信息技术继续教育教学设计
信息技术教学设计案例(优秀9篇)
信息技术教学设计案例（优秀9篇）信息技术教学设计篇一一、教材分析：这节课的内容为课本“信息技术入门”中“信息与信息技术”的初步认识，教材以两个活动主题为基础，然后以“知识与技能”的形式详细介绍了关于信息与信息技术的相关问题，旨在让学生通过自主学习，教师指导，充分理解信息与信息技术的含义，了解信息的采集与处理方法，这部分内容在全书中占据了主要地位，是培养学生学习信息技术兴趣的基石，是引导学生走进信息技术殿堂的一块敲门砖。
信息技术的宗旨是让学生能够利用所学的知识技能去获取、加工处理信息，并在此基础上有所创新，所以本节不仅是简单的将书本知识传授给学生，同时教学内容与其他学科及爱国主义相结合，将一些世界名曲、名画、名作放于多媒体教学中，用一些相关的活动让学生以不同的方式获取信息，亲自体会信息的传递及获取，同时也丰富了学生的思维，使他们增加了常识。
二、教学对象分析初一新同学在小学已接触到计算机，并学会了一些简单的操作，学习兴致较高，但基于他们年龄的特点，他们对理论性强的知识点不易理解，认识较为直观，另外由于个性差异，也使他们的认知能力、实际操作能力以及知识水平各不相同，形成了不同的层次。
三、学习目标1、认知目标：理解信息与信息技术含义，了解信息的呈现形式，主要特征及信息的发展与应用。
2、技能目标：通过对信息的了解，能掌握信息的采集处理方法，并能以简单的方式获取和加工信息，提高个人的分析、归纳、解决问题的能力。
3、情感目标：通过生动活泼的教学，使学生对学习信息技术产生浓厚的兴趣，培养自主学习、互助学习的意识。
四、教学重点、难点：信息与信息技术的含义。
五、教学模式：自主学习分层推进教学模式。
六、教学手段：采多媒体教学网。
七、教学策略设计：根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重难点分析，在教学中应强调学生的主体作用，让学生自主探索，在任务的驱动下启发、引导学生主动触摸知识，教师总结指导，对不同层次的学生，应以鼓励为主，分层教学，激发其学习兴趣。
信息技术教学设计教学教案(精选7篇)
信息技术教学设计教学教案(精选7篇)信息技术教学设计教学教案(精选7篇)作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是由给大家带来的信息技术教学设计教学教案7篇，让我们一起来看看！信息技术教学设计教学教案篇1教学目标：1.知识目标：学生能针对主题收集资料，并能将资料分类保存；熟练地运用PowerPoint制作相关的幻灯片。
2.能力目标：培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力。
3.情感目标：通过制作汉字发展过程的作品，培养学生的爱国主义情感。
教学重点：“汉字的发展”幻灯片的制作。
教学难点：资料分类保存的习惯培养。
课时安排：2课时。
教材分析：本课的主要任务是通过收集资料来研究汉字的发展过程。
建立文件夹、下载资料等知识学生都已学过，这一课重点突出分类保存的优越性，要传授一些操作技巧，如强调根据需要建立文件夹；将图片通过“另存为”的方法保存到相应的位置；根据需要下载文字，可以通过将网页中的文字复制粘贴到记事本并保存起来的方法减少一些不需要的代码等。
幻灯片制作中，主要介绍了将图片设置为背景的方法。
在指导学生制作时，应注意背景与文本等内容的协调，避免利用图片作背景而使整个版面变乱。
在交流中，除了交流作品外，应让学生多交流一些制作时的经验、感受，引导学生相互欣赏，相互学习。
教学建议：1.激趣引入。
课件展示汉字“车”的发展，激发学生了解汉字发展的兴趣，提出本节课的任务。
2.收集资料。
教师引导小组讨论，准备收集哪几方面的材料，并创建相应的文件夹。
推荐相应的网站“中国科普博览”。
可先提问图片的保存方法，再来说说文字的保存，并强调文件名的命名。
小组合作完成资料的收集。
3.动手制作。
小组讨论准备介绍的内容和形式，确定使用哪些资料，并对资料进行一定的整理。
先请学生演示幻灯片中背景的设置，再引导学生尝试用图片作背景。
小组合作完成幻灯片的制作，教师巡视，鼓励学生发挥自己的想像力，不拘泥于教师的演示文稿，并帮助学生及时解决问题。
信息技术教学设计【4篇】
信息技术教学设计【4篇】信息技术教学设计篇一教学目标：知识与技能目标：1、使学生掌握文字工具的基本用法，并能熟练操作。
2、使学生掌握文字的简单修饰。
3、学会灵活使用文字工具栏，协调文字颜色与画面颜色。
过程与方法目标：1、创设情境，充分调动学生积极性。
2、通过自主学习，合作探究发展学生创新思维。
情感态度与价值观目标：1、培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
2、提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。
教学重点：“文字”工具的使用方法。
教学难点：文字的简单修饰。
教学策略：采用“情境导入————自主探究————合作探索————巩固提高”的教学模式，充分利用现代化教学手段，坚持精讲多练的原则，让学生运用尝试学习法，对于出现的问题，同组之间相互讨论，集思广益，互相启发。
教学过程：同学们，还记得老师姓什么吗？来自什么地方吗？，那么今天将由吉老师在这里为同学们上一节信息技术课，在老师的课堂上，大家可以畅所欲言地发表自己的见解，也可以下位和同学或者老师一同探讨我们今天的学习知识，好吗？一、创设情境，揭示课题师：同学们，我们学校最近要举办一次电脑绘画展，有一位叫丁丁的同学也参加了比赛，画了一幅画，可他碰到了一个难题，他不会在自己的画上加主题和签名。
知道老师今天要来大丰实小，想请大丰实小的同学为他画设计一个主题，再加上自己的署名。
大家愿意帮助丁丁同学吗？……我们大丰实小的同学们能热心的帮助其他同学，真不错，我想大家平时在学校里肯定也是互助友爱的吧。
那么，今天老师将和大家一起来学习《第8课图文并茂》，他将帮助我们来完成丁丁这个任务。
二、提供机会，初步尝试请同学们打开画图软件，观察一下我们的工具箱，猜一猜你要帮助丁丁同学的话，要用到哪个工具呢？……你能到老师的这台电脑上来，用鼠标指给大家看看吗？对了，你真聪明丁丁的画，老师已经存到大家电脑d盘丁丁的文件夹里了，请同学们试着帮助丁丁加上画的主题和署名吧！主题呢请同学们根据画面的内容自定。
信息技术教学设计教案(精选7篇)
信息技术教学设计教案(精选7篇)信息技术教学设计教案(精选7篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢?下面是由给大家带来的信息技术教学设计教案7篇，让我们一起来看看！信息技术教学设计教案精选篇1教材分析是以美化Windows界面为中心的实践操作课，体现“以人为本”的设计思想，强调使用者个性化设置，充分尊重用户个性发展。
这对于学生培养对电脑的感情是非常有益的。
学情分析本课是在学习了鼠标操作，还没有学习键盘操作学习之前的一节课，教材在本课中选择了学生感兴趣的更换桌面背景作为活动主题，一方面为了使学生的学习热情持续高涨，另一方面也是由于更换桌面背景所涉及的“显示属性”对话框是一个选项丰富的典型对话框，使得学生在愉悦的活动中学会“对话框”的复杂操作。
教学目标知识与技能1、使学生了解“对话框”界面的组成。
2、熟练掌握应用显示属性对话框改变桌面的背景。
过程与方法创设情境,采用任务驱动教学模式,让学生自主探究,协作交流,完成学习任务。
情感态度价值观通过对桌面背景的改变，培养学生自主学习的能力，培养学生的美感，同时激发学生对学习电脑的兴趣。
教学重点和难点（1）改变桌面背景。
（2）通过“浏览”查找图片的方法。
教学过程一、导入：1、出示课题：电脑桌面巧装饰让学生一起读课题。
师提出问题：从课题中你能获取什么样的信息呢？知道我们今天要到电脑城堡干什么吗？2、出示教师机的桌面（Autumn图）：秋天到了，我们的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。
原来，我们的桌面是可以改变的，今天就让我们自己动手为电脑城堡的门面重新装饰一番。
二、新授：（一）如何设置桌面的背景1、初步学会设置背景（1）教师提出问题，怎么样才能进行桌面的设置？打开课本P16，看看能不能从书中找出答案。
（教师提出了问题，为学生自主学习提供了第一个目标，使接下来的自主学习是有的放矢的，并不是放羊）（2）学生相互讨论，并且进行尝试。
中职《信息技术》教学设计第2章任务3获取网络资源
中职《信息技术》教学设计第2章任务3获取网络资源教学设计：获取网络资源一、教学目标1.知识目标：了解网络资源的概念和分类，掌握获取网络资源的方法和技巧。
3.情感目标：培养学生积极主动获取网络资源的意识，增强学生的信息获取能力和自主学习能力。
二、教学重、难点1.教学重点：网络资源的概念和分类，获取网络资源的方法和技巧。
2.教学难点：如何合理选择和利用网络资源。
三、教学准备1.教学环境：计算机教室。
2.教学工具：计算机、投影仪、多媒体课件。
3.教学材料：PPT课件、网络资源。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过浏览器进入一个网站，让学生观察并讨论这个网站是属于哪一类网络资源。
2.概念解释（10分钟）-提出问题：你们平常在互联网上都会浏览哪些资源？-学生回答。
-教师解释网络资源的概念及其分类，并通过PPT课件给学生展示各类网络资源的例子。
3.获取网络资源的方法和技巧（20分钟）-教师讲解如何使用引擎进行查找网络资源，并指导学生使用引擎查找一个指定的资源。
4.案例分析（15分钟）-给学生分发一份案例，要求学生根据案例的要求，合理选择并获取网络资源。
-学生分组讨论，并在规定时间内准备报告。
5.学生报告及课堂讨论（20分钟）-学生就自己的答案进行报告。
-教师对学生的答案进行点评和引导，帮助学生进一步理解和应用获取网络资源的方法和技巧。
6.小结与拓展（10分钟）-教师对本节课内容进行总结，并强调获取网络资源的重要性和正确使用方式。
-教师鼓励学生积极主动地获取网络资源，并给予学生一些学习资料和网站推荐。
五、教学反思通过本节课的教学活动，学生能够了解和掌握获取网络资源的方法和技巧，培养了学生的信息获取能力和自主学习能力。
同时，通过案例分析和课堂讨论，学生能够合理选择和利用网络资源。
在以后的教学过程中，可以利用更多的案例和实际操作，进一步提高学生的能力。
信息技术教学设计优秀13篇
信息技术教学设计优秀13篇信息技术教学设计篇一一、微机室管理方面在本学期，我的主要工作是进行四至六年级的微机教学，及微机室的管理工作。
要保证学生在愉悦的氛围中学习，必须有一个良好的学习环境，所以我将尽职尽责，保持微机室有一个清新、干净的学习环境，保证微机的正常使用，无故障产生。
为了做好微机室管理工作，更好地完成教学任务、为教学服务，本学期将重点以发现和培养具有综合素质的学生为辅助小教师，具体分工，连带促进，使每个班在上课时都能分好组，每个组都能相互帮助，形成良好风气，使学生的精神面貌及文化素养得到改观，增强集体观念，培养学生的责任感、义务感，及主人翁意识。
在学习时，要求学生严守微机室规章制度，按老师要求进行正确操作，使学生在学习之初便养成良好的习惯，为以后学习打下基础。
二、教学业务方面教学工作是教师的中心工作。
在新学期里，本人将认真担负本职工作，认真书写教案、备课，并针对学生实际学习情况有的放矢的开展工作。
课堂上，耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本知识，并能够在操作上学会正确操作，我将认真研究学生、钻研教材，尽量为学生提供实践的机会，使学生在易学易懂的情境下进行学习，以提高学生学习的积极性。
并且以自己在实践中摸索到的教学模式去进行教学。
同时，认真研究相关教育理论书籍，与实践相结合，以促进自身的发展。
三、教材分析这套教材力求反映信息技术发展迅速的特点，强调实用性和可操作性，注重培养学生获取信息、传输信息、处理信息的能力，使学生在系统学习计算机基础知识、体验信息技术给我们带来的巨大变化的同时，会利用有效的信息解决学习中的实际问题，提高主动学习的兴趣和创新精神，加深对信息社会含义的理解，达到全面提升学生素质的目的。
1、教材在选编上，以“任务”为驱动，以实例为先导，各册由浅入深，循序渐进，图文并茂，注重以图释义，在写作体例上，注重各部分的相关对应和程度变化，做到教学相长。
2、在应用的过程中，让学生去体验与人合作、表达交流、尊重他人成果、平等共享等新的理念；树立信息安全与法律意识；培养判断、发展和创造性思维能力；提高发现、分析、解决问题的能力。
信息技术教学设计及教案
信息技术教学设计及教案一、教学设计教学目标：1. 熟悉信息技术基本概念，了解信息技术在现代社会的应用和重要性。
2. 掌握信息技术常用软件的基本操作和功能。
3. 培养学生的信息技术应用能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 信息技术概述：信息技术的定义、发展历程、应用领域等。
2. 常用软件操作：Microsoft Office套件，包括Word、Excel、PowerPoint等应用软件。
3. 网络基础知识：网络的组成、通信原理、常见网络应用等。
4. 数据库基础知识：数据库的概念、结构和应用。
教学过程：1. 导入：通过引入一个现实生活中的问题，介绍信息技术的应用和重要性。
例如，引导学生思考如何使用信息技术解决一个大规模数据处理的问题。
2. 概念讲解：给学生讲解信息技术的定义、发展历程和应用领域。
通过多媒体展示，让学生对信息技术有一个基本的了解。
3. 软件操作练习：分别针对Word、Excel和PowerPoint等软件，设置一系列的操作练习，让学生通过实际操作掌握基本的软件操作和常见功能。
4. 网络基础知识教学：通过实例和图表，讲解网络的组成、通信原理和常见网络应用。
可以展示一些实际应用，如电子邮件、在线购物等，让学生对网络应用有一个直观的认识。
5. 数据库基础知识讲解：介绍数据库的定义、结构和应用，并通过实例演示，让学生进一步理解数据库的作用和使用方法。
6. 综合应用案例训练：设计一些综合应用案例，让学生运用所学的信息技术知识解决实际问题。
例如，要求学生设计一个小型数据库管理系统或制作一个专题展示PPT等。
7. 提问与讨论：在教学过程中，提出一些问题和讨论话题，激发学生思考和思维能力，鼓励学生积极参与互动。
教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、作业完成情况和对知识的掌握情况。
2. 实际应用评价：对学生完成的综合应用案例进行评价，包括设计的完整性、效果展示和解决问题的能力等。
3. 测试评价：设置知识点测试，测试学生对于信息技术基础知识和软件操作的掌握情况。
中职《信息技术》教学设计 第1章 任务6 维护系统(教案)
（2）设置用户权限
①双击要更改权限的用户，打开“属性”对话框
②单击“添加”按钮，打开“选择组”对话框，单击“高级”按钮，展开“选择组”对话框
③单击“立即查找”按钮，显示搜索结果，根据该用户的权限选择组，将该用户添加至所选组中
总结评价与提高（40min）
【总结评价】
①教师依据学生讨论交流及完成工作过程中的行动记录，挑选出具有代表性的几个小组的操作截图、结论汇总在平台中，随机抽取几个学生对其进行点评，说出好的与不足之处。
②教师总结各组的讨论结果，点评在操作、讨论和分享过程中表现出色的小组和个人，对于讨论结果进行正向引导，提升学生学习信息技术课程的兴趣。
③学生对自己完成的工作进行总结与反思，主要总结自己在小组讨论与自己完成工作任务过程中的收获
④教师给出本次课的学习成绩。评分依据—过程考核：学习知识掌握技能情况（20%），分组操作讨论并展示情况（50%）；终结考核：自我总结评价（30%）
任务分析：小华需要完成的任务大致可以分成三类，一是学会智能设备终端的配置操作，二是对用户进行有效管理，三是系统测试工具和“帮助”的使用。
配置终端是为了满足用户个性化的使用习惯，让终端设备更好地服务于用户；用户管理多从安全角度考虑，对多用户系统进行权限设置是有序、安全使用的基础；使用工具测试系统性能，便于系统管理者了解系统情况，有目的解决性能下降的问题，操作系统自带的“帮助”，可以快速解决使用过程遇到的难题。
教学目标
知识目标
①说出个性化计算机终端的操作步骤
②描述管理用户权限的方法
③叙述系统性能测试与维护的操作方法
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学生积极踊跃的上台并表现夸张表情
学生欣赏4为明星肖像漫画
通过小游戏激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，引发学习兴趣。
利用几张夸张有趣幽默的肖像漫画吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
讲授新课
一、观察总结（7分钟）
3、学生作品欣赏
师：看了这么多别人的作品，我们再来看看同龄人的优秀作品又是怎么样的呢？你又能不能画的比他（她）更好呢？（点击ppt课件展示视频（利用图片与音乐制作的））
欣赏完同龄的朋友作品，当然还有欣赏下高手的作品啦，给自己定给最终目标。达到一定的水平。（点击ppt课件展示视频（利用图片与音乐制作的））
3、情感、态度与价值观目标：通过此课可激发学生学习美术的兴趣，增添生活愉悦度，同时培养学生在日常生活中对事物的观察力以及敏锐度，增强人与人之间的情感，使之相处更加的和谐。。
教学重点
关键
重点：对人物的脸部特征进行夸张变形。
难点：根据人物脸部突出特征进行放大缩小的夸张变形。
教学方法
直接导入法、分析法、比较法、讲授法、谈话法、示范法
小结并作业（30分钟）
师：如果想要画幽默风趣的肖像漫画，你还记得方法么？相信大家都迫不及待的想要创作自己的肖像漫画了。那接下来我们赶快开始吧！（点击音乐背景播放按钮，播放舒心悦耳的音乐）教师巡堂，协助学生
作业
2、你熟悉喜欢的人
学生根据自身能力进行选择作业
根据学生的每个人的发展不平衡的特征，我设置了两个作业，基础较薄弱的同学可以选择第一个，有一定绘画功底的学生可以选择第二个作业，得以发挥自己的优势。
通过思考总结以上绘画方式，学生得以加深印象，对于以后绘画肖像漫画时掌握一定方法
再次出现新人物时，学生再利用前面总结的观察方式，绘画技巧进行回答，使学生学习的东西得以运用。再更加老师的一个示范，清晰明了的使学生了解整个夸张变形的过程，使学生更有效的掌握绘画方法。
学生得以借鉴，欣赏同龄人的优秀作品，使学生能够学习其中的优点并与自身能力的结合，在欣赏大师级作品，使学生有个更高的定位和期望。
第四张：看看这位美女哪个特征最吸引人？
要如何去利用放大缩小的方式去夸张她呢？
看看她的肖像漫画是怎么样的？很有喜感，而且很像！
第五张:
最后一张，他迈克杰克逊又该
从哪个方面去夸张？迈克
有着独特的发型，我可能会把
他的发型跨，看下他的肖像漫
画。突出发型（放大额头，眼
睛，缩小下巴）
发型的夸张也很重要
师：通过以上的五组的观察，我们总结下，夸张变形的特点是什么？（点击ppt课件提出问题）
那这张肖像漫画把成龙的鼻子怎么？（放大了）
这样画把突出成龙的主要特征鼻子放大了，眼部缩小了，脸型也缩小了，夸张了脸型。
第二张：看这特征像谁？
潘长江-的脸的长，然后这个肖像漫画夸张放大了他脸型（缩小眼鼻，扭曲嘴型）
第三张：看看这个人物哪个明显特征？
如果是你要怎么夸张他呢？
看看别人是怎么做的？
放大他最突出的大门牙，拉长脸型，缩小眼睛和鼻子。达到夸张变形的目的。
学生作业评价（5分钟）
学生推选本组优秀的学生作品上台展示
学生们互相评论
老师再点评。
学生评画喜欢原由，培养语言表达能力。
通过同年龄的同学评价可以让学生认识自我，学习画得好的地方，、改正不好的地方。得以进步。
板书设计
夸张有趣的脸
肖像漫画：夸张变形的特点：作品展示区
幽默风趣、夸张变形放大、缩小、
二、演变展示、教师示范（3分钟）
三、学生作品欣赏（1分钟）
1、观察明星面部突出特征，欣赏漫画肖像。
师：想要绘画一幅好的夸张有趣的漫画肖像呢，我们首先要学会观察对象。
师：我们观察下以下几张图片，是否能认出是谁？谁的眼睛最锐利（点击ppt课件展示图片）
第一张：大家知道他是谁？（成龙）
成龙的脸部突出特征是什么啊？（鼻子）
教学设计方案
题目
《夸张有趣的脸》
年级学科
七年级美术学科
课型
信息技术与学科整合课
教学目标
1、知识与技能目标：通过观察与欣赏明星肖像漫画的作品，了解漫画的特点，总结得到漫画的绘画方式同时老师利用放大缩小突出特征的绘画方式夸张变形肖像，学生得以借鉴与掌握。
2、过程与方法目标：通过观察与欣赏明星肖像漫画的作品，总结肖像漫画的绘画方式，教师示范及欣赏同龄人的优秀作品，使学生能够学习其中的优点并与自身能力的结合，再欣赏大师级作品，使学生有个更高的定位。
教学过程
教学阶段及时间安排
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
游戏导入（3分钟）
师：上课前我们来玩一个小游戏：每组请4位代表上台表现最夸张的表情，能表现出引人发笑且最受同学喜爱的表情为胜利的一组。
师：那么今天老师也带来了四位脸部非常夸张的人来给大家看看，是同学们表现得好还是这四位更略胜一筹？（打开多媒体课件，播放ppt）ppt课件展示4个明星的肖像漫画。
运用的
信息技术工具
硬件：多媒体电教平台，计算机，音乐，微课视频。
软件：ppt课件
教学设计思路
漫画这一课是初一上册当中的第八课，我把漫画的众多种类当中选择了其中一种肖像漫画进行详细的教学，一是能很好的激发学生的学习积极性及兴趣，二是对学生而已复杂的知识点反而容易混乱，选择这样的教学会比较有针对性。那这节课主要是先培养学生有一个观察找出特征的习惯，我利用了五组图片进行，再让学生自己回答出夸张变形的特点。然后是一个照片与素描与夸张变形的演变对比，我们这节课不是一个写实课程。接下来是学生找特征说出夸张部位，老师进行示范。然后欣赏两个阶段人的优秀作品，学习和定位目标。最后是一个作业，安排二选一。
学生观察，发现回答
学生观察并回答
学生观察并回答
学生观察并回答
学生观察并回答
学生观察并回答
了解到肖像漫画的绘画手法：放大缩小变形。
通过不同明星的肖像漫画起到吸引学生眼球的作用，通过五组明星图的观察，使学生很快的掌握夸张变形的方法。抓住人物面部突出特征进行放大缩小的绘画方式，突出本课的难点，为解决难点做铺垫。
2、演变过程，教师示范
我们看下肖像漫画的一个演变，人物的一个写实素描是这样子的，通过刚才的总结，我们再看人物的时候，肯定会第一先去找寻他的主要特征，那如果要画这个人，应该突出哪些特征呢？（点击ppt课件展示图片）
那我们看看高手怎么样把他夸张的呢？（点击ppt课件展示演变过程）
我找了个人物，我们看看应该要怎么样画？看看老师怎么来表现呢？（点开微课视频）