音乐与影视教学设计
音画交响—影视音乐(中国影视音乐)教案高中音乐人音版必修音乐鉴赏
高一音乐鉴赏课教学设计授课时间：第十四周上午第五节授课班级：高一A6班授课教师授课类型：新授课课题：音画交响——影视音乐（中国影视音乐）一、核心素养（一）审美感知：能认真聆听感受影视音乐作品，感受电影音乐是如何塑造人物形象和表达情感的，同时认知音乐在影视中的作用。
（二）艺术表现：通过聆听、分析歌曲，感受音乐的风格特色和创作意图，积累欣赏音乐作品的方法，并深化对音乐的理解。
（三）文化理解：结合歌曲的音乐风格、创作背景以及中心思想，从文化的角度引导学生熟悉和热爱中华民族的音乐创造成果，探究其独特风格和文化内涵，增强民族自豪感，培养爱国主义情操。
二、教学重点引导学生了解影视音乐在影视作品中的作用及表现形式。
三、教学难点理解音乐在影视作品中的作用四、教学方法讲授法、欣赏感受法、对比探讨法、实践总结法。
五、教学过程（一）教学导入☞欣赏影视片段《拳击》（卓别林无声），学生谈观影感受。
☞欣赏影视片段《大独裁者》（卓别林有声），学生谈观影感受。
问题探讨：音乐的加入，对作品有什么样的作用？（渲染气氛，刻画人物形象）☞导入“音乐与影视艺术”课题（二）了解无声电影和有声电影的概念☞无声电影：没有任何配音、配乐或与画面协调的声音的电影。
是一种纯粹的视觉艺术。
☞有声电影：声音同步播映的电影。
与无声电影相对。
问题探究：无声电影和有声电影有何区别？（三）欣赏及鉴别歌曲1、《花儿为什么这样红》☞问题预设：①这是哪个地方哪个民族的歌曲？②从歌词感受到歌曲描写的是怎样的故事？③从旋律感受到歌曲表达一种怎样的情感和情绪？（带着问题聆听）☞教师范唱☞请同学回答。
（①是新疆塔吉克族歌曲②描写的是爱情故事③③凄美、淳朴、深厚的感情）☞教师补充讲解2、插曲——《怀念战友》A、歌曲欣赏提问：歌曲的情感是怎样的？（情感是悲伤的、哀愁的）☞播放《冰山上的来客》电影片段（在三班长牺牲后，与其并肩作战的战友们，以弹琴吟唱的方式来抒发自己对三班长的无尽哀思。
影视音乐欣赏教案
影视音乐欣赏教案教案主题：影视音乐欣赏教案目标：1. 培养学生对影视音乐的鉴赏能力。
2. 帮助学生理解影视音乐在电影或电视剧中的作用。
3. 提高学生对音乐的审美情趣。
教学准备：1. 影视音乐欣赏的相关音乐片段或整首音乐。
2. 影视作品的视频片段（建议选择一部经典影视作品）。
3. 学生的课堂笔记和习作（如果有）。
教学过程：引入：1. 教师可以通过播放一段有代表性的影视音乐开篇，例如《泰坦尼克号》主题曲。
2. 引导学生对这首音乐进行初步感受，并鼓励他们分享自己的看法和感受。
内容展开：1. 教师引导学生们对影视音乐进行细致分析，包括乐曲的曲调、旋律、节奏、配器等方面。
2. 学生可以从以下几个角度进行观察和分析：a. 主旋律：是否鲜明、悦耳，是否能够体现影视作品的主题或情感。
b. 背景音乐：是否能够为场景营造氛围，增强观众对情节的理解和感受。
c. 音效、音乐的运用时机：音乐在电影或电视剧中的出现是否合理，是否能够凸显情节的转折点或高潮部分。
d. 配器：乐器的搭配是否合理，能否突出乐曲的特点。
3. 教师可以通过播放其他影视音乐片段，与学生一起进行分析和讨论，引导学生学会从音乐的角度解读影视作品。
拓展讨论：1. 与学生一起选择一部经典影视作品，一起观看几个片段。
2. 学生可以对这些片段中使用的音乐进行分析，并结合剧情和画面，探讨音乐在影视作品中的表现力。
3. 引导学生对自己喜欢的影视音乐进行欣赏和评论，鼓励他们分享自己的见解和感受。
总结：1. 教师进行本节课的总结，强调影视音乐的重要性，以及学生在欣赏中培养的音乐素养和审美情趣。
2. 鼓励学生将学到的欣赏方法和技巧运用到自己的生活中，提高对音乐的欣赏力和表达能力。
教学反思：1. 教师可以通过布置写一篇影视音乐欣赏心得的作业，让学生将欣赏到的感受和分析写下来，以提高他们对音乐的理解和表达能力。
2. 教师可以定期组织音乐分享会，让学生有机会分享自己喜欢的影视音乐和影视作品。
高中音乐_音乐与影视教学设计学情分析教材分析课后反思
学情分析这节课是高一年级下学期的内容，通过将近一学年的音乐鉴赏的学习，高中生的文化知识水平、独立认识、理解分析能力、形象思维能力和音乐审美经验都达到了一定的水准。
同时高中学生对于影视音乐的兴趣浓郁，但由于个人的知识结构以及爱好不同，他们对影视音乐的了解比较片面，只是停留在一般的感性了解的基础上，对影视音乐的历史、作用和特点都了解甚少，所以在教学中，就需要多安排音乐作品的鉴赏感受时间，让学生多听多感受多体会中鼓励他们进行讨论，更适于已初步具有成人心理的高中生。
效果分析本课通过运用引起兴趣——体验——探讨——创作等教学方法与手段，最大限度地调动学生的探索欲望和参与意识，体现新课标“在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐，在做中学、在学中做”的思想。
评测效果不错，学生对作品的感悟能力有了很大的提高，能了解影视音乐的及其表现形式，利用本节课学过的知识，进行再创造，发挥了其潜力和创造力。
课堂效果基本达到预期效果：学生能归纳影视音乐的表现形式及作用；课堂气氛较好，学生能够积极思维，畅所欲言，充分感受音乐，并且发挥了自己的想象力与创造力。
教材分析本课内容是湘版高中《音乐鉴赏》第五单元《音乐的体裁》第六部分《音乐与影视》，是众多音乐与姊妹艺术结合的优秀体裁之一。
本单元前五个部分学生分别了解了音乐与诗歌、戏剧、舞蹈、戏曲、曲艺完美结合的优秀作品，本课则是视听全方位的影视与音乐结合，学生兴趣浓郁。
教材和教参所提供的教学内容与参考资料较多，需要教师进行合理的设计。
教材中提供的作品旨在通过“欣赏与体验”，使学生了解主题音乐、插曲、主题歌、场景音乐和背景音乐的基本含义，在此基础上，为了增加视听效果，加强学生对影视音乐的感受和理解，我增加了一些影视片段，以学生喜爱的电视电影为线索，引导学生了解影视音乐的相关知识。
评测练习1、基础题（1）、影视音乐是世纪新出现的音乐体裁，有音乐的一般共性，又有自己的特性。
（2）、影视音乐按体裁可以分为__________和_________。
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第四章《影视音乐》。
具体内容包括：了解影视音乐的概念、功能和分类；学习影视音乐的基本创作手法；欣赏和分析经典影视音乐作品。
二、教学目标1. 让学生了解影视音乐的基本概念、功能和分类，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生通过音乐感知、分析影视作品情感和氛围的能力。
3. 激发学生对影视音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：影视音乐的基本创作手法及其在作品中的运用。
教学重点：影视音乐的概念、功能和分类；经典影视音乐作品的欣赏和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板、PPT课件。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放经典影视作品片段，让学生初步感受影视音乐的魅力，引出本节课的主题。
过程细节：播放《泰坦尼克号》主题曲《My Heart Will Go On》片段，引导学生关注音乐与画面的关系。
2. 基本概念：介绍影视音乐的概念、功能和分类。
过程细节：讲解影视音乐的背景知识，结合实例进行分析。
3. 作品欣赏：欣赏经典影视音乐作品，分析其创作手法。
过程细节：播放《哈利·波特与魔法石》主题曲《Hedwig's Theme》，引导学生从旋律、和声、节奏等方面进行分析。
4. 课堂实践：分组讨论，让学生尝试为一段影视片段创作音乐。
过程细节：为学生提供一段无音乐的影视片段，分组进行创作实践。
5. 例题讲解：分析一道影视音乐创作题目。
过程细节：讲解题目要求，分析创作思路，展示解答过程。
6. 随堂练习：让学生尝试为一段影视片段选择合适的音乐。
过程细节：提供多个音乐选项，让学生根据片段情感和氛围进行匹配。
六、板书设计1. 板书《影视音乐》2. 板书内容：（1）影视音乐的概念、功能、分类（2）经典影视音乐作品欣赏（3）影视音乐创作手法分析（4）实践环节：为影视片段创作音乐七、作业设计1. 作业题目：为一段影视片段创作音乐，并说明创作思路。
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计1
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐教材《影视音乐》章节，详细内容包括影视音乐的定义、分类、功能以及影视音乐与影视画面的关系。
重点分析经典影视作品中的音乐运用，如《泰坦尼克号》、《拯救大兵瑞恩》等。
二、教学目标1. 让学生了解影视音乐的基本概念、分类和功能，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过分析经典影视作品中的音乐运用，培养学生对影视音乐的感知力和审美能力。
3. 激发学生对音乐创作的兴趣，提高学生的音乐创作能力。
三、教学难点与重点重点：影视音乐的定义、分类、功能以及与影视画面的关系。
难点：分析影视音乐在作品中的具体运用及其作用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：笔记本、教材五、教学过程1. 导入：播放经典影视作品《泰坦尼克号》主题曲，让学生感受影视音乐的魅力，引导学生进入课堂主题。
2. 理论讲解：介绍影视音乐的定义、分类、功能以及与影视画面的关系。
3. 实践分析：a. 播放电影《泰坦尼克号》片段，让学生分析音乐在片段中的作用。
b. 播放电影《拯救大兵瑞恩》片段，让学生分析音乐与画面的关系。
5. 随堂练习：分组讨论，让学生选取一部熟悉的影视作品，分析音乐在其中的作用，并进行课堂分享。
六、板书设计1. 影视音乐的定义、分类、功能2. 影视音乐与画面的关系3. 经典影视作品音乐分析七、作业设计1. 作业题目：分析电影《阿甘正传》中的音乐运用，包括音乐在影片中的功能、与画面的关系等。
2. 答案：电影《阿甘正传》中的音乐以钢琴为主，表现了阿甘坚定的信念和执着的精神。
音乐在影片中起到了渲染气氛、表达情感、推进剧情等作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对影视音乐有了更深入的了解。
但在课堂互动方面，可以进一步加强，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看更多影视作品，关注音乐在其中的运用，提高音乐鉴赏能力。
高中音乐_《音画交响—影视音乐》教学设计学情分析教材分析课后反思
《音画交响——影视音乐》教学设计教学年级：高二课时：一课时教学目标：1、能让学生了解影视音乐音乐的分类、表现手法以及功能。
2、能根据情节为电影片段分析出属于哪种分类及表现手法。
3、能提高学生对影视音乐的兴趣和爱好，并能调动他们的积极性和创造性。
教学重点：能了解影视影视音乐的分类、表现手法和功能。
教学难点：能分析出影片配乐分类及表现手法，能调动学生参与表现的愿望。
教学方法：听辨法、讨论法、欣赏法、启示法教学设备：多媒体，自制教学课件教学过程：一、导入新课同学们，今天我们要学习一种你们非常熟悉的音乐，希望你能把你所看到的、听到的、感受到的大胆的说出来，希望我们合作愉快。
1、师：首先我们一起欣赏电影片段《火车到站》看完请同学们说一下：你觉得缺少了什么？学生答师：最初的电影是无声的，人们观看电影只能看演员的动作和眼神。
（翻）1895年12月28日，法国人卢米埃尔兄弟在巴黎的“大咖啡馆”第一次用自己发明的放映摄影兼用机放映了《火车到站》影片，标志电影的正式诞生。
这一时期的电影被称作“默片”。
这一时期最主要的代表人物是著名的表演艺术家：查尔斯·斯宾塞·卓别林.(视频)自第一部无声电影的诞生到现在的高科技电影，不仅有生动而精彩的画面，还有演员充满情感的对话，更有与画面配合得天衣无缝的音乐，让观众折服和陶醉，今天我们就一起来讨论一下影视音乐。
（翻）2、什么叫影视音乐呢？影视音乐：是指为电影和电视剧而创作的音乐，是电影和电视剧这一综合艺术的重要组成部分。
（翻）3、那我们这节课的就一起来学习一下影视音乐的分类，以及影视音乐的表现手法，以及影视音乐的主要功能。
4、（翻）同学们知道的的影视音乐有那些分类?影视音乐的分类：主题歌、插曲、背景音乐。
（翻）首先我们来了解一下什么叫主题歌？主题歌:表述影片主题思想或概括影片基本内容、人物性格、戏剧矛盾冲突的歌曲,常在影片中反复出现。
主题歌主要分为？片头曲、片尾曲。
中国影视音乐教学设计
课题：中国影视音乐课标要求：聆听电影插曲《怀念战友》《大宅门》知识与技能：1、学习主题曲，插曲，主题音乐，场景音乐，背景音乐。
2、学唱《怀念战友》主题。
3、分析《怀念战友》和《大宅门》过程与方法：仔细地聆听两首影视音乐作品，感受，体验，理解这三首作品的内容，随音响哼唱《怀念战友》记忆音乐主题。
情感态度与价值观：体验作品的艺术形象，和传递情感的过程。
探究气度个风格和文化内涵，增强民族自豪感，培养爱国主义情操。
教学重点：了解影视音乐中的主题曲与插曲的功能教学难点：分析作品，了解作品的文化背景和风格特征内容分析与整合：《冰上上的来客》是20世纪60年代家喻户晓的一部电影，讲述了发生在我国新疆地区解放军与敌人斗智斗勇，最终胜利的故事。
歌曲《怀念战友》在这部影片中所渲染的情节是诽谤头目根据情报箱越过边防线，被隐藏在冰峰哨所的一班长消灭。
由于没有街道冰峰上会有暴雪的天气预报，为守护国家安全，一班长和几个战士被冻死在冰峰上。
看到班长他们的牺牲境况，战友们唱起了这首歌。
歌曲《大宅门》是电视剧《大宅门》的主题曲，由易茗作词、赵季平作曲。
该曲以京韵十足、跌宕起伏的旋律，大气磅礴、充满豪情的歌词，节奏多变、情真意切的演唱，深刻揭示了清末至民国时期北京中医药世家的传奇故事。
学情分析：同学们在之前的学习，对音乐的审美认知，艺术表现有较强的分析理解能力教学方法：讲授法教具：多媒体一、新课导入：师：同学们在日常生活中有接触电影和电视么？喜欢看的节目有哪些？生：答二、新课讲授师：同学们回答的非常好。
师：今天我们学习的这一课与电影音乐有关，请同学们观看接下来的视频，结合书中79页文字部分，分析一下影片中的音乐在视频中起到什么作用？生：答师：刚才我们欣赏了这么多的音乐，思考一下，我们欣赏影视音乐要从那些方向去分析音乐？生：答师：同学们答得非常好，那我们一起来说一下。
今天要学习的音乐分成几个部分去学习1、音乐在影视中的作用2、音乐的风格特点是什么3、音乐中所展现的情感是什么，想要表达的是什么4、音乐的曲式结构，调式分析接下来我们根据这几个部分分析一下接下来要学习的音乐。
新2024秋季高中音乐人音版必修1音乐鉴赏《上篇：第六单元音画交响——影视音乐第十一节中国影视音乐》
教学设计：新2024秋季高中音乐人音版必修1 音乐鉴赏《上篇：第六单元音画交响——影视音乐第十一节中国影视音乐》一、教学目标（核心素养）1.审美感知：引导学生聆听并感知中国影视音乐中的旋律美、和声美及情感表达，增强对中国影视文化的理解和认同感。
2.艺术表现：通过讨论与分享，培养学生分析影视音乐如何与画面相辅相成，提升对影视作品音乐元素的敏感度与解读能力。
3.文化理解：深入理解中国影视音乐背后的文化内涵、历史背景及地域特色，增进对中华文化的自豪感和传承意识。
4.创意实践：鼓励学生尝试为简短的影视片段配乐或改编现有影视音乐，培养创新思维与实践能力。
二、教学重点•中国影视音乐的特色分析，包括音乐风格、乐器运用及情感表达。
•影视音乐与画面关系的理解，探讨音乐如何增强影视作品的情感表达和氛围营造。
三、教学难点•如何准确分析影视音乐在作品中的具体作用，尤其是隐性作用（如情绪铺垫、角色塑造等）。
•引导学生将理论知识应用于实际分析，提升鉴赏水平。
四、教学资源•多媒体设备：播放影视片段及原声音乐。
•教学PPT：包含影视音乐案例分析、历史背景介绍、乐器图片等。
•影视片段节选：如《霸王别姬》、《卧虎藏龙》、《大闹天宫》等经典影片中的音乐片段。
•音乐作品原声带或提取音频。
五、教学方法•聆听体验法：通过反复聆听影视音乐片段，感受音乐的情绪与氛围。
•讨论交流法：分组讨论影视音乐的特点及其与画面的关系，促进思维碰撞。
•案例分析法：选取典型影视音乐作品进行深入剖析，强化理论与实践的结合。
•创意实践法：设计简单创作任务，如为短片配乐，激发学生的创造力。
六、教学过程导入新课•情境创设：播放一段无音乐的影视片段，随后加入音乐对比播放，引导学生感受音乐对画面情感氛围的影响，激发学习兴趣。
•导入话题：提问“音乐在影视作品中扮演了怎样的角色？”引导学生思考并引入本课主题——中国影视音乐。
新课教学1.概念解析：简要介绍影视音乐的概念、分类及其在影视作品中的作用。
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《音乐与影视》教学设计
1、教学目标:
①通过欣赏影视片段,鉴赏影视音乐,感受音乐在影视中的作用,初步了解影视音乐的简单分类、特点、作用以及表现手法。
②为影视画面配上音乐,和听音乐联想人物的动作神情,并进行创作表演,在配乐和表演过程中体验和感受音乐的无穷魅力,提高综合艺术表现能力,体验合作练习和成功表演的快乐,有效延伸对影视音乐欣赏的兴趣。
2、设计思路: 兴趣是最好的老师。
本堂课从欣赏影视剧片段入手,抓住学生的兴趣,感受影视剧中影视音乐的作用,明确影视音乐的分类,并做出归纳,将理论知识融入欣赏中。
拓展部分分两步走,一为影视画面配音乐,二是听音乐,设计并表演音乐中的人物,深化学生对影视音乐的鉴赏兴趣,培养其综合艺术能力,提升理论知识,体验合作学习和成功表演带来的快乐。
布置课外作业,要求学生在家看电影电视时完成,延伸对影视音乐欣赏的兴趣。
三、教学过程:
一情景导入:
1、老师播放几个电视电影的片段,供同学们欣赏。
请看大屏幕。
2、播放课件(关声音)，这是电视剧《三国演义》中的一个片段,大家认识这3个人吗?(播
放)这是个怎样的场景? (播放时教师介绍场景情节)三国演义大家是熟悉的,其中有这样一段情节:刘关张三人结拜后,率领士兵打了第一次胜仗,救援了董卓,但董卓因为他们三人是白身没有一点官职而瞧不起他们。
这是刘关张打了第一次胜仗后的回转身来看到的战场。
想一想:他们三人的心情怎样? 3
3、刚才这段视频没有音乐,如果配上音乐,又会有什么感受呢?现在我们加上背景音乐
再来感受一次。
【播放课件，打开声音】
4、由此看来,音乐在影视中更能表现人物的情感思想和心理活动,这就是我们这堂课的
主题——影视音乐。
【播放课件】
二、请你来鉴赏
三、我们根据音乐出现的时段,影视中的歌曲可分为:片头曲、片尾曲和插曲。
影视中的乐曲也可分为背景音乐、场景音乐和主题音乐。
请大家回顾,平常看电视电影时,你有没有印象深刻的影视音乐? 我这里有3个影视片段,都配有音乐,看完我们就讨论,这些片段中用上这样的音乐有什么作用。
【播放课件】
1、请看第一个片段。
【播放课件】大家看过电影《夜宴》吗?讲述的是怎样的故事? (播放课件《夜宴》的剧情介绍) 我们一起来欣赏夜宴中青女喝了毒酒之后表演的《越人歌》片段。
思考:你看到了怎样的一个场景?音乐有何特点? 【播放课件】
教师小结:片段中,音乐和画面互相渲染、补充、深化、烘托,是统一一致的。
这在影视音乐中表现为“音画同步”。
2、请看第二个片段电影《辛德勒的名单》。
【播放课件】请位同学朗读剧情介绍。
(播放剧情介绍) 我这里就有《辛德勒的名单》中的一个片段,欣赏时请思考:这是一个怎样的场面?听到的是怎样的背景音乐?。
(播放视频) 背景音乐和充满血腥的画面存在着差距,并不统一,你是怎么看待的? 教师小结:背景音乐从反面衬托画面德国纳粹的暴行,这是电影电视另一种表现手法,叫“音画对位”。
3、再来看第三个影视片段。
【播放课件】《红楼梦》大家都熟悉,我们来看视频,思考:这是个怎样的场景?片段中的音乐有什么特点? (播放视频) 回答问题:这个场景描写的是_____?音乐的特点——思考讨论:导演为什么在他们两人两情相悦时用上《枉凝眉》这个插曲? 《枉凝眉》这首歌曲旋律柔美缠绵,透着一股哀怨,我邀请我们班的女同学一齐来唱这首《枉凝眉》,感受音乐的情感。
【播放课件，点击图谱】
4、【播放课件】我们从这些影视片段里可以知道,影视音乐的存在是有它的作用的,
如:烘托人物形象和心理,推动和帮助剧情的发展,突出影片的主题。
这只是影视音乐常见的几个作用,以后同学们在观看电影电视感受其中音乐时就会发现它的作用有很多。
四、请你来创作
我这里有2个小题,是两段无声视频,请大家来为这两段视频配入音乐. 【播放课件】
1、请看第一题。
选择题:看视频,选择音乐。
这道题与电影《红河谷》有关,电影《红河谷》主题是是西藏人民不畏强暴,反抗英国侵略者。
其中也有一段爱情故事,藏族男儿格桑爱上了自己和阿妈所救的汉族女雪儿达娃。
他们2人的爱情有个小插曲,原因是雪儿的哥哥找到了她,要带她回去。
【播放课件视频无声】播放时教师结合画面有感情地介绍:雪儿离去,格桑飞马奔驰在红河边,滚滚红河记着他们快乐的身影,红河边的石狮子也留下了两人快乐的时光,藏族青年与汉族仙女曾把爱情隐含在这座雄伟的石狮和这条长流不息的红河。
雄鹰飞越长空,传递着心上人的消息,你心底最爱的人儿回来了。
结合画面,请认真欣赏下面的3个音乐,为这段视频选择1个最合适的背景音乐。
【播放《红河谷》3段音乐传说-战争-回归】讨论回答问题:你觉得哪一段音乐最好? 学生表达自己选择的音乐,说明理由。
教师小结:三种说法可能都有,老师可以调查。
同意哪个答案的人多,就配合画面和背景音乐欣赏一次。
2、【播放课件】请看第二题, 看视频,音乐你来定.难度系数增加。
这是我在学校自拍的一段视频,我们一边看一边说,老师拍了哪些场景。
(播放视频) 我们可以为这段视频命名,你准备为她命个什么名? 谁能用钢琴为这段视频配上音乐呢? (请一位同学用钢琴为视频画面配背景音乐。
) 谢谢你的演奏,掌声响起来。
3、再来看第三题。
【播放课件】听音乐,请你来表演!表演和欣赏不同,那是个新的跳跃,难度打大大增加了。
首先请听音乐。
(播放课件中的音乐) 音乐的名称是《鬼
子进村》讨论:音乐表现的人物是谁?在干什么? 鬼子在进村时有什么心理?眼神、动作会是怎样的? 谁能来表演鬼子进村时的眼神和动作? (请同学表演) 【再次播放音乐】他们表演得好吗?鼓掌。
五、总结
同学们,这节课我们一起围绕着影视音乐进行欣赏、讨论和表演。
影视剧中加入合适的音乐,自有它的作用。
以后在欣赏影视剧时,请不要忘记了欣赏影视音乐。