多呀！画笔可以画出粗细不同的线条，曲线工具可以使线条更加流畅，颜料桶可以在瞬间把一块颜色刷上去，索套工具可以裁切想要的任意图形，喷枪工具能做出很多特殊效果，橡皮擦可以擦去不想要的地方，A字工具可以帮你在画图板里写字。还有放大镜一定要学会利用，可以查看细节的哦！万一颜料桶的颜色弄得满纸都是，一定是哪个地方的线条没有衔接上，导致颜料泄露，要想挽救，就要用放大镜找出没有衔接上的线条，及时补上，才可以进行下一步。（2）老师边说边画出一个动漫形象，并且运用刚才介绍的各种工具材料进行特殊效果的渲染。（3）提醒同学别忘记保存。这样一幅动漫作品就完成了，同学们学会了吗？开始创作属于你的动漫作品吧。（4）教师二次点击右上角第一格“教师示范”，还原，学生机开始工作。
精选 《快乐动漫》完整教学课件PPT8
◆ 1928年11月18日，第一部音画同步的有声动画片?汽船威利号?首映， 大获成功。 ◆ 1929年，比利时漫画家埃尔热开始创作不朽的名著?丁丁历险记?。
快乐动漫
UAI E DONG MAN
漫画
素描写生画
动漫形象猜一猜：我是谁？
米老鼠和唐老鸭
机器猫哆啦A梦
动漫的知识
◆ 最早的动漫出现在1760年，日本浮世绘师葛饰北斋诞生，他是第一 个把“漫画〞一词用在画作上的开山之人。
◆ 1837年，最早的漫画书The Adventure of Obadiah Odbuc在欧洲出版 发行， 是瑞士人Rudohe Toffer，他在欧洲被誉为图片故事的创始 人。
动漫是一种独特的艺术表达方式。 独幅漫画、多格漫画、连载漫画都叫动漫，都是动漫漫画
的主要成员。 动漫根本方法有拟人、夸张、变形和幽默等。
动漫作品欣赏
?漫画读物? 蔡志忠 〔现代〕 连载漫画
?漫画人的生活寻找动漫元素
下课
◆ 1840年，波士顿DC约翰斯顿公司发行名为?克赖斯帕?的单页画报， 这是美国最早的漫画作品。
◆ 1895年，奥特考特创作的系列漫画?黄孩子?开始在普利策创办的?纽 约世界?上发表。这部漫画的成功不仅促进了美国漫画的开展，也为漫 画的商业化运作提供了范式。
◆ 1919年，上海长城公司被称为 动画片创始人的万籁鸣，万古蟾， 万超尘，万涤寰四兄弟合力完成 动画史上的开山之作?纸人搞乱 记?。
◆ 1947年， 画家张乐平创作了不朽的形象——三毛。
◆ 1950年，查尔斯·舒尔茨的?花生?开始于当年10月2日连载，史努比成 为一代巨星。 ◆ 1984年，鸟山明惊世巨作?龙珠?开始连载，此风席卷全球 。
苏少版美术五年级下册《第2课 快乐动漫》教学设计2
苏少版美术五年级下册《第2课快乐动漫》教学设计2一. 教材分析《第2课快乐动漫》是苏少版美术五年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握动漫的基本表现手法，培养学生的观察能力和创新意识，提高学生的绘画水平。
教材通过丰富的案例和生动的语言，引导学生学习动漫的基本技巧，如夸张、变形、提炼等，并运用到实际绘画中。
二. 学情分析五年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们活泼好动，具有丰富的想象力和创造力。
大部分学生已经掌握了一些基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等。
但他们在动漫创作方面还相对陌生，需要通过本节课的学习，提高他们在动漫方面的绘画能力。
三. 教学目标1.让学生了解动漫的基本表现手法，提高他们的观察能力和创新意识。
2.培养学生运用动漫手法进行绘画创作的能力。
3.引导学生关注生活中的美好事物，培养他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.动漫的基本表现手法。
2.如何在绘画中运用动漫手法创作出有趣的作品。
五. 教学方法1.示范法：通过教师的示范，让学生直观地了解动漫的表现手法。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.练习法：让学生通过实际操作，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教师准备动漫作品的图片或视频素材。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些经典的动漫作品，引发学生对动漫的兴趣，然后简要介绍动漫的基本表现手法，如夸张、变形、提炼等。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些生活中的场景，引导学生观察和分析，如何将这些场景运用动漫手法表现出来。
学生在教师的引导下，分组讨论，提出自己的想法。
3.操练（10分钟）学生根据讨论的结果，开始进行动漫创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起评价、欣赏，从而巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将动漫手法运用到其他美术创作中？让学生课后进行尝试，下节课分享成果。
苏教版小学美术《快乐动漫(上)教案》
苏教版小学美术五下《快乐动漫(上)》教学设计课题:快乐动漫(上)执教者:卢蓉姜堰区大伦中心小学类型:造型·表现课时:1课时一、教学目标:认知目标:了解动漫漫画得主要形象,学习编画连环漫画得方法与步骤。
技能目标:学习编画一组有创意得连环漫画。
情感目标:引导学生感受动漫得乐趣,能运用学到得动漫技法创作,激发热爱生活得情感。
二、教学重难点:教学重点:了解动漫漫画得主要形象,学习编画连环漫画得方法与步骤。
教学难点:学生能掌握编画连环漫画得方法,并进行有个性得创作。
三、教具:教师:、动漫范图、画笔、素描纸、各种动漫作品等。
学生:作业纸、水彩笔或彩色铅笔、油画棒等。
四、教学设计:(一)游戏导入。
(5分钟)1、 ()小游戏——考考您:这两幅就是什么作品？(一幅漫画、一幅素描写生画)2、教师提问:两幅作品有什么不同？瞧瞧老师给大家变个什么？学生读秒,教师写生画变漫画,学生瞧了个个乐翻天。
我们今天就来学习《快乐动漫》。
(板书:快乐动漫)瞧老师现场一瞬间变出一个有趣得漫画,您想怎么变就怎么变,想变成什么就变成什么,变美女,变帅哥,想要多可爱就有多可爱,想要多帅就有多帅,随心所欲,就是不就是很有趣？您想不想也能掌握这个本领呢？(想)今天老师就带领同学们一起走进动漫得快乐艺术世界。
学生一起瞧教师布置得动漫教室,有很多动漫玩具、动漫作品喷绘得动漫角色,您最喜欢哪个动漫形象呢？(生自主举手发言)还有很多同学带来了自己喜欢得动漫形象,也拿出来跟大家分享分享吧！(平面、立体都可以)。
(二)模仿画动漫形象。
(10分钟)1、同学们,想不想自己体验一下动漫得神奇呢？(想)想不想拿起您得小画笔,画一个动漫形象呢？(想)2、 ()动漫形象欣赏:唐老鸭、米老鼠、蜡笔小新、机器猫哆啦A梦……(先一个个出示,由学生猜,再汇聚到一个屏幕上。
)3、欣赏完,跟老师学画一个动漫形象。
教师一步步示范动漫形象得画法,学生跟着一点点学习画,可以与老师画得一样,也可以画老师提供得形象,还可以画自己带得动漫形象。
五年级下册美术教学设计及教学反思-第2课快乐动漫-动物明星｜苏少版
教案名称：五年级下册美术教学设计及教学反思第2课快乐动漫动物明星｜苏少版教学目标：1. 让学生了解和掌握动漫的基本特点和表现手法，培养学生对动漫的兴趣和创作热情。
2. 培养学生观察、思考和动手能力，提高学生运用夸张、变形等表现手法创作动漫动物的能力。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的态度，提高学生审美情趣和美术素养。
教学内容：1. 动漫的基本特点和表现手法。
2. 动漫动物的创作方法和步骤。
3. 欣赏和分析优秀的动漫作品，提高学生的审美能力。
教学重点与难点：1. 重点：掌握动漫的基本特点和表现手法，学会创作动漫动物。
2. 难点：运用夸张、变形等手法，创作出具有个性和趣味性的动漫动物。
教具与学具准备：2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩色铅笔等。
教学过程：1. 导入新课（5分钟）1.1 教师出示一些动漫动物的图片，引导学生观察和欣赏。
1.2 学生分享对动漫动物的认知和感受。
2. 教授新课（15分钟）2.1 教师讲解动漫的基本特点和表现手法，如夸张、变形、拟人等。
2.2 教师示范创作动漫动物的步骤和方法，引导学生动手实践。
2.3 学生跟随教师一起创作，教师巡回指导。
3. 学生创作（10分钟）3.1 学生根据所学内容和创作方法，独立创作动漫动物。
3.2 教师引导学生发挥想象，运用夸张、变形等手法，创作出富有个性和趣味性的动漫动物。
4. 作品展示与评价（5分钟）4.1 学生展示自己的作品，分享创作心得。
4.2 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结（5分钟）5.2 学生谈收获，提出改进意见。
板书设计：1. 动漫特点夸张变形拟人2. 创作方法观察想象表现作业设计：1. 学生根据课堂所学，回家后创作一幅动漫动物作品。
课后反思：本节课通过引导学生观察、分析和创作动漫动物，使学生掌握了动漫的基本特点和表现手法，提高了学生的动手能力和创新能力。
在教学过程中，注意关注每个学生的个体差异，给予他们充分的鼓励和支持，使他们在创作中充满自信。
五年级下美术教案-快乐动漫(下)-苏少版
五年级下美术教案-快乐动漫（下）-苏少版教学目标1.学生能够理解动漫的定义及其分类。
2.学生能够发现动态中的规律，并加以应用。
3.学生能够使用不同的线条和色彩表达自己构想的动漫形象。
4.学生能够初步了解动漫制作的基本步骤，并尝试使用少量简单可用的工具进行制作。
教学内容1.动漫的定义及分类；2.动态中的规律；3.动漫构想；4.动漫制作的基本步骤。
教学重点和难点1.学生掌握动漫构想的方法和技巧。
2.学生掌握基本的制作工具和动漫制作的基本步骤。
教学准备1.讲师需要准备好教具，比如颜料、画笔、素描本、动漫神器等。
2.学生需要准备好学习笔记、动漫构想绘画本等。
教学方法1.讲解法；2.互动交流法；3.实验法。
教学过程第1课时：动态中的规律教学目标1.引导学生理解，动态中的物体会随时间的推移而发生相应的变化。
2.使用造型语言表达动态中的规律。
教学内容1.动态中物体的变化；2.造型语言表达动态中的规律。
教学步骤1.教师简述动态中的物体会随时间的推移而发生相应的变化，引导学生观看相关视频素材和动态图示，并让学生尝试将其用造型语言表达出来。
2.学生试图用造型语言表达动态图示，通过观察教师形体动态或运动中的图片判断和反复补充自己的造型语言。
教学成果学生能够通过造型语言表达动态中物体的变化，并感受和学习其中蕴含的规律。
教学过程中要点1.让学生发挥想象，运用造型语言表达不同场景的动态变化。
2.引导学生注意透视变化、人体姿势和动态。
第2课时：动漫的构想方案教学目标1.引导学生理解动漫的构想方案是动漫制作的基础和起始点。
2.让学生了解到动漫构想的不同方法和技巧，并能结合自己的特点，运用所学知识创造出属于自己的动漫构思。
教学内容1.动漫的构想方案；2.动漫构想的方法和技巧。
教学步骤1.教师简述动漫构想方案是动漫制作的基础和起始点，并引导学生通过动态中的规律进行构想。
2.学生应用所学知识，运用想象力想出自己的动漫构思，并尝试用造型语言表达出来。
五年级下册美术教案-第2课快乐动漫丨苏少版
五年级下册美术教案第2课快乐动漫教学目标1. 让学生了解动漫的基本概念、起源和发展。
2. 培养学生对动漫的欣赏能力和创作兴趣。
3. 教会学生动漫绘画的基本技巧和方法。
4. 培养学生的创新思维和团队协作能力。
教学内容1. 动漫的概念、起源和发展。
2. 动漫的分类和特点。
3. 动漫绘画的基本技巧和方法。
4. 动漫角色和场景的设计。
5. 动漫创作的基本流程。
教学重点与难点1. 教学重点：动漫绘画的基本技巧和方法，动漫角色和场景的设计。
2. 教学难点：动漫创作的创新思维和团队协作能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些经典的动漫作品，引发学生的兴趣，让学生了解动漫的基本概念、起源和发展。
2. 新课：讲解动漫的分类和特点，让学生对动漫有更深入的了解。
3. 演示：通过教学视频，展示动漫绘画的基本技巧和方法，让学生学会如何绘画动漫角色和场景。
4. 练习：让学生根据所学知识，进行动漫绘画的练习，教师进行个别指导。
5. 创作环节：让学生分组，每组创作一部简单的动漫作品，培养学生的创新思维和团队协作能力。
板书设计1. 快乐动漫2. 内容：动漫的概念、起源和发展；动漫的分类和特点；动漫绘画的基本技巧和方法；动漫角色和场景的设计；动漫创作的基本流程。
作业设计1. 让学生根据自己的兴趣，创作一部简单的动漫作品。
2. 让学生收集一些自己喜欢的动漫作品，进行欣赏和分析。
课后反思1. 教师要关注学生在绘画过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 教师要鼓励学生的创新思维，培养学生的团队协作能力。
3. 教师要根据学生的反馈，及时调整教学内容和方法，提高教学效果。
重点关注的细节是“动漫绘画的基本技巧和方法”。
动漫绘画的基本技巧和方法1. 动漫人物的比例与结构在动漫绘画中，人物的比例和结构是基础。
动漫人物通常拥有夸张的身体比例，例如，头部可能较大，腿部可能较长，以创造出独特的视觉风格。
动漫教学课件10篇
动漫教学课件最新10篇动漫教学课件篇一活动目标：1．感受漫画夸张、幽默的特点，激发幼儿对漫画的兴趣。
2．引导幼儿用夸张的手法表现漫画。
3．初步培养幼儿乐观、幽默的品质，学做一个快乐的人。
活动准备：PPT课件；人手一个小镜子、一张画纸以及一支画笔活动过程：一、创设情境，感受漫画诙谐、夸张的特点。
1、出示成龙画像，介绍成龙2、出示成龙的漫画头像。
画家把人物头部最特别的地方进行了夸张的变化，就变成了一副诙谐、幽默、搞笑的作品，称作为漫画头像。
3、介绍其他的漫画头像，从夸张、变形以及线条方面进行讲解。
4、模仿秀。
除了这些部位被画家进行了变化，还夸张了人物脸部的表情，模仿以上的四位明星。
5、请幼儿试着做一做自己最夸张的表情。
二、幼儿作画。
1．提出作画要求：你的脸上有什么是特别的地方吗？都会做什么样有趣的表情？今天我们也来做一做小小漫画家，画画自己的漫画头像（幼儿创作前，老师引导他们用小镜子观察自己的脸部特点，做一做夸张的表情）2．集体进行创作漫画头像。
（教师巡回进行指导）三、讲评作品让幼儿找己最喜欢的头像漫画作品，猜一猜是哪个小朋友？他的什么地方发生了变化？四、活动你们的作品都很有趣哦，漫画是幽默，是搞笑的。
，能让我们快乐起来，我们平时也要做一个幽默、乐观的人，这样不仅快乐了自己，也快乐了别人！动漫教学课件篇二教学目标：1、让学生初步了解动漫画的风格特点及基本知识技巧，使学生在学习动漫的过程中体会到快乐，能充分表达自己的思想。
2、培养学生用简练的线条，概括的造型，夸张的表现方法来创作动漫形象，提高他们的创造能力。
教学重点：用线描的形式来创作动漫画、教学难点：造型要活泼多变，夸张幽默，线条简约。
课前准备：教师准备：范画，挂图、课件、勾线笔等材料工具。
学生准备：勾线笔、漫画书，纸等材料工具。
课堂教学：一、引导阶段1、启发谈话教室板书几种基本的形状，让学生想象添加，教师板画（形状、数字、字母）2、明确本课的教学任务。
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莫 迪 洛 （ 现
《 漫 画 》
代
）
独 幅 漫 画
学生优秀动漫作品欣赏
走进现代人的生活寻找动漫元素
◆ 1919年，上海长城公司被称为中国动画片创始人的万籁鸣，万古蟾， 万超尘，万涤寰四兄弟合力完成中国动画史上的开山之作《纸人搞乱 记》。 ◆ 1923年， 22岁的沃特·迪斯尼以3200美元注册成立了“迪斯尼兄弟 动画制作公司”。同年完成了《爱丽丝漫游仙境》。迪斯尼王国正式 起步。
◆ 1928年11月18日，第一部音画同步的有声动画片《汽船威利号》首映， 大获成功。 ◆ 1929年，比利时漫画家埃尔热开始创作不朽的名著《丁丁历险记》。
◆ 2002年，宫崎骏以《千与千寻》获得“金熊奖”。主流电影开始接 受动漫。
◆ 动漫是一种独特的艺术表达方式。 ◆ 独幅漫画、多格漫画、连载漫画都叫动漫，都是动漫漫画的主要成 员。 ◆ 动漫基本方法有拟人、夸张、变形和幽默等。
优秀动漫作品欣赏
蔡 志 忠
《 漫 画
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读 物 》
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连 载 漫 画
漫画
素描写生画
动漫形象猜一猜：我是谁？
◆ 唐 老 鸭
◆ 米 老 鼠
◆ 机 器 猫 哆 啦 A 梦
◆ 蜡 笔 小 新
◆ 流 氓 兔
◆ 维 尼 王
动漫的知识
◆ 最早的动漫出现在1760年，日本浮世绘师葛饰北斋诞生，他是第一 个把“漫画”一词用在画作上的开山之人。
◆ 1950年，查尔斯·舒尔茨的《花生》开始于当年10月2日连载，史努比 成为一代巨星。 ◆ 1984年，鸟山明惊世巨作《龙珠》开始连载，此风席卷全球 。
◆ 1994年，好莱坞三巨头成立了梦工厂，《怪物史莱克》《鲨鱼黑帮》 等巨作开始酝酿。
◆ 1999年，韩国首个世界级卡通明星——流氓兔席卷全球。它也是第 一个通过因特网红起来的动漫巨星。
◆ 1837年，最早的漫画书The Adventures of Obadiah Oldbuck在欧
洲出版发行，作者是瑞士人Rudolphe Topffer，他在欧洲被誉为图片 故事的创始人。
◆ 1840年，波士顿DC约翰斯顿公司发行名为《克赖斯帕》的单页画报， 这是美国最早的漫画作品。
◆ 1895年，奥特考特创作的系列漫画《黄孩子》开始在普利策创办的 《纽约世界》上发表。这部漫画的成功不仅促进了美国漫画的发展， 也为漫画的商业化运作提供了范式。
◆ 1932年2月17日，美国第一位世界英雄The Phantom出现，而同年诞生 的The Clock则开创了美国超级英雄戴面具的时尚。
◆ 1938年6月，DC公司的Action Comics出版，也诞生了Superman（超人）
这个英雄形象。 ◆ 1940年初，中国的万籁鸣兄弟完成中国的动画里程碑杰作《铁扇公 主》。一个日本青年看完这部动画片后投身动漫行业，他就是日本漫画 之父——手冢治虫。 ◆ 1946年，手冢治虫的《新宝岛》面世，迈开了现代主流映像漫画的第 一部。手冢治虫对于全球的漫画界产生了极深远的影响。开创的电影运 镜式漫画分镜头，让漫画界产生了深远的变革。 ◆ 1947年，中国画家张乐平创作了不朽的形象——三毛。