鲁科版英语五年级上册Unit 6《Lesson 1 What do you usually do at Christmas》ppt课件
Thank you ! Bye!
Li Ming : Do you get presents ? Jenny : Yes. We get presents from _____. He _____ toys in his ______. Li Ming : Sack? Jenny :Yes. It’s a big _____.
一.Choose the right answer.
Danny : When is Christmas Day ? Jenny : It’s _________ 25.
Li Ming : What do you usually do at Christmas ?
Jenny : The family get ______. We have a big dinner . We sing Christmas songs.
二.Look and write.
If you are Jenny: What do you usually do at Christmas?
The family _____________. get together
have a big dinnner We______________________源自________________.
sing Christmas songs. We_______________________________________.
get presents We_________________from Santa.
Homework:
1.Read the text. 2.利用今天所学询问身边的朋友在圣诞节 都进行哪些活动。
Unit 6 ------ Lesson1 What do you usually do at Christmas?
Christmas is coming .
Snata
Jenny : Here’s a _______ card from Lucy .
Li Ming : Oh, ________ is coming.
1.( ) What ___ you usually do at Christmas? A. does B. do 2.( )-----When is Christmas Day ? ----- It’s ____. A. December 25 B. December 24 3.( ) We have a ___ dinner. A. small B. big 4.He ____ toys in his sack. A. bring B. brings
We Wish You Merry A Christmas.
We Wish You Merry A Christmas.
We Wish You Merry A Christmas.
We Wish You Merry A Christmas,
And a happy new year! Good tidings to you, Wherever you are. Good tidings for Christmas, And a happy new year!
山东科技版五年级Unit6 Lesson 1 What
山东科技版五年级Unit6 Lesson 1What do you usually do at christmas? 教学反思我国《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“国家课程标准是教材编写、教学、评估与考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。
”由此可见，课程标准在整个课程改革过程中扮演着重要角色。
因此，在进行教学设计时，教师必须与课标展开认真而又深入的对话。
What do you usually do at Christmas? 教学基本理念（一）注重素质教育，充分体现语言学习对学生发展的价值义务教育阶段英语课程的首要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来职业选择创造有利条件。
本课学习西方重要节日Christmas，了解不同国家的过节风俗和活动，并运用所学语言交流节日活动，做到了知识性与人文性并重。
（二）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异性课程要体现以学生为主体的思想, 在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。
教师要在充分了解学生个体差异和不同需求的基础上，基于学生的基础进行教学设计。
在目标句型的问答和随堂练习的设计上提供部分语句，有选择性运用，照顾到全体学生既关注全体学生，也使不同层次的学生有所发展。
（三）整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性英语学习具有明显的渐进性和持续性等特点。
语言学习持续时间长，而且需要逐渐积累。
英语课程应按照学生的语言水平及相应等级要求组织教学活动和评价活动。
本课时为第一课，需要为后续课文的学习做大量铺垫。
在本课教学中首先整体感知，带着问题观看视频，有意识的捕捉关键词，从而激发学生进一步阅读的兴趣。
第二，利用课本插图分部分处理文本，设计多种方式，体验细节，从而与学生产生情感共鸣。
鲁科版五年级上册Unit 6
They send cards to their friends. 他们会寄卡片给他们的朋友。 They also help the poor. 他们也会帮助穷人。 Parents often pretend to be Santa and give presents to their children. 父母们经常假装是圣诞老人，送礼 物给他们的孩子们。 They tell stories about Christmas. 他们会讲关于圣诞节的故事。
Jenny : The family get together. We have a big dinner. We sing Christmas songs.
Li Ming : Do you get presents ?
Jenny : Yes. We get presents from Santa . He brings toys in his sack.
Li Ming : Sacks ? Jenny : Yes. It’s a big bag.
A: What do you usually do at Christmas? B: The family get together.
Picture 2: have a big dinner Picture 3: sing Christmas songs
Question1: Where did Li Ming and Danny go on Christmas Day ?
Question2: What were under the Christmas tree ? Question3: What presents did the children get ?
1、went 2、sang 3、got 4、had
五年级英语上册Unit6ChristmasLesson1教案鲁科版(最新整理)
Christmas教学目标1、能听懂、会说、认读、规范书写单词:bring, bag, star,light, dress,animal;能听懂、会说、认读单词和短语：Chritmas， December，together,Santa,sack，decorate,stocking，end，merry，help youselves,turkey，并能结合句型灵活运用。
2、能够听懂、会说、认读句型：“What do you usually do at Christmas？。
”“Thefamily get together。
”“Let’s decorate the Christmas tree。
”“What will you do？””I will put the star on the tree.”“What presents did you get？"“I got a football。
"3、能运用所学语言知识谈论圣诞节.。
4、初步了解字母组合th,ou在单词中的发音规律。
文化意识了解圣诞节的相关文化背景，了解中国的重要传统节日.情感态度了解圣诞节的相关信息，交流有关圣诞节的话题，培养学生热爱生活的美好情感。
Lesson 1课时目标1、能听懂、会说、认读、规范书写单词：bring， bag，能听懂、会说、认读单词：Christmas, December, together,Santa,sack.2.能够听懂、会说、认读句型：“What do you usually do at Christmas？。
"“The family get together.”3。
能运用所学语言知识谈论有关圣诞节的话题。
课文情景简介Jenny收到一张来自Lucy的圣诞贺卡,李明和Danny一起向Jenny询问有关圣诞节的有关活动。
Listen and say1、复习学过的动词短语.如：swim in the sea,， sing a song， play football， watch TV等2、Free talk： What do you usually do at the weekend？3、出示课文第三幅图放〈Merry Christmas>背景音乐：What’s the festival? When is Ch ristmasDay?（学习单词Christmas。
鲁科版小学英语五年级上册Unit 6《Lesson 1 What do you usually do at Christmas》课件
Unit 6 Christmas Lesson 1 What do you usually do at Christmas?
Easter Day
Thanksgiving Day
Christmas Day
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Halloween
What are they talking about?
Dear Jenny，
What do you usually do at Christmas?
The family get together.
We have …
We ...
…
A: What do you usually do at Christmas? B: We…
Britain
France
the U.S Australia
Step 1 Read and stick. 读句子把图片贴在正确的位置。 Step 2 Talk about the pictures in groups.
What do they do at Christmas in Australia/ France/Britain/ the U.S? A/B/C/D: They…
Christmas
Merry Christmas!
From Lucy
When is Christmas Day?
25
Read picture 2 and 3, then underline the answers.
What do you usually do at Christmas?
The family get together.
play together
sing together
五年级上册英语教案Unit 6《Lesson 1 What do you usually do at Christmas》(一)∣鲁科版(五四制)(三
Unit 6 Lesson 1What do you usually do atChristmas?与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
课型：新授课观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
鲁科版五年级上英语课本
Unit 1 Teachers' Day教师节Lesson 1She's very kind.她非常善良。
1.Listen and say.What are you doing, Danny?你正在做什么,丹尼?I'm making cards.我正在制作卡片。
This one is for my favourite teacher.这张卡片是送给我最喜欢的老师的。
Oh, tomorrow is September 10th.哦,明天就是九月十日。
It's Teachers' Day.是教师节。
Who's your favourite teacher?谁是你最喜欢的老师?Guess. She's young.猜一猜。
她很年轻。
Is she tall?她高吗?Yes, she is. And she has long hair.是的,她很高。
而且她梳着长头发。
I know. It's Miss Zhang.我知道。
是张老师。
Yes. She's very kind.是的。
她非常善良。
Look, Miss Zhang is coming.看,张老师来了。
Danny, it's time for class.丹尼,上课的时间到了。
And she's strict.而且她十分严格。
2. Let's talkShe's young.She's tall.她年轻。
她很高。
She has long hair.她留着长发。
And she's kind.她很善良。
It's Miss Liu.是刘老师。
Lesson 2He was young then.他那时候很年轻。
1. Listen and say.听录音并开口说。
Happy Teachers' Day,Miss Zhang.教师节快乐,张老师。
鲁教版五年级上册英语第六单元第一课备课
集体备课时间
10月
备课内容
Unit6 Lesson1
年级
五年级
主备人
刘蕾
参加人员
五年级英语教师
集体
备课过程
集体
备课过程
1、热身
教师播放圣诞歌曲We wish you a merry Christmas,引出本课话题。借助此歌曲教授merry，Christmas。
2、呈现
1.教师请学生介绍圣诞节的相关信息，教师补充。12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节。从12月24日于翌年1月6日为圣诞节节期。节日期间，各国基督教徒都举行隆重的纪念仪式。圣诞节本来是基督教徒的节日，由于人们格外重视，它便成为一个全民性的节日，是西方国家一年中最盛大的节日，可以和新年相提并论，类似我国过春节。
教读together。Santa。
5.教师播放录音，学生模仿跟读，注意语音语调。
三、练习
教师组织学生分组活动，两人一组操练Let's talk部分内容。练习What’s do you usually do at Christmas?及其回答。
四、运用
请学生看Let's do的图片，分组讨论澳大利亚人、法国人、英国人和美国人如何过圣诞节。重点记忆澳大利亚习俗，swim in the sea.
鲁科版五年级上册英语 Unit 6 Lesson 1课件
第十五页，共三十一页。
Listen and say
What do you usually do at Christmas?
The family get together.
第十七页，共三十一页。
Let’s talk.
What do you usually do at Christmas? We have a big dinner.
第十八页，共三十一页。
Jenny: Here's a Christmas card
from Lucy.
Li Ming: Oh, Christmas is coming. Danny: When is Christmas Day?
Jenny: It's December 25.
第十四页，共三十一页。
Listen and say
鲁科版五年级上册英语 Unit 6 Lesson 1课件
科 目：英语 适用版本：鲁科版 适用范围：【教师教学】
Unit 6 Christmas
…………………………………
第一页，共三十一页。
教学目标
第二页，共三十一页。
1、知识目标:掌握重点单词及句子。
2、能力目标：能听懂、会说、并认读本 节课所学单词。熟练运用本节课学习的 句型。
第二十四页，共三十一页。
3.Let's do.
What do they do at Christmas in
最新五年级英语上册优质课件Unit 6 Lesson 1 What do you usually do at Christmas？ 鲁科版. (共15张)
Li Ming: What do you usually do at Christmas?
Jenny: The family get ______. We have a big dinner. We sing Christmas songs.
Li Ming: Do you get presents? Jenny: Yes. We get presents from _____. He _____ toys in his ______. Li Ming: Sack? Jenny: Yes. It’s a big _____.
Unit 6 Christmas
Lesson 1
We Wish You A Merry Christmas.
We wish you a Merry Christmas.
We wish you a Merry Christmas. We wish you a Merry Christmas, and a happy new year! Good tidings to you, wherever you are. Good tidings for Christmas, and a happy new year!
一、Choose the right answer.
1. ( ) What ___ you usually do at
Christmas?
A. does
B. do
2. ( )-----When is Christmas Day?
-----It’s ____.
A. December 25 B. December 24
We____g_e_t_p_r_es_e_n_ts_____from Santa.
鲁科版五年级英语上册What do you usually do at Christmas教学实录
鲁科版小学五年级英语上册What do you usually do at Christmas?教学实录所学内容：Unit 6 Christmas Lesson1主题：Festival所需课时：1课时授课人：Step1 开放式导入开放式导入，激活学生的思维。
在此环节我并没有用唱歌或chant这种形式，由于是借班上课，我直接用Santa作为自己的名字跟学生打招呼做自我介绍来导入。
请大家观看这个环节的视频。
1.Greetings.T：Hello, Boys and girls. My name is Santa. Do you know me ? Look! I wear a red hat. This is my red clothes. 学习单词Santa2.出示红色的口袋T：What’s this? Ss: It’s a bag.T：Yes, it’s a big bag. It’s a sack. 学习单词sack.T：Can you guess what’s in my sack?Ss: presents.T：Yes. There are many good presents in my sack.在这里给学生说一下奖励措施：If you can do well, you can get my presents.学生听到presents瞬间能调动起学生的积极性，有助于提高学生的参与度。
【设计意图】我直接戴着圣诞帽进入教室跟学生打招呼，用Santa本节课中的生词作为自己的名字跟学生进行自我介绍，一方面激发了学生的好奇心，调动了学生的积极性，拉近师生距离；同时渗透本课关键词Santa，营造与教学内容相关的氛围。
为提出新的任务作铺垫和准备。
让学生在生活化、情境化的语境中开始语言学习。
Step 2 核心内容推进（一）Question leading1.PPT出示圣诞老人，Santa，another name is Father Christmas.T：This class we’ll talk about Christmas. 学习单词ChristmasWould you like to say something about Christmas?Ss: We have a big dinner.Ss: We sing Christmas song. 学生没有提出老师想要的圣诞节是什么时候这个问题，这时老师可以说，T：I have a question: When is Christmas Day?Ss: It’s December 25.T：That day is the birthday of Jesus.【设计意图】深挖教学内容中深藏的文化教学资源，由本课的主题Christmas Day is December 25引出That day is the birthday of Jesus. 通过出示Santa图片，激活学生大脑中与主题已有的相关经验、原有认知，建立新旧知识的联系，并让学生自己提出问题，推动后续学习。