部编版五年级上册语文 9.猎人海力布(教学课件)

课文解读
请分别用一句简单的话把故事的三要素概括出来。
起因：海力布救了龙王的女儿。经过：海力布得到了龙王的宝石。结果：海力布为了救乡亲们，自己变成
了石头。
主题概括
本文讲述了猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块僵硬的石头的故事。赞扬了海力布热心助人、舍己为人的高尚品质。
通过小白蛇，再一次说明了不能把从动物那里听到的话告诉别人这样写的目的是强调说出动物话的严重后果，为后文的描写做了铺垫。
带着问题读7-9自然段，试着找一找答案吧。
他急忙跑回家对大家说：“你们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”
第一句是海力布在劝说乡亲们赶快搬到别处去。
海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！在玩就来不及了！”
一个“总”字说明他的热心不是一朝一夕的，正因为如此，大家才尊敬他.
有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有喊救命的声音，他抬头一看，一只老鹰抓着一只小白蛇正从他头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。
从海力布救小白蛇这件事中，我体会到了海力布是一个见义勇为的人，他同情弱者，富有爱心。
笔顺：
zhǔ
嘱
音序： Z 结构：左右偏旁：口笔画数： 15 组词：叮嘱嘱咐嘱托
笔顺：
tā
塌
音序： T 结构：左右偏旁：土笔画数： 13 组词：倒塌塌陷死心塌地
笔顺：
shì
誓
音序： S 结构：上下偏旁：言笔画数： 14 组词：发誓宣誓信誓旦旦
笔顺：
huǎng 音序： H 结构：左右
海力布听到了一个消息。
二、当洪水退去，乡亲们重返故里，看到海力布化作的石头时，他们想在石头边写段文字纪念海力布，如果是你，你想写什么？
草原猎手海力布，舍己为人救乡亲。化作僵石永不朽，流芳百世万人传。
课后作业
一、以小组为单位排演课本剧。二、续写《猎人海力布》后记，想像小白蛇如何想方设法救活海力布，海力布如何生活等情景。
笔顺：
字词练习
一、给下面生字加偏旁组成新字，再组词。
嘱（叮嘱）
谎（谎言）
属
瞩（瞩目）荒
慌（惊慌）
二、写出下列词语的反义词。
方便——（麻烦）镇定——（惊慌）
课文解读
从前有一个猎人名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家。自己留下很少的一份。大家都非常尊敬他。
带着目标学课文哟
会认字
chóu shì huǎng xī
酬誓谎牺
会写字
chóu
酬
音序： C 结构：左右偏旁：酉笔画数： 13 组词：报酬酬谢应酬
笔顺：
zhēn
珍
音序： Z 结构：左右偏旁：王笔画数： 9 组词：珍贵珍惜如数家珍
笔顺：
dīng
叮
音序： D 结构：左右偏旁：口笔画数： 5 组词：叮嘱叮咛
写法点拨
铺垫是指事物发展的前期准备工作，即为了表现主要写作对象而提前做的基础性描写，从而增强作品的感染力和说服力，制造悬念，引发读者的兴趣。如：本文描写小白蛇的反复叮嘱，就是为下文做铺垫，以突出海力布不惜牺牲自己的性命也要救乡亲们的高尚品质。
结构梳理
后悔”和“悲痛”，从侧面表现了海力布牺牲之大以及海力布牺牲的价值，进一步表现出海力布舍己为人的精神品质。
乡亲们看见海力布化作僵硬的石头以后会说些什么呢？展开想象，说一说吧
示例：一位老人说：“海力布，我真是老糊涂哇，
明知道你是个诚实、一心想着我们的好孩子，我当时为什么要逼你说出原因啊，我好后悔呀！”
自读课文第4自然段和第5自然段，说说海力布为什么不要其他的珍宝，只要能听懂动物说话的宝石？
海力布要龙王嘴里的宝石，是为了能听懂动物的话打到更多的猎物分给乡亲们。这种不为自己只为乡亲们的品质很可贵。
海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说： “敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了！”海力布谢过小白蛇就回家了。
这一句是说时间不能再拖延了，灾难马上就要发生，乡亲们的生命正面临着灾难的威胁
他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”
“镇定”一词充分将海力布在危急关头决心牺牲自己来保护乡亲们的品质表现了出来。
大家看见海力布变成了石头都非常后悔，非常悲痛。
海救乡亲，变石头获信息劝乡亲
力布世代纪念海力布说秘密变石头
热舍心己助为人人
拓展提升
关于舍己为人的名言
只有整个人类的幸福才是你的幸福。
——狄慈根
把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己!
—— 巴尔德斯
随堂练习
一、缩写下面句子。 1. 海力布说完就变成了一块僵硬的石头。海力布变成了石头。 2. 海力布利用宝石从鸟儿那里听到了一个可怕的消息。
新课导入
据说，在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头是由猎人海力布变的，海力布是一位猎人，怎么回变成石头呢？我们一起进入今天的课文《猎人海力布》中去解开谜题吧！
8. 猎人海力布
教学目标
1.掌握课文中的生字词。 2.读懂课文，弄清课文写了海力布的哪几件
事；了解故事发生的起因、经过和结果。 3.感受海力布身上可贵的品质，能用自己的话将这个故事复述出来。
谎
偏旁：讠笔画数： 11 组词：谎言说谎谎话连篇
笔顺：
yán
延
音序： Y 结构：半包围偏旁：廴笔画数： 6 组词：延迟拖延延年益寿
笔顺：
huǐ
悔
音序： H 结构：左右偏旁：忄笔画数： 10 组词：后悔悔恨无怨无悔
笔顺：
fú
扶
音序： F 结构：左右偏旁：扌笔画数： 7 组词：帮扶搀扶救死扶伤

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部编版五年级上册语文《猎人海力布》PPT课文课件

故事经过：
海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。他问小白蛇:“真有这样一颗宝石吗?”小白蛇说:“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”
此处的心理描写把海力布热心助人的形象生动地表现了出来。因为海力布是猎人，如果能听懂各种动物的话就能打到更多的猎物，就能把更多的猎物分给大家，这对平常就乐于助人的海力布来说是十分重要的，这里更突出海力布一心为乡亲们着想的高贵品质。
c z dīng z
jiāo
酬珍叮嘱塌焦
酬谢珍贵叮咛叮嘱塌方焦急
yán
fú誓 Biblioteka 延悔扶发誓说谎延迟后悔帮扶
多音字
nán 困难难
nàn 灾难
méng 启蒙蒙 mēng 蒙骗
měng 蒙古包
词语对对碰
近义词发誓—— 立誓催促—— 督促酬谢—— 感谢叮嘱—— 嘱咐焦急—— 着急
故事起因：
有一天，海力布到深山去打猜，忽然听见天上有呼救声。他拍头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。
海力布救下小白蛇，引出下文小白蛇对海力布的报答，为后文得到宝石埋下了伏笔。
故事经过：
小白蛇说:“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”
是口头传播，所以很难找到一个确切的作者。
c 左右结构共13画
酬组词：酬劳酬金酬谢壮志未酬造句：王奶奶送给小明一个大苹果，当作

部编版五年级语文上册第9课《猎人海力布》课件

报酬(ch√óu yǒu) 嘱咐(shǔ z√hǔ)
课后作业
1.认真书写本课生字。 2.计时默读课文，熟悉文章主要内容。
复习导入
第二课时
你还记得课文写了海力布的哪几件事吗？
救白蛇得宝石
救乡亲变石头
上节课我们对课文进行了详细复述。但是，如果想让故事更加精彩，最好能进行创造性复述。
创造性复述故事
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
这是对第2自然段的概括。
有一天，具海体力描布写打部猎时分看可见概一括只老
鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。
这是对第3自然段的概括。
小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海
力给布海的力救布命。之小恩白，蛇对小还白告话蛇诉部说海她力分家布可有，许龙改多王珍嘴写宝里可含以着送一
我们有时候会在讲故事的过程中“添油加醋”，让我们的故事更加丰富和生动，让听众觉得更有趣，但又不改变主要情节，这就是创造性复述故事。
梳理关键情节
围绕“海力布劝乡亲们搬家”这部分内容，梳理出关键的情节。
海力布劝乡亲们搬家无效。海力布不得不说出实情，而后变成石头。
学习合理扩充
1.发挥想象，以海力布的口吻讲述。海力布劝乡亲们搬家无效。
huǎng
谎
不要多写“点”
yán
延
末笔是竖折
课堂小结
• 初读了课文Βιβλιοθήκη 了解了课文的主要内容 • 练习了复述课文 • 学习了本课的生字词
课堂演练
一、选择题。
猎人海力布救了谁？（ A.龙王的女儿 B.河神的女儿 C.阿拉丁的女儿
A）
二、用“√”给下列红色字选择正确的读音。

统编版五年级语文上册第9课《猎人海力布》课件(共28张PPT)

我想使用··
海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三嘱咐他说:“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您立刻就会变成石头，永远不能复活了!”海力布谢过小白蛇，在中心思想和主要内容不变化的前提下，把长文章缩成短文章。
猎人海力布主要写了什么？
叙述故事
时我们要注意哪三个要
素？
猎人海力布救了龙王的女儿，龙王给了他一块能听懂动物说话的宝石，海力布通过宝石得知洪水要淹没村庄，可村庄里没有一个人愿意相信他，最后他说出了真相变成了石头。
当我们叙述故事的主要内容时时应当注意说出故事的起因、经过、结果。
上节课我们划分出了哪两个主要情节？
救白蛇得宝石
就不回家见爹娘。”
老爷爷告知阿骨打，可以向住在岭南的长白老祖学本领，但是路上有冰道，很危险，等他大了再去拜师。但阿骨打一定要现在去
对话概括和改写
海力布对小白蛇说:“可怜的小东西，快回家去吧!”小白蛇说:“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好答谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。他问小白蛇:“真有这样一颗宝石吗?”小白蛇说:“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”
有横线字体与
为超链接
9.猎人海力布
复习旧知
导入新知
拓展练习
导入新知
提取段落主要信息
提取故事主要信息
总结
任选其中一个问题回答

人教部编版语文五年级上册《9 猎人海力布》教学课件小学优秀公开课

发挥想象，尝试创造性复述
以海力布的口吻对劝说乡亲们赶快搬家的部分进行创造性复述。
要求：四人小组在组内思考讨论。
转变乡亲口吻，尝试复述
如果我们换一个角度，用乡亲的口吻来讲一讲这段故事的话，我们首先要做的事情是什么？
小练笔—练写石头来历
如果你现在是当时幸存下来的乡亲们的后代，现在在当地做导游，你需要向来参观的游客们介绍你家乡著名景点 “海力布石”，你会怎样去介绍这块石头？你觉得介绍这块石头需要讲到哪几方面？
部编版语文五年级上册
9 猎人海力布
民间故事
默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事？
故事涉及到哪些人物？
人物
海力布老鹰小白蛇
龙王鸟老人其他相亲
故事情节
情节
起因经过结果
故事情节
情节
起因经过结果
海力布热心助人，上山打猎救龙女，龙王感恩得宝石听到鸟语知灾难，灾难来临劝乡亲说出实情变石头
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢观看
Thank You
我会认
酬谢迟延发誓崩塌叮嘱焦急说谎牺牲后悔
飞禽走兽
我会写
chóu shì yán huǎng
酬誓延谎
提出问题，引入情感
怎样讲这个故事可以让别人对这个故事感兴趣？
梳理关键情节，体会情感
再次默读课文，找到认为最能打动人的一处地方，划一划。
梳理关键情节，体会情感
默读第八和第九自然段，用直线画出海力布劝乡亲的语句。

9《猎人海力布》说课课件(共24张PPT)

环节三：巩固提升 1.现场模拟当乡亲们看到海力布变成石头的时候，他们会说些什么呢？学生模拟乡亲们的口吻来说一说。 2.教师小结 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”海力布以自己的生命为代价救了乡亲们，他是勇敢的、伟大的。他热心助人、舍己为人的精神值得世代传颂。我们要将他的这种精神发扬光大，让我们的世界变得更美好！环节四：作业设计 1.回家后简要地向父母复述这个故事。 2.根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历，400字左右。
《猎人海力布》说课
部编版五年级语文上册
一、说教材
《猎人海力布》是流传在我国内蒙古地区的一个脍炙人口的民间故事。讲述了这样一个故事：一位叫海力布的猎人，热心帮助百姓，有一次，他救下龙王的小女儿，海力布从龙王那里得到了一颗宝石，从此，他可以听懂禽言兽语，但是，他必须保守这个秘密，也不能把动物们说的话告诉别人，否则，他就会变成石头。有一天，他从鸟儿那儿得知自己家乡会爆发山洪，他劝乡亲们搬家，乡亲们不明就里，不肯搬家，最后，海力布为拯救乡亲们的性命，原原本本说出了实情，自己变成了一块石头。乡亲们悔恨交加，世世代代纪念海力布，把那块石头命名为“海力布”。
(二)研读课文，深入体会 1.海力布是一个怎样的人？热心助人、舍己为人的人。从得知可怕消息后海力布的神态（“大吃一惊”“焦急”“急得掉下了眼泪”）动作（“急忙跑回家”“催促大家”）和语言（“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”）中，可以看出。 2.海力布明明知道，如果把鸟儿的话说出来，自己会变成石头，为什么他还要说？因为海力布平时就是一个热心助人、会为他人着想的人，所以，当他知道只有把事情说清楚，大家才会相信，只有牺牲自己，才能换来乡亲们的平安时，他决定把鸟儿的话说出来。这表现了海力布舍己为人的崇高品质。

(五上)五年级上册语文课件-第9课猎人海力布｜PPT精品课件部编版 (31张)

（五上）五年级上册语文课件-第9课猎人海力布｜部编版 (31张)
（五上）五年级上册语文课件-第9课猎人海力布｜部编版 (31张)
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
（口耳相传）
（五上）五年级上册语文课件-第9课猎人海力布｜部编版 (31张)
（五上）五年级上册语文课件-第9课猎人海力布｜部编版 (31张)
•
培植人文素养，懂得社会的责任。读这些多了，必然是心胸开阔，“腹有诗书气自华 ”，杨先生说的“文人气” 也就来了。过去研究性的大学所实行的通才教育也是建立在有一定人文素养的中学毕业生基础上的。几十年前痛批过通才教育，后来好像也未为之正名。
猎人海力布
生字词语
扶着听懂
迟延誓言后悔
篆文
形声字。左侧表示人体，右侧表示分界、不相通。
造字本义：身体受冻变硬，失去协调性、灵活性和统一性。
人们世世代代纪念海力布。
课文主要写了海力布的哪几件事情？请拿出预学单，小组合作交流一下。
请同学们默读第8段，找出听到消息之后，海力布是怎样做的，请把相关句子划出来。
他急忙跑回家对大家说： “咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”
他急忙跑回家对大家说： “咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”
尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不想相信他。
海力布急得掉下了眼泪，说： “我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话，赶快搬走！再晚就来不及了！”
海力布是一个什么样的人呢？请同学们快速默读1-5段，找到相关的句子，把你的体会批注在旁边。
他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。

(五上)语文教学课件-第9课猎人海力布｜部编版 (共16张PPT)

•
7.个性并非社会的敌人,而是社会的逻辑前提。社会是人之共性和个性的统一体; 共性相约,个性相得; 共性是社会的基础,个性是社会的灵魂。扼制个性便是扼制了社会之根本。
•
8.创新是人的才能的最高表现形式,是促使人类社会不断前进的车轮。纵观历史, 每一位取得卓越成就的人,无不是敢于创新的。敢于创新 ,是一种极为宝贵的精神,我们都应该学习。
他急忙跑回来对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了!”
海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走!再晚就来不及了!”
面对乡亲的问题，海力布想：说清楚
吧，
；不说清楚吧，
，生死关头，海
力布毅然决定
，就镇定地对大家说：
“
。”
面对乡亲的问题，海力布想：说清楚吧，
事，故事描写了、的海力布，为了拯救乡亲
们的生命，不惜自己变成一块石头。人们因此
。
课文先写了海力布平时
，然后写他救了
，
龙王赠给他，最后写海力布从动物口中得
知，的消息，为了挽救乡亲们的生命，不
惜牺牲自己，说出真相。人们得救了，海力布却变成
了
。
（五上）语文教学课件- 第9课猎人海力布｜部编版 (共16 张PPT) （五上）语文教学课件- 第9课猎人海力布｜部编版 (共16 张PPT)
•
5.好在身体依然健康,精力依然充沛, 在中年, 在老年 ,你仍会在自己的脸庞上刻下饱经风霜的印痕,时光仍会在你的履历中重重地绘下一幅图画。
•
6.苹果落地是自古以来就有的现象,其现象背后也始终包含着万有引力的本质。但只有牛顿最先透过现象看到了本质。透过现象看本质, 这需要背景知识的储备,更需要积极的持恒的思维状态。

部编版语文五年级上册第9课《猎人海力布》课件

快速默读课文8-10自然段，围绕“海力布劝乡亲们搬家”这部分内容，梳理出关键的情节。
海力布劝乡亲们搬家无效海力布说出实情变成石头
海力布劝乡亲们搬家无效
哪些语句可以发挥想象讲得更详细呢？
海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”
如果以乡亲们的口吻讲述这一部分故事，可以把哪些内容进行创造性复述呢？
海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个
地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？
如果你是海力布的乡亲，忽然听到要搬家，要离开世世代代居住的地方，你会怎么想，怎么说？
一块石头。”
块石头。
➢ 小组合作，练习详细复述课文2-6自然段“救白蛇得到宝石”部分。
猎人海力布热心助人救白蛇得到宝石
小白蛇反复强调宝石的禁忌
推选1-2位同学把“救白蛇得到宝石” 部分详细复述给全班同学听，听的同学从以下方面点评：
➢ 是否按照顺序复述； ➢ 是否遗漏重要情节； ➢ 转述人物对话是否恰当； ➢ 语句是否通顺。
范例
海力布是一个热心助人的猎人。一次，他在打猎时，救了一条被老鹰捉住的小白蛇。小白蛇是龙王的女儿，她要报答海力布。她告诉海力布可以要龙王含在嘴里的那颗宝石，这样就可以听懂各种动物说的话，但不能告诉别人，否则就会变成石头。海力布跟着小白蛇到了龙宫，得到了这颗宝石。
几年后，海力布在打猎时，听到了鸟儿的话，知道即将发生大灾难。他很着急，赶紧告诉乡亲们。可是乡亲们不相信，不愿意搬家。海力布没有办法，只得把关于宝石的事情原原本本告诉了乡亲们。刚说完，海力布就变成了一块石头。乡亲们得救了。人们世世代代纪念海力布，据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头。

部编版五年级语文上册《猎人海力布》PPT精品课件

试着以海力布的口吻叙述这一部分：
我劝乡亲们搬家，他们不听。我只好说出了实情——我救了一条小白蛇，她是龙王的女儿。龙王为了感谢我，给了我一颗能听懂动物的话的宝石。今天，我听到鸟儿们在议论，说今晚这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没。所以，我们必须搬家。我说出了实情后，就变成了石头。
听到海力布说出实情，忽然看到他变成石头，乡亲们又会有怎样的表现？
➢ 说说你从讲述中体会到什么？感受到海力布
是一个怎样的人？
焦急和无奈
为救乡亲宁
焦急是因为他害怕乡亲遭殃；愿牺牲自己无奈是因为他无法说出实情。的伟大之处。
海力布是一个为了他人安危勇于牺牲自己、有大义大勇的人。
小结：以故事中人物的口吻讲故事，能够让我们设身处地感受当时的环境，更深入地理解人物的心理。
有一次，海力布听到一群鸟儿在议论，说这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没。海力布知道后，赶紧劝乡亲们搬家，但是没人相信他。为了救乡亲，海力布最终说出了实情。乡亲们得救了，海力布却变成了石头。
详细复述故事的方法 1.借助表格、示意图等梳理故事内容，按
顺序复述，不遗漏重要情节； 2.遇到人物的对话，可以将直接引语转化为
回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸的女儿，龙王一定会好好酬谢海力
爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可布。龙王的宝库里有许多珍宝，海
以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含力布要什么都可以。如果他都不喜
在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗欢，可以要龙王含在嘴里的那颗宝
宝石，就能听懂各种动物说的话。” 石。只要嘴里含着那颗宝石，就能
_海_力__布__临__走__的__时__候__，__小__白__蛇__跟__了__出__来__，__再__三__叮__嘱__他__说__， _无_论__动__物__说__了__什__么__话__，__都__不__要__对__别__人__说__。__如__果__说__了__，__海__力__ _布_马__上__就__会__变__成__石__头__，__永__远__不__能__复__活__了__。__

【人教部编版】五年级上册语文：第9课《猎人海力布》教学课件(57页)

你能替海力布说说这个过程吗
今天晚上________________________________。
提示
一是说出宝石的来历二是说出宝石的作用和使用条件三是说出搬走的原因
朗读指导
分角色朗读这一部分，要注意人物的心理变化。读海力布的话，要由着急到焦急再到镇定。读乡亲和老人的话，要读出疑问的语气。
学完了本文，你觉得海力布拥有怎样的高尚品质？
热心助人
舍己为人
甘于牺牲
小练笔写一段深情的话，赞美海力布。
海力布，你是我们的骄傲，你为了大家的安全牺牲了自己，您是伟大的。
结构梳理
海力布受人敬重
救龙女得宝石
猎人
得宝石获猎物分乡亲
海
获信息劝乡亲
力布
变石头
说秘密变石头
世代纪念海力布
舍热己心救助人人
~~~~~
实在是太好了
有一天，海力布正在深山里打猎，忽
然听见一群鸟在商量着什么。仔细一听，
那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里~的~~大~~山~~要~~崩~~塌~~，~~大~~地~ 要~~被~~洪~~水~~淹~~没~~，~~不~~知~~道~~要~~淹~~死~~多~~少~~人~~呢~~！~ ”
后悔
海力布真的变成了石头，乡亲们因为海力布的提醒得救了。面对此情此景，乡亲们会说些什么呢？
示例
老人：海力布，我真是老糊涂了，明知道你是一个诚实、一心为我们着想的好孩子，我当时为什么要逼你说出原因哪，我好后悔呀！小孩：海力布经常给我猎物，他不该死。海力布的朋友：海力布经常帮助我，我失去了一个好朋友。
颗宝石，就能听懂~~各~~种动物说的话。”
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