自由落体运动说课稿_新课标_人教版电子教案
第二章《自由落体运动》说课稿
《自由落体运动》说课稿一、教材的地位和作用：“自由落体运动”是人教版高一物理课本的第二章的第五节，本节内容是在学生学习了运动学的知识后编排的，是匀变速直线运动的特例，一方面是对前面知识的复习和巩固，同时也加强了课本与实际生活的联系;另一方面,通过在授课过程中讲授研究物理问题的基本思路和科学方法，为以后研究比较复杂的运动规律打下良好的基础。
因此本节课是本章知识的复习课，培养学生思维的研究课，联系生活的应用课，也是后面课程的知识准备的垫底课。
所以本节课在本章中具有重要的地位和作用。
二、教学目标：（一）知识与技能1、理解自由落体运动的概念和做自由落体运动的条件2、掌握自由落体运动的性质3、掌握重力加速度的概念，并能导出自由落体运动的公式（二）过程与方法1、培养学生观察和分析能力，处理实验数据的能力，使之会验证匀变速直线运动2、通过分析，归纳出自由落体运动的速度，位移公式，速度位移公式，培养分析，推理，综合的能力（三）情感态度与价值观1、结合实验进行教学，激发学生的求知欲，让学生体验科学态度，感悟科学精神2、通过应用自由落体运动规律，解决实际问题，培养学生关注生活的态度三、教学中的重点和难点重点：自由落体运动性质的特点及规律；难点：对物体下落快慢与物体质量无关的理解。
突破的方法：在课堂上精心设计实验，用实验事实帮助学生建立起正确的观点。
利用多媒体课件，依据学生已有的知识和物理研究方法，通过实验观察、分析数据、归纳结论、类比迁移自己推导出自由落体的运动性质和规律。
四、教法和学法物理学是一门以实验为基础的学科，自由落体运动的规律就是来源于实验中的探索。
教学实践证明：探索性实验能极大地提高学生学习物理的兴趣，又能使学生学会一些探索大自然规律的基本方法，培养他们解决实际问题的能力。
因此，教学中创设物理情景教师边演示边提问，学生边观察边思考，引导学生来探索规律并让学生试着自己得出结论。
采用：“复习提问——直观演示——分析讨论——归纳概念·揭示规律——巩固知识”并辅以现代教育教学手段等多种形式的综合启发式教学。
2023自由落体说课稿5篇
2023自由落体说课稿5篇2023自由落体说课稿（精选篇1）一、教材分析1、教材的地位和作用：《自由落体运动》是物理必修1 第二章第5 节的内容. 本节内容编排在匀变速直线运动等学问之后，是匀变速直线运动的特例。
通过对自由落体这种常见的特别的运动的研究,即能复习和巩固前面的学问，加强课本与实际生活的联系;又能通过在授课过程中讲授研究物理问题的基本思路和科学方法，为以后研究比较简单的运动规律打下良好的基础。
基于对教材的这些认识，依据对学生的心理特征和认知水平，我确定了本节的教学重点和难点。
2、教学的重点与难点：本节课的重点是：自由落体运动概念、性质、规律;重力加速度。
至于自由落体运动规律的应用我主要把它作为以后要考虑的重点。
本节课的难点我认为至少有两点：难点(1)对物体下落快慢与物体轻、重无关的理解落体运动在生活中比较常见，学生很简单依据生活阅历形成错误的前概念，就是“物体越重，下落越快”，这种前概念对于学生建立“自由落体运动”的正确概念是特别不利的。
难点(2)如何引导学生探究自由落体运动性质的过程探究过程难点在于，要尽可能放手让学生独立地设计试验方案，要确保试验能够胜利，能让学生在对试验数据处理后，总结出正确的结论。
二、目标分析依据新课标的要求并结合学生的实际情况，我确定了如下教学目标：1、教学目标1.在物理学问方面要求：(1)了解什么是自由落体运动;(2)自由落体产生的条件;(3)认识自由落体运动的特点;(4)把握自由落体运动的规律;速度随时间的变化规律，位移随时间变化的规律。
2.通过观察演示试验概括出自由落体运动是初速度为零的匀变速直线运动，从而培养学生的观察、概括能力，通过相关物理量变化规律的学习，培养分析、推理能力。
3.渗透物理方法的教育，发展学生对科学探究的兴趣四、说教法、学法教法拟采用探究式综合教学法。
详细说就是，创设问题情境→提出问题→猜想与假设→分析与推理(设计试验→进行试验)→总结归纳。
《自由落体运动》教案及说课稿
《自由落体运动》教案及说课稿1.1 背景介绍1.1.1 自由落体运动是物理学中的一个重要概念，是指在重力作用下，物体沿垂直方向的运动。
1.1.2 自由落体运动在日常生活和科学研究中有着广泛的应用，如跳伞、地震波传播等。
1.1.3 通过学习自由落体运动，学生可以更好地理解物体运动的规律和重力的作用。
二、知识点讲解2.1 自由落体运动的定义2.1.1 自由落体运动是指在没有任何外力作用下，物体沿垂直方向的匀加速运动。
2.1.2 自由落体运动的特点是初速度为零，加速度恒定为重力加速度g。
2.1.3 自由落体运动的公式为s=1/2gt^2，其中s为物体下落的距离，t为时间。
三、教学内容3.1 自由落体运动的定义和特点3.1.1 引导学生通过实验观察物体在重力作用下的运动，从而引出自由落体运动的定义。
3.1.2 通过分析实验结果，引导学生得出自由落体运动的特点，即初速度为零，加速度恒定。
3.1.3 介绍重力加速度的概念，并解释其在自由落体运动中的应用。
四、教学目标4.1 学生能够理解自由落体运动的定义和特点。
4.2 学生能够运用自由落体运动的公式计算物体下落的距离和时间。
4.3 学生能够通过实验观察和分析自由落体运动的现象，提高观察和分析问题的能力。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：自由落体运动的公式的理解和应用。
5.1.1 解释公式s=1/2gt^2中的各个符号的含义和关系。
5.1.2 通过例题引导学生运用公式计算自由落体运动的距离和时间。
5.1.3 引导学生思考公式的局限性和适用条件，如在非地球表面或非匀加速运动情况下的应用。
以上是前五个章节的教案内容，后续章节将继续详细讲解自由落体运动的相关知识和实验操作，以及教学评价和反思等内容。
希望对您的教学有所帮助。
六、教具与学具准备6.1.1 物理实验室中的落体装置，包括自由落体箱和计时器。
6.1.2 计算机和投影仪，用于展示自由落体运动的动画和模拟实验结果。
《自由落体运动》教案及说课稿
《自由落体运动》教案及说课稿《自由落体运动》教案一教学目标知识目标1、知道什么是自由落体运动.2、知道什么是重力加速度，知道重力加速度的方向和通常的取值.3、会应用相应的运动学公式解答有关自由落体运动的问题.能力目标调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表述.教学建议教材分析教材把自由落体运动作为初速度为零、加速度为的匀加速直线运动的特例来处理，没有另外给出自由落体运动的公式，这体现了物理学从简单问题入手，用理想化的方法处理实际问题的方法.研究自由落体运动时，给出了频闪照相机的照片，但没有作定量的详细分析，只要求从图上看出物体越落越快，物体作加速运动即可.教材为了简便，援引伽利略的研究结果，直接给出了自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，重力加速度的讲述，也比较适合学生的思维习惯，根据实验在同一地点，从同一高度同时自由下落的物体，同时到达地面的事实.由知它们的加速度必相同，所以本节课的重点和关键是做好实验和推理分析.教法建议可以按照教材安排的顺序，在讲解的同时，通过实验，边讲边议，如果学生条件许可，可采取讨论式的教法.教学设计示例教学重点：认识自由落体运动是初速度为零、加速度为的匀变速直线运动，并能应用匀变速直线运动的规律解决自由落体运动的问题.教学难点：自由落体运动中不同物体下落的加速度都为 .主要设计：一、自由落体运动[方案一]1、思考与讨论：(1)重的物体下落得快还是轻的物体下落得快(2)请举出一重的物体下落快的实例(演示一团棉花和一块石头下落的现象)(3)请举出一轻的物体下落快的实例(演示一小粒石子和一大张纸片下落情况)2、分析引导：(1)上述实验现象是因为有空气阻力存在使现象变得复杂，(教师指出)(2)演示：把纸片团成一个小纸团，再让它和小石子同时下落的现象.(3)提问：如果没有空气阻力，只在重力作用下轻重不同的物体下落快慢如何(4)演示：按教材要求做“牛顿管”实验.3、分析与小结：(1)分析“牛顿管”实验的特点，引出自由落体运动的定义.(2)展示课件“自由落体运动的频闪效果”(3)分析频闪效果，分析出自由落体运动是加速运动，进而指出，自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动.[方案二]1、教师提出我们要研究一种见得非常多的物体运动，即物体下落的运动，问学生：重的物体下落快还是轻的物体下落的快2、启发学生回想所见过物体的下落运动，有没有轻的物体下落快的现象引导学生对观察到的物体下落现象总结为“有时重的物体下落快、有时轻的物体下落快”(配合演示)3、提问：怎样从理论上说明重的物体比轻的物体下落快是不对的让学生看教材30页有关伽利略的推理，认识到从“重的物体下落快”会导出矛盾的结论.4、提问：为什么有时重的物体下落快有时轻的物体下落快可通过前面的演示启发学生想到：空气阻力的作用使得物体下落问题变得复杂.5、教师问：我们应该怎样研究物体的下落运动引导学生想到研究问题应从简单到复杂，因此应首先研究没有空气阻力时物体的下落情况.指出可根据实验来研究.6、演示：“牛顿管实验”让学生得出结论：没有空气阻力，只有重力作用时，轻重不同的物体下落快慢相同.7、教师小结：物体只在重力作用下从静止下落的运动叫自由落体运动，轻重不同的物体自由下落快慢相同.8、展示课件“自由落体运动的频闪效果”，总结特点：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动.二、自由落体加速度：1、分析引导：在同一地点，从同一高度同时下落的物体，下落到同一位置时(这个位置是任意的)所用时间总是相同的.可知：这些初速度为零的匀加速运动，在相同时间里发生了相等的位移，由知，它们的加速度必相同.2、让学生看书，记住重力加速度的方向，了解一些地区的重力加速度的数值.3、让学生根据匀变速运动的公式，推导出自由落体运动的公式：若学生基础较好，可根据自由落体频闪照片，用分析纸带的方法粗算一下自由落体加速度.探究活动滴水法测重力加速度的过程是这样的，让水龙头的水一滴一滴的滴在其正方的盘子里，调整水龙头，让前一滴水滴到盘子时后一滴恰好离开水龙头，测出几滴水落到盘中的总时间t，用刻度尺量出水龙头到盘子的高度差h，即可算出重力加速度.请思考：为什么不只测出一滴水下落的时间即开始计算按前面给的方法测出一个水滴下落时间还是为什么重力加速度的表达式是什么实际做一做，计算一下，当地的重力加速度.《自由落体运动》教案二教学准备教学目标1、理解自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动2、明确物体做自由落体运动的条件3、理解重力加速度概念，知道它的大小和方向，知道在地球上不同的地方，重力加速度的大小是不同的4、培养学生实验、观察、推理、归纳的科学意识和方法5、通过对伽利略自由落体运动研究的学习，培养学生抽象思维能力，并感受先辈大师崇尚科学、勇于探索的人格魅力教学重难点理解在同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速度都相同是本节的重点。
自由落体运动说课稿
自由落体运动说课稿篇一：自由落体运动说课稿_新课标_人教版学科：物理年级：高一课题：自由落体运动姓名：丁红《自由落体运动》说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家下午好，我今天说课的题目是《自由落体运动》，我将从以下八个方面来进行说课。
一、教材分析《自由落体运动》是高中物理必修一第二章第五节的内容。
本节内容是在学生学习了运动学的基本概念、匀变速直线运动等知识后编排的，自由落体运动作为匀变速直线运动的一种特例，在日常生活中比较常见，具有重要的研究价值.对自由落体运动规律的探究过程，不仅可以激发学生的学习欲望，巩固前面的知识，而且对今后学习抛体运动奠定了扎实的基础。
因此本节课是高中物理的重要内容，具有承上启下的作用。
二、学情分析有利条件：学生能够比较熟练的运用匀变速直线运动规律。
不利条件：而根据我们的生活经验，我们对“影响物体下落快慢的因素”有根深蒂固的感性认识。
我们学校学生特点：基础比较薄弱但有强烈的好奇心。
三、说教学目标知识与技能(1) 理解自由落体运动的性质是初速度为零的匀加速直线运动。
(2) 能用打点计时器或其他实验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析。
(3) 知道什么是自由落体的加速度,知道在地球上不同地方重力加速度大小不同。
过程与方法（1）培养学生利用物理语言归纳总结规律的能力。
（2）引导学生进行物理实验设计，根据现象进行合理假设与猜想的探究方法。
（3）引导学生学会分析数据，归纳总结自由落体运动的实质。
情感态度与价值观(1) 调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表达能力。
(2) 渗透物理科学研究方法的教育。
(3) 培养学生的团结合作精神和协作意识第四、重点、难点分析1．从前面对教材的分析，可以看出本节课的重点是：自由落体运动概念、性质、规律，重力加速度和通过实验探究自由落体运动的过程。
2．本节课的难点我认为至少有两点：难点（1）对物体下落快慢与物体轻、重无关的理解落体运动在生活中比较常见，学生很容易根据生活经验形成错误的前概念，就是“物体越重，下落越快”，这种前概念对于学生建立“自由落体运动”的正确概念是非常不利的。
自由落体运动说课稿
自由落体运动说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是“自由落体运动”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“自由落体运动”是高中物理必修一第二章第五节的内容。
本节课是在学生学习了匀变速直线运动的规律之后，对匀加速直线运动的进一步深入研究。
自由落体运动是一种常见的运动形式，在生活中有着广泛的应用，如跳伞、蹦极等。
通过对自由落体运动的学习，不仅可以加深学生对匀变速直线运动的理解，还能为后续学习平抛运动等知识奠定基础。
本节课的教材内容主要包括自由落体运动的定义、特点、性质以及自由落体加速度等方面。
教材通过实验探究和理论推导相结合的方式，引导学生逐步认识自由落体运动的规律。
二、学情分析在知识层面上，学生已经掌握了匀变速直线运动的基本规律，具备了一定的分析和解决问题的能力。
但对于自由落体运动这种特殊的匀加速直线运动，学生可能还存在一些模糊的认识。
在能力层面上，高一学生的思维正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对实验现象的观察和分析能力还有待提高。
在心理层面上，学生对物理实验充满好奇和兴趣，但在面对较为复杂的物理问题时，可能会出现畏难情绪。
三、教学目标基于以上的教材分析和学情分析，我制定了以下的教学目标：1、知识与技能目标（1）理解自由落体运动的概念，知道自由落体运动的条件。
（2）掌握自由落体运动的特点和规律，能运用自由落体运动的公式进行简单的计算。
（3）了解自由落体加速度的大小和方向，知道在地球上不同地方自由落体加速度的值略有不同。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生观察、分析和处理实验数据的能力。
（2）通过理论推导，培养学生运用物理知识进行逻辑推理的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生在探究自由落体运动的过程中，体验科学探究的乐趣，培养学生的科学态度和合作精神。
（2）通过对自由落体运动的学习，让学生认识到物理知识与生活实际的紧密联系，激发学生学习物理的兴趣。
自由落体运动 说课稿 教案 教学设计
自由落体运动教学目标：（一）知识与技能1．认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是在理想条件下的运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动．2．能用打点计时器或其他实验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析． 3．知道什么是自由落体的加速度，知道它的方向，知道在地球上的不同地方，重力加速度大小不同．4．掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动规律，并能够运用自由落体规解决实际问题．5．初步了解探索自然规律的学方法．培养学生的观察、概括能力．（二）过程与方法1．培养学生利用物理语言归纳总结规律的能力．2．引导学生养成进行简单物理研究习惯、根据现象进行合理假设与猜想的探究方法．3．引导学生学会分析数据，归纳总结自由落体的加速度g随纬度变化的规律。
4. 教师应该在教学中尽量为学生提供制定探究计划的机会．根据学生的实际能力去引导学生进行观察、思考、讨论和交流．（三）情感态度与价值观1．调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表述能力。
2．渗透物理方法的教育，在研究物理规律的过程中抽象出一种物理模型——自由落体．3．培养学生的团结合作精神和协作意识，敢于提出与别人不同的见解。
教学重点：1．自由落体运动的概念及探究自由落体运动的过程．2．掌握自由落体运动的规律，并能运用其解决实际问题．教学难点：1．理解并运用自由落体运动的条件及规律解决实际问题．2．照相机曝光时间的估算．教学方法：探究、讲授、讨论、练习教学用具：多媒体课件、牛顿管、硬币、天平、小纸片、打点计时器、刻度尺、铁架台、纸带，重物(两个质量不同)等．教学过程：（一）新课导入师：两个轻重不同的小球同时落地的声音，是那样地清脆美妙!它使人们清醒地认识到，轻重不是下落快慢的原因；它动摇了2000多年来统治着人们头脑的旧观念，开创了实验和学推理之先河，将近代物理学以至今代学推上了历史的舞台．当树叶从树上飘落下来，雨滴从屋檐上落下来的时候，你们想过这种运动吗?物体下落的过程有没有一定的规律可循呢?今天我们将一起探究这种运动——自由落体运动（二）新课教1、自由落体运动在现实生活中，不同物体的落体运动，下落快慢在不少情况下是不同的．从苹果树上落下的苹果和飘下的树叶能一起同时下落吗?提出问题：1．重的物体一定下落得快吗?2．你能否证明自己的观点?实验探究：猜想：物体下落过程的运动情况与哪些因素有关，质量大的物体下落的速度比质量小的快吗?实验：取两枚相同的硬币和两张与硬币表面面积相同的纸片，把其中一张纸片揉成纸团，在下述几种情况下，都让它们从同一高度自由下落，观察下落快慢情况。
《自由落体运动》说课稿8篇_1
《自由落体运动》说课稿8篇《自由落体运动》说课稿1各位评委，各位同学大家下午好！今天我将要为大家说课的课题是《探究自由落体运动》。
下面，我将从说教材、说教法学法以及说教学过程三个方面阐述我的说课。
一、首先是：说教材：1、分析教材：《探究自由落体运动》是高中粤教版必修一第二章第一节的内容。
__内容是在学生学习了运动学的基本概念(如位移、时间、速度、匀速运动、加速度等)知识后编排的。
自由落体运动作为匀变速直线运动的一种特例，在日常生活中比较常见，具有重要的研究价值。
历史上曾经有很多科学家研究过落体运动，其中亚里士多德、伽利略等对落体运动的研究，对物理学的发展起到了非常重要的推动作用。
在学习过程中通过向学生介绍相关的物理学史，可以让学生受到科学精神、科学方法的熏陶。
通过探究自由落体运动，不仅可以激发学生的学习欲望，而且可以培养学生的分析和概括能力。
自由落体运动是一种特殊的匀变速直线运动，我们在后面的内容中将从特殊到普通，推广到探究一般的匀变速直线运动及其运动规律。
因此本节课具有承上启下的作用。
（__通过对落体运动的研究，去探索匀变速直线运动的规律，为研究复杂的运动规律打下基础。
）（学情分析：对于自由落体运动，学生有一定感性和模糊的体会，但理解自由落体运动概念，对学生而言有一定的困难。
我觉得主要来自两方面，首先是物理语言的误导，使学生认为只要从某一高度随意下落的物体做的就是自由落体运动；其次是生活中的落体运动与自由落体运动的区别──现实与理想的差异。
在知识方面，学生有匀速直线运动规律、打点计时器及纸带分析的学习基础，完全可以通过自主体验与自主学习来完成本节课的内容。
因此在本节课教学中利用了实验和理论探究的方法，自主学习与小组合作学习的方式，让学生自己体验、分析、归纳、讨论、评价等得出结论。
激发了学生的学习兴趣，养成动手与合作能力，生成学生透过现象看本质的物理意识。
）2、教学目标：从前面对教材的分析，我把教学目标设定如下首先是知识与技能方面：（1）认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是在理想条件下的运动。
自由落体运动说课稿新课标(人教版)
《探究自由落体运动》说课稿各位评委，各位同学，大家下午好！今天我将要为大家说课的课题是《探究自由落体运动》。
下面，我将从说教材、说教法学法以及说教学过程三个方面阐述我的说课。
一、首先是：说教材：1、分析教材：《探究自由落体运动》是高中粤教版必修一第二章第一节的内容。
本章内容是在学生学习了运动学的基本概念(如位移、时间、速度、匀速运动、加速度等)知识后编排的。
自由落体运动作为匀变速直线运动的一种特例，在日常生活中比较常见，具有重要的研究价值。
历史上曾经有很多科学家研究过落体运动，其中亚里士多德、伽利略等对落体运动的研究，对物理学的发展起到了非常重要的推动作用。
在学习过程中通过向学生介绍相关的物理学史，可以让学生受到科学精神、科学方法的熏陶。
通过探究自由落体运动，不仅可以激发学生的学习欲望，而且可以培养学生的分析和概括能力。
自由落体运动是一种特殊的匀变速直线运动，我们在后面的内容中将从特殊到普通，推广到探究一般的匀变速直线运动及其运动规律。
因此本节课具有承上启下的作用。
（本章通过对落体运动的研究，去探索匀变速直线运动的规律，为研究复杂的运动规律打下基础。
）（学情分析：对于自由落体运动，学生有一定感性和模糊的体会，但理解自由落体运动概念，对学生而言有一定的困难。
我觉得主要来自两方面，首先是物理语言的误导，使学生认为只要从某一高度随意下落的物体做的就是自由落体运动；其次是生活中的落体运动与自由落体运动的区别──现实与理想的差异。
在知识方面，学生有匀速直线运动规律、打点计时器及纸带分析的学习基础，完全可以通过自主体验与自主学习来完成本节课的内容。
因此在本节课教学中利用了实验和理论探究的方法，自主学习与小组合作学习的方式，让学生自己体验、分析、归纳、讨论、评价等得出结论。
激发了学生的学习兴趣，养成动手与合作能力，生成学生透过现象看本质的物理意识。
）2、教学目标：从前面对教材的分析，我把教学目标设定如下首先是知识与技能方面：（1）认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是在理想条件下的运动。
《自由落体运动》教案及说课稿
《自由落体运动》教案及说课稿一、教学目标：1. 让学生了解自由落体运动的定义和特点。
2. 让学生掌握自由落体运动的规律。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 自由落体运动的定义和特点2. 自由落体运动的规律3. 自由落体运动在实际中的应用三、教学重点与难点：重点：自由落体运动的定义、特点和规律。
难点：自由落体运动规律的理解和应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究自由落体运动的规律。
2. 利用实验和动画演示，帮助学生直观地理解自由落体运动。
3. 案例分析法，让学生学会将物理知识应用于实际问题。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾之前学过的平抛运动和竖直上抛运动，为新课的学习做好铺垫。
2. 自由落体运动的定义和特点介绍自由落体运动的定义，解释物体在只受重力作用下的运动状态。
通过对比平抛运动和竖直上抛运动，突出自由落体运动的特点。
3. 自由落体运动的规律引导学生探究自由落体运动的速度、位移和时间之间的关系，引导学生发现规律。
通过数学表达式的推导，让学生理解并掌握自由落体运动的规律。
4. 自由落体运动在实际中的应用列举实际例子，如跳伞运动员的下降、地震预警等，让学生了解自由落体运动在生活中的应用。
引导学生运用所学知识解决实际问题。
5. 课堂小结总结本节课所学内容，强调自由落体运动的定义、特点和规律。
鼓励学生在课后进行深入研究，拓宽知识面。
六、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，巩固自由落体运动的知识。
3. 选择一个实际问题，运用自由落体运动的知识进行分析和解答。
七、教学反思：在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法。
八、说课稿：尊敬的评委、同事们：我今天要说的是关于自由落体运动的教学设计。
（一）说教材1. 教材地位和作用：自由落体运动是高中物理的重要内容，它既巩固了初中所学的基础知识，又为后续学习复杂物理现象奠定了基础。
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学科：物理
年级：高一
课题：自由落体运动姓名：丁红
《自由落体运动》说课稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好，我今天说课的题目是《自由落体运动》，我将从以下八个方面来进行说课。
一、教材分析
《自由落体运动》是高中物理必修一第二章第五节的内容。
本节内容是在学生学习了运动学的基本概念、匀变速直线运动等知识后编排的，自由落体运动作为匀变速直线运动的一种特例，在日常生活中比较常见，具有重要的研究价值.对自由落体运动规律的探究过程，不仅可以激发学生的学习欲望，巩固前面的知识，而且对今后学习抛体运动奠定了扎实的基础。
因此本节课是高中物理的重要内容，具有承上启下的作用。
二、学情分析
有利条件：学生能够比较熟练的运用匀变速直线运动规律。
不利条件：而根据我们的生活经验，我们对“影响物体下落快慢的因素”有根深蒂固的感性认识。
我们学校学生特点：基础比较薄弱但有强烈的好奇心。
三、说教学目标
知识与技能
(1) 理解自由落体运动的性质是初速度为零的匀加速直线运动。
(2) 能用打点计时器或其他实验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析。
(3) 知道什么是自由落体的加速度,知道在地球上不同地方重力加速度大小不同。
过程与方法
（1）培养学生利用物理语言归纳总结规律的能力。
（2）引导学生进行物理实验设计，根据现象进行合理假设与猜想的探究方法。
（3）引导学生学会分析数据，归纳总结自由落体运动的实质。
情感态度与价值观
(1) 调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表达能力。
(2) 渗透物理科学研究方法的教育。
(3) 培养学生的团结合作精神和协作意识
第四、重点、难点分析
1．从前面对教材的分析，可以看出本节课的重点是：自由落体运动概念、性质、规律，重力加速度和通过实验探究自由落体运动的过程。
2．本节课的难点我认为至少有两点：
难点（1）对物体下落快慢与物体轻、重无关的理解
落体运动在生活中比较常见，学生很容易根据生活经验形成错误的前概念，就是“物体越重，下落越快”，这种前概念对于学生建立“自由落体运动”的正确概念是非常不利的。
为了突破这个难点我准备通过三个方面说明：①首先从纸团和纸片同时从同一高度下落，让学生通过观察实验现象得出结论：物体下落快慢与质量无关②播放第一次登月宇航员做的实验视频来说明，在没有空气阻力的情况下，重物轻物同时落地。
③通过牛顿管实验向学生演示在没有空气阻力的作用下的物理情况，让学生直观的得出结论。
难点（2）探究自由落体运动性质的过程
探究过程难点在于，要尽可能放手让学生独立地设计实验方案，要确保实验能够成功，能让学生在对实验数据处理后，总结出正确的结论。
突破这个难点我准备这样设计教学：首先激发学生进一步研究落体运动的兴趣，启发学生回忆前面研究匀变速直线运动的方法，进行合理的迁移。
注意指导学生控制实验条件，减小实验误差。
我准备安排学生分组实验，让学生都能体验实验过程，获得成功体验。
第五、说教法、学法
教学方法拟采用探究式综合教学法。
具体说就是，创设情境→提出问题→猜想与假设→分析与推理（设计实验→进行实验）→总结归纳。
让发现问题、解决问题贯穿课堂教学的全过程。
实验则把老师的教和学生的学紧密联系在了一起。
第六、说教学过程
整个教学过程分为以下三个环节：环节一创设情境，建构概念；环节二合作探究，建构新知；环节三:联系实际，拓展应用。
环节一创设情境，建构概念
首先创设如下的情境：做个小游戏，比一比，看看谁反应更快？请两位学生走上讲台，手停留在刻度尺的下端，教师释放尺子看学生能否抓住，并根据抓住的部位来判断哪个反应灵敏。
提问：我们怎么样计算我们的反应时间呢？
这样能够迅速吸引学生注意力，并设置悬念，激发学生学习兴趣。
同时从生活中常见的三个现象（a．石头从空中落下b．重力使屋檐上的雨滴下落c．树叶从树上竖直飘落）入手，展开对影响物体下落快慢的因素的研究。
而根据我们的生活经验，大家都会觉得物体下落的快慢与物体的轻重有关。
因此，我们提出问题：物体下落的快慢真的与物体的轻重有关吗？进入本节的第一个难点！此时通过向学生演示:一模一样的两个纸片，把其中一个揉成纸团，让纸片和纸团同时从同一高度下落，看哪个物体下落的快。
于是我们得出结论:物体下落的快慢与质量无关由空气阻力决定！
进一步提出问题：在无空气阻力的条件下，下落快慢是由什么决定的？通过播放第一次登月时宇航员做的实验和演示牛顿管，我们可以知道：真空中物体下落快慢与质量无关，物体会同时落地！
落体运动在生活中非常常见，此时我们把只在重力作用由静止开始下落的运动叫做自由落体运动，顺理成章的进入到
环节二合作探究建构新知
引出自由落体运动的概念，概念的强调有助于形成严谨的科学态度。
再次提问：自由落体运动的性质！进入了本节的第二个难点。
首先猜想：自由落体运动是匀变速直线运动。
引导学生回忆判断物体做匀变速直线运动的三种方法。
并指导学生通过实验探究自由落体运动的性质！在这个过程中，学生通过分组实验，从三种不同的方法来验证猜想，同时老师指导学生通过利用打点计时器来获得纸带，再通过分析纸带得出结论：
自由落体运动是初速度为0的匀变速直线运动！同时引出自由落体加速度的概念，并指导学生阅读P44一些地方的重力加速度，总结重力加速度变化的规律！
通过前面我们知道：自由落体运动的初速度为0.加速度为g，引导学生通过知识迁移，推导出自由落体运动的运动学规律。
而规律怎么应用呢？
环节三:联系实际拓展应用应用一:计算雨滴落下所需的时间。
应用二:解释测量反应时间的原理，这样充分的体现了学以致用，并且首尾呼应！七．板书设计八．作业布置。