毛笔书法《单人旁的写法》公开课
《单人旁的写法》教学设计
单人旁的写法及其运用一、教学目标1.通过静心双姿操、捏手纠错等多种方式，强化双姿和静心习惯养成；2.掌握单人旁的一般书写规律，正确规范书写带有单人旁的汉字；3.教学过程注重借字育人，培养学生的观察、思考、合作能力。
二、教学重难点重点：掌握“单人旁”的形态特征和一般书写规律；；难点：正确规范地书写带有单人旁的汉字。
三、课前准备运用“小打卡”程序收集学生优秀书法作品；制作微课、PPT；应用Aischool教学平台准备教学资源准备书法练习纸；四、教学过程课前静心1.收拾桌面（5秒钟收拾桌面）；2.静心3分钟对学生捏手纠错。
（一）激趣导入1.展示学生优秀作品，激发学习兴趣。
2.知识点导入：用谜语导入“单人旁”；（二）部首特征讲解1.观察图片：（1）了解单人旁的形态特点：由“斜撇”（甩开的手）和“垂露竖”（站立的人）组成，强调“垂露竖”要站稳。
（2）带有单人旁的字的一般特征讲解：左窄右宽，左收右展2.单人旁的组成和具体特征讲解：下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖；从短撇的中点引出，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
3.示范与书空（讲解书空准备动作：举起右手，四指紧贴、拇指内扣。
4.播放轻音乐，学生书写，教师巡回指导。
（三）范字特征讲解1.教师讲解范字“伙”的特征：左窄右宽，字下齐平，笔画之间留间距（分别用辅助线提示讲解），“火”字的左右点不搭。
2.请学生分析“伴”的写法，师小结。
3.书写练习：（1）请双姿小明星明星领做双姿操（2）教师示范板书，播放轻音乐，学生书写，教师巡回指导.（四）互评展示1.易错、重难点问题（二次、三次板演，特别错误双姿及时纠错）；2.小组讨论、评出最美作品。
3.上传作品，展开互评（小组为单位先表扬优点，再指出需要改进的地方。
）4.升华拓展：单人旁自己在田字格当中时，可以居中，但在“伙”与“伴”字当中，单人旁移到了左半格，“火”字和“半”字也要谦让。
其实这跟我们小朋友平日里的相处是一样的，要互相谦让、包容。
毛笔书法公开课课件-单人旁的写法
书写单人旁时，要注 意与字的其他部分协 调配合，保持整体平 衡。
单人旁的书写步骤与
02
示范
笔画分解与顺序
笔画分解
单人旁由撇、竖两个笔画组成， 其中撇画起笔较轻，收笔较重， 竖画起笔较重，收笔较轻。
笔画顺序
先写撇画，再写竖画，注意两笔 画之间的衔接。
笔画的力度与速度
力度
在书写单人旁时，撇画的力度应由轻 到重，竖画的力度应由重到轻，以呈 现出流畅自然的笔画变化。
拓展练习：含有单人旁的汉字练习
总结词：应用实践
详细描述：在掌握单人旁的基础上，练习含有该偏旁的汉字，如“任”、“仁”、“位”等，加深对单人旁在汉字结构中的 作用和运用。
创作练习：运用单人旁创作书法作品
总结词：创作发挥
详细描述：结合单人旁的特点，创作出具有个人风格的书法作品，展现对单人旁的运用技巧和艺术审 美。
现代风格
现代风格中的单人旁注重 笔画变化，形态简洁，给 人以清新明快的感觉。
创意风格
创意风格中的单人旁不受 传统规范限制，形态奇特， 给人以独特的视觉冲击力。
练习与提高
04
基础练习：单人旁的反复练习
总结词：掌握基础
详细描述：通过反复练习单人旁，熟悉笔画顺序和运笔技巧，打好基础，为后续 练习做好准备。
毛笔书法公开课课件-单 人旁的写法
目 录
• 单人旁的基本形态与特点 • 单人旁的书写步骤与示范 • 单人旁在汉字中的应用与变化 • 练习与提高
பைடு நூலகம்
单人旁的基本形态与
01
特点
单人旁的起源与演变
01
单人旁起源于甲骨文，经过数千 年的演变，逐渐形成了现代汉字 中单人旁的形态。
02
1《单人旁字的写法》(说课稿)北师大版书法四年级上册
《单人旁字的写法》（说课稿）一、教学背景本课时是北师大版书法四年级上册中的一节，是书法基础课中的重要内容，这节课主要讲解单人旁字的写法。
在前几节课的基础上，学生已经掌握了书写基本笔画，因此，本节课是一个进一步提高孩子们的书法水平的关键环节。
二、教学目标1.知识目标：•了解单人旁字的基本结构和写法；•掌握单人旁字的笔画和组合方法；•能够独立书写一定数量的单人旁字。
2.能力目标：•培养学生的辨别和观察能力；•提升学生的笔画掌握能力；•增强学生的书写自信心。
3.情感目标：•培养学生对书法的兴趣，增强学生的审美能力；•培养学生的耐心以及对细节的关注。
三、教学重难点1.教学重点：•单人旁字的结构和写法；•单人旁字的笔画和组合方法。
2.教学难点：•根据书写规范和要求进行单人旁字的组合，保证字体的整体美观性。
四、教学过程1.导入环节在导入环节，老师可以通过展示一些优秀的单人旁字作品或者给学生介绍一些历代名家的单人旁字作品，引发学生的兴趣，调动他们的学习欲望。
2.知识讲解（1）单人旁字的基本结构和写法单人旁字的基本结构是小字旁，一般出现在字的左边，旁的顶部与字头相接，底部拐曲向右。
写单人旁字时，先写旁，再写主体，旁和主体连接处的顶部和底部要连贯，整个字体要统一，充满力度感和韵律感。
（2）单人旁字的笔画和组合方法单人旁字的笔画很多，比较典型的有竖、横、撇、捺等。
在书写单人旁字时，要注意笔画的起笔和落笔，每个笔画的力度要掌握好。
对于不同的单人旁字的组合，要根据单人旁字之间的上下、左右关系进行合理的排版，保证字体的整体平衡和美观，同时也要尽可能地体现出个性。
3.实践环节在实践环节中，老师可以手把手地带领学生掌握书写方法和技巧，并提醒学生注意书写规范和要求，注意每个笔画的大小和位置，注意每个字之间的间距和连贯性。
同时，老师还可以放一些单人旁字的范字供学生进行模仿。
4.评价和总结在评价和总结环节，教师可以对学生的书写作品进行公开展示和评价，并提醒学生注意自己在书写过程中存在的问题，帮助他们更好地掌握书写技巧和方法，提高书写水平。
《单人旁字的写法》教案
同学们，今天我们将要学习的是《单人旁字的写法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在写字时，有没有觉得一些字的旁边部分特别难写？”比如“他们”的“他”，旁边的单人旁怎么写才能既规范又好看呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索单人旁的书写奥秘。
其次，通过小组讨论和实践活动，我发现学生们在互相交流、分享经验方面做得很好。他们能够主动发现问题，并提出解决问题的方法。这表明，采取小组合作的形式进行教学，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。
然而，我也注意到，在小组讨论过程中，部分学生显得有些拘谨，不够积极主动。为了鼓励这些学生，我将在接下来的课堂中，多给予他们关注和鼓励，提高他们的自信心。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调单人旁的笔画顺序和书写规范这两个重点。对于难点部分，如起笔的准确性和笔画的连贯性，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个含单人旁的汉字，探讨如何书写才能既规范又美观。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行书写练习。通过实际操作，让学生体会单人旁的书写技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写样品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“单人旁在汉字中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现书写中的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，对于教学难点，如单人旁起笔的准确性和笔画的连贯性，虽然我已经进行了详细的讲解和示范，但仍有部分学生掌握得不够理想。在今后的教学中，我会尝试更多种教学方法，如采用生动形象的比喻，让学生更直观地理解这些难点。
《单人旁的写法》教学设计及评析
4．学生互相评价。
六、总结提升，激励学生
这一节课我们学习了“单人旁”及相应几个字的写法，同学们掌握了单人旁的字的书写要领，感受了中国汉字的形体美。今后同学们再遇到这类字就可以按照咱们这节课学习的方法来写，相信经过反复练习，同学们的字会越来越漂亮的。
3．复习写字姿势。
引导学生复习争做写字“三好生”的口诀：
坐好姿（头正身直两脚平，胸离桌子一拳迎，两肘平放一条线，眼离桌面一尺远。）
执好笔（一压二抵三指托，无名小指垫书桌，执笔高度要记清，一寸左右心里明。）
写好字（一看二记三书写，字字在心不走神，横平竖直字端正，堂堂正正中国人。）
【点评:《语文课程标准》写字教学中强调“要求学生书写姿势正确”，在写字评价中，也有对姿势与习惯的要求。教师教学中提示学生写字姿势，对保护学生视力，也是学生写好字的基础，更重要。】
课题
《单人旁的写法》教学设计及评析
授课教师
梁波
周次
第一周
年级
一、二、五、六、七
教学内容
《单人旁的写法》教学设计及评析
教材分析：
教学目标：
学习单人旁的写法和含有单人旁的字的书写要领。
培养正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
在写字过程中，引导学生感受文字的形体美，激发写字的兴趣。
教学重难点：
单人旁的每一笔的写法和含有单人旁的字的书写要领。
（2）教师范写。
教师在黑板上范写，引导学生仔细观察：撇的起笔在左上格的什么位置，收笔在什么位置，垂露竖要写的有力度，从上到下与竖中线的距离要保持一致。
5．请同学们自己试着临写一个，看能不能写好。
6．教师巡视，把写得不好的字投影展示出来，让学生说一说出来怎样改进。
《第6课 单人旁》教学设计
《单人旁》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握单人旁的写法，了解其基本含义。
2. 学会运用单人旁组成基本字，能够正确书写和识别。
3. 培养对书法艺术的热爱和欣赏能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握单人旁的写法，能够正确地在书法作品中运用。
2. 教学难点：通过单人旁组成更多的字，提高书写和识别能力，培养对书法艺术的热爱和欣赏能力。
三、教学准备：1. 准备书法教材、笔墨纸砚等教学用具。
2. 制作单人旁的示范字帖和相关视频。
3. 提前安置学生预习单人旁的基本含义和写法。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师出示一些有代表性的单人旁的字，让学生们先猜一猜这些字都和什么有关。
引导学生发现这些字都和人有关。
从而引出本节课的课题《单人旁》。
2. 讲授新课（20分钟）（1）教师详细讲解单人旁的写法，包括起笔、行笔、收笔等步骤，以及需要注意的细节。
（2）教师出示一些典型的例字，让学生们观察它们的写法，从而更好地掌握单人旁的写法。
（3）教师给学生们安置练习任务，让学生们练习单人旁的写法，同时教师进行巡视指导。
3. 小组合作探究（15分钟）将学生们分成若干个小组，让学生们互相交流学习，分享自己的学习心得和方法，同时帮助其他同砚更好地掌握单人旁的写法。
4. 教室展示（10分钟）各小组选派代表展示本组的学习效果，其他小组可以进行补充和点评。
教师对学生的展示进行点评和总结。
5. 教室小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调单人旁的写法要点和注意事项，同时鼓励学生继续保持对书法的热爱和兴趣。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够正确、规范地书写单人旁，了解其基本形状和书写要点。
2. 培养学生的书写技巧和审美能力，提高书写的规范性和美观性。
3. 通过书写练习，提高学生的专注力和耐心，培养良好的学习习惯。
二、教学重难点：1. 教学重点：正确规范地书写单人旁，掌握其基本形状和书写要点。
2. 教学难点：在具体字词中运用单人旁，达到美观、协调的效果。
四年级书法下册教案《第6课 单人旁》湘美版
教案：《第6课单人旁》年级：四年级教材：湘美版书法教材教学目标：1. 让学生掌握单人旁的结构特点，提高学生的书写技能。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 培养学生对书法艺术的欣赏能力。
教学内容：1. 单人旁的写法。
2. 单人旁在字中的应用。
教学重点：1. 单人旁的结构特点。
2. 单人旁的书写方法。
教学难点：1. 单人旁的书写顺序。
2. 单人旁在字中的应用。
教学过程：一、导入1. 老师出示一张书法作品，引导学生观察并提问：你们觉得这幅作品中的字怎么样？2. 学生回答后，老师总结：这幅作品中的字写得非常漂亮，这是因为书法家掌握了正确的书写方法和技巧。
二、新课内容1. 老师出示单人旁的图片，引导学生观察并提问：你们知道这个部首叫什么吗？2. 学生回答后，老师讲解单人旁的名称和结构特点。
3. 老师示范单人旁的书写方法，边示范边讲解书写顺序和注意事项。
4. 学生跟随老师一起书写单人旁，老师巡视指导，纠正学生的错误。
三、练习1. 老师出示一些带有单人旁的字，让学生练习书写。
2. 学生练习书写，老师巡视指导，纠正学生的错误。
四、总结1. 老师引导学生总结本节课所学的内容。
2. 学生回答后，老师总结：今天我们学习了单人旁的书写方法和在字中的应用，希望大家能够在今后的书写中运用所学知识，写出漂亮的字。
教学延伸：1. 老师出示一些书法作品，让学生欣赏并提问：你们觉得这些作品中的字怎么样？2. 学生回答后，老师总结：这些作品中的字写得非常漂亮，这是因为书法家掌握了正确的书写方法和技巧。
希望大家能够在今后的学习中，不断提高自己的书写水平，写出漂亮的字。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和总结等环节，让学生掌握了单人旁的书写方法和在字中的应用。
在教学过程中，老师注重引导学生观察、思考和总结，提高了学生的书写技能和欣赏能力。
同时，老师还通过教学延伸环节，激发了学生对书法艺术的兴趣，培养了学生的审美情趣。
总的来说，本节课达到了预期的教学效果。
写字与书法《单人旁》教案设计
写字与书法《单人旁》教案设计第一篇：写字与书法《单人旁》教案设计单人旁教学目标：1.引导学生掌握单人旁及带有单人旁字的书写要领，培养孩子的观察能力。
2.让学生在写字过程中，感受汉字的形体美，激发学生写字的兴趣。
3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
教学重点：掌握单人旁及带有单人旁字的书写要领。
设计理念：创设优雅和谐的写字氛围，采取了形象直观的手段，设计儿童喜闻乐见的读口诀等教学环节，让看似枯燥无味的写字课堂变得趣味盎然。
在此基础上，在学习写字的过程中，让他们在祖国传统文化的熏陶感染中丰厚积累，升华情感，最终实现技能训练与人文教育的和谐统一。
教学准备：多媒体课件实物投影仪习字纸教学过程：一、创设情景,揭示课题1、欣赏作品。
2、复习笔画。
师：这些笔画的书写要领谁来说一说？3、揭示课题。
师：这些汉字，仔细观察，一定不难发现，它们的左边都有一个“单人旁”。
今天，我们就来学习“单人旁”的写法。
一、掌握要领，书写运用。
（一）学写“单人旁”1、观察，总结“单人旁”规律师：小朋友们，看！这是一个正准备行走的人，他手臂摆动的姿势与直立着的身体所形成的形状就像“单人旁”。
师：考考你们的眼力，（课件：凉亭）凉亭的哪部分像单人旁呢？师：现在就让我们共同观察，如何写好单人旁？2、出示儿歌师：通过刚才的研究讨论，老师将你们的你一言我一语，浓缩成了一首儿歌。
3、练写“单人旁”师：来，轻轻拿出你们的纸和笔，可别急着书写，写字姿势也很重要，像这位同学一样，头正，身直，臂开，足安！一拳，一尺和一缝。
4、集体评议师：孩子们写得真投入！来，把笔轻轻放下。
谁愿意将你写的字向大家展示一下？你觉得他写得怎么样，有没有值得你们学习的地方？师：孩子们，真了不起！不但发现了别人的优点，还给别人提出了建议！5、再次练写师：来，让我们再次拿起手中的笔写三个，相信大家会写得出色！师：老师发现你们真的把字写得更美了，也有不少孩子得到了老师奖励的红圈圈。
四年级上册书法教学ppt课件第7课单人旁与双人旁
第七课
这节课你有什么收获？
23
第七课
24
第七课
写
做
漂
பைடு நூலகம்
堂
漂
堂
亮
正
亮
正
中
中
国
国
字
人
25
第七课
竖钩粗壮直挺
第七课
17
18
第七课
比较不同书法家书写单人旁和双人旁的特点
欧阳询
柳公权
均匀 奔放 劲
瘦劲 颜筋柳骨
挺
褚遂良
灵动 多姿
赵孟頫
行书 温润圆劲
第七课
19
欧阳询 褚遂良 柳公权 赵孟頫
1
2
3
4
第七课
5
20
21
第七课
“人”的字形演变
甲 骨 文 的 “人”，描 绘 的 是 一 个 人 的 侧 影 ， 他朝左站立，双手下垂，身子前倾。后来才逐 渐变成一撇一捺，到了隶书就形成了现在“ 人 ” 字的样子。
单
人
第
旁
七 课
与 双
人
旁
1
2
1 2
3
第七课
先写撇 再写竖
藏起尖收 露起圆收
单人旁
笔顺图示
笔法图示
4
第七课
你认为下面的哪一个单人旁写得最好
1
2345
5
第七课
单人旁书写要领 撇起角度要适中 （ 450 ） 垂露竖上接撇中 （圆）
6
第七课
7
第七课
先写短撇
后写长撇
最后写竖
藏起尖收 回锋方收
双人旁 笔顺图示
点画饱满
藏起尖收
长短参差
毛笔书法《单人旁写法》公开课PPT课件
收笔处理
撇的收笔处应轻轻提起，使线 条流畅而不拖沓。
准备姿势
调整笔锋，使笔尖与纸面形成 适当的角度，保证书写流畅。
行笔过程
撇的行笔过程中，逐渐减轻笔 力，使线条由粗到细自然过渡。
竖的书写
竖的起笔处应与撇的收笔处对 齐，行笔过程中保持稳定，收 笔处应果断垂直提起。
单人旁在汉字中的应用与变化
与其他偏旁的组合
THANKS
感谢观看
03
单人旁的练习与提高
单人旁的书写练习方法
基础笔画练习
组合练习
从基本的笔画开始，如横、竖、撇、 捺等，逐步掌握笔画的基本形态和书 写技巧。
将单人旁与其他偏旁部首进行组合练 习，如“何”、“侯”、“信”等， 提高对整体字形的把握能力。
单字练习
选择具有代表性的单字进行练习，如 “人”、“仁”、“位”等，通过反 复练习加深对单人旁形态和结构的理 解。
随着中国文化的逐渐复兴和国际化，毛笔书法作为一种独特的艺术形式，也受到了越来越多 的关注和喜爱。未来，毛笔书法的发展趋势可能会更加多元化和个性化，将会有更多的人加 入到学习和创作中来。
随着科技的不断进步和应用，毛笔书法也可以借助数字化技术进行创新和发展。例如，可以 利用虚拟现实技术进行毛笔书法的模拟练习和展示，也可以通过数据分析来研究学习者的学 习特点和规律，为教学提供更加科学和个性化的指导。
协调性。
笔画衔接不自然
在组合练习中，有时会出现笔画 衔接不自然的情况，影响整体连 贯性。解决方法是通过观察和模 仿，学习正确的笔画衔接方式，
提高书写流畅度。
单人旁的书写进阶技巧与实践
借鉴行草书
在掌握基础的单人旁书写方法后，可以借鉴行草书的书写技巧， 如连笔、简化等，使单人旁的书写更加流畅自然。
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公开课
单人旁的写法
故事激趣 改编版龟兔赛跑
（一个故事一个道理，从一个 故事中提取一个关键词）
工具 方向 位置
本课教学目标
1，掌握单人旁的正确写法 2，注意笔画的位置、方向 3，培养学生从生活中理解书法的观念
单人旁的书写
笔画名称和方 向
笔画位置
短撇 右下 垂露竖 竖直
竖画写在短撇 的中间落在竖 线上
仁字的书写
拼字比赛
黑板上有写好的三个“仁”字， 可是他们的笔画位置被打乱， 有谁能够拼起来，要求位置正 确，看起来舒服。
“仁”字的书写要领
单人旁短而粗 “二”的上横起笔 的位置很关键，下 横与上横保持一定 的距离，注意下横 的收笔有力
“俱”字的书写
观察老师怎样写“俱”字，回忆 “仁”字的书写，看看两者的区别
旁的练习，除了单人旁本身要书写正确， 还要注意与右边笔画的搭配。右边笔画不同， 单人旁的长短粗细也要相应的变化。