岩瑞中学研学旅行活动展示材料(成果报告一)
研学活动成果和感悟
研学活动成果和感悟
这次游学，是我第一次独自出远门，随着清晨的火车开出车站，在出发之前，妈妈给我准备了一大箱子，一大背包的行李，并再三嘱托我要注意安全并照顾好自己。
在活动基地里，我亲身体验到军人般的生活。
这些天，我们唱军歌，站军姿，进入无声食堂，早睡早起，规律化的生活让我们从假期的杂乱无章中清醒过来；各种有趣的团体游戏让我们认识到团队的重要性，也暴露了我们生活中的不足；同时，严厉的教官们以身作则，告诉我们一个中国男儿应该有怎样的血性，其中，有些看似严厉的教官也有呆萌的一面。
总而言之，这次修行给我留下了深刻的印象，也改变了我自己。
五天的活动中，最令我印象深刻的是走会操。
会操分为6步。
在表演会操时，我们喊出口号的那一刻，那种如军人般的怒吼，让我仿佛浴血于战场之中，血脉贲张，无与伦比的自豪感涌上心头。
那一刻，我如中国军人一般，展现着新生代的雄姿！那一刻，我们都在宣告，我们是炎黄的子孙！
五天下来，我的观念被改变，懒惰已被军刃磨尽，勤劳动，多思考，看淡功名，才是正道。
正所谓 “三千年读史，不外乎功名利禄，九万里悟道，终归诗洒田园。
”这次研学旅行让我成熟了许多，成长了许多。
感谢教官和老师们的教诲。
研学旅行实训作业总结报告
一、前言研学旅行作为一种新型的教育方式，旨在通过实地考察、体验学习等方式，帮助学生开阔视野、增长知识、陶冶情操。
为了提高学生的综合素质，我校组织了本次研学旅行实训作业，旨在让学生在实践中学习和成长。
以下是我对本次研学旅行实训作业的总结报告。
二、实训背景本次研学旅行实训作业于2023年4月举行，为期一周。
实训地点选择在我省具有代表性的江西星火化工实训基地，旨在让学生了解化工行业，培养安全意识，提高实践能力。
三、实训内容1. 安全教育：实训第一天，学生们在消防救援讲师的指导下，学习了心肺复苏的具体操作步骤，并进行了现场模拟演练。
同时，学生们还了解了高处作业人员的防护要求，树立了安全保护意识。
2. 专业知识学习：在实训基地主任级讲师的讲解下，学生们了解了化工行业的基本知识，包括化学品的性质、生产流程、安全操作等。
3. 实地参观：学生们参观了实训基地的特种作业室、静电装置与爆破装置体验区等，直观地了解了化工行业的生产环境。
4. 安全体验：在安全体验区，学生们通过VR设备进行安全现场仿真体验，身临其境地感受到了化工行业的危险性，进一步增强了安全意识。
5. 互动交流：在实训过程中，学生们与实训基地的老师们进行了互动交流，解答了心中的疑问，加深了对化工行业的认识。
四、实训成果1. 提高安全意识：通过本次实训，学生们对化工行业的安全问题有了更深刻的认识，增强了安全意识，为今后从事相关工作奠定了基础。
2. 增长专业知识：实训过程中，学生们学习了化工行业的基本知识，为今后进一步学习相关专业课程打下了基础。
3. 培养实践能力：在实训基地的实地参观和体验过程中，学生们将理论知识与实践相结合，提高了实践能力。
4. 增强团队协作：在实训过程中，学生们相互帮助、共同进步，增强了团队协作精神。
五、实训总结1. 加强安全教育：在今后的教学中，我们要继续加强安全教育，让学生树立安全意识，提高自我保护能力。
2. 优化实训内容：根据学生的需求，优化实训内容，提高实训效果。
研学旅行的情况汇报
研学旅行的情况汇报近期，我们学校组织了一次研学旅行活动，让学生们在实践中感受历史文化，增长知识见识，提高综合素质。
这次研学旅行的目的地是西安，地处中国中部，是中国历史文化名城，素有“中国古都”的美誉。
在这次研学旅行中，我们学校的老师和学生们收获颇丰，取得了丰硕的成果。
首先，我们参观了西安古城墙。
西安古城墙是中国现存规模最大、保存最完整的古代城垣，被誉为“万里长城之父”。
古城墙的厚实和坚固让学生们深刻感受到了古代人民的智慧和勤劳。
在导游的讲解下，学生们了解了古城墙的历史渊源和建筑工艺，增强了对中国传统文化的认识和理解。
其次，我们前往了兵马俑博物馆。
兵马俑是中国古代秦始皇陵的陪葬坑，被誉为“世界第八大奇迹”。
在博物馆里，学生们近距离观赏了数量庞大、规模宏大的兵马俑群，感受到了古代劳动人民的伟大和秦始皇的雄伟气势。
通过专业讲解和实物展示，学生们对中国古代历史和文化有了更加深入的理解，激发了他们对历史的浓厚兴趣。
最后，我们参观了大雁塔。
大雁塔是中国古代佛教寺院的标志性建筑，也是中国古代建筑史上的珍贵遗产。
学生们在大雁塔内聆听了导游的讲解，了解了佛教文化的渊源和传播历程，感受到了中国古代建筑的独特魅力。
同时，学生们还通过登塔眺望，领略了西安古城的风貌和现代城市的发展。
通过这次研学旅行，学生们不仅增长了知识，开阔了视野，还培养了团队合作精神和实践能力。
他们在参观中积极提问，认真倾听，积极交流，展现出了良好的学习风貌和团队精神。
同时，老师们也对学生们的表现给予了高度的肯定和赞扬，认为这次研学旅行是一次很成功的活动。
总的来说，这次研学旅行不仅让学生们感受到了历史文化的魅力，也促进了学生们的全面发展。
相信通过这样的活动，学生们会更加热爱祖国，热爱历史，更加自信地走向未来。
希望学校能够继续组织这样的研学旅行活动，让更多的学生受益，感受到中国传统文化的博大精深。
研学旅行活动总结范本
研学旅行活动总结范本近年来，研学旅行逐渐成为学校教育的一种重要形式，通过将学生带到不同的地方参观考察，使他们从实践中获取知识和经验，培养他们的创新思维和实践能力。
在这次研学旅行活动中，我们带领学生们前往山区进行了一次富有挑战性和意义的探险之旅，取得了一定的成果。
本次研学旅行活动的主题为“探索山区文化与生态”，目的是让学生们深入山区，了解当地的历史、文化和自然环境，进一步培养他们对传统文化和生态保护的关注和意识。
活动期间，我们选择了一系列丰富多样的活动来达到教育目标。
首先，我们组织了一次地质考察活动，学生们通过实地观察和收集样品，了解了山区地质特点和形成过程。
他们在导游的带领下深入山洞、观察岩层和化石，亲身体验了地质学的奥秘和魅力。
通过这次活动，学生们不仅学到了书本知识以外的东西，还培养了他们的观察力和动手能力。
其次，我们组织了一次乡村体验活动，学生们参观了当地农民的生活和农田的种植情况。
他们亲自动手参与到农田劳动中，体验了农民辛勤种田的艰辛。
通过这次活动，学生们加深了对农业的理解和认识，更加珍惜食物的来之不易。
第三，我们组织了一次文化交流活动，学生们参观了当地的博物馆和传统艺术表演。
他们通过观看展览和表演，了解了山区独特的文化和传统。
同时，我们还组织了学生们与当地居民互动的机会，让他们可以亲身感受到山区人民的淳朴和热情。
最后，我们组织了一次生态保护活动，学生们参与了山区的环境整治和植树造林。
他们了解了山区存在的环境问题和保护意义，通过行动帮助山区改善环境。
通过这次活动，学生们进一步增强了环境保护的意识和责任感。
通过这次研学旅行活动，学生们取得了很大的收获。
首先，他们身临其境地了解了山区的特点和状况，加深了对地理知识的理解。
其次，他们通过亲身参与各种活动，培养了自主学习和实践的能力。
最重要的是，他们在与当地人交流的过程中，对其他地区和文化的理解和尊重也得到了提升。
这些收获将对学生们的成长和未来的发展产生积极的影响。
研学成果的汇报
研学成果的汇报一、前言研学是一种全新的教育方式，它以实践为基础，以探究为目的，让学生在实践中学习知识、培养能力、提升素质。
研学活动不仅可以激发学生的兴趣，增强他们的自信心和团队合作意识，还可以拓展他们的视野和思维方式。
在这篇文章中，我将详细介绍我参加研学活动所取得的成果。
二、研学活动简介我所参加的研学活动是一次文化考察之旅。
我们去了南京、苏州和上海三个城市，分别参观了夫子庙、拙政园、上海博物馆等知名景点和文化遗址。
在这次旅行中，我们通过导游讲解、专家讲座和小组讨论等形式深入了解了中国传统文化的精髓。
三、知识收获1. 深入了解中国传统文化在夫子庙和拙政园等景点中，我们亲身体验了中国传统建筑艺术和园林艺术的精髓。
通过导游和专家的讲解，我们了解了中国传统文化的内涵和价值，如孔子思想、儒家文化、道家哲学等。
这些知识不仅让我们对中国传统文化有了更深刻的认识，也拓展了我们的视野和思维方式。
2. 培养了实践能力在研学活动中，我们不仅听讲解、看展览，还进行了一些实践活动。
例如，在拙政园中，我们亲自体验了园林景观的设计和构建过程；在上海博物馆中，我们参加了陶艺制作和书法练习等活动。
这些实践活动培养了我们的实践能力，并让我们更好地理解所学知识。
3. 提升了团队合作意识在研学活动中，我们分成小组进行探究和讨论。
每个小组都有不同的主题和任务，需要合理分工和紧密配合。
通过小组合作，我们不仅完成了任务，还提升了团队合作意识、沟通能力和协调能力。
四、心得体会1. 研学是一种全新的教育方式研学是一种全新的教育方式，它以实践为基础，以探究为目的，让学生在实践中学习知识、培养能力、提升素质。
相比传统的课堂教学，研学更加贴近生活，更具有趣味性和实用性。
2. 研学需要积极参与和思考研学不是被动接受知识，而是积极参与和思考的过程。
在研学活动中，我们要主动提问、积极探究，才能真正理解所学知识并取得收获。
3. 研学可以拓展视野和思维方式通过参加研学活动，我们可以了解不同地区的文化遗产和历史背景，拓展自己的视野。
实践研学活动成果报告模板
实践研学活动成果报告模板一、活动简介本次实践研学活动以"探索自然，感悟生命"为主题，旨在通过实地探索和研学活动，培养学生的实践能力和科学素养。
活动包括多个环节，如实地考察、实验研究和团队合作等，为学生提供了一个全面发展的平台。
二、活动目标通过本次实践研学活动，我们的目标是：1. 培养学生的实践动手能力，增强解决问题的能力。
2. 提高学生的科学素养和科学探究能力。
3. 培养学生合作意识和团队合作能力。
三、活动内容与安排本次实践研学活动分为四个阶段：阶段一：背景准备在活动开展前，我们为学生提供了相关的背景知识和准备材料。
学生们通过课堂学习和研究，了解了生物多样性和环境保护的重要性，以及如何进行科学实验和数据分析等基础知识。
阶段二：实地考察我们组织了学生们进行实地考察，选择了附近的自然保护区作为考察地点。
在考察中，学生们观察了各种植物和动物，记录了它们的特征和行为，并采集了一些样本进行后续的实验研究。
阶段三：实验研究在实验室中，学生们对采集的样本进行了详细的观察和实验研究。
他们运用所学知识和实验技巧，对样本进行分类、测量和分析，总结了一些有关物种的特征和生态习性的规律。
阶段四：成果展示在活动结束后，学生们进行了成果展示。
他们用图表、PPT等形式，展示了他们的实地考察记录和实验研究成果。
同时，他们还举办了小型展览，邀请其他同学和家长参观，并进行了交流和讨论。
四、活动成果通过本次实践研学活动，学生们取得了很多成果：1. 学生们的实践动手能力得到了很大提升。
通过实地考察和实验研究，他们学会了观察、记录和分析数据，掌握了科学实验的基本方法。
2. 学生们的科学素养得到了增强。
通过实践活动，他们对生物多样性和环境保护有了更深入的了解，掌握了一些有关物种分类和生态习性的知识。
3. 学生们的团队合作能力得到了提高。
在活动中，学生们需要互相配合、分工合作，共同解决问题。
通过合作，他们学会了倾听和尊重他人意见，提高了团队合作的能力。
研学旅行实践成果
研学旅行实践成果随着社会的发展和教育的进步，研学旅行越来越受到人们的重视。
研学旅行是指学生通过实地考察、参观、体验等方式，将理论知识与实际操作相结合，以达到深入学习和实践的目的。
在这次研学旅行中，我们不仅学到了很多知识，还锻炼了自己的实践能力和团队合作精神，取得了丰硕的成果。
在这次研学旅行中，我们深入了解了当地的历史文化。
通过参观博物馆、古迹等，我们了解到了这个地方的悠久历史和丰富文化。
例如，在参观博物馆时，我们看到了许多珍贵的文物和历史文献，了解到了这个地方的发展历程和重要事件。
这些知识不仅扩展了我们的眼界，还增强了我们的文化自信。
在研学旅行中，我们还学习到了许多实践技能。
例如，在参观农场时，我们亲自体验了种植、养殖等农业活动。
通过亲自动手，我们深刻地理解了农业生产的艰辛和技术要求。
在参观工厂时，我们了解到了生产流程和质量控制等实践知识。
这些实践技能的学习，使我们更加接地气，增强了我们的实践能力和动手能力。
在研学旅行中，我们还加强了团队合作和沟通能力。
在团队活动中，我们需要分工合作，共同完成任务。
例如，在户外拓展训练中，我们需要互相配合，共同克服困难。
通过这些团队活动，我们不仅锻炼了自己的团队合作能力，还培养了自信心和责任感。
在本次研学旅行的实践中，我们还发现了一些问题并提出了解决方案。
例如，在参观一个企业时，我们发现他们的生产过程中存在环境污染问题。
我们与企业负责人进行了交流，提出了一些建议，希望他们能够采取一些环保措施，减少对环境的影响。
这个经历让我们认识到了环境保护的重要性，并激发了我们的环保意识。
总结起来，这次研学旅行给我们带来了许多收获和成果。
通过实践，我们不仅学到了很多知识，还提高了自己的实践能力和团队合作精神。
在未来的学习和生活中，我们将继续发扬研学旅行的精神，不断探索、实践，为实现自己的梦想做好充分准备。
研学旅游报告
研学旅游报告
在这次研学旅游中，我们深入了解了当地的历史文化，体验了不同的生活方式，收获颇丰。
首先，我们参观了当地的博物馆，了解了这个地方的发展历程和文化传承。
通
过参观展览，我们对当地的历史有了更深刻的理解，也更加珍惜现在的生活。
在博物馆里，我们看到了许多古老的文物和历史文献，这些都让我们对这个地方的历史有了更加直观的认识。
其次，我们走访了当地的名胜古迹，感受了这里特有的人文景观。
在古老的建
筑群中，我们仿佛穿越了时光隧道，感受到了古人的智慧和勤劳。
在古迹中，我们不仅了解了当地的建筑风格和传统工艺，还体验了传统的手工艺制作，这让我们对这个地方的文化传统有了更加深刻的认识。
最后，我们还参与了当地的民俗活动，与当地人民一起度过了愉快的时光。
在
民俗活动中，我们学习了当地的传统歌舞和手工艺制作，品尝了当地的特色美食，更加深入地了解了这个地方的生活方式和民风民俗。
通过与当地人民的交流，我们感受到了他们的热情和淳朴，也更加珍惜了不同地域的多样性和丰富性。
总的来说，这次研学旅游让我们收获颇丰。
通过亲身体验和深入了解，我们对
当地的历史文化有了更加深刻的认识，也更加珍惜了这个地方的独特魅力。
希望通过这次研学旅游，我们能够将所学所感带回家，让更多的人了解和关注这个美丽而独特的地方。
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研学问题之一
玉山历史悠久、区位优越、交通便利，历史上是赣浙闽三省
的交通要冲，素有“两江锁钥、八省通衢”之称。玉山县民风淳
朴，人杰地灵，自古书香浓厚，人才辈出。建国以来共培养出新 中国首批18位博士之一的理论物理学家黄朝商等玉山籍博士200 余人、硕士600余人，遍布国内外，享有“才子乡、博士县”美 誉。 请结合此次旅游，说说玉山为何人才辈出，且经久不衰？
研学内容
我校在组织学生研学旅行前，由教导处牵头，让语文组、 政史地组对旅行的景点及主题进行了梳理、推敲，最后确定以 “古典旅游”为主题，因此精心选择了“古城墙---考棚--冰溪第一楼---普宁寺---端明书院---江南第一祠”六大景点。
ห้องสมุดไป่ตู้ 研学意义
古人云：读万卷书、行万里路。研学旅行活动并不是传统意义上 的旅游和夏令营，它是每位中学生需修的一门课程，是综合实践课程 的形式之一。研学旅行是开发和利用课程资源与社会资源的创新举措， 是深受学生欢迎的课程方式，是培养学生探究精神和合作意识的有效 途径。 为此学校就这两个方面做了充分的准备工作，精心选取了富有历 史文化内涵和现实教育意义的旅游景点，并为这一天的综合实践活动 安排了相应的任务，确保不虚此“行”。
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第三站：贴近冰溪第一楼
小楼在何许，正在南溪上。 空蒙过钓船，断续闻渔唱。 征途苦逼仄，舒啸喜清旷。 安得此溪水，为我发春酿。 宋代陆游《玉山县南楼小望》便出自此楼。它座落于冰溪南岸，这是一 座白墙青瓦的四方形两层盔顶建筑，盔顶的顶和脊的上面大部分为凸出的弧 形，下面一小部分反向的向外翘起，就像是头盔的下沿，顶部中心有一个宝 顶。冰溪南楼也称冰溪第一楼、魁楼、文昌阁，关于它的身世，《玉山县志》 中有记载，古时文人墨客常在楼上谈论诗文。 现在，玉山县政府在冰溪下游万柳洲公园复制了南楼一座。
第一站：亲近古城墙
城墙，是中国文化“不灭”的元素。在中国古代，只要出现城市，就有 城墙文化。无论是京畿重地，还是普通州县，甚至连一些山寨，都有城墙。
玉山县古城墙始建于明嘉靖四十年（公元1561年），“围城七里”。墙高 一丈六尺，女墙四尺，墙基宽一丈八尺，东西南北辟有四门。隆庆年间增辟 小东门、小西门。由于自然侵蚀、战争和人为之原因，城墙被毁被拆大半， 但至今仍保留有大东门、小东门、南门三座城门，在东南面还留有1430米的 明代古城墙。解放后，留存的古城墙成为历史的见证和旧城一大景观，1982
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第四站：拜谒普宁寺
普愿身心奉尘剎 宁於法界度众生 位于玉山县城冰溪河南岸、武安山北麓的普宁寺，始建于唐总章年间 （公元668－670年)，由唐代高僧，中国佛教禅宗六祖惠能、法嗣智常将阎 立本所捐住宅改建而成。宋时寺内有天王殿、大雄殿、观音殿共百余间， 占地面积30余亩，僧徒160余人，香火极盛，元末毁于兵， 明重建后复被火 烧。道光二年重修，民国十三年(1924年)寺塌，法森和尚重建。民国二十二 年(1933年)，兴建浙赣铁路，中厅拆毁，铁路横贯其中。民国三十一年（ 1942年）,日军入侵玉山县城,普宁寺被焚毁殆尽。 玉山普宁寺建寺至今已1330余年，是玉山县最早最大的寺庙，是佛教 禅宗派曹洞宗的法脉。今大雄宝殿是1991年由江西省政协委员，省佛教协 会副秘书长云居山真如寺首座和尚达定法师主持兴建，历3年而成。现普宁 寺规模宏大，建筑壮丽，建筑面积2000多平方米，各殿共塑佛像180多尊。 寺前有浙赣铁路、 冰溪河通过。寺后有唐朝宰相、著名画家阎立本墓。 1987年12 月列为江西省级文物保护单位。
参与人员
教师2名：许奕塘
江河昌
组织整个旅学活动 学生4名： 小 组 长： 吴红美 联络员：汪馨悦 材料收集：王 妍 宣传员：何 颖
参与旅学活动每一环节
岩瑞中学2017年度研学旅行活动方案 根据《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》要求，结合我校实际，经校委会研 究决定，利用1天时间开展 部分同学研学旅行活动。 一、活动目的 古人云“读万卷书，行万里路”，通过研学旅行活动，拓展学生的学习空间，丰富学生的学习 经历和生活体验，培养学生自主、合作、探究的精神和实践能力，提升学生的科学素质，提升学生 知识迁移的能力，为将来社会人才选拔增加筹码，更有利于激发学生在校学习的兴趣和求学欲望。 二、活动对象 2017—2018学年八年级：吴红美 汪馨悦 王妍 何颖四位同学 三、活动时间 2017年9月26日 四、活动的方式 有指导老师带队的玉山周边一天古色游。 五、活动内容 我校选择了“古城墙---考棚---冰溪第一楼---普宁寺---端明书院---江南第一祠”六大景点。 六、职责分工 （一）领导机构 许奕塘 江河昌两位教师带队 （二）具体职责 （1）许奕塘负责本活动的安全工作。 （2）江河昌组织建立合理的宣传形式，建立学校公众号、电话联系，对家长朋友进行宣传此次研学 旅行的重要意义，让家长理解、放心，得到家长的支持，推动我校学生校外学习的有序进行。 玉山岩瑞中学 2017.9.１８
研学问题之二
古城墙、考棚、冰溪第一楼、普宁寺、端明书院、江南第 一祠，或毁或立或修，这是有形文化（物质遗产）。胡氏家规、 族训则是无形文化（非物质遗产），已传承六百余年，而有些 氏族的家规、族训早已消失。就如何保护和传承人类的文化遗 产，谈谈你的看法和措施。
胡氏家规
胡 氏 族 训
此外,通过本次活动,学生的团队意识、 合作意识、野外生存能力明显增强，挖 掘问题的能力有所提高，一个问题能够 从多角度、多方位去思考；培养了学生 的爱护文物、鉴赏文物的能力；与人交 往的能力也有所提高。总之，行万里路 胜读万卷书，的确有一定的道理。
年12月20日，玉山县人民政府将其定为文物保护单位。 玉山古城墙从1562年建成至今，已有446年了。它突显出我县古代人民的 勤劳和智慧，是有形的历史文化遗产。今年，玉山县政府正在投巨资修复古 城墙。不久，古老的城墙将以崭新的面貌出现在世人面前。
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第二站：走进考棚
玉山考棚历经数百年风雨，至今其布局结构仍保存完整，实属罕见。
目 录
1
活 动 概 况 前 期 准 备 旅 行 经 历
2
3
4
研 学 收 获
活动主题
古韵今风看玉山
感受古韵
畅享今风
——岩瑞中学玉山古色研学之行
活动背景
为全面实施素质教育，促进学生全面发展，积极 引导学生走入社会，拓宽知识面。我校根据县教体 局《关于举办中小学生研学旅行成果展的活动方案》
的要求，积极在非毕业班开展研学旅行的活动。我
第六站：漫步江南第一祠
玉山官溪胡氏宗祠始建于明朝万历年间，按“千长古月” 造型设计和牌楼上“飨保万龄”四个古朴遒劲的大字共同寄寓 着祖宗对子孙的美好祝福。 宗祠按缩小的皇宫的规模设计，因内村胡氏一祖宗曾是太 子陪读，太子登基后，特赐该陪读以皇宫造型建宗祠，以示皇 恩。整个外型远望像一只龙，左右有两口井，那是龙的双眼， 前面是一月亮塘，即“千长古月”的“月”字，龙不可缺水。 门前正对桃溪，清水潺潺，源源不断。可见宗祠构思巧妙。
第五站：端明书院
端明书院与汪应辰 汪应辰（1118—1176年），初名洋，字圣锡，玉山县紫湖汪坞人，世称“玉 山先生”。宋绍兴五年（1135年）参加礼部会试，名列第八，殿试擢为第一，时 年十八岁，成为中国科举史上最年轻的状元之一，而且他的状元卷被后人誉为“ 吏治宝典”。 理学宗师朱熹《祭汪尚书文》评价：“惟公学贯九流，而不自以为足。才高 一世，而不自以为名。道尊德备，而不自以为得。位高声重，而不自以为荣。” 他晚年还乡讲学，建端明书院，并置学田。乾隆五十七年（1792年），端明 书院移建在冰溪之南，武安山东麓古岁寒庵（普宁寺左）废址上。书院左右各3间 ，前面是讲堂，门对冰溪；门内左边为科举仓，右边是理事所；两庑后面有书舍 各5间，西北角有书舍4间。后二度被毁，几经重建，现规模尚存，大部分建筑仍 在。武安山上林木茂盛，山下冰溪如一丝带，萦绕吴越古城；河畔有绿洲成片， 挑楼成排；且有城墙浮桥，青山绿水，嬉戏其间。 汪应辰创办书院，使得许多学子在不平等的时代，获得了平等教育的权利， 奠定了玉山文化教育的基础，对繁荣玉山文化、培养人才有莫大的好处。
玉山县岩瑞中学 2017年秋季研学旅行安全应急预案 为贯彻落实“安全第一，预防为主”的安全工作方针，切实保障学校广大师生研学旅行活动的安全。特制定研学 旅行活动安全应急预案。 一、组织领导 为加强对这次师生外出安全的管理，学校成立了研学旅行工作组，成员如下：许奕塘、江河昌 二、安全工作小组具体分组情况及职责 1、交通及活动安全：许奕塘 2、食品及宣传安全：江河昌 三、安全教育 为确保此次活动的安全顺利，学校将于活动前召开参加研学旅行小会，有针对性地对参加学生进行安全教育，主 要内容如下： 1、成立联络组，要求每负责人均要以高度的责任心对每个学生的安全负责； 2、要求每个同学在与陌 生人打交道时，既要注重礼仪，也要“慎重”对待陌生人的各种“友好请求”，自己把握交友分寸。遇到可能会产生 的纠纷我们必须保持冷静，控制情绪； 3、对可能发生的突发事件，通知具体的处理程序和处理方法。要求每个人在 遇到突发事件时，要保持冷静，保护好自身安全，服从指挥。 四、应急事故处理 （一）处理程序 1、如遇突发事件，第一时间报告带队教师； 2、所发生的事件在自己能够处理的范围之内的，领队老师要做好各种应急工作，采取应急措施；如果不能处理，需 要相关部门处理的，要保护好现场，及时拨打110、120向有关部门求救； 3、突发事件处理完成后，要及时向带队老师汇报处理情况。 （二）具体处理方法 1、研学旅行前 （1）如遇恶劣天气和自然灾害不能出行，则将活动延期； （2）如遇特殊情况，部分人员身体不 适，则向带队老师汇报，并为其请假； （3）若有同学会晕车，提前做好准备。 （4）熟记领队老师电话号码。 2、研学旅行途中 （1）人身安全。万一发生意外，及时向有关部门求助，如打110、120等，同时维持好现场的秩 序，同时做好应急抢救工作。 （2）行车过程中，要求同学保持车内秩序，不能把头伸出车外。 五、研学旅行过程中的纪律要求 1、旅行过程中，带队老师和各小组成员要明确自己的职责，时时注意成员的动向，确保研学安全、顺利地进行。 2、旅行过程中，全体成员必须遵守各种规章制度，特别注意景区内的安全提示，争做文明的研学旅行者。 2017.9.18