中班音乐教案及教学反思《小雪花》
幼儿园中班音乐：小雪花教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐：小雪花教学设计【含教学反思】一、教学内容1. 教学目标•通过学习小雪花这首童谣，让幼儿能够感受到冬季的气息，培养幼儿喜欢音乐和欣赏音乐的兴趣；•培养幼儿对音乐节奏、旋律感知的能力；•培养幼儿的口齿能力和表演能力。
2. 教学内容和步骤教学内容：教学小雪花这首童谣。
教学步骤：1.热身阶段：老师为幼儿讲解小雪花的意思，引导幼儿谈论冬天的特点和小雪花的形态，通过问答方式引导幼儿进入冬季音乐学习的状态。
2.旋律感知：老师演唱小雪花，引导幼儿听歌和模仿老师的节奏和音高，同时教授“嘟-嘟-咚-咚”的打击节奏，让幼儿跟着节奏用手拍打。
3.合唱练习：老师让幼儿跟着自己一起唱小雪花，重点教授歌词和歌曲的韵律。
4.表演练习：老师指导幼儿自己编创小雪花的表演动作，让幼儿在班级中表演，鼓励幼儿大胆表演，培养幼儿的表演性和口齿表达能力。
5.结束环节：老师引导幼儿交流和总结，让幼儿自由谈论学习小雪花的感受和收获，对幼儿的学习进行总结和点评。
二、教学反思在本次教学活动中，老师采用了多种教学方式，充分激发了幼儿的学习兴趣和积极性。
通过引导幼儿谈论冬季的特点和小雪花的形态，让幼儿进入冬季的学习状态；通过教唱小雪花和打击旋律节奏，让幼儿掌握旋律感知和节奏感知技能；通过编创表演动作，让幼儿提高口齿表达能力和表演性。
在教学过程中，老师尊重幼儿的兴趣和能力，有针对性地给幼儿讲解每一个环节的实际意义和操作方法，并引导幼儿尽量主动参与，让幼儿在学习中得到充分的满足感和成就感。
虽然本次教学活动取得了一定的成功，但是在教学过程中仍然存在着一些问题。
首先，由于幼儿的认知能力和口齿表达能力有限，他们在旋律感知和表演动作上还需要一定的引导和训练才能完全掌握；其次，在教学进程中，教学时间和进度的把握方面还不够精准，有时候过于赶进度，没有给予幼儿足够的发挥和反思时间。
针对以上问题，下一次教学中，老师将继续采用多种教学方法，并根据幼儿的口齿表达能力和认知能力，在教学过程中适当切换不同的教学节奏，更好地引导幼儿学习和进步。
中班音乐教案小雪花教案反思
结合节日或主题活动进行拓展延伸
圣诞节主题
结合圣诞节，介绍雪花与圣诞节的关系，学习圣诞歌曲，制作雪 花装饰等，让孩子们感受节日氛围。
冬季主题
开展冬季主题活动，让孩子们了解冬季的特点、习俗等，同时学习 与冬季相关的歌曲和舞蹈。
自然科学主题
结合自然科学知识，讲解雪花的形成原理、雪花的种类和特点等， 培养孩子们的观察力和探究精神。
气息控制
指导幼儿学会运用腹部呼吸法，保持气息平稳、流畅，提高演唱 的连贯性和表现力。
发声方法
引导幼儿掌握正确的发声方法，如打开喉咙、放松下巴等，使声音 更加自然、优美。
情感表达
启发幼儿理解歌曲《小雪花》所表达的情感和意境，引导他们运用 声音、表情和动作等手段来表现歌曲的情感内涵。
创意舞蹈动作设计
1 2 3
家校合作方式
鼓励家长参与到孩子的音乐教育中来，可以与老师合作设 计一些家庭音乐活动，让孩子在家中也能感受到音乐的魅 力。
家校共育理念
家长和老师应共同培养孩子的音乐素养和审美能力，注重 孩子的全面发展，让音乐成为孩子成长过程中的美好陪伴 。
06
资源整合与拓展延伸
利用多媒体资源丰富课堂内容
引入动画或视频
互动性
课堂活动注重互动，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习音乐知识 ，家长对此表示满意。
创新性
教案中的创新元素得到了家长的认可，如通过游戏、舞蹈等形式 教授音乐知识，使孩子们更加投入。
家长对孩子表现的满意度调查
孩子参与度
家长们表示，孩子们在课堂活动中表现出积极的参与态度，对音乐 活动充满热情。
孩子学习成果
鼓励孩子在生活中运用所学知识
观察实践
鼓励孩子们在日常生活中观察雪花，了解雪花的形状、特点等，将所学知识与实际生活相 结合。
幼儿园中班教案《小雪花》含反思
幼儿园中班教案《小雪花》含反思教学背景小雪花是一首经典的儿童歌曲，它不仅可以培育幼儿的音乐素养，帮忙幼儿认得冬季的自然景象，同时还可以帮忙幼儿培育集体意识和团体协作本领。
本次教学是在中班的年龄层进行，老师计划通过该教案，引导幼儿在玩乐中学习，提高幼儿的动手本领和表达本领。
教学目标学问目标：1.了解雪花的形态特点2.把握歌曲《小雪花》的歌词及旋律本领目标：1.培育幼儿的音乐鉴赏本领2.提高幼儿的表达本领和动手本领。
情感目标：1.培育幼儿的集体意识和团体协作本领2.让幼儿在玩乐中感受冬季的美妙和丰富性教具材料音乐磁带、小雪花图片、纸、颜料、刷子等教学过程Step 1：启发幼儿爱好（5分钟）老师准备一些雪花的图片和自制的小雪花，引导幼儿猜想这是什么东西，然后和幼儿一起探究雪花的形态特点。
Step 2：听歌曲（10分钟）老师放歌曲《小雪花》给幼儿听，帮忙幼儿初步了解歌曲的旋律和歌词。
Step 3：亲身体验（20分钟）老师向幼儿介绍制作小雪花的方法，然后让幼儿尝试本身制作小雪花。
老师可以供给纸张、颜料、刷子等材料，帮忙幼儿完成制作。
Step 4：合作表演（10分钟）老师分成若干组，让幼儿自由组合。
然后组团呈现本身制作的小雪花和演唱《小雪花》。
老师可以供给必要的引导，并激励幼儿发挥本身的创意和想象。
Step 5：反思总结（10分钟）老师引导幼儿反思本次活动的过程，反思这个过程中的收获和不足之处。
并激励幼儿总结阅历，为下次活动做好准备。
教学反思经过本次教学活动，我深刻地认得到了几个问题：1.教学需要求新，创意多样本次教学我更倾向于让幼儿通过制作小雪花来亲身体验，使幼儿更好地了解雪花的形状和特征。
老师对活动的设计需要有不断探究和创新的心态，尝试不同的教学方式和方法，充足幼儿不同的学习需求。
2.重视活动的过程与体验教育教学不应当只看重结果，而应当重视过程。
本次教学活动，我更关注幼儿的参加和亲身体验过程，重视幼儿的自动性和制造力，让幼儿在玩乐中感受到冬季的美妙和丰富性。
幼儿园中班主题教案《小雪花》含反思
幼儿园中班主题教案《小雪花》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐教案及教学反思《小雪花》
中班音乐教案及教学反思《小雪花》一、课程概述本次音乐教学的对象为中班学生，将通过教学儿童音乐曲目《小雪花》来进行课堂教学。
本教案旨在帮助学生感受音乐的节奏与情感，培养学生的音乐欣赏能力，同时通过歌曲中的内容，让学生了解冬天的自然景象。
二、教学目标1.培养学生的音乐欣赏能力，让他们能够感受到音乐的美妙和艺术表达；2.培养学生的节奏感，让他们能够跟随音乐的节奏进行身体和声音的表达；3.培养学生的合作意识，通过集体合唱的形式进行教学，让学生在团队中感受音乐的力量；4.让学生通过歌曲内容了解冬天的景象，增强他们对自然的认知。
三、教学准备1.CD或音乐播放器；2.班级集体合唱练习；3.老师准备好《小雪花》的歌词；4.适当的音乐教具（如手拍板、竖琴）。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.老师出示图片或实物让学生了解冬天的景象，如雪花、雪人等；2.老师问学生们是否喜欢冬天，为什么喜欢（或不喜欢）；3.引入今天的歌曲《小雪花》，告诉学生通过这首歌曲，我们能感受到冬天的美丽。
第二步：学习歌曲（20分钟）1.老师播放《小雪花》的音乐，让学生先听一遍；2.老师逐句带领学生一起学唱歌曲，重复多次直至学生能够熟悉歌词和旋律；3.学生分组练习唱歌，培养他们的合作意识；4.整合各组的表演，进行全班合唱。
第三步：活动拓展（25分钟）1.老师带领学生跟随音乐的节奏进行手拍，感受音乐的节奏之美；2.老师给学生介绍一种音乐教具（如竖琴），让学生感受不同乐器的音色和韵律；3.老师指导学生利用教具或身体的动作配合歌曲的旋律，进行音乐表演。
第四步：教学反思（5分钟）在课程的最后，老师可以进行教学反思，对这节音乐课进行总结和评价。
可以问学生以下问题：1.你们喜欢这首歌吗？为什么？2.在学唱歌曲时，觉得最困难的是什么？3.在学习过程中，你们有什么收获？4.今天的合唱练习你们觉得如何？五、教学反思本节课通过《小雪花》这首歌曲，让学生通过听、唱、跳等多种方式来感受音乐的美妙。
中班音乐优秀教案《小雪花》含反思
中班音乐优秀教案《小雪花》含反思教学目的1.能够熟练唱出《小雪花》这首儿歌；2.能够通过音乐，感知雪花的美好与神奇，并能通过简单的表演的形式表达出来；3.感受冬季的寒意，加深对四季的认识。
教学重点学生能够熟练唱出这首儿歌，并理解其意义，能够做到简单的分组故事表演。
教学难点1.学生能够理解雪花的神奇之处；2.能够将感知转化为表演，表达出对冬季的感受。
教学过程导入1.班级播放一首有关冬季的音乐，一边放音乐一边让学生自由发挥，跳舞表现出他们对冬季的感受；2.学生们在发挥的过程中，教师可以在旁边及时帮助修正他们的动作，并与学生们一起分享。
学习内容1.播放《小雪花》的音频，提前与学生讨论雪花的由来及其特点；2.学生跟着播放，学习歌词和曲调，并分组练习；3.每个组演唱一部分歌曲，不同组之前能够互相交流和评价，目的是在学习过程中相互促进、加深理解。
讲解情境教师根据歌词讲解卡通图片，并用简单幽默的方式介绍雪花从天而降的过程，注重孩子的环境感知。
生动表演1.教师与助手用深色卡纸制作大小不一的雪花贴纸，分配给不同的孩子；2.学生们通过简单的交流，学习如何练习表演，根据歌词和描述信息一起完成表演的细节；3.各小组上台表演的时候其他学生能够参与互动。
教学反思1.教学设计合理，流程清晰，使得学生们在愉快的教学环境中，领略到了冬季雪花的神奇与美好；2.在教学中，充分发挥了学生的主观能动性，让他们通过自由发挥，了解到自己对冬季的感受是需要用音乐来表达出来的，这能十分有效地促进孩子的情感培养；3.在学生练习表演的过程中，教师需要积极参与，及时修正表演过程中的一些细节问题；4.教学反馈很及时，最终的表演节目方案也充分调整，确保了每个孩子都得到了充分的锻炼和表演机会。
《小雪花》音乐教学及反思
《小雪花》音乐教学及反思小雪花篇一一、活动目标：1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2.乐于参与演唱与表演，在表演中感受小雪花的美。
二、活动重点、难点。
重点：初步理解歌曲，能用自然的声音演唱歌曲。
难点：对活动产生兴趣，有感情地参与演唱和表演。
三、活动准备：大雪花图谱音乐（原声伴奏）电子琴四、活动过程：活动过程：设计意图：（一）导入部分，激发兴趣1. 师：风儿吹起来，会发出什么声音呢？（幼儿回答）2师：是不是这样呢？仔细听一听。
教师哼唱旋律：风儿吹，风儿吹，呼呼呼呼呼。
3师：风儿发出什么声音了？（呼呼呼的声音）4师：风儿为我们吹来了一个好朋友，它会是谁呢？一起来看看。
教师轻轻地、慢慢地出示雪花。
二、认真倾听，学念歌词。
1.师：“是谁呀？”（小雪花）小雪花飘呀飘，会发生什么有趣的事呢？一起听一听。
2. 师念歌词1、2段，提问：你听到了什么？根据幼儿的回答出示图谱，带领幼儿共同学念歌词。
3.师：小雪花从天空中飘下来，要跟我们说什么呢？师念第3、4段：小雪花说了什么呢？（冬天来到了）出示3、4张图谱：对呀，小雪花说：我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。
5、我们也来学学小雪花说话吧。
共同看图谱，学念歌词。
6、师：我们一起学学小雪花，把这4句连起来念一念。
（共同学念歌词一遍）三、学唱歌曲1、师：你听，小雪花还给我们带来了一首歌曲呢。
播放录音，欣赏歌曲。
2、师：你们一定也很想唱吧，请你们听着琴声，轻轻跟着老师一起唱。
3、请男孩子试一试；请女孩子试一试。
4、动作表演唱：这首歌，还可以一边唱，一边表演了呢！（播发伴奏，教师表演）师：我们一边唱，一边表演吧。
（跟伴奏表演）（三）游戏活动，延伸兴趣1.师：这首好听的歌曲，还可以变成好玩的游戏。
和小朋友一起玩呢。
先看王老师来玩一玩。
教师清唱歌曲，并邀请两名幼儿进行游戏。
（强调，找会唱歌的小朋友，在唱到告诉你，告诉他时，邀请朋友）3. 播放伴奏带，边唱歌、表演进行游戏。
中班音乐优秀教案《小雪花》含反思
中班音乐优秀教案《小雪花》含反思中班音乐优秀教案《小雪花》含反思中班音乐优秀教案《小雪花》含反思2020-04-18音乐教案中班音乐优秀教案《小雪花》含反思活动目标： 1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。
3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
活动准备：白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸活动过程：一、小雪花飘来了 1、冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁？ 2、教师手捧”雪花”，吹起来，模仿雪花在风中飘落的情景。
3、一片片小雪花从哪里飘下来？它是怎么从天空中飘下来的？你能用动作表演吗？（请个别幼儿表演） 4、雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。
它敲着窗户会发出什么样的声音呢？（沙沙沙沙沙）二、 1、小雪花从哪里飘下来？ 2、小雪花来做客是要告诉我们什么事呢？ 3、教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。
到”我是小雪花”、”冬天来到了”处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。
4、帮助幼儿理解歌词内容。
三、好听的歌曲《小雪花》 1、小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。
2、教师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。
3、教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。
两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，教师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。
4、幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。
四、北风和小雪花 1、幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。
唱完歌曲，若老师弹奏舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，”小雪花”做自由飘散的动作；若弹奏急促热烈的旋律，则表示北风猛烈地吹，”小雪花”必须找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。
2、游戏2-3遍。
课后反思：音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。
这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢，其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。
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中班音乐教案及教学反思《小雪花》
活动目标：
1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2.能运用肢体动作表演雪花情景。
3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。
活动重点难点：
活动重点：
能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
活动难点：
能大胆表现雪花飘落的情景。
教学过程：
一、雪儿飘，沙沙沙
1.今天，老师和小朋友来玩一个"雪儿飘"的游戏。
教师念"雪儿
飘"，幼儿接念"沙沙沙沙沙"。
2.跟随钢琴《小雪花》的伴奏，教师唱"雪儿飘"，幼儿接唱"沙
沙沙沙"。
二、天空飘来小雪花
1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，教师出示雪花，做雪花飘
落的样子。
2.教师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的样子，引发幼儿兴趣。
3.教师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。
4.教师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。
5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。
三、好听的歌曲《小雪花》
1.教师播放《小雪花》音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。
2.教师完整范唱歌曲一遍。
3.师幼以问答的方式演唱歌曲。
4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。
四、北风和小雪花
幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，"小雪花"做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时"小雪花"抱成一团，做飘落动作。
课后反思：
音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。
这首歌
又简单又好听，孩子们非常的喜欢。
<教案来.自:教案网>其实孩
子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美
好的记忆不是很多。
但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。
特别是让孩子表演下雪的情景时，孩
子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下
滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。
同时，邵老师也请了一部
分幼儿让他们在前面表演。
当最后一句歌词"告诉你，告诉他，冬
天来到了"时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。
对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在
表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。
这充分说明了孩子
的喜爱之情。
邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后
的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。