句子成分讲义及习题
句子成分专题(带答案)
戴氏教育达州西外校区名校冲刺戴氏教育温馨提醒：暑假班是学习的大好时机，可以在这两个月的时间里，学习新知识，总结旧知识，查漏补缺，巩固提高。
在这个充满热情的季节，祝你学习轻松愉快.“句子成分”专题讲解一、考点、热点回顾1、五种基本句子结构2，句子的成分划分二、单元重点、难点、考点精讲1、五种基本句子结构的特别句型2、句子成分主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
(一）初中英语五种基本句子结构①S + V 即“主 + 谓”。
特点：谓语动词是不及物动词，本身能表达完整的意思，后面不需跟宾语，但有时可跟副词，介词短语等作状语。
Eg: He laughed. John has read widely . He lives in Chengdu.②S + V + O 即“主 + 谓 + 宾”特点：谓语动词是及物动词，不能表达完整的意思，必须跟一个宾语。
Eg: Our team beat all the others.③S + V + P 即“主 + 系 + 表”特点：谓语动词是系动词，不能表达完整的意思，必须加上一个表明主语特征、身份、状态的表语，常见系动词有be(am, is , are“是”)，become“成为”， get“变化“，turn，grow， look， feel， smell, taste, sound, seem, keep, stay等。
Eg: The rose smells sweet. He is a math teacher.特点：谓语动词有两个宾语；这两个宾语都是动作的对象或承受者，其中指人的间接宾语，指物的是直接宾语。
当间接宾语放在直接宾语之后时，通常要加介词 for 或 to，可跟说宾语的动词有answer, bring, buy, find, get, give, lend, make, pass, pay, send, show, sing, take, teach, tell, write等。
2024版句子成分讲解(附练习和答案)课件
01句子成分概述Chapter定义与作用0102谓语表示主语的动作、状态或特征，通常由动词或动词词组担任。
定语补语补充说明主语或宾语的情况，通常由形容词、名词等担任。
主语表示句子中的主体或主要对象，通常由名词、代词或相当于名词的词组或从句担任。
宾语状语修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明动作发生的时间、地点、方式、原因等，通常由副词、介词短语、从句等担任。
010203040506主谓关系动宾关系定中关系状中关系中补关系02主语与谓语Chapter定义名词性主语动词性主语形容词性主语01020304定义状态谓语动作谓语判断谓语010405060302主谓一致原则03宾语与补语Chapter01020304宾语是动词或介词后面的成分，表示动作的对象、结果或受事者。
定义由名词、代词、数词、名词性短语等充当，如“我喜欢苹果”。
名词性宾语由动词、动词性短语等充当，如“他开始跑步”。
动词性宾语由形容词、形容词性短语等充当，如“他觉得开心”。
形容词性宾语定义主语补语宾语补语030201宾语与补语的区分位置不同作用不同成分不同04定语与状语Chapter短语作定语如“正在唱歌的女孩”，“穿着红色衣服的人”等。
如“我的书”，“你的笔”等。
名词作定语如“木头桌子”，“石头房子”等。
定义定语是修饰名词或代词的成分，用于说明名词或代词的性质、形容词作定语状语是修饰动词、形容词、副词或整个句子的成分，用于说明动作发生的定义如“看着窗外的风景，他陷入了沉思”分词短语作状语如“快速地跑”，“认真地听”等。
副词作状语介词短语作状语如“为了考上好大学，他努力学习”等。
不定式作状语0201030405定语与状语的区分位置不同修饰对象不同定语通常位于被修饰词的前面，而状语的位置则比较灵活，可以位于句首、句中或句末。
作用不同05独立成分与同位语Chapter独立成分的定义及作用定义作用同位语的定义及作用定义作用位置不同独立成分在句子中的位置比较灵活，可以出现在句首、句中或句末；而同位语则通常紧跟在被说明的成分后面。
初中英语句子成分讲解_练习及答案
句子成分及基本句型一、考点、热点回顾【句子的成分】在英文中句子成分包括：主语、谓语、宾语（直接宾语、间接宾语）、表语、定语和状语、宾语补足语等。
（一）主语：主语是谓语讲述的对象，表示所说的“是什么”或“是谁”。
一般由名词、代词、不定式或相当于名词的词或短语来充当。
它在句首。
如：（1）Lucy is a beautiful nurse. （名词作主语）（2）He reads newspapers every day. （代词作主语）（3）Smoking is harmful to the health. （动名词作主语）（4）To swim in Kunming Lake is a great pleasure.（不定式作主语）（5）What we should do is not yet decided. （主语从句作主语）（二）谓语说明主语“做什么”“是什么”或“怎么样”主语在人称和数两方面必须一致。
它在主语后面。
如：His parents are teachers. （系动词和表语一起作谓语）We study hard. （行为动词作谓语）We don’t finish reading the book. （助动词和行为动词一起作谓语）He can speak English. （情态动词和行为动词一起作谓语）（三）宾语宾语是动作、行为的对象，由名词、代词、不定式或相当于名词的词、短语来担任，它和及物动词一起说明主语做什么。
一般放在谓语之后。
She is doing her homework now.（名词作宾语）She says（that）she is ill.（宾语从句作动词宾语）We often help him.（代词作宾语）He likes to play basketball.（不定式作宾语）We enjoy listening to the music. 我们喜欢听音乐。
（动名词短语作宾语）说明1：宾语是及物动词涉及到的人或物，宾语一般放在及物动词之后。
语文句子成分知识点总结及小练习
谓语
宾语 定语
状语
补语
（一）主语
主语是句子的叙述主体。
最常见名词作主语。 主谓倒装，如 你出来！——出来，你！
（二）谓语
谓语用来说明主语做了什么动 作或处于什么状态。如： 他在吃饭。
她很漂亮。
（三）宾语
动词后面表示人物、事件的成分。 如： 我们肩负着历史的重任。
景色，一位眉目开朗（的）女人，亲昵（地）
站在他身旁。
三五成群（ 的）鸭子在波光闪闪（ 的） 水面上游（ 得）好自在。
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分； 石拱桥‖ 在世界桥梁史上出现得比较早。
第二步再找出主语部分的中心词——主语 与谓语部分的中心词——谓语； 石拱桥‖在世界桥梁史上出现得比较早。 第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。 石拱桥〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉 ‖
动词性词语后边起补述作用的 成分。 常常与“得”连用。如： 洗得〈满头大汗〉。
干得〈漂亮〉。
句子是由词或短语构成的语言单位，能表达一个相对 完整的意思，能完成一次简单的交际任务，在语音上有一 定的语调，表示陈述、疑问、祈使、感叹的语气，在书面 上用句号、问号、感叹号表示出来。 完整的句子结构是： （定）主//[状]谓<补>＋（定）宾 例如：(我们)学生||[一定][要]学＜好＞（专业）课程
4、经过 多少 世纪 的 风雨，她 仍然 〔 〕 ‖ 〔 〕 立 在死海附近的山坡上。 〈 〉
谢谢大家
正确区分“的”、“地”、“得”
的：用在定中短语中，放在名词前面 如
我的学生 可爱的孩子 蓝蓝的天 前进的步伐
地：用在状中短语中，放在动词前面 如
轻轻地点头 紧张地答题
句子结构和句子成分详细讲解、配套练习(44张)
（六）状语
状语的功用：状语说明地点、时间、原因、目的、结果、 条件、方向、程度、方式和伴随状况等。
• I will be back in a while. • They are playing on the playground. • He was late because he got up late. • He got up so late that I missed the train. • • • • • • I waited to see you. He often went to school by bus. His parents died, leaving him an orphan. Please call me if it is necessary. This book is very interesting. He went to school in spite of his ill句子说明的人或事物
• Jane is good at playing the piano. （名词） • She went out in a hurry. （代词） • Four plus four is eight. （数词） • To see is to believe. （不定式） • Smoking is bad for health. （动名词） • The young should respect the old.（名词化的形容词） • What he has said is true. （句子）
Did you write down what he said? （句子）
• 宾语分为直接宾语和间接宾语.直接宾语指物或事, 间接宾语指人或动物. • He gave me some books.
英语句子成分讲解(附练习和答案)(课堂PPT)
谓语 –说明主语的动作、状态和特征
✓ 必不可少； ✓ 决定句子结构； ✓ 谓语的形式结构-动词
– We study English. – He likes playing the games.
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宾语 –动作的承受者
• 动宾
– I like China. （名词） – He hates you. （代词） – How many do you need? We need two. （数词） – We should help the old and the poor. – I enjoy working with you. （动名词） – I hope to see you again. （不定式） – Did you write down what he said? （宾语从句）
16
定语 – 修饰名词
The boy The cute boy The cute boy in blue jeans The cute boy wearing blue jeans The cute boy who is wearing blue jeans
is my brother.
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同位语 – 名词短语的补语成分
主
谓
表/主补
(2) the yard looks fine for a while
主
谓 表/主补 时间状语
(3) the not-so-easy way may mean getting down on your hands and knees and pulling out the
主
谓
宾
weeds by the roots.
like instant coffee, they want instant happiness. There are no quick fixes. (10) This attitude
期末复习《句子的成分、主干及练习》课件(共22张PPT)
同学们再见！
口诀
句子成分要划对， 纵观全局找主谓。 主前定状谓后补， 谓前只有状地位。 “的”定“地”状“得”后补， 宾语只受谓支配。
练一练
1、石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。 2、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。 3、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的颜色。 4、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。 5、在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那 些小牛犊。 6、痛苦的呼号的回声在我心中回荡。
判断
1．“每个柱头都雕刻着不同姿态的狮子。”中的
“每个柱头”是状语。（ ×）
2．“苏州园林是我国各地园林的标本。”中的
“标本”是宾语。（√）
3．“我们要学会积累材料。”中划线的部分充当
谓语。（ × ）
4．“墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”一句的
宾语是“蔷薇木香”。（ ×）
5．“获奖中学生用刻苦学习、敢于夺魁的行动表 明了他们接过父兄重任的决心。”一句的主语是“
7、车间已经完成了全年的任务。 8、薄薄的轻雾浮起在池塘里。 9、我已经读过两遍了。 10、天气比屋子里冷得多了。 11、石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。 12、这时候，我的脑里突然闪出一幅神异的图画。
13、昨天，全班同学都做完了语文作业。 14、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。 15、蠢笨的企鹅，胆怯 地 把肥胖的身体躲藏 在悬崖底下。 16、树叶儿绿得发亮。 17、我和母亲走在前面。 18、画眉在树林边婉转地歌唱。
(3)母亲从不和邻居吵一句嘴。 主干是：__母__亲__不__吵__嘴_。_______
4．下面句子的主语是( D )
他在蒙大拿的时候，和他同住在一间小房子里的伙
伴们时常遗失一些小小的贵重物品。
A．他
【小学语文专题复习】句子成分划分方法总结与练习题(带答案)
句子成分划分【名师讲解】划分句子成分的口诀主谓宾，定状补，一般成分弄清楚。
基本成分主谓宾，附加成分定状补。
主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。
动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。
修饰限制算定状，补充说明就是补。
定语用在主宾前，谓前为状谓后补。
还有标志的地得，帮助分清定状补。
注意位置和关系，认真分析莫疏忽。
一、句子的分类★按照句子结构分为单句和复句单句：由一个词或短语构成的句子是单句；复句：由两个或两个以上单句构成的句子是复句。
★单句的分类：1、根据句子结构分为主谓句和非主谓句。
主谓句：是由主谓短语构成的句子。
例如：我们上学了。
非主谓句：由单个词或非主谓短语构成的句子。
例如：好热！好困！2、按照语气分为陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
陈述句：叙述或说明事实的具有陈述语调的句子，句末用句号。
疑问句：具有疑问语调表示提问的句子。
感叹句：表示某种强烈的情感，句末用感叹号。
例如：北京的秋天真美啊！祈使句：表示要对方做或不做某事，语音强度一般比陈述句重。
二、句子成分1、主语主语是句子中的陈述对象，多表示人或事物，常用名词或代词。
说明是“谁”或者是“什么”，简而言之，就是发出动作的主体。
例句：你吃饱了吗？（主语是代词“你”）“一斤”有十六两。
（主语是数量词一斤）中国日益强大。
（主语是专有名词“中国”）2、谓语谓语是对句子主语做陈述的部分，是对主语的叙述、描写或判断，说明主语“什么”“怎么样”，多由动词、形容词或短语充当，简而言之，就是主语发出的动作。
例句：漫天的乌云顿时消散了。
（谓语是动词“消散”）树叶黄了。
（谓语是形容词“黄”）小明依旧沉默不语。
（谓语是短语“沉默不语”）3、宾语宾语是谓语动词的支配成分，是谓语动词直接作用的对象，表示动作行为的对象、结果、处所和工具等，可以回答主语“做了什么”或“是什么”的问题，经常由名词、代词、名词性短语充当，简而言之，就是主语做的事情。
例句：敌人监视着苇塘。
（宾语是名词“苇塘”）阳光照耀着大地。
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初中语文划分句子成分（含答案）
1、主语：主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”，多是名词、代词和一些短语。
例如：中国人民志气高。
练习：（1）全班同学都做完了作业。
（2）这篇文章批判了历史唯心主义。
（3）提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
2、谓语：谓语是说明主语的，说明主语“是什么”或怎么样。
多是动词、形容词和一些短语。
例如：满天乌云顿时消散了。
练习：（1）那个时候的社会生产力还十分落后。
（2）聪明的小猴抓起一块石头。
（3）明天星期日。
3、宾语：宾语在谓语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
多是名词、代词和一些短语。
例如：小明看了电影。
练习：（1）什么叫信息？（2）门口围着一群看热闹的。
（3）马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
综合练习1：请画出下列句子的主语、谓语、宾语
（1）鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。
（2）那个时候的社会生产力还十分落后。
（3）鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
（4）鲁班从中得到启发。
（5）一只小猫在盆边捉了一条大鱼。
4、定语：定语是名语前面的连带成分，用来修饰名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等，多是名词、代词、数量词。
例如：（中国）的历史有（自己）的特点。
练习：（1）那沉甸甸的稻谷，象一垄垄全黄的珍珠。
（2）三杯美酒敬亲人。
（3）雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花。
5、状语：状语是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
多是形容词、副词及一些短语等。
例如：他[已经]走了。
练习：（1）咱们北京见。
（2）歌声把王老师带入深沉的回忆。
(3)科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。
6、补语：补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
多是形容词、副词、一些短语等。
例如：广大人民干得〈热火朝天〉。
练习：（1）他写的字比原来不是好一点，而是好得多。
（2）他生于1918年。
（3）他坐在桌子旁。
（4）颜色是那么浓，浓得好像要流下来似的。
综合练习2：请画出定语、状语、补语。
（1）鲁班用锯齿状的竹片在一棵小树树干上来回拉了起来。
（2）直到今天，锯子仍然是木匠们干活的主要工具。
（3）后来，鲁班又陆续发明了木刨、钻、墨斗和曲尺等许多木匠工具。
（4）蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。
（5）经过反复的试验，蔡伦终于发明了造纸术。
如何划分句子成分：。