部编版五年级语文上册走近中华传统文化：民间故事
《中国民间故事》收录了包括汉族、傣族、白族、纳西族、 黎族、回族、瑶族、彝族、布依族、侗族、羌族、苗族、藏族、 蒙古族等民族在内的数十篇民间故事。
蚕神姑娘 仓颉造字
牛郎织女 孟姜女的传说
白蛇传 梁山伯与祝英台
田螺姑娘 徐文长的故事
宫女图 红泉的故事 蛇郎
三根金头发
望娘滩 神奇的红石榴 找姑鸟
《猎人海力布》是一个 动人的民间故事，讲的是猎 人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜 牺牲自己，变成了一块僵硬的石头。这 种热心助人、舍己为人的高尚品质永远 值得人们学习。
牛郎织女，为中国古代著名的民间 爱情故事，主要讲述了孤儿牛郎靠一 头老牛自耕自食。后来，织女便做了 牛郎的妻子。不料天帝查知此事，命 令王母娘娘押解织女回天庭受审。牛 郎在河边与织女遥望对泣的故事。
鹊桥相会，感人至深！
中华经典（仓颉造字）
仓颉从绳结记录的史书给黄帝提供错误的史实， 致使黄帝在和炎帝的边境谈判中失利。事后，仓颉 愧而辞官云游天下，遍访录史记事的好办法。三年 后他回到故乡白水杨武村，独居深沟"观奎星圜曲 之式，察鸟兽蹄爪之迹"，整理得到的各种素材， 创造出了代表世间万物的各种符号。他给这些符号 起了个名字，就叫做字。
中华经典（白蛇传）
在宋朝时的杭州，白素贞是千年修炼的蛇妖，为 了报答书生许仙前世的救命之恩，化为人形欲报恩。 白素贞施展法力，巧施妙计与许仙相识，并嫁与他。 婚后金山寺和尚法海对许仙讲白素贞乃蛇妖，许仙将 信将疑。后来许仙按法海的办法在端午节让白素贞喝下带有雄黄的 酒，白素贞不得不显出原形，却将许仙吓死。白素贞上天庭盗取仙 草灵芝将许仙救活。法海将许仙骗至金山寺并软禁，白素贞同小青 一起与法海斗法，水漫金山寺，却因此伤害了其他生灵。白素贞因 为触犯天条，被镇压于雷峰塔下。
《中国民间故事》是劳动人民共同创造和拥有的 精神财富，它是民族文学的重要组成部分。中华民 族是一个有着五十六个民族的大家庭，各民族都有 自己的文化、传统和生活的根基，有着各自独立的、 各具特色的民间文学，因此就有各自不同的民间故 事。从中可见不同民族的不同历史和文化风貌，更 体现了中华民族的悠久历史。
古诗十九首之一 （汉）佚名
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。
在我国的传统文化中，民间传说犹如灿烂的星河，我 们要多阅读民间故事，把这一瑰宝传承下去。
阅诵读，谈感受：
《绮疏遗恨》
(明)唐寅
乞巧楼前乞巧时， 金针玉指弄春丝。 牛郎织女年年会， 可惜容颜永别离。
《嘉山怀古》 (清)陶澍
嬴政昔不道，耀武北筑城。 暴师断地脉，起洮连东瀛。 死亡日枕籍，白骨如山撑。 悲哉孟姜女，寻夫万里行。 觅骼不可识，一哭天地惊。
《中国民间故事》包含了丰富的历史知识、深厚的民族情感，作 为中华文化不可或缺的一部分，它有着永恒的艺术魅力，也包含了 丰富的想象力。中国民间故事蕴含着英雄主义、乐观主义、人道主 义等崇高的思想与美德，给人以知识、教诲、鼓舞和希望。对青少 年读者来说，阅读中国民间故事，阅读《中国民间故事》，对传承 民族文化、启迪智慧、拓宽文化视野有着积极有益的作用。
中华经典（孟姜女哭长城）
在秦朝，秦始皇开始到处抓夫修长城。有一个叫 万喜良的公子，吓得跳过了旁边一堵垣墙。恰巧赶上 孟姜女。万喜良在孟家藏了些日子，老两口见他一表 人材，举止大方，就商量着招他为婿。小俩口成亲还 不到三天，万喜良就被朝廷抓走修长城了！孟姜女就去寻找丈夫， 手拍着长城，就失声痛哭起来。她哭哇，哭哇。只哭得成千上万的 民工，个个低头掉泪，只哭得日月无光，天昏地暗，只哭得秋风悲 号，海水扬波。正哭，忽然“哗啦啦”一声巨响，长城像天崩地裂 似地一下倒塌了一大段，露出了自己丈夫的尸骨。
人教部编版五年级语文上册 第三单元主题阅读——民间故事(含答案及详细解析)
人教部编版五年级语文上册第三单元主题阅读——民间故事建议时间：30分钟二月二龙抬头的故事①传说古时候，有一位皇帝因事耽误了祭天的时辰。
②这事惹恼了玉皇大帝，他传命太白金星告诉四海龙王，三年内不得给人间降雨，以示惩戒。
当年从立夏到寒露，大半年滴雨未下，导致大地干涸，庄稼旱死，许多地方吃水非常困难，人间哀鸿遍野．．．．。
．．．．，民不聊生③种种人间惨象，被掌管天河的玉龙看到眼里。
他十分不忍，便冒着违犯天条的危险，张开巨口，喝足天河之水，私自布雨，解救了天下黎民百姓。
但这却招来了玉帝的恼恨，他命太白金星将玉龙打入凡间，压在一座大山之下受苦。
山前还立了一块石碑，上面刻有四句话:“玉龙行雨犯天规，应受人间千秋罪。
若想重上凌霄殿，除非金豆开花时。
”④人们经过这里，看了碑上的这些字，才知道玉龙为救百姓，行雨后被压在这里受苦。
为了救出玉龙，使他重上云天，再掌天河，人们决心要找到开花的金豆，但却苦苦找不到。
⑤找哇，找哇，一直找到第二年的农历二月初一。
那天恰好街上有集市，一位老奶奶背着一布袋苞米粒赶集，因布袋口没扎结实，走着走着布袋开了，金黄的苞米粒撒了一地。
人们看见了，高兴极了，这苞米粒多像金豆呀!如果放在锅里炒，不就能爆出金花了吗?于是，一传十，十传百，百姓们全都知道了。
大家商定，第二天，也就是二月初二，一齐行动，家家都炒苞米粒。
⑥这情景被玉龙看见了，好不欢喜，就大声喊道:“太白老头儿，金豆开花了，还不快放我出去!”太白金星老眼昏花，看了看，果然是金豆开花，便将压在玉龙身上的大山移开，玉龙将头抬起，顺势一跃腾空而起。
他又用尽全身力气喝足了天河水，再降甘霖。
⑦从此之后，二月二炒苞米粒成了习俗，一年一年传了下来。
1.【理解词语】联系上下文，理解文中加点词语的意思。
（1）哀鸿遍野:________________________________________________________________ （2）民不聊生: _______________________________________________________________ 2.【提取信息】用简短的语言概括第②④⑥段的段意。
人教版(部编本)五年级上册中国民间故事(完美版)课件
看图猜故事
《白蛇传说》
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《梁山伯与祝英台》
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《嫦娥奔月》
看图猜故事
《田螺姑娘》
读片段猜故事 老先生听了哈哈大笑，说：“用不着去找活人脑子啦，你找十顶旧草帽，煎汤喝就行了。
1、适当丰富故事的细节 请将这一情节说得更具体
说着, 她就从衣带上解下九把钥匙, 请将这一情节说得更具体
精彩的人物
中国民间故事会
只是记住要找人戴过年头儿多的草帽才顶事。 2.配上相应的动作和表情 ”刚说完，觉得身子一紧，宝参一动，她也变成了只小雀，嘴里叫唤着：“王敢哥哥，王敢哥哥！ 小金鱼说完，张开嘴，财主高兴地将整只手掌都伸进了鱼嘴。
1、适当丰富故事的细节 学堂 提亲 蝴蝶
1、适当丰富故事的细节
2.配上相应的动作和表情 民间故事带给你怎样的阅读感受？
善良的渔夫照金鱼所说的做了。 2.配上相应的动作和表情 孟姜女一阵心酸，就大哭起来，哭得天昏地暗。 正当他还想往里伸的时候，小金鱼的嘴一下子合拢了，它一口咬断了财主的手，翻身跃入了湖中。 《中国民间故事》是我国劳动人. 小年 泥瓦匠 灶王爷 1、适当丰富故事的细节
糊的脸上。 只是记住要找人戴过年头儿多的草帽才顶事。
取出了那颗明珠, 放在金盘里, 捧到厅 小金鱼说完，张开嘴，财主高兴地将整只手掌都伸进了鱼嘴。
小年 泥瓦匠 灶王爷 ”有人看见这只小雀腿上还带着块红布。
堂中间。这颗明珠果真亮晶晶、光闪闪 小年 泥瓦匠 灶王爷
听到这个噩耗，好似晴天霹雳一般，孟姜女只觉眼前一黑，一阵心酸，大哭起来。 这颗明珠果真亮晶晶、光闪闪的，神仙们看了，都满口叫好。
孟姜女一阵心酸, 就大哭起来, 哭得天昏地暗。只听“哗啦”一 声, 一段长城倒了, 露出了范喜良的尸首。
小学五年级部编新教材《中国民间故事》教学设计导读：语文上册第五单元
小学五年级部编新教材《中国民间故事》教学设计导读：语文上册第五单元一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握《中国民间故事》中的重点词汇和语言表达。
2. 学生能够正确朗读、复述和背诵故事内容。
过程与方法1. 学生通过自主学习、合作探讨的方式，培养阅读理解和分析能力。
2. 学生通过角色扮演、情景模拟等活动，提高口语表达和表演能力。
情感态度与价值观1. 学生能够领悟到民间故事中传递的正能量和传统美德。
2. 学生培养对中华文化的热爱和自豪感，增强民族认同感。
二、教学内容教材分析《中国民间故事》是部编新教材语文上册第五单元的主题教材，包含了丰富多彩的民间故事，既有传统经典故事，也有现代新编故事。
这些故事内容健康向上，富有教育意义，贴近学生生活，易于学生接受。
学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和口语表达能力，对于民间故事也有一定的了解。
但学生在分析故事主题、领悟故事内涵方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解故事内容，挖掘故事背后的意义。
教学目标设计根据教学目标，我们将教学内容分为三个部分：1. 故事理解：通过阅读和讨论，使学生掌握故事的基本情节、人物关系和故事主题。
2. 故事表达：通过朗读、复述、背诵等方式，提高学生的语言表达和表演能力。
3. 故事领悟：通过小组讨论、写作等方式，引导学生领悟故事中的传统美德和正能量，培养学生的道德观念和价值观。
三、教学策略与方法教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
2. 运用情境教学法，创设情境，让学生在情境中感受故事的魅力。
3. 利用小组合作学习，培养学生团队协作能力和自主学习能力。
教学方法1. 讲授法：教师对故事背景、人物关系等进行讲解，为学生提供准确的信息。
2. 互动式教学法：教师与学生进行提问与回答，引导学生主动思考。
3. 任务型教学法：学生分组完成任务，如角色扮演、情景模拟等，提高学生的实践能力。
五年级上册的民间故事
五年级上册的民间故事
五年级上册的民间故事一：《木兰从军》：
讲述了木兰代替父亲去征战的古代故事。
木兰是古时候的一名民间女子。
从小练习骑马，正碰到皇帝招兵，她的父亲的名字也在名册上，她的父亲因年老多病而不能胜任，木兰便女扮男装，替父亲出征。
木兰从军体现了木兰的保家卫国英雄气概，也有孝敬父亲的女儿情怀。
五年级上册的民间故事二：《梁山伯和祝英台》：
梁祝传说是中国最强大的口头传承艺术，也是唯一在世界上有广泛影响的是民间传说。
梁祝的故事已经流传了1460多年。
这首歌在中国家喻户晓，流传甚广，被誉为“千古绝唱”。
五年级上册的民间故事三：《牛郎织女》：
牛郎织女是我国最有名的一个民间传说之一，是我国人民最早关于星的故事。
南北朝时代《述异记》里有这么一段：“大河之东，有美女丽人，乃天帝之子，机杼女工，年年劳役，织成云雾绢缣之衣，辛苦殊无欢悦，容貌不暇整理，天帝怜其独处，嫁与河西牵牛为妻，自此即废织紝之功，贪欢不归。
帝怒，责归河东，一年一度相会。
”。
部编版五年级上册语文第三单元分享展示课《民间故事》
课题
民间故事
课时
1 课时
课型
分享展示课型
教
学
内
容
1.通过回顾本单元文章，进一步深化主题，增强情感。
2.通过多种形式的活动，为学生营造自我展示的平台，提升情感、态度和价值观，提升语文素养。
教
学
目
标
1.了解中国耳熟能详的民间故事，并能讲述故事内容。
2.理解民间故事中蕴含的美好情感。
3.激发对中国传统文化的热爱之情。
5.学生自由发言，师进行点评。
五、议一议，得主题之“魂”。
在小组内商量，开展一次讨论活动，就怎样营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。
六、讲故事环节。
同学们知道的故事还真不少，现在我们就来开个故事会，希望大家积极参与，把精彩的故事呈现给大家。
板
书
设
计
民间故事展示课
举止大方 声音洪亮
节奏优美 表情丰富
1.同学们你们学习了本单元的故事，有什么收获？
2.学生自由展示，交流感悟。
三、品读典型段落。
出示本单元重点课文中的中心语句，深化品读。
四、展示分享。
1.有感情的朗读本单元一主及两翼教材的精彩语段。
2.吟诵单元小诗和与课文内容相关的经典诗词。
3.这些故事都是我们课内学习的故事，你还知道哪些民间故事？
4.学生展示说出课外的各种故过阅读或听别人讲述民间故事，体会蕴含在故事中的美好情感。
教
学
难
点
通过读或听民间故事，激发对中国传统文化的热爱之情。
资源
准备
课前准备好要展示的材料。
课时安排
1课时
落 实 目 标
信息技术应用
自主
五年级上册中国民间故事全集
五年级上册中国民间故事全集一、夸父逐日1.相传古代勇士夸父身材魁梧、力大无穷，认为世界上没有做不成的事情，他拿着手杖去追赶太阳，他翻过许多座山，渡过很多江河，累得精疲力尽也没有赶上太阳。
他还是不死心，一直坚持找，直到他快到大湖边时，他因劳累过度而死。
二、精卫填海1.精卫填海是中国民间传说之一。
精卫本是炎帝神农氏的小女儿，名唤女娃，一日女娃到东海游玩，溺于水中。
死后其不平的精灵化作花脑袋、白嘴壳、红色爪子的一种神鸟，每天从山上衔来石头和草木，投入东海，然后发出“精卫、精卫”的悲鸣，好像在呼唤着自己。
三、后羿射日1.后羿射日讲述了从前有十个太阳睡在枝条的底下，轮流跑出来在天空执勤，照耀大地。
但有一次，他们一齐出来给人类带来了灾难。
为了拯救人类，后羿张弓搭箭，向那9个太阳射去。
只见天空出现爆裂的火球，坠下一个个三脚的乌鸦。
最后，天上只留下一个太阳。
四、嫦娥奔月1.嫦娥奔月讲述了嫦娥知道丈夫大羿从西王母那儿讨来了不死之药，就生了服药成仙之心。
有一天，就趁着大羿不注意，偷吃了不死药，然后就飞到月宫。
嫦娥独自偷吃了不死之药后虽然登上了天界，但是只能在悲凉的广寒宫和玉兔相伴，十分孤寂。
五、牛郎织女1.织女是天帝的女儿。
从前，她年年在织布机上劳作，织出锦绣天衣。
天帝可怜她独自生活，准许她嫁给天河西边的牵牛郎，织女出嫁后荒废了纺织的工作。
天帝大怒，责令她回到天河东边，只许他们一年相会一次。
相传七夕时，牛郎和织女在银河的东岸相会，役使喜鹊做桥梁从它们头顶走过去，所以喜鹊头上的毛都被踩秃了。
六、愚公移山1.北山有一位老头，名叫愚公。
他见太行山和王屋山挡在门前，出门很不方便，就想把这两座山都搬走，愚公带着妻子，儿孙，扛起锄头，镢头，带上簸箕上山移山。
天帝知道了十分感动，他觉得愚公他们精神可嘉，于是派了两个儿子去搬掉那两座大山，他们来到山前把山摇了摇，蹲下身子，一人一座，把山搬走了，从这以后，愚公的家门前一片平原，道路十分好走。
五年级上册语文部编新教材第五单元《中国民间故事》教学设计导读
五年级上册语文部编新教材第五单元《中国民间故事》教学设计导读教学目标1. 了解中国民间故事的特点和魅力。
2. 掌握中国民间故事的基本情节和故事结构。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
教学重点1. 理解并复述中国民间故事的主要内容。
2. 熟悉中国民间故事的语言特点和表达方式。
3. 通过阅读和讨论，培养学生的思考能力和创造力。
教学内容1. 中国民间故事的概念和分类。
2. 《中国民间故事》教材中的几个典型故事。
3. 民间故事的价值和意义。
教学步骤1. 导入：通过观看一段相关视频或展示一些图片，激发学生对中国民间故事的兴趣。
2. 介绍：简要介绍中国民间故事的概念和分类，并引导学生思考为什么这些故事一直流传至今。
3. 阅读与理解：学生阅读教材中的几个民间故事，理解故事情节和主要人物。
可以使用问题引导学生思考故事中的道德和价值观。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就所读的故事进行讨论，分享自己的理解和感受。
5. 总结归纳：引导学生总结民间故事的共同特点和语言表达方式，加深他们对中国传统文化的理解。
6. 创作活动：鼓励学生根据自己对民间故事的理解，创作自己的故事或进行改编。
7. 展示与分享：学生可以将自己的作品进行展示与分享，促进彼此之间的学习和交流。
教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、主动性和表达能力。
2. 作品展示：评价学生创作的故事或改编作品的内容和表达。
3. 讨论参与：评价学生在小组讨论中的参与程度和贡献。
教学延伸1. 鼓励学生阅读更多的中国民间故事，扩展他们的文化视野。
2. 组织学生参观相关的文化活动或展览，进一步增进对中国传统文化的了解。
3. 引导学生进行相关的研究和报告，提高他们的独立学习能力。
以上是五年级上册语文部编新教材第五单元《中国民间故事》教学设计导读。
通过本教学设计，旨在培养学生对中国民间故事的兴趣和理解，并通过阅读、讨论和创作活动，促进他们的思考能力和创造力的发展。
2024年部编版语文五年级上册第三单元《口语交际：讲民间故事》说课稿附反思含板书和知识点汇总
【教学重点】： 讲清故事的细节。
【教学难点】： 引导学生讲出最吸引人、最有创意的民间故事。
五、说教法学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体； 教法学法： 1.创设情境法:《语文课程与标准》中明确指出:口语交际是听与说双方的互动 过程。教学活动应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际的 原则、要领的方式。因此在上课伊始，我引入了学生喜爱的动画片的形象， 迅速激起了学生进行口语交际的兴趣。 2.示范引领法:教学中，教师出示范例，从中引导学生感悟口语表达的方法， 要给学生的语言搭梯子。 3.以评促说法、以导助说法:通示评价引导，与学生双向互动引导学生掌握说 的技巧，增强说的自信。
（三）、明确要求，指导讲述
1．要把一个故事通过口述的方式传承下去，那肯定得吸引人，打动人，想想看，讲述的时候 要注意些什么? ⑴流畅、有序、完整。 (2)可以丰富故事的细节，适当添加人物对话，如，织女和牛郎第一次见面时会说些什么;细致 描绘人物形象，如，织女穿的纱衣是什么样的。 (3)努力用语言打动人，配上相应的动作和表情，让听众有身临其境的感觉。如，配上织女被王 母娘娘带走时人物的表情、动作。 2．明确了要求，我们的比赛马上就要开始，是比赛就有奖励。今天我们的故事会将评选出:“ 故事新手”“故事能手”“故事高手”“小故事家”。大家有信心吗?
一、说教材
本课是新部编版小学语文五级上册第三单元 《口语交际：讲民间故事》。这次 口语交际的主题是讲民间故事。通过本单元的学习，学生已了解了民间故事的特点，积 累了一些民间故事。此次口语交际，正好为他们展示自我提供平台，又促进学生对民间 故事的阅读兴趣。
二、说学情
对于五年级学生而言，讲故事并不陌生。从教材安排的学习看， 学生在低年级已经有了“听故事、讲故事""看图讲故事"的学习经历,在 三年级已经有了选择别人感兴趣的内容讲、讲清楚了解的信息的学习经 历，在四年级已经有了运用恰当的语气和肢体语言使讲述更生动的学习 经历。可见，学生在讲清楚方面已经有了很好的基础，在讲生动方面也 有了一定的基础。在这样的基础上，本次的提升点更看重于故事讲得有 创造性、更生动。创造性体现在适当丰富故事的细节,更生动除了体现 在细节的丰富上,还体现在相应的动作和表情。
五上语文 民间故事
五上语文民间故事民间故事在中国文化中占据着重要的地位，是我们珍贵的文化遗产之一。
这些故事不仅具有娱乐性，还承载着深厚的道德教育意义。
在五年级上册的语文课本中，我们接触到了许多脍炙人口的民间故事，让我们一起来探索这些故事背后的教育意义和文化价值。
一、《伯牙绝弦》《伯牙绝弦》是一则以音乐为主题的故事。
故事讲述了伯牙与钟子期的深厚友谊，以及他们共同热爱音乐的心情。
合奏音乐是他们友谊的纽带，也是他们共同追求的梦想。
故事中的“伯牙绝弦”一幕令人动容，这是因为伯牙为了表达自己对好友钟子期的思念之情，舍弃了自己最重要的乐器，弦绝而音不绝，寓意着他们友谊的延续与永恒。
这个故事告诉我们，真挚的友谊是无价的，它能使人们更加快乐、幸福。
同时，故事中的伯牙绝弦也表达了一个重要的道理，即为了友谊、为了追求音乐艺术的真谛，有时候需要做出牺牲，放下个人的私利。
这种无私的奉献精神在现实生活中同样具有重要的意义。
二、《屈原投江》《屈原投江》是中国文化中的经典故事之一。
故事主要讲述了楚国大臣屈原因受诽谤而投江自尽，以及百姓们为了纪念屈原而划龙舟、吃粽子的习俗。
这个故事告诉我们要坚守正义、追求真理，即使遭受挫折和诽谤也要保持坚强的意志，为自己的理想奋斗到底。
屈原的精神也弘扬了中华民族传统文化的核心价值观之一，即团结互助。
百姓们为了纪念屈原，划龙舟、吃粽子，表达了他们对屈原的敬仰和怀念之情。
这样的习俗也在历史长河中激励着人们坚守正义、团结互助、捍卫公平与正义的精神。
三、《智勇双全的庄子》《智勇双全的庄子》是一则讲述了庄子机智聪明的故事。
在这个故事中，庄子以自己无所谓的态度巧妙地解决了七个难题，向人们展示了他智慧的一面。
同时，庄子又以他的勇气和胆识在危急关头保护了自己和他人的生命，赢得了人们的钦佩。
故事中的庄子深谙“无为而治”的道理，以超然的姿态应对世俗的琐事，通过思辨能力解决了难题。
这给我们上了一堂精彩的智慧课。
而庄子在面临危险时的果敢行动也告诉我们，勇气和智慧同样重要。
最新部编版五年级语文上册第三单元传统文化鉴赏：民间故事
诵读，谈感受：
《绮疏遗恨》
(明)唐寅
乞巧楼前乞巧时， 金针玉指弄春丝。 牛郎织女年年会， 可惜容颜永别离。
《嘉山怀古》 (清)陶澍
嬴政昔不道，耀武北筑城。 暴师断地脉，起洮连东瀛。 死亡日枕籍，白骨如山撑。 悲哉孟姜女，寻夫万里行。 觅骼不可识，一哭天地惊。
Байду номын сангаас
《中国民间故事》包含了丰富的历史知识、深厚的民族情感， 作为中华文化不可或缺的一部分，它有着永恒的艺术魅力，也包含 了丰富的想象力。中国民间故事蕴含着英雄主义、乐观主义、人道 主义等崇高的思想与美德，给人以知识、教诲、鼓舞和希望。对青 少年读者来说，阅读中国民间故事，阅读《中国民间故事》，对传 承民族文化、启迪智慧、拓宽文化视野有着积极有益的作用。
中华经典（孟姜女哭长城）
在秦朝，秦始皇开始到处抓夫修长城。有一个叫 万喜良的公子，吓得跳过了旁边一堵垣墙。恰巧赶上 孟姜女。万喜良在孟家藏了些日子，老两口见他一表 人材，举止大方，就商量着招他为婿。小俩口成亲还 不到三天，万喜良就被朝廷抓走修长城了！孟姜女就去寻找丈夫， 手拍着长城，就失声痛哭起来。她哭哇，哭哇。只哭得成千上万的 民工，个个低头掉泪，只哭得日月无光，天昏地暗，只哭得秋风悲 号，海水扬波。正哭，忽然“哗啦啦”一声巨响，长城像天崩地裂 似地一下倒塌了一大段，露出了自己丈夫的尸骨。
中华经典（白蛇传）
在宋朝时的杭州，白素贞是千年修炼的蛇妖，为 了报答书生许仙前世的救命之恩，化为人形欲报恩。 白素贞施展法力，巧施妙计与许仙相识，并嫁与他。 婚后金山寺和尚法海对许仙讲白素贞乃蛇妖，许仙将 信将疑。后来许仙按法海的办法在端午节让白素贞喝下带有雄黄的 酒，白素贞不得不显出原形，却将许仙吓死。白素贞上天庭盗取仙 草灵芝将许仙救活。法海将许仙骗至金山寺并软禁，白素贞同小青 一起与法海斗法，水漫金山寺，却因此伤害了其他生灵。白素贞因 为触犯天条，被镇压于雷峰塔下。