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❖ 笔削定稿：即依据长编所载，考其异同，删繁就简，统 一体制，锤炼文字，杀青定编。这一步由主编司马光一 人负责。如唐纪部分长编草卷，长达2000余丈。司马光 每三日删一卷，共用四五年时间，删定为81卷。全书虽 由集体编成，而义例一贯，文风统一，浑然如出一手。
6
目的 “鉴前世之兴衰，考当今之得失”
体例 编年体的通史
内容
全书290余卷，300余万字，按年月顺序，记载了上起 战国，下迄北宋建国前1300多年的史事 。以政治、军 事为主，借以展示历代盛衰治乱、成败安危之迹，用 为历史的借鉴。
取材 “关国家盛衰，系生民休戚，善可为法，恶可为戒者” 赐名 “鉴于往事，有资于治道 ”，
治史 严谨 精神
评价
与司马迁并称“两司马”
19
❖ 叙进化之现象；叙述人群进化之现象；求得 人群进化之公理公例。
❖ （历史和历史学）“历史者，以过去之进化， 导未来之进化者也。”
❖ （历史学的任务）“求得前此进化之公理公 例，而使后人循其理，率其例以增幸福于无 疆也”（《饮冰室合集·文集之九》）
20
时期 史学理论 家
史学著作
唐 刘知幾
《史通》
主张 史家“三长”说
清 章学诚
《文史通义》 “史德”
12
传统史学的特点
❖ 观念：复古、循环。 ❖ 研究对象：皇族、王朝、英雄人物。 ❖ 研究内容：政治、军事、外交。 ❖ 研究方法：史料考证、重在叙史。 ❖ 与其他学科的关系：借鉴其他学科不多。
13
史书体裁 编撰宗旨 编撰方法 内容范围 编撰机构 史书规模
秉笔直书 “实录”、“不隐恶，不虚美” “史家之绝唱，无韵之《离骚》”（鲁迅）
5
❖ 编写丛目：即根据编纂设想，先以一书为主，按年月日 顺序标出事目，然后编检群籍，逐一增补事目，而将有 关资料出处附注于事目之下，称为“丛目”。丛目要求 详备，凡稍与史事相关的材料均附注之。
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目的 “鉴前世之兴衰，考当今之得失”
体例 编年体的通史
内容
全书290余卷，300余万字，按年月顺序，记载了上起 战国，下迄北宋建国前1300多年的史事 。以政治、军 事为主，借以展示历代盛衰治乱、成败安危之迹，用 为历史的借鉴。
取材 “关国家盛衰，系生民休戚，善可为法，恶可为戒者” 赐名 “鉴于往事，有资于治道 ”，
治史 严谨 精神
评价
与司马迁并称“两司马”
19
❖ 叙进化之现象；叙述人群进化之现象；求得 人群进化之公理公例。
❖ （历史和历史学）“历史者，以过去之进化， 导未来之进化者也。”
❖ （历史学的任务）“求得前此进化之公理公 例，而使后人循其理，率其例以增幸福于无 疆也”（《饮冰室合集·文集之九》）
20
时期 史学理论 家
史学著作
唐 刘知幾
《史通》
主张 史家“三长”说
清 章学诚
《文史通义》 “史德”
12
传统史学的特点
❖ 观念：复古、循环。 ❖ 研究对象：皇族、王朝、英雄人物。 ❖ 研究内容：政治、军事、外交。 ❖ 研究方法：史料考证、重在叙史。 ❖ 与其他学科的关系：借鉴其他学科不多。
13
史书体裁 编撰宗旨 编撰方法 内容范围 编撰机构 史书规模
秉笔直书 “实录”、“不隐恶，不虚美” “史家之绝唱，无韵之《离骚》”（鲁迅）
5
❖ 编写丛目：即根据编纂设想，先以一书为主，按年月日 顺序标出事目，然后编检群籍，逐一增补事目，而将有 关资料出处附注于事目之下，称为“丛目”。丛目要求 详备，凡稍与史事相关的材料均附注之。
第十一章 新中国时期史学的变革、成就和当前发展趋势 (《中国史学史》PPT课件)
第一，译著和留学；第二，对外学术交流；第 三，兼容并蓄，取其所长。
第一节 马克思主义史学主导地位的确立与发展
六、马克思主义史学主导地位与中国史学的 继续发展 在新的历史条件下，怎样认识唯物史观在中国
史学中的位置，怎样看待中国马克思主义史学 的历史地位，怎样从思想上和理论上探索其继 续发展的道路，都 成为必须要面对和回答的关键问题。 马克思主义史学居于主导地位，并不意味着不
——白寿彝《白寿彝史学论集》（上）
第二节 马克思主义史学的理论建设新成就
五、关于建设有民族特点的马克思主义史学
关于建设有民族特点的马克思主义史学，从本质上看，就是 马克思主义史学的中华民族特点问题，是马克思主义史学的 中国学派问题，在一定的意义上，它也是马克思主义中国化 的一个方面。
侯外庐《中国古代学说思想史》 白寿彝 《关于建设有中国民族特点的马克思主义史学的几个
义指导认识社会、认识历史的基本理论，并不只是马克思主义史学研究的基本理论。 积极拓宽研究领域，在更新研究理念和深化课题意识的过程中，一大批有分量的研究成果纷纷问世。
第一节 马克思主义史学主导地位的确立与发展
五、中外史学交流的开展和深入 20世纪五六十年代，中外史学交流，主要表现
为苏联史学的输入。 中国史学与欧美史学的交流，这主要表现在：
出新的研究内容和相关课题，历史学学术刊物的创办等，描绘出新中国史学的一派新 气象。
第一节 马克思主义史学主导地位的确立与发展
三、关于重大历史理论问题的讨论及其历史意义
因唯物史观与中国历史相结合而出现的许多重大历史理论问题，从中国马克思主义史学建立之初就一直受到重视， 不断引发讨论。
“五朵金花” 新中国成立后，史学界还对中国近代史分期问题展开了热烈讨论，出现了以社会性质、阶级斗争、社会主要矛盾变
第一节 马克思主义史学主导地位的确立与发展
六、马克思主义史学主导地位与中国史学的 继续发展 在新的历史条件下，怎样认识唯物史观在中国
史学中的位置，怎样看待中国马克思主义史学 的历史地位，怎样从思想上和理论上探索其继 续发展的道路，都 成为必须要面对和回答的关键问题。 马克思主义史学居于主导地位，并不意味着不
——白寿彝《白寿彝史学论集》（上）
第二节 马克思主义史学的理论建设新成就
五、关于建设有民族特点的马克思主义史学
关于建设有民族特点的马克思主义史学，从本质上看，就是 马克思主义史学的中华民族特点问题，是马克思主义史学的 中国学派问题，在一定的意义上，它也是马克思主义中国化 的一个方面。
侯外庐《中国古代学说思想史》 白寿彝 《关于建设有中国民族特点的马克思主义史学的几个
义指导认识社会、认识历史的基本理论，并不只是马克思主义史学研究的基本理论。 积极拓宽研究领域，在更新研究理念和深化课题意识的过程中，一大批有分量的研究成果纷纷问世。
第一节 马克思主义史学主导地位的确立与发展
五、中外史学交流的开展和深入 20世纪五六十年代，中外史学交流，主要表现
为苏联史学的输入。 中国史学与欧美史学的交流，这主要表现在：
出新的研究内容和相关课题，历史学学术刊物的创办等，描绘出新中国史学的一派新 气象。
第一节 马克思主义史学主导地位的确立与发展
三、关于重大历史理论问题的讨论及其历史意义
因唯物史观与中国历史相结合而出现的许多重大历史理论问题，从中国马克思主义史学建立之初就一直受到重视， 不断引发讨论。
“五朵金花” 新中国成立后，史学界还对中国近代史分期问题展开了热烈讨论，出现了以社会性质、阶级斗争、社会主要矛盾变
中国史学史课件
❖（4）研究方法上发生较大变化 ❖（5）史学体裁发生根本变化
❖史学发展的三条道路：
（1）以梁启超、胡适为代表的资产阶级 史学
（2）以王国维、陈寅恪、陈垣为代表的 新考据史学
（3）以李大钊、郭沫若、范文澜、翦伯 赞、侯外庐为代表的马克思主义史学
20世纪的中国史学 ——从传统向现代的转变
❖20世纪上半叶，中国史学实现了从传
❖史馆的设立使修史工作更系统化、组 织化，是对史官工作的强化和统一。
六、设立史官与史馆的作用
❖1、促进了中国古代史学的传承和发展
史官和史馆的设立，为中国古代史学 的传承和发展提供了制度上、人力上、 经济上的保障。
❖2、保存了珍贵的历史资料，在历史编 撰中发掘史学“以史鉴今”的生命和 价值、传承了“秉笔直书”的编撰精 神。
的成就 ❖历史文献的整理和研究更深入 ❖新史学体裁的出现 ❖史家辈出、史书数量空前 ❖修史机构完备，分工更为明细
史学继续发展的特点： ❖编年体史书兴盛 ❖典志体史书编撰影响深远 ❖通史地位突出 ❖历史文献学的研究深入 ❖史学思想异彩纷呈
5、明清时期——中国史学的嬗变 史学嬗变的三个阶段：
❖（1）明代史学：史学发展的苍白阶段 史书数量不少，但创新之作、好著作 不多。①体例上没有创造②没有很精 深的史家③几乎没有出色的史学著作
6、近代史学——史学重振时期
❖史学重振的表现：
❖(1)内忧外患的时代危机激发史家重振 经世致用的史学思想
①面对外强入侵，为拯救国家需要知己 知彼，而重视域外史、边疆史研究。
②加强本国历史，尤其是“近代以来历 史”（元、明和朝“当代史”）的研
❖（2）新史学的萌芽
❖1902年，梁启超发表《新史学》，掀 起史界革命，对传统旧史学进行了比 较彻底的批判。
❖史学发展的三条道路：
（1）以梁启超、胡适为代表的资产阶级 史学
（2）以王国维、陈寅恪、陈垣为代表的 新考据史学
（3）以李大钊、郭沫若、范文澜、翦伯 赞、侯外庐为代表的马克思主义史学
20世纪的中国史学 ——从传统向现代的转变
❖20世纪上半叶，中国史学实现了从传
❖史馆的设立使修史工作更系统化、组 织化，是对史官工作的强化和统一。
六、设立史官与史馆的作用
❖1、促进了中国古代史学的传承和发展
史官和史馆的设立，为中国古代史学 的传承和发展提供了制度上、人力上、 经济上的保障。
❖2、保存了珍贵的历史资料，在历史编 撰中发掘史学“以史鉴今”的生命和 价值、传承了“秉笔直书”的编撰精 神。
的成就 ❖历史文献的整理和研究更深入 ❖新史学体裁的出现 ❖史家辈出、史书数量空前 ❖修史机构完备，分工更为明细
史学继续发展的特点： ❖编年体史书兴盛 ❖典志体史书编撰影响深远 ❖通史地位突出 ❖历史文献学的研究深入 ❖史学思想异彩纷呈
5、明清时期——中国史学的嬗变 史学嬗变的三个阶段：
❖（1）明代史学：史学发展的苍白阶段 史书数量不少，但创新之作、好著作 不多。①体例上没有创造②没有很精 深的史家③几乎没有出色的史学著作
6、近代史学——史学重振时期
❖史学重振的表现：
❖(1)内忧外患的时代危机激发史家重振 经世致用的史学思想
①面对外强入侵，为拯救国家需要知己 知彼，而重视域外史、边疆史研究。
②加强本国历史，尤其是“近代以来历 史”（元、明和朝“当代史”）的研
❖（2）新史学的萌芽
❖1902年，梁启超发表《新史学》，掀 起史界革命，对传统旧史学进行了比 较彻底的批判。
第四章隋唐五代史学——中国封建史学的成熟与发展PPT课件
至于《旧唐书》之所以首列刘昫之名，从体制 上说，也并非刘昫有意掠人之美为己有，而是 当时的官方修史制度使然。
(二)、《旧唐书》的史料价值：保存了大 量原始材料。
(三)、存在的问题： 编撰草率。
《旧唐书》前半部分，基本上完全依据旧 史，多所回护。
因为直接照抄原文，因而还出现了许多不 该出现的错误。
四、国史
据史书记载，唐朝的国史先后修撰了8次。 但屡经战乱，遭到极大损失，到五十年后 的后晋修《唐书》时，就已经“百无二 三”。
对唐朝历次所修国史，刘知几多有批评： “（许）敬宗所作纪传，凡有毁誉，多非 实录”，“（牛）凤及以哑聋不才，而辄 议一代大典”。但应承认，唐修国史为后 晋修唐史提供了珍贵的史料。
5、对历史编纂学提出许多重要的建议
①在史料工作方面，主张既要广搜博采， 又要细心鉴别真伪，慎重取舍。
②在史书体裁体例方面，指出编年和纪传 是两种主要的史书体裁，史书体裁体例的 运用必须谨严而合理（尤为重视断代史）
③在史书内容方面，主张记载对社会、国 家有用的事迹，不要滥录烦芜无用的现象。
④在写作方法方面，主张叙事以简要为主， 要“文约而事丰”；反对“貌同而心异”， 要“貌异而心同”。
⑤在语言运用方面，主张要符合当时人的 语言，主张用一些方言，决不能容许文学 的辞藻损害了历史记载的真实，不能“文 史不分”。要“言必尽真”，对“当世口 语”“方言世语”，“从实而书”。
⑥在修史制度方面，反对设馆修史的官修史书制 度，主张“一家独断”，个人修史。
指出了史馆修史的五“不可”：一是史官群集史 馆，“每欲记一事，载一言，皆阁笔相视，含毫 不断，故头白可期，而汗青无日”。二是近古史 官不见郡国计书，视听不广，“虽使尼父再出， 犹且成其管窥”，何况一般的史官，更受限制。 三是史馆人多，言易外传，致使下笔多有顾忌。 四是监修各持己见，“十羊九牧，其令难行，一 国三公，适从何在”。五是监之者既不指授，修 之者又无尊奉，“争学苟且，务相推避，坐变炎 凉，徒延岁月”。
(二)、《旧唐书》的史料价值：保存了大 量原始材料。
(三)、存在的问题： 编撰草率。
《旧唐书》前半部分，基本上完全依据旧 史，多所回护。
因为直接照抄原文，因而还出现了许多不 该出现的错误。
四、国史
据史书记载，唐朝的国史先后修撰了8次。 但屡经战乱，遭到极大损失，到五十年后 的后晋修《唐书》时，就已经“百无二 三”。
对唐朝历次所修国史，刘知几多有批评： “（许）敬宗所作纪传，凡有毁誉，多非 实录”，“（牛）凤及以哑聋不才，而辄 议一代大典”。但应承认，唐修国史为后 晋修唐史提供了珍贵的史料。
5、对历史编纂学提出许多重要的建议
①在史料工作方面，主张既要广搜博采， 又要细心鉴别真伪，慎重取舍。
②在史书体裁体例方面，指出编年和纪传 是两种主要的史书体裁，史书体裁体例的 运用必须谨严而合理（尤为重视断代史）
③在史书内容方面，主张记载对社会、国 家有用的事迹，不要滥录烦芜无用的现象。
④在写作方法方面，主张叙事以简要为主， 要“文约而事丰”；反对“貌同而心异”， 要“貌异而心同”。
⑤在语言运用方面，主张要符合当时人的 语言，主张用一些方言，决不能容许文学 的辞藻损害了历史记载的真实，不能“文 史不分”。要“言必尽真”，对“当世口 语”“方言世语”，“从实而书”。
⑥在修史制度方面，反对设馆修史的官修史书制 度，主张“一家独断”，个人修史。
指出了史馆修史的五“不可”：一是史官群集史 馆，“每欲记一事，载一言，皆阁笔相视，含毫 不断，故头白可期，而汗青无日”。二是近古史 官不见郡国计书，视听不广，“虽使尼父再出， 犹且成其管窥”，何况一般的史官，更受限制。 三是史馆人多，言易外传，致使下笔多有顾忌。 四是监修各持己见，“十羊九牧，其令难行，一 国三公，适从何在”。五是监之者既不指授，修 之者又无尊奉，“争学苟且，务相推避，坐变炎 凉，徒延岁月”。
2024版中国历史发展PPT模板
目的和背景深入了解中国历史发展脉络探究历史对现代社会的影响和启示增强民族自豪感和文化认同感中国历史悠久，经历了多个朝代和时期在经济、文化、科技等方面都取得了巨大的成就创造了著名的四大发明，成为了世界文化的瑰宝经历了多次外敌入侵和自然灾害，但中华民族始终坚韧不拔、自强不息历史发展概述01夏朝建立约公元前2070年，禹建立夏朝，标志着中国历史上第一个王朝的诞生。
02世袭制夏朝实行世袭制，王位由家族内部传承，开启了“家天下”的统治模式。
03官僚制度夏朝设立中央和地方官职，初步形成了一套官僚制度，为后来的政治制度奠定了基础。
夏朝建立与制度03商朝创造了著名的甲骨文，成为中国文字的鼻祖，同时商朝人信奉鬼神，形成了独特的祭祀文化。
商朝文化商朝时期青铜器制作达到了巅峰，出现了大量精美的青铜器，如司母戊大方鼎等，代表了当时高超的铸造技术。
青铜器商朝人重视礼仪和音乐，制定了严格的礼乐制度，用于维护社会秩序和彰显统治者的威严。
礼乐制度商朝文化与青铜器周朝分封制与礼乐制度分封制周朝实行分封制，将土地和人口分封给亲属和功臣，建立诸侯国，以巩固统治。
这种制度对后来的中国历史产生了深远影响。
礼乐制度周朝进一步完善了礼乐制度，使其成为维护社会秩序和加强统治的重要手段。
同时，周朝的礼乐文化也成为了中国文化的代表之一。
《周易》与道家思想周朝时期出现了《周易》等重要的哲学著作，对后来的道家思想产生了重要影响，塑造了中国古代哲学的独特风貌。
秦汉时期•请输入您的内容介绍魏、蜀、吴三国的形成及各自特点，分析三国间的政治、军事斗争。
三国鼎立阐述魏晋南北朝时期的历史背景，探讨该时期的政治、经济、文化等方面的变革。
魏晋南北朝分析三国到魏晋南北朝时期民族融合的现象及其影响，如北方民族的南迁、汉族与少数民族的交流等。
民族融合三国鼎立与魏晋南北朝介绍隋唐时期的社会繁荣景象，包括经济发展、城市建设、文化艺术等方面的成就。
隋唐盛世唐朝政治制度对外关系阐述唐朝的政治制度，包括中央集权制度、科举制度、法律制度等，并分析其对唐朝社会的影响。
第五单元 中国史学的发展 复习课件
——《隋书·经籍志·史部序》
试分析以上史料所蕴含的思想内容
主要提出了对史官的基本要求：“博闻强识”是知识上的要求； “疏通知远”是见识上的要求；要求史官对于天文、地理、人事等方面 的知识都应融会贯通，善于运用
例题练习
材料一：许慎《说文解字叙》说：“黄帝之史仓领，见鸟兽蹄远之迹， 知分理之可相别异也，初造书契。百工以又，万品以察，盖取诸〔夫〕。” 材料二：1899年，王懿荣将药店所存“龙骨”如数购归，经过研究后确认是商 朝文物。甲骨文始为人知。迄今考古发掘所见单字已达四千五百多个，已经辫 认的也有一千两百多个。其内容与《史记•殷本纪》所载世系大体一致。 问题：（6分） （1）请你说明目前所知中国最早的文字。（1分） （2）两则材料都涉及汉字的起源问题，你认为哪则材料可信？为什么？（5分）
※近代新史学的特点：
1、历史观念：历史进化的观点 2、历史重心：以国民群体为历史重心 3、研究内容、治史目的：以全体国民为读者对象；研究历史 要探求历史发展的规律 4、研究方法：实事求是、疑中求信、独立思考的科学精神 5、与其他学科的关系：借鉴其他学科
例题练习
1、司马迁说他《史记》：“网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成 败之理，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之
史规律性认识的总结。下列属于考古学“方法”的是（ A ）
A 运用DNA解码技术探究中国人祖先的由来
B 对人类遗存特征的研究揭示当时的社会特征
C 北京周口店龙骨山洞发掘的原始人类头盖骨
D 运用专用金属探测仪寻找古墓内部遗存状况
例题练习
材料： “夫史官者，必求博闻强识、疏通知远之士，使居其位，百官
众职，咸所贰焉。是故前言往行，无不识也；天文地理，无不察 也；人事之纪，无不达也。内掌八柄，以诏王治；外执六典，以 逆官政。书美以彰善，记恶以垂戒，范围神化，昭明令德，穷圣 人之至赜，详一代之亹亹。”
试分析以上史料所蕴含的思想内容
主要提出了对史官的基本要求：“博闻强识”是知识上的要求； “疏通知远”是见识上的要求；要求史官对于天文、地理、人事等方面 的知识都应融会贯通，善于运用
例题练习
材料一：许慎《说文解字叙》说：“黄帝之史仓领，见鸟兽蹄远之迹， 知分理之可相别异也，初造书契。百工以又，万品以察，盖取诸〔夫〕。” 材料二：1899年，王懿荣将药店所存“龙骨”如数购归，经过研究后确认是商 朝文物。甲骨文始为人知。迄今考古发掘所见单字已达四千五百多个，已经辫 认的也有一千两百多个。其内容与《史记•殷本纪》所载世系大体一致。 问题：（6分） （1）请你说明目前所知中国最早的文字。（1分） （2）两则材料都涉及汉字的起源问题，你认为哪则材料可信？为什么？（5分）
※近代新史学的特点：
1、历史观念：历史进化的观点 2、历史重心：以国民群体为历史重心 3、研究内容、治史目的：以全体国民为读者对象；研究历史 要探求历史发展的规律 4、研究方法：实事求是、疑中求信、独立思考的科学精神 5、与其他学科的关系：借鉴其他学科
例题练习
1、司马迁说他《史记》：“网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成 败之理，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之
史规律性认识的总结。下列属于考古学“方法”的是（ A ）
A 运用DNA解码技术探究中国人祖先的由来
B 对人类遗存特征的研究揭示当时的社会特征
C 北京周口店龙骨山洞发掘的原始人类头盖骨
D 运用专用金属探测仪寻找古墓内部遗存状况
例题练习
材料： “夫史官者，必求博闻强识、疏通知远之士，使居其位，百官
众职，咸所贰焉。是故前言往行，无不识也；天文地理，无不察 也；人事之纪，无不达也。内掌八柄，以诏王治；外执六典，以 逆官政。书美以彰善，记恶以垂戒，范围神化，昭明令德，穷圣 人之至赜，详一代之亹亹。”
中国历史学的发展.ppt
• 《后汉书》：原书只有纪传，北宋时把晋司马彪《续汉书》八志，与之相配， 成为今本
• 在纪传体史书的基础上，又创立了《列女传》、《文苑传》，除此之外，还 为“逸民”、“独行”、“党锢”、“宦官”、“孝子”立传，使纪传体史 书更加完备
• 《宋书》、《南齐书》、《魏书》各有优点 • 帝王们的《起居注》、“谱谍”、“家传”数量众多 • 地理：《洛阳伽蓝记》、《佛国记》、《水经注》、《华阳国志》 • 从刘宋开始，国家所设置的四种专科学校，史学为专科之一
——李守常《史学要论》
先秦的史学著作
• 各国都有国史（晋国《乘》、楚国《梼杌》），鲁国国史经过孔子整理，独 立为《春秋》一书
• 《春秋》目的在于“正名”，使“乱臣贼子惧”
• 注释《春秋》有《左传》
高岸为谷，深谷为陵，三后之姓，于今为庶。 ——《左传》
• 战国时期，有《国语》（国别史）、《战国策》（记言史），还有庄子的 《天下篇》、荀子的《非十二子》、韩非子的《显学篇》（学术史）
上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。……中古之世，天下大 水，而鲧、禹决渎。近古之世，桀、纣暴乱，而汤、武征伐。今有构木钻燧于 夏后氏之世者，必为鲧、禹笑矣；有决渎于殷、周之世者，必为汤、武笑矣。 然则今有美尧、舜、汤、武、禹之道于当今之世者，必为新圣笑矣。是以圣人 不期修古，不法常可，论世之事，因为之备。
中国历史学的发展
史学所以经世，固非空言著述也。且如六经，同出于孔子，先儒以为其功 莫大于《春秋》，正以切合当时人事耳。后之言著述者，舍今而求古，舍人事 而言性天，则吾不得而知之矣。学者不知斯义，不足言史学也。整辑排比，谓 之史纂，参互搜讨，谓之史考；皆非史学。
——章学诚
清代史学家、文学家。字实斋。汉族，会稽（今浙江绍兴）人。乾隆四十三年(1778)进士，官 国子监典籍。曾主讲定州定武、保定莲池书院，并为南北方志馆主修地方志。章学诚倡“六经 皆史”之论，治经治史，皆有特色。所着《文史通义》共9卷（内篇6卷，外篇3卷），是清中 叶著名的学术理论着作。
• 在纪传体史书的基础上，又创立了《列女传》、《文苑传》，除此之外，还 为“逸民”、“独行”、“党锢”、“宦官”、“孝子”立传，使纪传体史 书更加完备
• 《宋书》、《南齐书》、《魏书》各有优点 • 帝王们的《起居注》、“谱谍”、“家传”数量众多 • 地理：《洛阳伽蓝记》、《佛国记》、《水经注》、《华阳国志》 • 从刘宋开始，国家所设置的四种专科学校，史学为专科之一
——李守常《史学要论》
先秦的史学著作
• 各国都有国史（晋国《乘》、楚国《梼杌》），鲁国国史经过孔子整理，独 立为《春秋》一书
• 《春秋》目的在于“正名”，使“乱臣贼子惧”
• 注释《春秋》有《左传》
高岸为谷，深谷为陵，三后之姓，于今为庶。 ——《左传》
• 战国时期，有《国语》（国别史）、《战国策》（记言史），还有庄子的 《天下篇》、荀子的《非十二子》、韩非子的《显学篇》（学术史）
上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。……中古之世，天下大 水，而鲧、禹决渎。近古之世，桀、纣暴乱，而汤、武征伐。今有构木钻燧于 夏后氏之世者，必为鲧、禹笑矣；有决渎于殷、周之世者，必为汤、武笑矣。 然则今有美尧、舜、汤、武、禹之道于当今之世者，必为新圣笑矣。是以圣人 不期修古，不法常可，论世之事，因为之备。
中国历史学的发展
史学所以经世，固非空言著述也。且如六经，同出于孔子，先儒以为其功 莫大于《春秋》，正以切合当时人事耳。后之言著述者，舍今而求古，舍人事 而言性天，则吾不得而知之矣。学者不知斯义，不足言史学也。整辑排比，谓 之史纂，参互搜讨，谓之史考；皆非史学。
——章学诚
清代史学家、文学家。字实斋。汉族，会稽（今浙江绍兴）人。乾隆四十三年(1778)进士，官 国子监典籍。曾主讲定州定武、保定莲池书院，并为南北方志馆主修地方志。章学诚倡“六经 皆史”之论，治经治史，皆有特色。所着《文史通义》共9卷（内篇6卷，外篇3卷），是清中 叶著名的学术理论着作。
第3讲魏晋南北朝史学的发展PPT课件
❖ 最重要的史著：崔鸿的《十六国春秋》。
2020年9月28日
21
(三) 反映社会风尚的两本著作——《洛阳 伽蓝记》和《世说新语》
《洛阳伽蓝记》， 北魏杨衒之著。记 载洛阳50多所寺庙 的兴废，并记载了 相关的人物事迹、 工商业情况、古迹 建筑、地方风俗等。
洛阳白马寺
2020年9月28日
汉魏洛阳故城
③文笔优美，议论放纵。
2020年9月28日
16
五、魏晋南北朝时期的其他史家ห้องสมุดไป่ตู้ 其著作
(一) 南北朝人的几本当代史
2020年9月28日
17
1、沈约《宋书》
❖ 沈约（441-513），字休文，吴兴武康 （今浙江德清）人，官至梁尚书令。在齐、 梁之际文坛上，被推为“一代词宗”。
❖ 受诏修《宋书》，计100卷，记载南朝宋 70年的事迹。
第三讲 魏晋南北朝史学的发展
铜车马
2020年9月28日
1
一、魏晋南北朝史学发展的特点
立鸟双尾卧虎
2020年9月28日
2
1、史籍繁富，种类众多，史学研究 的范围扩大。
① 史籍繁富 ② 体裁众多 ③ 史学研究的范围扩大
2020年9月28日
3
2、史学成为一门独立的学科
❖ 晋初荀勖在魏时郑默的基础上，创甲乙丙丁 四部分类法，第一次将历史著作独立分类。
梁武帝萧衍
5
二、魏晋南北朝史学发展的原因
1、重视史学是帝王统治的需要 2、各少数民族政权争正统地位，推动了史
学的发展 3、以史为鉴观念的盛行，促进了史籍增多 4、因环境改变，转向史学的作者增多
5、书写的材料和字体更为便捷
2020年9月28日
6
三、陈寿和《三国志》
2020年9月28日
21
(三) 反映社会风尚的两本著作——《洛阳 伽蓝记》和《世说新语》
《洛阳伽蓝记》， 北魏杨衒之著。记 载洛阳50多所寺庙 的兴废，并记载了 相关的人物事迹、 工商业情况、古迹 建筑、地方风俗等。
洛阳白马寺
2020年9月28日
汉魏洛阳故城
③文笔优美，议论放纵。
2020年9月28日
16
五、魏晋南北朝时期的其他史家ห้องสมุดไป่ตู้ 其著作
(一) 南北朝人的几本当代史
2020年9月28日
17
1、沈约《宋书》
❖ 沈约（441-513），字休文，吴兴武康 （今浙江德清）人，官至梁尚书令。在齐、 梁之际文坛上，被推为“一代词宗”。
❖ 受诏修《宋书》，计100卷，记载南朝宋 70年的事迹。
第三讲 魏晋南北朝史学的发展
铜车马
2020年9月28日
1
一、魏晋南北朝史学发展的特点
立鸟双尾卧虎
2020年9月28日
2
1、史籍繁富，种类众多，史学研究 的范围扩大。
① 史籍繁富 ② 体裁众多 ③ 史学研究的范围扩大
2020年9月28日
3
2、史学成为一门独立的学科
❖ 晋初荀勖在魏时郑默的基础上，创甲乙丙丁 四部分类法，第一次将历史著作独立分类。
梁武帝萧衍
5
二、魏晋南北朝史学发展的原因
1、重视史学是帝王统治的需要 2、各少数民族政权争正统地位，推动了史
学的发展 3、以史为鉴观念的盛行，促进了史籍增多 4、因环境改变，转向史学的作者增多
5、书写的材料和字体更为便捷
2020年9月28日
6
三、陈寿和《三国志》
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（清）章学诚《文史通义·史德》
10
❖ 梁启超在《中国历史研究法补编》中提出 “史家的四长”，就是史德、史学、史识、 史才。史德被置于如此重要之地位，是历史 认识和史学家的自觉意识进步的重要标志。
11
时期 史家
史籍
西汉 司马迁
《史记》
编撰目的、体例、内 容特点、治史精神、
评价
北宋 司马光
《资治通鉴》
内容
全书290余卷，300余万字，按年月顺序，记载了上起 战国，下迄北宋建国前1300多年的史事 。以政治、军 事为主，借以展示历代盛衰治乱、成败安危之迹，用 为历史的借鉴。
取材 “关国家盛衰，系生民休戚，善可为法，恶可为戒者” 赐名 “鉴于往事，有资于治道 ”，
治史 严谨 精神
评价
与司马迁并称“两司马”
《史记》
《资治通鉴》
纪传体
编年体
“究天人之际，通古今 “鉴前世之兴衰， 之变，成一家之言” 考当今之得失”
实地探访，
占有大量史料，
积累丰富素材
谨慎考辨取舍
传说中的黄帝到西汉武 战国到北宋建国，共
帝，共3000多年
1300多年
司马迁一人
司马光主持下的史局共 同完成
130篇，共50余万字 290余卷，300余万字
复古、循环的观念；新史学以国民群体为历史重心， 区别于传统史学以皇族王朝为历史重心；新史学以 全体国民为读者对象，区别于传统史学为帝王个人 提供借鉴。 ❖ 宗旨：为全体国民写史，写全体国民的历史。
17
❖ 政治 ➢ 维新＝》革命，民主立宪思想 ➢ 西方殖民侵略加剧，救国思想不断深入 ❖ 经济 ➢ 自然经济进一步解体，民族资本主义有所发展 ➢ 资产阶级、无产阶级的力量正酝酿与发展 ❖ 思想 ➢ 西方进化论、民主共和思想正在传播 ❖ 文化教育 ➢ 近代教育的开端：近代学校、新学制的建立、科举
时期 史学理论 家
史学著作
唐 刘知幾
《史通》
主张 史家“三长”说
清 章学诚
《文史通义》 “史德”
12
传统史学的特点
❖ 观念：复古、循环。 ❖ 研究对象：皇族、王朝、英雄人物。 ❖ 研究内容：政治、军事、外交。 ❖ 研究方法：史料考证、重在叙史。 ❖ 与其他学科的关系：借鉴其他学科不多。
13
史书体裁 编撰宗旨 编撰方法 内容范围 编撰机构 史书规模
秉笔直书 “实录”、“不隐恶，不虚美” “史家之绝唱，无韵之《离骚》”（鲁迅）
5
❖ 编写丛目：即根据编纂设想，先以一书为主，按年月日 顺序标出事目，然后编检群籍，逐一增补事目，而将有 关资料出处附注于事目之下，称为“丛目”。丛目要求 详备，凡稍与史事相关的材料均附注之。
❖ 组织长编：即依据丛目，将所有材料检出，错综诠次， 择优采录，初拟文辞，以大字书写正文，以小字附注考 异，总成“长编”。长编要求“宁失之繁，勿失于略”， 以保证定稿时有充分的史料依据。这是全书的草稿。
评价
时期 史学 史学著作 理论家
主张
4
目的 体例 内容
特点
治史 精神 评价
“究天人之际，通古今之变，成一家之言”
(我国古代第一部)纪传体通史 分为本纪、世家、列传、表、书五个部分， 叙述了传说中的黄帝至西汉武帝时 (约三千多年的历史)。 取材宏富，内容广博，据事直书，详今略古，尤其关 注当代；且叙事生动，言语简练。
7
三、刘知幾与章学诚
❖ 刘知幾：与监修官员意见不合，郁郁不得志，便 闭门治学，潜心于《史通》的写作。《史通》对唐 以前的中国史学作了系统的考察，阐述了史书体例、 编撰方法以及史家著述的原则等。刘知幾提倡“善 恶必书”的秉笔直书，还提出史家“三长”说（史 才、史学、史识）。
❖ 章学诚：不满乾嘉时代的考据学风，倾心于文史 评议。《文史通义》是一部纵论文史研究、品评古 今学术的名著。章学诚反对脱离实际的学风，主张 学术研究当经世致用。他在刘知幾史家“三长”的 基础上，又提出“史德”。
东汉班固《汉书》
15
第21课 史学的转型
16
一、梁启超与《新史学》
❖ 背景：二十世纪初，随着中国社会的变革转型，传 统史学也发生了激烈变动，历史学经历了一场全面 的改革，实现了由传统史学向现代史学的转变。
❖ 标志：梁启超 ❖ 《中国史叙论》1901年 ❖ 《新史学》 1902年 ❖ 特点：新史学持历史进化的观点，区别于传统史学
8
❖ 《史通》对历代史书的源流、体例、内容、编 纂方法进行全面评论，开创了新的史学体例。 在《史通》中，刘知几提出“史才三长论”。 三长者，谓之史才、史学和史识。
❖ 对于史识的内涵，刘知几说“好是正直，善恶 必书，使骄主贼臣所以知惧”，其中包含了史 德之因素。
9
“虽刘氏之所谓才学识，犹未足以尽其理也” “能具史识者，必具史德” 何谓史德？“谓著书者之心术也……
第五单元 中国史学的发展
1
❖ 第五单元：中国史学的发展 第20课：古代的史家与史籍 第21课：史学的转型 第22课：现代史学名家
❖ 线索：古代传统史学、近代新史学、当代马 克思主义史学。
❖ 重点：传统史学、新史学、马克思主义史学 的特征。2来自第20课 古代的史家与史籍
3
时期 史家
史籍
编撰目的、体例、内 容特点、治史精神、
14
体例 编年体
纪传体
纪事本 末体
国别体
通史
断代史
特点
以年代为线索编排有关历史事 件
通过记叙人物活动，反映历史 事件
以事件为主线，将有关主题材 料集中一起，
以国家为单位，分别记叙历史 事件
不间断地记叙自古及今的历史 事件
只记录某一时期或某一朝代的 历史事件
举例 《春秋》 《资治通鉴》 《史记》
首义创南宋的袁枢 《通鉴纪事本末》 《战国策》 西汉刘向编撰 共分十二国策 《史记》
制的废除等 ❖ 社会风俗 ➢ 陈规陋习废除，文明进步
18
❖ 传统史学与国家人民的事业毫无关系，不 过充当了帝王的“政治教科书”。所以中 国古代的史学虽然发达，但国民却未能从 中受到教益。他呼吁进行一场“史界革 命”，倡仪建立新史学，重写中国史。梁 启超的这两篇文章被称为新史学的宣言书， 对当时的史学变革产生了极大的影响。
❖ 笔削定稿：即依据长编所载，考其异同，删繁就简，统 一体制，锤炼文字，杀青定编。这一步由主编司马光一 人负责。如唐纪部分长编草卷，长达2000余丈。司马光 每三日删一卷，共用四五年时间，删定为81卷。全书虽 由集体编成，而义例一贯，文风统一，浑然如出一手。
6
目的 “鉴前世之兴衰，考当今之得失”
体例 编年体的通史
10
❖ 梁启超在《中国历史研究法补编》中提出 “史家的四长”，就是史德、史学、史识、 史才。史德被置于如此重要之地位，是历史 认识和史学家的自觉意识进步的重要标志。
11
时期 史家
史籍
西汉 司马迁
《史记》
编撰目的、体例、内 容特点、治史精神、
评价
北宋 司马光
《资治通鉴》
内容
全书290余卷，300余万字，按年月顺序，记载了上起 战国，下迄北宋建国前1300多年的史事 。以政治、军 事为主，借以展示历代盛衰治乱、成败安危之迹，用 为历史的借鉴。
取材 “关国家盛衰，系生民休戚，善可为法，恶可为戒者” 赐名 “鉴于往事，有资于治道 ”，
治史 严谨 精神
评价
与司马迁并称“两司马”
《史记》
《资治通鉴》
纪传体
编年体
“究天人之际，通古今 “鉴前世之兴衰， 之变，成一家之言” 考当今之得失”
实地探访，
占有大量史料，
积累丰富素材
谨慎考辨取舍
传说中的黄帝到西汉武 战国到北宋建国，共
帝，共3000多年
1300多年
司马迁一人
司马光主持下的史局共 同完成
130篇，共50余万字 290余卷，300余万字
复古、循环的观念；新史学以国民群体为历史重心， 区别于传统史学以皇族王朝为历史重心；新史学以 全体国民为读者对象，区别于传统史学为帝王个人 提供借鉴。 ❖ 宗旨：为全体国民写史，写全体国民的历史。
17
❖ 政治 ➢ 维新＝》革命，民主立宪思想 ➢ 西方殖民侵略加剧，救国思想不断深入 ❖ 经济 ➢ 自然经济进一步解体，民族资本主义有所发展 ➢ 资产阶级、无产阶级的力量正酝酿与发展 ❖ 思想 ➢ 西方进化论、民主共和思想正在传播 ❖ 文化教育 ➢ 近代教育的开端：近代学校、新学制的建立、科举
时期 史学理论 家
史学著作
唐 刘知幾
《史通》
主张 史家“三长”说
清 章学诚
《文史通义》 “史德”
12
传统史学的特点
❖ 观念：复古、循环。 ❖ 研究对象：皇族、王朝、英雄人物。 ❖ 研究内容：政治、军事、外交。 ❖ 研究方法：史料考证、重在叙史。 ❖ 与其他学科的关系：借鉴其他学科不多。
13
史书体裁 编撰宗旨 编撰方法 内容范围 编撰机构 史书规模
秉笔直书 “实录”、“不隐恶，不虚美” “史家之绝唱，无韵之《离骚》”（鲁迅）
5
❖ 编写丛目：即根据编纂设想，先以一书为主，按年月日 顺序标出事目，然后编检群籍，逐一增补事目，而将有 关资料出处附注于事目之下，称为“丛目”。丛目要求 详备，凡稍与史事相关的材料均附注之。
❖ 组织长编：即依据丛目，将所有材料检出，错综诠次， 择优采录，初拟文辞，以大字书写正文，以小字附注考 异，总成“长编”。长编要求“宁失之繁，勿失于略”， 以保证定稿时有充分的史料依据。这是全书的草稿。
评价
时期 史学 史学著作 理论家
主张
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目的 体例 内容
特点
治史 精神 评价
“究天人之际，通古今之变，成一家之言”
(我国古代第一部)纪传体通史 分为本纪、世家、列传、表、书五个部分， 叙述了传说中的黄帝至西汉武帝时 (约三千多年的历史)。 取材宏富，内容广博，据事直书，详今略古，尤其关 注当代；且叙事生动，言语简练。
7
三、刘知幾与章学诚
❖ 刘知幾：与监修官员意见不合，郁郁不得志，便 闭门治学，潜心于《史通》的写作。《史通》对唐 以前的中国史学作了系统的考察，阐述了史书体例、 编撰方法以及史家著述的原则等。刘知幾提倡“善 恶必书”的秉笔直书，还提出史家“三长”说（史 才、史学、史识）。
❖ 章学诚：不满乾嘉时代的考据学风，倾心于文史 评议。《文史通义》是一部纵论文史研究、品评古 今学术的名著。章学诚反对脱离实际的学风，主张 学术研究当经世致用。他在刘知幾史家“三长”的 基础上，又提出“史德”。
东汉班固《汉书》
15
第21课 史学的转型
16
一、梁启超与《新史学》
❖ 背景：二十世纪初，随着中国社会的变革转型，传 统史学也发生了激烈变动，历史学经历了一场全面 的改革，实现了由传统史学向现代史学的转变。
❖ 标志：梁启超 ❖ 《中国史叙论》1901年 ❖ 《新史学》 1902年 ❖ 特点：新史学持历史进化的观点，区别于传统史学
8
❖ 《史通》对历代史书的源流、体例、内容、编 纂方法进行全面评论，开创了新的史学体例。 在《史通》中，刘知几提出“史才三长论”。 三长者，谓之史才、史学和史识。
❖ 对于史识的内涵，刘知几说“好是正直，善恶 必书，使骄主贼臣所以知惧”，其中包含了史 德之因素。
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“虽刘氏之所谓才学识，犹未足以尽其理也” “能具史识者，必具史德” 何谓史德？“谓著书者之心术也……
第五单元 中国史学的发展
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❖ 第五单元：中国史学的发展 第20课：古代的史家与史籍 第21课：史学的转型 第22课：现代史学名家
❖ 线索：古代传统史学、近代新史学、当代马 克思主义史学。
❖ 重点：传统史学、新史学、马克思主义史学 的特征。2来自第20课 古代的史家与史籍
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时期 史家
史籍
编撰目的、体例、内 容特点、治史精神、
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体例 编年体
纪传体
纪事本 末体
国别体
通史
断代史
特点
以年代为线索编排有关历史事 件
通过记叙人物活动，反映历史 事件
以事件为主线，将有关主题材 料集中一起，
以国家为单位，分别记叙历史 事件
不间断地记叙自古及今的历史 事件
只记录某一时期或某一朝代的 历史事件
举例 《春秋》 《资治通鉴》 《史记》
首义创南宋的袁枢 《通鉴纪事本末》 《战国策》 西汉刘向编撰 共分十二国策 《史记》
制的废除等 ❖ 社会风俗 ➢ 陈规陋习废除，文明进步
18
❖ 传统史学与国家人民的事业毫无关系，不 过充当了帝王的“政治教科书”。所以中 国古代的史学虽然发达，但国民却未能从 中受到教益。他呼吁进行一场“史界革 命”，倡仪建立新史学，重写中国史。梁 启超的这两篇文章被称为新史学的宣言书， 对当时的史学变革产生了极大的影响。
❖ 笔削定稿：即依据长编所载，考其异同，删繁就简，统 一体制，锤炼文字，杀青定编。这一步由主编司马光一 人负责。如唐纪部分长编草卷，长达2000余丈。司马光 每三日删一卷，共用四五年时间，删定为81卷。全书虽 由集体编成，而义例一贯，文风统一，浑然如出一手。
6
目的 “鉴前世之兴衰，考当今之得失”
体例 编年体的通史