真情的回报
实践教学——小学三年级语文教案“真情的回报”感悟与启示
实践教学对于学生的教育有着重要的意义，通过实践，可以让学生更深入地理解知识，培养学生动手能力和实践能力，真正把知识运用到实践中去。
小学三年级语文教案“真情的回报”是一篇充满温情和感动的故事，下面我将谈一下我的感悟和启示。
在教学中，教师不仅要注重学生的知识教学，同时也要注重学生的情感教育。
情感教育是将学生各种情感、态度和价值观培养成健康的、有益的和适应社会的能力。
而情感教育的最终目的就是要培养学生的良好品质，如诚实守信、勤奋好学、关爱他人等等。
在这篇语文教案中，教师通过一个表演形式向学生展示了一个温馨而感动的故事。
这个故事讲述了一个长辈对小孩的悉心照顾，而小孩则以自己的方式回报长辈。
通过这个故事，学生感受到了亲情的伟大，同时也了解到了人与人之间应该互相关爱和互相尊重。
我认为这篇教案的背后，更重要的是教师对学生感情的培养。
教师的耐心和关心，让学生感到愉悦和舒适，使教育变得更有温度。
这也是情感教育的重要意义，要让学生感受到我们不仅在传授知识，更要以真挚的情感去关注每一个学生。
此外，教案还通过音乐、朗诵、小品等方式来丰富课堂教学，使得教学变得更加生动有趣。
这样的教育方式可以有效地激发学生的学习兴趣，为学生的成长打下坚实的基础。
我觉得这篇教案给了我深刻的启示，教育不应该只是单纯地灌输知识，还应该培养学生的品格和情感。
教师要注重学生的情感需求，学会倾听和关注每一个学生，让他们感受到自己被关爱和尊重。
同时，我们也可以通过丰富多彩的教学方式来激发学生的兴趣，让教育变得更加有趣和有意义。
小学三年级语文教案“真情的回报”让我受益匪浅。
它让我认识到教育不仅仅是传递知识，更是培养人的品格、情感和价值观。
只有从这些方面入手，才能真正把每一个学生培养成为有才华、有思想、有情感、有良心的人。
真情的回报阅读答案真情回报
真情的回报阅读答案真情回报真情回报真情回报那是在XX年的五一知心姐姐eq体验营里，我用我一个微不足道的小小的动作，换来了一个真诚可爱的朋友。
那一天，我和妈妈一同来到知心姐姐多功能厅报到。
在我旁边坐着一个小女孩——闫涵，她长得白白胖胖的，嘴角那儿有两个深深的小酒窝，头上扎着一个漂亮的“马尾巴”，她酷爱绿色，连她的又高又大的背包都是绿色的。
我们离开多功能厅要到胡同口去乘做大巴车时，由于闫涵个子太小，背不起来那又大又重的绿背包。
我在后面用手轻轻一托，帮助可爱的九岁女孩儿闫涵背上了她的大背包。
闫涵向我投来感激的目光，我会心一笑，伸出手来，拉住了她的又白又胖的小手。
我觉得这拉在一起的不是两只手，而是两颗渴望友谊的心。
我不会想到，这简单的一托，竟然会换来一个知心朋友，让我更想不到的是，这简单的动作会让我终生难忘！在假日营里，有了好朋友的陪伴，我们一块开心地做游戏、唱歌、爬长城、捉小虾，使我忘却了想家想妈妈的痛苦。
一个小小的简单的动作，为我换来一片友谊的天空。
真情回报相关内容:我们身边的新鲜事一直以来，人们想买东西时，就会去超市啦、商场啦，挑选自己满意的，需要的。
我就喜欢和爸爸、妈妈去苏果超市、去购物中心，在那里买了一些漂亮的衣服、一些精美的文具。
可最近，妈妈买东西的方式却让我感到非常新奇。
...漂流孤岛显本领漂流孤岛现本领!读《鲁宾逊漂流记》有感新世纪小学四〔4〕班耿量指导老师宇平《鲁宾逊漂流记》是一部著作，讲述了一位遇险的航海家独自一人漂流到了一个渺无人烟的孤岛上。
一次精彩的篮球赛一个周末，我和另外7名同学打篮球。
篮球场上，大家各显威风。
我这队的吕恒卓在对方李思成投篮时一把将球扣出场外，我队刘志博手一接球穿给了我，此时对方魏国栋已经冲了过来，我一向左闪，正想摆脱他的纠缠，可就是找不准时机。
我心中的祖国我心中的祖国我住在一个美丽的国家-中国。
这是一个伟大的国家。
城市与城市之间他们总会互相帮助。
在四川什邡市的蓥华镇中学，一女孩被救出时，还在废墟里面打着手电筒看书。
三年级语文下册真情的回报课件-A3演示文稿设计与制作
休干部。从1995年下半年开始，他资助川陕革命老 区的贫困县镇巴县数位学生一学年学费和生活费， 一直延续至今。 十几年如一日，张锁林和他的家人 共资助了22个孩子，资助金额达1.9万余元。到目前 为止，受资助的孩子中已有十多人考取了大专院校， 数十人初中毕业。
诚实的劳动，换来的是难忘 的关怀与爱意。
创新与实践
圣诞节的前夜，“我”的订户们都集 中在基尔恩先生家，他们是怎么聚到一起 的呢？这之前，他们商议过些什么，决定 怎么做？你能根据课文内容展开想象吗？ 不妨以《圣诞节前夜》为题写一篇想象性 的文章。
感谢聆听！
三年级语文上册“神童”的秘诀课件-A3演示文稿设计与制作
此时妈妈看到了这一切, 心想__________,她_________
“不要打孩子！”毛老师
连忙劝阻，“饭烧煳了，可以将 就吃。这孩子读书专心，我就喜 欢这样的孩子。”说着，毛老师 又亲切地对陈毅说：“以后做事 要多多留心！”陈毅点点头。
毛老师从陈毅手里 拿过书一看，原来是一 篇还没教的课文，他已 经用笔在上面画了许多 圈圈点点。
一天，毛老师来到陈 毅家，看到他正在灶前一 边烧火，一边看书。因为 他看书入了迷，火烧得太 旺了，锅里冒出了煳味儿。
妈妈刚好从井边洗菜回来，发 现米饭烧煳了，气得火冒三丈，
心想:___________ 。 抄起刷子，就往灶前冲去。
此时妈妈看到了这一切, 心想__________,她_________
毛老师十分高兴地称赞道： “真是一个很好的学习方法。今 天我总算发现了你学习成绩好的 ‘秘诀’。人们称赞你是‘神 童’，说你聪明，其实更重要的 是你勤奋。你真正懂得了‘学问 学问，多学多问’的道理!”
六年级语文教案——真情的回报1
六年级语文教案——真情的回报1教学目标：1、学会本课生字，其中绿线内的生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、能给课文分段，并说出段落大意。
4、通过对课文的理解，懂得“诚实劳动，换来的是难忘的关怀与爱意”这一道理。
教学重点：理解课文内容，能给课文分段，并说出段落大意。
教学难点：通过对课文的理解，懂得“诚实劳动，换来的是难忘的关怀与爱意”这一道理。
课时安排：3课时教学设计：第一课时课时目标：1、学会本课生字，其中绿线内的生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、能给课文分段，并说出段落大意。
教具准备：小黑板教学过程：教学过程自我加减一、揭示课题，导入新课1、板书课题2、讨论：什么叫回报？（报答）什么叫真情？（真切、诚挚的感情）过渡：课文写谁对谁付出了“真情”？谁对谁给予了“回报”？带着这些问题来读课文。
二、检查预习1、出示生字词卡片，检查读音。
推荐恢复账单积压目瞪口呆凑钱缺席线路锃亮五颜六色2、完成文后练习第2题，用钢笔描红、临写。
教者适当分析字形，指导书写。
3、查字典理解有关词语。
锃亮：形容反光发亮。
目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。
账单：记载货币、货物出入事项的单子。
4、指名分自然段朗读，注意正音。
三、默读课文，考虑分段，初知段意第一段（第1自然段）：讲“我”因家境所迫，争取到一份送报的工作。
第二段（第2-6自然段）：讲订户对于“我”付出的劳动给予了加倍的回报，不仅给小费，还为“我”买自行车。
第三段（第7自然段）：讲“我”用认真负责的态度回报订户，以“真情”回报“真情”。
四、学习第一段1、指名读。
2、思考：“我”为什么“不得不”为家里挣钱？能不能将“不得不”换成“要”？“我”又是想什么办法“为家里挣钱”的？3、小组讨论，请代表发言。
4、齐读第一段，体会“我”家境的困窘及找工作的不容易。
五、作业1、朗读课文。
2、抄写词语。
《真情的回报》
[案例]苏教版小学语文第十二册第9课《真情的回报》师：（出示：我从没想学会在马路上扔报纸的“绝活”，依旧把报纸送到每家门口；下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。
）什么是依旧？从这两个“依旧”，你知道“我”平时是怎样送报的吗？生：依旧就是仍然的意思。
生：依旧就是和往常一样，还是老样子。
生：从这两个依旧，我知道“我”还是和以前一样，总是很规矩的把报纸送到订户的家门口，如果遇到了下雨下雪的天气，我总是帮助订户把报纸送进门里边去。
生：从这两个依旧，我知道了“我”做事很认真，一点也不马虎，对工作很负责任。
不和一些其他人那样，送报纸也不下车，而是很随便就把报纸一扔就算了。
师：说得真好，我们能不能来给“我”一个特写呢？同桌可以先讨论一下。
……生：有一次，“我”还是和往常一样，早早的到报社拿了今天的报纸，然后骑上自行车去送报了。
我把报纸送到我的订户家里，订户们对我非常的客气，他们还邀请我进去坐一会，我说：谢谢，我还要去给别人送报了，再见！说完，我又继续去送报了。
生：我觉得还可以加进一些表示环境的词语。
可以这么说：今天，我还是和往常一样，早早的到报社拿了今天的报纸，然后骑上自行车去送报了。
突然，天空“轰隆”一声，呀，原来是要下雨了，我骑得更快了，要是让雨淋湿了报纸，那就糟糕了。
我连忙把我的外套脱了下来，把报纸包起来。
到了第一个订户家，我赶忙下车，按了下门铃，可是没人开门，于是我把报纸送门缝了塞了进去。
就这样我冒着大风大雨，坚持把报纸送到了每一个订户家中。
生：……师：同学们说得真好！是呀，“我”不管刮风下雨，还是严寒酷暑；不管是肩挎大口袋，还是骑上自行车，“我”都能挨家挨户，不厌其烦地把一份份报纸送到订户家门口，甚至送到订户手中，这么认真负责的工作态度，怎能不打动订户呢？……师：（出示课文中的插图）说说你从图上看到了什么？生：我看到有一位大妈在对我说话，她说：“你是我们遇到的过的最好的送报人。
”生：图上还有许多人围在我的周围，脸上都洋溢着灿烂的笑容。
做真情的回报作文
做真情的回报作文真情，就像那冬日里的暖阳，暖人心扉；又似黑夜里的明灯，照亮前路。
在生活的长河中，我们无时无刻不在接受着真情的馈赠，而我们，也应该用行动去做真情的回报。
小时候，我是个调皮捣蛋的“小魔王”。
那时候，奶奶是我的“保护神”。
我闯了祸，奶奶总是第一个站出来，帮我在爸妈面前打圆场。
记得有一次，我把邻居家的花盆打碎了，吓得躲在角落里不敢吭声。
邻居气呼呼地来告状，爸妈刚要发火，奶奶就一把拉过我，笑着对邻居说：“孩子不是故意的，这花盆多少钱，我赔就是了。
”然后又转头对爸妈说：“小孩子嘛，哪有不犯错的，好好教育就行啦。
”那时候，我就暗暗发誓，等我长大了，一定要好好回报奶奶。
我开始努力做一些力所能及的小事来回报奶奶的真情。
我会在奶奶做饭的时候，在一旁帮忙择菜，虽然我择得很慢，还老是把好的菜叶子也扔了，但奶奶从不嫌我添乱，还一个劲儿地夸我懂事。
我也会在奶奶累了的时候，给她捶捶背，小拳头一下一下地落在奶奶的背上，奶奶总是笑得合不拢嘴，说我这小拳头捶得真舒服。
随着年龄的增长，我到外地上学，离开了奶奶。
但每次放假回家，我都会给奶奶带一些小礼物，可能是她爱吃的糕点，或者是一条暖和的围巾。
有一次，我用自己攒的零花钱给奶奶买了一双柔软的棉鞋。
奶奶穿上后，在屋子里走了好几圈，逢人就说：“这是我孙子给我买的，可暖和了。
”看着奶奶那幸福的样子，我心里也甜滋滋的。
不仅是家人，朋友之间的真情也需要回报。
我的好朋友阿强，在我考试失利心情低落的时候，一直陪着我。
他给我讲笑话，鼓励我重新振作。
后来他参加跑步比赛，我每天陪着他训练，给他送水递毛巾。
比赛那天，我在旁边大声为他加油助威，当他冲过终点线的那一刻，我们紧紧拥抱在一起，那是一种对彼此真情付出的认可和回报。
其实，做真情的回报很简单，不需要多么惊天动地的举动。
一个温暖的微笑、一句贴心的问候、一次小小的帮助，都可以是对真情的回报。
就像在这个世界上，真情是一场爱的接力赛，我们接受了别人的真情，然后再把这份真情传递下去，回报给更多的人。
《真情的回报》教学设计与评析
《真情的回报》教学设计与评析《真情的回报》是一部温馨、感人的爱情故事，既描绘了主人公对真爱的坚定信仰，又展现了爱的力量，带给我们深刻的社会教育意义。
为了让更多学生掌握教育认知背景下的社会意义，本文以《真情的回报》为素材，结合综合性实践教学法设计了一套完备的教学课程，并对其进行了评析。
一、教学内容1、教学目标：（1）重点掌握影片中几个小故事中的主题（如爱的力量、友谊的重要性、真爱的坚定信仰和爱情的无私）。
（2）学习从视频中获取的社会意义以及社会道德规范的内涵。
（3）了解电影中各种人物角色与实际生活中的联系。
2、教学设计：（1）首先，由老师介绍本部影片的基本信息，如导演、主演等，然后分析电影的背景，向学生介绍电影的故事情节，着重强调电影讲述的真爱和友谊等主题，并使学生在看完电影时了解电影中涉及的道德规范。
（2）然后，分析电影中的人物，从不同角度描述他们的性格，行为表现，以及对他们的正确评价。
（3）接着，向学生进行各种练习和综合实践，使他们更熟悉电影中角色的性格特点，并学习从电影中获得的善良和友谊的道德知识。
（4）最后安排讨论，让学生反思和总结电影所表达的真情回报的社会意义。
二、教学实施及评价1、教学实施：（1）视听实践教学：老师在教室里播放电影，配合学生观看，进行分析和练习，充分了解电影的背景，更好地理解电影的主题和社会意义。
（2）小组讨论：老师根据教学的要求安排学生进行小组活动，激发学生的思考，促进学生发挥主动性，使学生能从更多角度认识电影的意义。
（3）评估练习：老师安排学生完成一些评估练习，让学生综合运用掌握的知识，加深学生对真爱、友谊和社会道德等道德规范的理解。
2、教学成果评价：（1）老师可采用问答形式，来考察学生对电影的掌握程度，让学生能够准确、熟练地表达自己的观点。
（2）安排分组活动的时候，老师可以评价每个小组的表现，来考察学生是否能够把观看电影时学到的社会道德规范实践出来。
（3）老师可以根据学生完成的评估练习，来进行综合性知识技能的考核，以此来评价学生理解社会道德规范的程度。
小学三年级语文《真情的回报》优质教案
小学三年级语文《真情的回报》优质教案《真情的回报》讲述了一个9岁孩子为了帮助家里挣钱，给一家报社送报纸，因为他诚实认真，取得订户的信任并得到真诚回报的故事。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《真情的回报》优质教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《真情的回报》优质教案一教学目标：1.运用“抓关键词法”，学习概括课文主要内容。
2.引导学生根据课文情境，练习说话，体会男孩送报的艰辛与诚实。
3.运用联系上下文的方法，学习作者用词的准确性。
4.通过第六自然段的朗读指导，使学生懂得只有诚实的劳动，才会有真情的回报的道理。
教学重点：通过学文使学生懂得：付出了诚实的劳动，必定会得到真情的回报。
教学难点：有感情地朗读课文。
教学准备：收集关于圣诞节的资料;教学插图。
教学过程：一、激趣导入：(对对子)天对地，室对… 假义对(真情) 付出对 (回报)二、整体感知课文在学生将课文读通读顺的基础上，检查学生对字词的掌握情况，并运用以下几个词语概括课文主要内容。
(加点的字是教材要求认识的) 肺病挣钱沉甸甸前夕崭新(课文讲述了爸爸在得了肺病后，“我”为帮家里挣钱，每天挎着沉甸甸的大口袋为订户们送报。
因为“我”诚实劳动，在圣诞节前夕，订户们送“我”一辆崭新的自行车的故事。
)三、体验真情，学习语言，指导朗读1.默读课文，思考订户们为什么要送“我”一辆崭新的自行车?(一是因为“我”家境贫寒，急需一辆自行车;二是“我”诚实努力的劳动得到了订户的认可。
)“我”是怎样诚实劳动的呢?这是课文的一个空白的，我设计了这样一个练习下雨天，我挎着沉甸甸的大口袋，下雪天，我挎着沉甸甸的大口袋，生病时，我依旧挎着沉甸甸的大口袋，2.在学生感受”我”的诚实劳动后，再指导学生学习第六自然段，抓住“凑”字，感受大家对“我”的真情回报。
“这是给你的圣诞礼物，”基尔恩先生把我拉到车前说，“我们大家凑钱买的。
信封里是圣诞卡，还有一个星期的报费。
”我目瞪口呆，不知道说什么好。
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[教学内容]苏教版第十二册《真情的回报》
[教学目标]
1、正确流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字、新词。
3、通过对具体的语言文字的阅读品味，懂得诚实勤奋的劳动可以换
来难忘的关怀与爱意。
[教学重点、难点] 有感情地朗读课文，通过语言文字体会真情。
[教具准备]文字投影片
[教时安排]2课时
[教学过程]
第一课时
一、解题，检查预习。
1、什么是回报？（先板书：回报再板书：真情的）
2、学生看题后，问：看题后，你就会想到什么？
（1）谁对谁付出了真情？（指名学生回答）
（2）谁对谁给予了‚回报‛？（指名回答）
（3）‚我‛的真情表现在哪里？（在‚真情‛下方打‚？‛）
（4）‚我‛得到了怎样的回报？（在‚回报‛下方打‚？‛）
二、初读课文，感知大意。
师述：这两个问题的答案就在课文里，因此我们必须把课文多读几遍，必须全身心地投入，进入角色地去读，先请大家：
1、自由轻声地读课文两遍。
第一遍要求：读准字音，读通句子，遇到不懂的字、词可查字典或联系上下文去理解。
2、第二遍读课文
思考并讨论：本文主要讲了一件什么事？（用自己的话简要地说一说，同桌可以商量。
）
3、三读课文
（1）令你感动或喜欢的语句多读读，并且把体会到的简要地写在书上。
（2）有疑问之处可做个记号。
（打个？）
三、交流自学成才情况
（一）选读课文，初步体会‚感情‛。
让学生选择自己喜欢的语段，有感情地读给大家听，并说说为什么喜欢谈谈自己的体会）
根据学生的交流，教师重点要让学生明白以下内容。
1、第一节
抓住‚不得不‛，让学生体会‚我‛9岁就开始挣钱，是家境所迫。
‚于是‛，让学生体会得到送报工作的不易。
2、第三节
抓‚不得不‛，让学生体会‚我‛的家境困窘。
又一个‚于是‛‚只能‛，让学生体会‚我‛的送报工作更加不便，更加困难。
（以上两个自然段，在学生感悟的基础上，指导学生读好课文章。
）（其他几个自然段，只让学生说出初步的体会，不求说得深刻，也可让学生找出问题。
）如：
3、最后一个自然段中：
（1）‚我从没想学会在马路上扔报纸的‘绝活’‛，绝活是什么？为什么加双引号？
（2）‚诚实的劳动，换来的是真诚的关怀与爱意‛是什么意思？这两个问题留到下节课解决。
（二）让学生说说课文主要内容
第二课时
一、复习、听写
诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意。
1、听写后，学生自批
2、师述：这句话是‚我‛通过自己的送报经历后，悟出的真谛，所以‚我‛永远记住了这句话，成为‚我‛一生中的座右铭。
通过上节课的学习，你们有什么问题未解决？
（1）‚我‛的真情具体表现在哪里？即付出了怎样的劳动？
（2）‚我‛的付出得到了哪些回报？即换来了哪些关怀与爱意？
那么就让我们和文中的‚我‛一起感受一下这次难忘的经历。
二、组织自主学习，初步体会感情。
组织四人小组讨论：以上两个问题。
1、找出‚真情‛的句子，用‚‛标出。
‚回报‛的句子，用‚‛标出。
2、认真读读有关语句，你体会到了什么？（批注在书上）
3、在小组内各人发表意见，相互补充。
三、学习课文，感悟‚真情‛。
学生自学后围绕以上两个问题进行交流、讨论、朗读。
（一）‚我‛的真情表现在哪里？
出示：我从没想学会在马路上扔报纸的‚绝活‛，依旧把报纸送到每家门口；下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。
1、指名读这句话。
2、什么叫‚绝活‛？这儿为什么加引号？（否定干扔报纸的事）
3、比较下面两句话有什么不同？
我没学会在马路上扔报纸的绝活。
我从没想学会在马路上扔报纸的‚绝活‛。
通过比较体会，下面一句更强调‚我‛对送报这份工作极端认真的工作态度，为订户们考虑，想订户所想。
4、什么是依旧？从这两个‚依旧‛你知道‚我‛平时是怎样送报的？请大家联系课文章内容，想象一下‚我‛平时送报的情况，‚我‛没有把自己付出的真情具体描绘出来。
5、指导感情朗读，指名读、评议，再指名读，齐读。
师述：是啊，‚我‛不管刮风下雨，还是严寒酷暑，不管是肩挎大口袋，还是骑上自行车，‚我‛都能挨家挨户，不厌其烦地把一份
份报纸送到订户家门口，甚至送到订户手里，这么认真负责的工作态度，怎能不打动订户呢？
（二）‚我‛得到了哪些‚回报‛？
1、交流后板书：
非常客气推荐订户给‚我‛小费送自行车师述：订户们对‚我‛的回报是随着‚我‛的真情的不断付出，对‚我‛了解的不断加深而越来越丰厚。
2、重点朗读第5、6自然段
（1）哪些地方最感人？说说为什么？用。
标出。
（2）交流并根据学生回答指导读好感人的句子。
抓住‚满满的、无一缺席、鼓的、五颜六色，你是我们最好的送报人‛等，体会订户们对‚我‛的真诚的关怀与爱意，对‚我‛工作的赞扬、肯定、支持。
（3）抓住‚目瞪口呆‛引导学生想象，‚我‛激动得说不出来的话，你帮他说出来。
通过设身处地想象说话体会‚我‛满心的惊喜、激动与感激。
（4）自由练读5、6节，指名读、评议、齐读。
刚才，同学们和文章中的‚我‛一起感受了一个平常却又感人的经历，此时此刻我想同学们心中一定有很多话想说，现在请你把你最想说的一两句话写下来。
3、出示插图
指名看图将这激动人心的一幕讲述出来，可加入‚我‛的内心活动。
4、出示课文最后一句话：‚诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意‛。
要求学生结合课文章谈谈对这句话的理解，并指导朗读、齐读。
三、课内外结合，延伸‚真情‛。
在现实生活中，付出真情得到回报的事是很多的，你能从所见所闻中选择一个讲一讲吗？
四人小组讨论一下，讲一讲你所看到或听到的‚付出真情，得到
回报‛的事情。
‚人间自有真情在，付出总有回报‛，人与人之间只有真诚相待，互相关怀，我们的社会才会不断进步，我们的生活才会更加美好。
课外作业要求：
‚人间自有真情，付出总有回报‛，读了《真情的回报》这篇课文，你联想到了哪件事？请将感受最深的这件事有条理地写下来。
板书设计：
真情的回报
非常客气
（依旧）
推荐订户
给‚我‛小费
（依旧）
送自行车
（诚实的劳动关怀与爱意）
（执教者：苏佃民）（此教学设计为校级示范课教案）。