顶桔子游戏作文教案
游戏让习作体验“可咸可甜”——《顶橘子》游戏作文课
游戏让习作体验 可咸可甜‘顶橘子“游戏作文课罗 露(武汉市光谷第二小学 湖北 武汉 430000)ʌ中图分类号ɔG 441 ʌ文献标识码ɔA ʌ文章编号ɔ1672-7851(2021)06-0278-01‘新语文课程标准“在阶段目标中提出,写作要感情真挚,力求表达自己对自然,社会,人生的独特感受和真切体验㊂同时,在教材编写中给出这样的建议:教材的体力和呈现方式应灵活多样,注意为学生涉及体验性的活动,重视运用现代信息技术㊂而习作作为学生语文能力素养的综合体现,一直是广大语文教师不断钻研,创新的一片乐土㊂游戏作为一种特殊的情境,既能够从学生的角度出发,让他们的快乐需求得以满足,同时能够在具体的情境中让体验具象化,个性化㊂再辅以现代信息技术的运用,那么能够让学生体验到许多我们生活中容易忽视的细节,让习作的表达更加丰满㊂一㊁科技加持,让写作无死角基于这样的思考,为了提高学的场面描写的能力,我进行了一节游戏作文课‘顶桔子“㊂在同学们进行了一轮男女生顶桔子的激烈比赛后,我这样问:ʌ教学片段实录ɔ1.师:刚刚这轮游戏中,你印象最深的是什么?生:我观察到刚刚那个女生的脚,是一点一点向前挪动的㊂师:你观察很细心,抓住了她脚步的动作特点来描写,那还有其他动作吗生2:我观察到了刚刚比赛男生很紧张㊂师:哇,你的观察很用心呢,你是怎么看出来的?生:我是看到他的表情,脸上绷的紧紧的,嘴巴抿得紧紧的,眉头皱起来㊂一看就很紧张㊂2.师:老师特别佩服你呢,观察时能够抓住面部表情的特点,这样你的就十分精准啦㊂但是要提出来的是,在形容猜测别人的心理时,用上 似乎 这个词,会更加准确㊂还有同学观察到其他的吗?生3:我观察到这个比赛的女生,开始的时候走得非常小心翼翼,后来,桔子在头上晃动,她就慌忙的拿手去接,结果桔子也掉了㊂3.师:你看清楚了她的动作的变化,请问,小心翼翼地走是怎样的走?慌忙的接时手是怎么动的?如果能用恰当的词语来形容动作,咱们的表达就会更加准确㊂4.师:刚刚两位参赛选手选手表现的特别精彩,罗老师把他们比赛的过程,录制了下来,咱们一起再来看看,你又发现了什么刚刚没观察到的(录制注意由整体到局部)生:我观察到了开始的时候,桔子在男生头顶晃了下,后来,桔子从男生头顶快速的滚落下来㊂5.师,非常棒,你的观察视角是从桔子出发,看到了其他人容易忽视的物品㊂而且用了准确的动词:晃㊁和滚(快速),此处应该有掌声㊂(加一分)生2:我看到咱们看得同学在座位上上蹿下跳,笑的非常夸张,还有的在做鬼脸㊂6.师:能具体形容怎么笑的夸张吗?鬼脸是怎样的?生:笑的声音很大,还捧着肚子,做鬼脸的是舌头吐得长长的,而且,眼睛蹬得大大的㊂师:非常好,就是捧腹大笑,鬼脸形容的得非常形象,准确!欣赏㊂(加一分)ʌ分析与反思ɔ‘新语文课程标准“指出 语文应激发学生的学习兴趣,注重培养学生的自主学习的意识和习惯,为学生创设自主学习的情境㊂ 这也就是指出情境在语文教学中的作用,尔晴讲的体验是指根据作品描述的内容用创设的情境,氛围和背景,使之成为学生体验文本和内容的感情平台㊂对于游戏作文这样的作文训练课程来说,就十分完美的解决了情境这一问题,让孩子们能够在愉快而且刺激的欢乐氛围中把要表达的对象以及内容有了比较完整的体验㊂然而,这样的游戏往往是玩得时候热闹,写得时候却让学生痛疼,刚刚明明是才玩过的,才进行过的,为什么却没有内容,或者写出来语言非常的贫乏㊂其实,在我看来就是学生观察的不够,只顾看热闹去了,缺少了真正对于整个游戏的方方面面的感知㊂因此,在科学技术的发展与运用之下,我在孩子们玩游戏的过程当中利用手机在操控课件的同时,切换到拍摄游戏的过程,在学生表达自己对游戏的观察中,让学生一同来进行游戏的回放,带着目的来进一步观察,指导同学们从不同角度来观察,这样,有了具体的指导,孩子们的观察就显得更加全面而且具体,就能够在自己写的时候更好的丰富自己的写作内容㊂当科学技术运用进入我们的课堂时,能够更好的为课堂服务,让我们的写作指导凸显细节,解决难点,写作内容咸香满满㊂诚然,这节游戏作文课,让孩子们有乐于写作还有一个重要的因素,整堂课,充满着欢笑㊂二㊁笑声,让快乐蔓延ʌ课堂教学片段实录ɔ1.师:咱们要好好轻松一下,来,换个你舒服的坐姿,感受丰收的乐趣,,玩一个与橘相关的游戏㊂2.出示P P T ,孩子们,想吃吗?想吃呀,想吃可不那么容易哦,要赢了比赛才可以吃呢!咱们就来一起玩顶桔子㊂(板书:顶桔子)3.出示游戏规则(P P T ),谁来读一读?老师引导:一定要注意横着走,不要犯规哦㊂另外提醒比赛的同学,咱们为了照顾观众,请走过去时背对背,回来的时候面对面㊂4.男女生各推荐一名来参赛,说明原因㊂男生:我推荐他参加,因为他的平衡能力较好㊂师:有着得天独厚的优势,那就你啦㊂男生的希望㊂女生:我推荐她参加,因为她的胆子大(灵巧)㊂师:看来她对你评价很高哦,那就不要辜负同学的希望呀㊂ʌ分析与反思ɔ开课,让学生自主的了解游戏规则,同时推荐同学来参加比赛,孩子们热情很高㊂在有孩子说道,我推荐这个女生来参加,因为她的头平平的,很容易顶㊂还有的说,他头大一些㊂课堂孩子们听到这样简单,却有充满逻辑的回答一下子欢笑连连,一下子让孩子们就放松下来,对游戏的过程充满着兴趣,同时也充满着期待㊂这样轻松地氛围一下就飞起来㊂随后,为了让游戏的氛围继续延续,更加充满游戏感㊂利用家校帮这个a p p,在大屏幕上,每当男女生P K 的过程中,不论是游戏,还是回答问题精彩,还是展示作文这样的环节,都会给相应的小组加上相应的得分㊂整堂课就是一个充满着欢乐的比赛场㊂更不用说,我们在游戏过程中,孩子们有趣的表情,以及第一轮游戏中,允许看戏的孩子们对参才选手的合理干扰,充满着欢笑㊂在回放视频以及图片的过程,对欢乐的回顾,都是不断地在品味创造更多的欢乐㊂甜蜜气息满满㊂学生是语文学习的主人,培养学生自主学习的意识和习惯㊂而习作作为语文综合能力的主要载体,需要我们作为语文老师不断地创新,把适合的科学技术手段不断地丰富到我们的课堂,让语文更有语文味,更有生活的味道, 咸可下饭 ,让文章内容饱满有看头㊂同时还需要保持学生积极参与课堂的兴致,让快乐体验一直延续到习作,让写作真正焕发甜蜜新能量㊂872。
顶桔子游戏作文教案
教学内容
第三章
游戏规则和玩法
游戏目标：锻 炼学生的观察 力和反应能力
游戏道具：桔 子若干
游戏玩法：学 生头顶桔子， 在规定时间内 完成指定任务， 如绕过障碍物、
走平衡木等
游戏规则：学 生不能用手触 碰桔子，一旦 桔子掉落，需 立即停止游戏
游戏过程和体验
游戏玩法：介绍顶桔子游戏的规则和玩法 游戏过程：描述游戏的具体过程，包括学生参与情况、教师指导等 游戏体验：分享学生在游戏中的感受和体验，以及游戏带来的乐趣和收获 游戏意义：阐述游戏的意义和价值，如培养学生的协作能力、锻炼学生的平衡感等
道具准备：每个小组准备一个桔子，以及用 来顶桔子的道具，如纸杯、球等。
分组：将学生分成若干小组，每组人数根据 具体情况而定。
规则讲解：教师向学生详细讲解游戏规 则，包括如何顶起桔子、如何计分、如 何判定胜负等。同时强调游戏安全注意 事项。
进行阶段：游戏开展和实时指导
桔子分配：确保每个学生都有桔子， 并了解游戏规则
增强学生的团队协作精神和竞争意识
教学目标：通过顶桔子游戏，培养学生的团队协作能力，让他们在游戏中学会相互配 合，共同完成任务。
教学方法：分组进行游戏，激发学生的竞争意识，让他们在游戏中学会争取胜利。
教学过程：教师讲解游戏规则，学生分组进行游戏，教师进行点评和总结。
教学效果：通过游戏，增强学生的团队协作精神和竞争意识，提高他们的综合素质。
学生活动：组织学生进行游戏，观察游戏过程，分享游戏感 悟，进行写作实践。
组织学生进行游戏，体验游戏乐趣
观察游戏过程，注意观察桔子的变化
分享游戏感悟，交流心得体会
进行写作实践，将游戏感悟转化为文字
感谢您的观看
汇报人：
顶桔子游戏作文教案
顶桔子游戏作文教案
段落一：
听说过顶桔子游戏吗？我小时候可喜欢玩了！就是头顶个桔子，然后慢慢走，不能让它掉下来。
特考验平衡力！
段落二：
这个游戏规则超简单的。
就是选个人，头顶个桔子，然后大家
一块看着他怎么走。
哈哈，走得慢吞吞的，桔子摇摇晃晃的，特别逗！
段落三：
记得有次我们在公园里玩，阳光正好，大家都穿得薄薄的。
有
个小朋友头上顶个桔子，走得特别小心，大家都给他喊加油！
段落四：
这游戏不止好玩，其实还教了我们很多东西呢！就像生活里，
我们遇到难事也要像顶桔子一样，保持平衡，不能慌。
段落五：
现在的顶桔子游戏可跟以前不一样了，有的用苹果，有的用西瓜，甚至有人用篮球！看谁能顶得最稳，走得最快，特别有意思！
段落六：
说到底，顶桔子游戏就是告诉我们，生活就像走钢丝，得小心翼翼才能保持平衡。
所以，大家有空的时候，不妨试试这个游戏，看看自己能不能顶住压力，走得稳稳当当！。
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作文修改建议
结构调整
如果作文结构不够合理，建议学 生在写作时先列出提纲，明确分
段和层次。
语言表达
指导学生纠正错别字、语法错误， 提高语言表达的准确性和流畅性。
细节描写
引导学生对游戏过程进行更细致的 描述，增强作文的可读性和生动性。
优秀作文分享
01
选择几篇优秀的学生作文，在课 堂上朗读或展示，让学生们互相 学习、借鉴。
写作指导
在写作过程中，教师需给予学生必要 的指导和帮助，包括审题、构思、语 言表达等方面。
04 作文点评与修改
学生作文点评
内容丰富度
创新性
评估作文内容是否充实，是否涵盖了 游戏的规则、过程、感受等方面。
看学生在描述游戏时是否有新颖的角 度或独特的思考。
语言表达
评价学生的语言表达能力，看是否流 畅、准确，有无错别字和语法错误。
游戏总结
总结游戏过程
教师对游戏过程进行总结，指出学生在游戏中存在的问题和不足，并提出改进 意见。
总结写作启示
教师引导学生从游戏中提炼出写作启示，如观察、细节描写、情感表达等，帮 助学生将游戏体验转化为写作素材。
03 写作指导
写作技巧讲解
写作技巧
在写作中，学生需要掌握如何通过细节描写来刻画人物和场 景，以及如何运用生动的语言来表达情感和营造氛围。
02
对优秀作文进行点评，分析其优 点和特色，鼓励学生们在自己的 写作中加以运用。
05 课程总结与作业布置
本课总结
01
学生积极参与，课堂氛 围良好。
02
通过游戏，学生掌握了 顶桔子技巧，提高了平 衡感和协调性。
03
学生在游戏中观察、思 考和表达的能力得到了 锻炼。
顶桔子游戏作文教案
顶桔子游戏作文教案
开篇，游戏引入。
操场上阳光明媚，孩子们玩得不亦乐乎。
老师手一挥，亮出几
个大桔子，笑着说，“嘿，你们！今天咱们玩点新鲜的——顶桔子
大赛！”话音未落，孩子们就围了上来，眼里闪着好奇和兴奋。
游戏规则。
老师清了清嗓子，“听好了，规则很简单。
每人头顶一个桔子，走这段路，不能掉，不能用手碰。
谁先到终点谁就赢！”孩子们一听，立马就热闹了，纷纷举手想试试。
精彩瞬间。
比赛开始了，小明头上顶着桔子，走得像只小蜗牛，慢得哟！
但眼神可专注了，仿佛在说，“这桔子是我的命！”小红就不同了，她像个小兔子，蹦蹦跳跳地前进，桔子在她头上晃来晃去，看得人
提心吊胆。
意外与惊喜。
哎呀，小刚这货，走着走着突然脚下一滑，整个人往前一扑！
大家都吓了一跳，心想，“完了完了，桔子肯定掉了。
”结果你猜
怎么着？小刚竟然在倒下的那一刻，用头顶把桔子稳稳地给顶住了！大家都惊呆了，纷纷鼓掌叫好。
游戏感悟。
游戏结束后，老师问大家有什么感想。
小明挠挠头说，“这游
戏可真难，不过也让我知道了，走路得稳，还得专心。
”小红则笑
着说，“虽然我没赢，但我觉得。
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点评与建议
作品一
桔子与人生的启示
点评
该作品深入浅出地阐述了人生哲理，思考角度独 特，给人以启示。
建议
可以在表达上更加精炼，突出主题。
点评与建议
作品二
桔子的冒险旅程
点评
创意十足，以独特的视角展现生活，给人留下深刻印象。
建议
可以增加更多细节，使故事更加生动有趣。
点评与建议
作品三
01
顶桔子游戏中的团队合作
场地准备
选择室内或室外平坦的场 地，确保游戏进行的安全。
人员准备
确定参与游戏的幼儿人数， 并确保他们身体健康状况 良好。
游戏进行
游戏规则介绍
向幼儿介绍游戏的规则和 玩法，确保他们明白游戏 的目标和要求。
游戏示范
为幼儿示范游戏玩法，让 他们了解如何正确进行游 戏。
游戏进行
幼儿按照规则进行游戏， 教师注意观察和指导，确 保游戏的顺利进行。
观察力和想象力。
学生们在游戏中学会了团队合 作和沟通，增强了他们的社交
能力。
通过写作练习，学生们锻炼了 他们的语言组织和表达能力， 为以后的写作打下了基础。
作业布置
01
请学生们回家后，根据 今天的游戏体验，写一 篇关于Βιβλιοθήκη 顶桔子游戏” 的作文。02
作文要求描述游戏的规 则、过程、感受以及从 游戏中获得的启示。
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目录
• 课程导入 • 游戏过程 • 写作指导 • 学生作品展示与点评 • 课程总结与作业布置 • 附录：游戏素材与图片
01 课程导入
游戏规则简介
游戏道具
桔子、桌子、计时器。
游戏规则
将桔子放在桌子上，参赛者需用嘴顶住桔子，在规定时间内，谁顶 住的桔子不掉下来，谁就获胜。
顶橘子游戏
顶橘子游戏【第1篇】顶橘子“加油，加油……”咦？是哪里传来的声音？当然是从三7班传出来的啦。
我们在比赛顶橘子呢！游戏开始，老师先向我们介绍了规则：每组派一人参加比赛，把橘子放在头顶，从教室后面走到讲台处，先到者为胜，中途若橘子掉落，需回归原点。
接着我们开始选代表，经过激烈的讨论，我们最终选了陈鸿进，理由是他的头很大，容易顶。
先进行pk的是姚豫宁和龚秋怡，只见她们努力尝试着把橘子顶住，不让它掉下来，仔细一看，她们的眼珠一瞄一瞄的，似乎有点儿担心。
“预备，开始！”老师一声令下，她俩张开双臂，宛如展翅高飞的雄鹰。
我们情不自禁为她们加油呐喊。
她们走得快而稳，瞧，她俩步伐一致，并驾齐驱，完全分不出胜负。
呀，快到终点了，同学们的欢呼声越来越高涨，哎呀，不好，姚豫宁的橘子掉了下来，真可惜。
就差终点一点点的距离的呀！之后，陈鸿进和余鑫也开始了较量，只见陈鸿进展开双臂，仿佛是一个无坚不摧的十字架，哇，他可真厉害，一字字冲到了终点。
他代表我们队赢得了这次比赛，我为我们队有一名这样的精英而感到骄傲。
【第2篇】顶橘子今天下午老师带我们玩了一个游戏，名字叫顶橘子。
游戏伊始，老师向我们介绍规则：每组派一个人参加比赛，把橘子放在头顶，从教室后面走到讲台处，先到者为胜，中途若橘子掉落，需回归原点。
开始选人了，一场激烈的争吵不可避免，最终我们决定派余鑫上台迎战。
先进行pk的是姚豫宁和龚秋怡。
当她们还在热身时，突然老师一声令下：“开始！”只见她们顶着橘子，小心地走着，哈哈，看她俩的眼珠子不停地往上瞄，生怕橘子从头顶掉下来似的，同时她们张开双臂，向展翅高飞的雄鹰。
而此时，大伙儿的神色各异，我呢，在心里默默地为她们喊加油！一路上，她俩都并驾齐驱，步伐一致，最后几乎一起到了终点。
第二场是余鑫和陈鸿进pk，余鑫为了要赢得胜利，走得特别急，刚走几步，他的橘子就掉了下来，幸好他以迅雷不及掩耳之势接住了橘子，让橘子免去了一场“灾难”，这十足让我替他捏了一把汗啊！最终陈鸿进毫无压力地赢了。
顶桔子游戏作文教案
顶桔子游戏作文教案
段落一，为啥玩这个游戏？
为啥孩子们都爱玩顶桔子？嘿，你问对了，这游戏特有意思！
大家聚在一块儿，比平衡、比耐心，看谁顶得稳、走得远。
简单说，就是为了找乐子，也是为了锻炼自己。
段落二，怎么玩的？
想玩顶桔子？很简单！找个空地儿，几个小伙伴儿分成几队，
每队选个人顶桔子。
大家轮流上，看谁能顶得最稳、走得最远。
桔
子掉了？哈哈，那就换人！
段落三，现场啥样？
哎，你看那！孩子们一个个头顶桔子，小心翼翼地走着。
有的
走得飞快，桔子像粘在头上一样稳；有的走得慢吞吞，生怕一快桔
子就滚了。
旁边的小伙伴儿们都在加油助威，笑声、欢呼声此起彼伏。
段落四，为啥喜欢这游戏？
为啥孩子们都喜欢顶桔子？因为好玩啊！你看，大家不仅锻炼了平衡力，还学会了怎么和队友一起合作。
更重要的是，大家都觉得顶桔子就像人生一样，有时候得慢慢来，有时候得拼一把。
段落五，玩完有啥感想？
顶桔子游戏结束后，大家都坐下来聊聊感想。
有人说，顶桔子让我明白了平衡的重要性；有人说，和队友一起努力的感觉真好；还有人说，下次还要再玩，因为真的太好玩了！。
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回顾游戏
• 三轮比赛 • 哪一轮比赛给你印象最深刻？
题目大全
《有趣的顶桔子》 《顶桔子大战》 《我顶，顶，顶 》 《调皮的桔子》 《小小游戏，欢乐多》 《我也享受了一回》 《我不怕不怕摔》 ……
新颖开头
1.平时桔子的命运都是“落入虎口”，今 天他却受到极高的待遇——坐在我们的头上玩 起了比赛。
习作指导
开头：声音/疑问/倒叙……
中间：印象最深刻的一位选手
（他的准备动作、如何顶的、 遇到什么困难、怎么解决的） “我”（重在写自己的心理）
热闹、紧张、 激烈
（观众的 表现）
结尾：（同学的/我的/桔子的）声音结尾 /总结道理、收获结尾来自有趣的顶橘子比赛•
如果给你一个橘子，你会想到什么？当然是马上把它吃掉。但如果又告诉你
吴老师摆摆手，我心里也在纳闷：吴老师玩的是哪一出呀？只见吴老师微微 一笑，公布了答案：原来是玩顶橘子。
•
“游戏规则是这样的：第一轮把橘子顶在头上，金鸡独立站着，在一分
钟后，如果橘子没有掉，那你就赢了；如果橘子掉了，那你就输了，第二轮
头顶橘子在教室走一趟......”老师像倒豆子似的说着，我们恍然大悟，又有好
• 第二轮开始了，看着同学们的表现，我心跳加速，血液似乎全往脑门上涌。 轮到我了，我绷紧了全身的每一根神经，小心翼翼地把橘子顶在头上，深怕 一刹那，橘子跟我说“拜拜！”终于，我顺利地把橘子送到了终点。这时， 我就像放下了千斤巨石一样，顿时变得无比轻松。这真是看花容易，绣花难 呀！
•
我觉得顶桔子看起来又好玩又简单，实际做起来很不容易，它不仅需要
鬼脸，讲笑话等方法干扰对方，桔子先掉 落者出局。
你来说一说
“开始”，我 他（她）
， 。
如：我立马挪动起来，为了保持平衡，我微微打开 双臂。每走一步我都在心里祈祷着：桔子大哥， 你可千万要坐稳啊，别摔了下来。再看看对手， 他抿着嘴，眼睛斜视着脚下，生怕摔倒的样子， 他每走一步，头上的桔子也跟着摇晃起来，我暗 自偷乐：快掉下来，快掉下来。不好，我感觉头 上的桔子晃动了几下，惨了，它要滚下来了，我 以迅雷不及掩耳之势去接住它，可为时已晚， “砰”它还是摔破了皮，一股桔子香味在教室弥 散开来……
第二轮
规则：头顶、手背各顶一个桔子走， 最后谁剩的桔子多，谁就胜利。
接受采访
1、你是怎么运桔子的？ 2、你没有遇到什么困难？ 3、当时你是怎么解决的？ 4、结果如何？ 5、班级里的气氛怎么样，你从什么地方看出
来的？ 6、请用一段话说一说你刚刚比赛的过程。
最激烈的比赛开始了，我像稻草人一样，
打开双臂，一动不动地站在那，等待老师把桔 子放到我的头顶和手背上。这下可比上几轮难 多了，我不敢轻举妄动，小心翼翼地移动着小 碎步，好像八十岁的裹脚老太太。调皮的桔子 在我的手上坐不住了，摇动着它的小脑袋，我 被迫停下脚步，安慰起它们：“乖，要听话哦， 等我胜利了，我就放了你们。”它们好像听懂 了似的，不再摇头晃脑了。可当我刚刚迈开脚 步，它们又开始了新的舞蹈……
班长又重新把他顶在了额头上。“掉下去！掉下去！”同学们开始起哄了，班长
也大意了，头一摇，橘子立马又掉了下来。就这样，班长和橘子杠上了。终于，
班长走完了全程，而橘子，掉下来了3次。
接着，我们女生的代表出场。她很仔细地把橘子放在头上，而橘子也很听她
的话，一直乖乖的在她的头上躺着。她几乎是跑着到达终点的，而橘子，竟依然
2.“加油加油！”教室里传来了阵阵的加 油声，走近一看，一个圆圆的小小的金太阳， 从一个黑黑的山头升起，咦？这是咋回事？哦， 原来我们在举行激烈的顶橘子大赛呢。
3. 我们美美地品尝着桔子，细细回味着 刚刚的激烈比赛。
好词大超市
顶 盯 灯笼 螃蟹 迈开 挪动 调皮 滚落 抿着嘴 雄鹰展翅 暗自庆幸 稳中求快 稳如泰山 摇头晃脑 顾此失彼 小心驶得万年船（小心翼翼） 大意失荆州
请 你看看我们班是怎么做的吧。
首先，班长把橘子捏了捏，然后，有自顾自地说：“橘子啊橘子，也不知你
上了保险没有。”接着，他又把橘子随随便便地往头上一放，橘子滚了下来，又
放，又滚了下来，好像橘子和他较上了劲似的。班长也认真了起来，小心翼翼地
把橘子放在了自己头上，然后一步一步地往前走。一个不小心，橘子掉了下来，
玩的了。
•
游戏开始啦！大家个个摩拳擦掌，跃跃欲试。“金鸡独立’’ 老师金
口一开，李亮两臂张开，单脚提起，宛如一只正想展翅高飞的仙鹤。“啪’’
的一声，顺着声音望去，一个橘子和大地来了个亲吻，李亮像战败的公鸡退
出了战场。场上，有的人表情严肃，有的人面带微笑。一番折腾后，嘴角向
上翘的都是胜利者，看，他们笑的多灿烂啊！
我们有很好的平衡控制能力，还需要很好的稳定性，你不妨来试试吧。
想吃我吗？
哎，累 死我了！
桔子小弟，你在哪啊? 我的眼珠都要转到头 顶上了，怎么还不见 你那迷人的身影呢？
哼，我奶奶 最厉害呀！
“哈哈……” 我们玩得 可欢了！
桔子大姐，我 求求你了，你 可千万别掉下
来！
瞧，俺的 平衡性好
吧！
哇，好厉害啊！ 他好像一只展翅 高飞的雄鹰啊！
纹丝不动地在她额头上，同学们都睁大了眼睛，愣了3秒才反应过来，开始为女
生鼓掌。
比赛在紧张激烈的战场上谢幕了，对于我来说输赢已经不重要了，重要的是我们
度过了这快乐的时光。
顶橘子比赛
• 上课了，吴老师满面春风地走了进来，她神秘兮兮地从包里拿出了两个又大 又圆的橘子，教室里顿时炸开了锅，有的说是要吃橘子，有的说是要玩橘子。
它和一个游戏有关，那么你又会想到什么呢？
猜不到了吧，那么我来告诉你，我们在玩顶橘子的游戏。顶橘子？相信你一
定没有听说过，因为这个可是我们语文老师自己想出来的。下面，我就来告诉你
它是怎么玩的。把一个橘子放在自己额头上，然后顶着橘子走，看谁能走完全程
而又不让橘子掉下来。
你一定会觉得很简单吧，不就是顶着橘子走路嘛，小意思啊！那么下面，就
鼓掌。
顶 桔子比 赛
• 第一轮 规则： 每组派出一员，把桔子放在头 顶，金鸡独立，在规定时间内 橘子不掉下 来着获胜。
你来说一说
“预备……”一声令下,选手A /我
。
(例如: A站得笔直，小心翼翼地把桔子放在头顶上， 生怕它会从我的头顶上滚落下来，他狠不得把眼珠转到 头顶上看着桔子。)
第二轮
规则：每组派出一员，把桔子放在头顶， 选手面对面站着，顶着桔子横着走（像螃 蟹行走一样），行走过程中，可以通过做