生物进化的原因教学设计

《生物进化的原因》教学设计

华西中学徐丽君

概述

“生物进化的原因”是人教社生物学第七单元第二十三章第三节。本节所需课时为1课时；生物进化的原因是本节章的重点内容，主要是通过分析资料分析生物进化的形成过程，分析生物进化的原因。

教学策略选择与设计：

整个教学过程以多媒体和展台作为教学媒体，教师恰到好和处地把握住主导作用，激发学生的学习兴趣，使学生积极参与探究画思维导图动，科学地分析实验结果，主动获取知识。

教学目标分析：

知识目标

通过资料分析和构建思维导图分析生物进化的原因的过程，使学生能从感性上升到理性的层面上去分析生物进化的原因。

1、描述人工选择的过程和条件，

2、说出生物数量虽环境的变化而改变，

3、概述自然选择学生

技能目标

1、通过观察原鸡进化，初步形成观察能力和分析处理资料的能力

2、尝试探究生物进化的原因，解释有关桦尺蛾的数据图表。

情感目标

1、想成生物进化的基本观点

2、通过环境变化可以导致生物数量变化的事实，提高环保意识

3、领悟达尔文的科学成就、精神和态度。

教学重点和难点：

自然选择学说，生物进化的基本观点

教学准备：

教师：准备实验材料；搜集资料制作多媒体课件。

教学环境：网络教室

教学过程：

一、温故知新：

始祖鸟是进化到的过渡类型

生物进化的总体趋势是：由简单到复杂,由低等到高等,由水生到陆生

二、展示图片，学生分析原鸡进化成各种新品种的过程。

学生分析原鸡进化成各种新品种的过程，（思维导图的形式呈现）

家养原鸡，产生不同变异

根据人们的需要和爱好，进行选育

逐代定向选择，培育出不同新品种

人工选择结果：

原鸡-----新鸡品种（进化）

三、学生讲解新品种产生过程：

原鸡在繁殖后代的过程中产生了很多不同的后代，人们根据自己的爱好将产蛋多的鸡保留下来，其他被淘汰，接下来这些产蛋较多的后代长大后经过人们的新一轮的选择，长时间的选择结果就是产蛋的鸡下蛋数量越来越多。

四、展示污染前桦尺蛾和污染后桦尺蛾的图片（讨论）

由学生指出，第一幅图片中哪种桦尺蛾容易被发现？原因是为什么？导致的结果是什么？

第一幅图片中白色的桦尺蛾不易被发现，黑色容易被发现，因为桦尺蛾所在的树干是白色的，黑色的桦尺蛾比较明显容易被天敌发现所以数量较少。

第二幅图中黑色的桦尺蛾不易被发现，白色容易被发现，因为桦尺蛾所在的树干是黑色的，工厂较多空气污染，树干变黑，白色的桦尺蛾比较明显容易被天敌发现所以数量较少。

五、请学生用思维导图的形式来解释这两幅图：

学生总结，展台展示

学生进行解说后教师进行总结

桦尺蛾繁殖数量很多-------------------------过度繁殖，产生很多后代，这些数量庞大的后代中有不同的性状-----------遗传变异，

有了这些后代后环境对这些不同性状的后代进行了选择，适应环境的生存了下来，不适应环境的被淘汰掉了-------------------生存斗争，适者生存

自然选择结果：

原始桦尺蛾-------适应环境的桦尺蛾（进化）

引出达尔文的进化论。

达尔文讲通过激烈的生存竞争，适者生存不是这被淘汰的过程叫做自然选择。

六、总结，由学生来做总结，