北京市高考语文模拟试卷分类汇编——诗歌鉴赏专题
诗歌鉴赏专题海淀区高三年级第二学期期中练习语文2009．412．阅读下面这首诗，完成①—③题。
（10分）闻邻船吹笛杨基江空月寒露华白，何人船头夜吹笛。
参差楚调转吴音，定是江南远行客。
江南万里不归家，笛里分明说鬓华。
已分折残堤上柳，莫教吹落陇头花！【注释】分：料，料想。
①下面对诗歌的赏析不正确．．．的一项是（2分）A．开头与结尾处的景物描写相呼应，寄寓了诗人深厚的情感，营造了优美的意境。
B．第三句写笛声由“楚调”转为“吴音”，其中暗含了吹笛人的内在情感。
C．末尾两句情味深长，“折柳”含伤别之意，“陇头花”即“陇头梅”，含思念之情。
D．这首诗的体裁为七言古诗，语言质朴无华，意蕴丰富，感人至深。
②本诗以“闻邻船吹笛”为题，表现了诗人闻笛的多种感受，这些感受是什么？（4分）③这首诗开头两句“江空月寒露华白，何人船头夜吹笛”与《琵琶行》中的诗句“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”都有景物描写，两处写景，作用有何不同？（4分）参考答案12．（10分）①（2分）A（诗歌结尾两句不是写景，而是诗人的心理感受）②（4分）参考答案：诗人感受到吹笛人羁旅行役之苦( 或吹笛人作客他乡之久、飘泊别家之远、形色憔悴之状)（1分），吹笛人的思乡之情（1分），引发了诗人浓郁的乡思（或引发了诗人共鸣）（2分）。
（意思对即可）③（4分）杨诗中“江空月寒露华白”，描写了秋江月夜空寂、凄清的图景，为闻笛提供了背景（1分），奠定了全诗悲凉、凄楚的感情基调（1分）。
白诗中“唯见江心秋月白”，用秋江月夜的寂静（1分），烘托出琵琶声令人沉醉的动人效果（1分）。
北京市宣武区2008—2009学年度第二学期第一次质量检测2009．4 12．阅读下面一首古诗，完成后面问题。
（10分）梅花闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。
何方可化身千亿，一树梅花一放翁。
⑴从本诗末句透露的信息可知，这首诗的作者是南宋著名诗人（人名）。
（1分）⑵本诗首句表现了梅花的品格。
次句用了的修辞手法，表现了的景象。
（5分）⑶唐代诗人柳宗元有一首诗《与浩初上人同看山寄京华亲故》：“海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。
若为化作身千亿，散向峰头望故乡。
”这两首诗的第三句均作“化身千亿”的想象，试比较它们各自传达了作者怎样的感情。
（4分）参考答案12．⑴陆游（1分）⑵①不畏严寒，坚贞不屈；②比喻；③梅花纯洁、繁茂，漫山怒放（的景象）。
[评分标准：本题5分。
第①空2分，赋分重点为“坚贞不屈”，只答“不畏严寒”给1分。
第②空1分。
第③空2分，赋分重点为“纯洁”“繁茂”两个相似点，只答“怒放”给1分。
若第②空未答出“比喻”，则第③空不计分。
⑶柳诗传达的是作者思归的急切与愁苦；陆诗传达的是作者钟情梅花的沉醉与痴迷。
[评分标准：本题4分。
赋分重点分别为“思归的愁苦”（2分）和“爱梅的痴情”（2分）。
]北京市西城区2009年1月抽样测试高三语文试卷2009.112．读下面两首诗，完成①—③题。
（10分）城东早春杨巨源诗家清景在新春,绿柳才黄半未匀。
若待上林①花似锦,出门俱是看花人。
送春王令三月残花落更开,小檐日日燕飞来。
子规夜半犹啼血,不信东风唤不回【注】①上林：即上林苑，本是汉代长安附近的著名官苑，这里指唐代长安的花园。
①杨诗中出现了两类赏春的人，他们分别是和。
诗中所描绘的新春景象是（4分）②王诗表现了怎样的情思？请结合诗句作简要分析。
（4分）③对两首诗的赏析，正确的一项是（2分）A杨诗重在描写，以细腻的笔触、丰富的细节，歌颂了早春的美丽。
B王诗重在议论，以生动的词句，明丽的意象，表达对春天的认识。
C杨诗意在表明诗人应细心观察生活，诗歌应反映大众的思想感情。
D两诗均寄情于景；杨诗用了反衬的手法，王诗则以尾局直接抒情。
参考答案12．（10分）①（4分）诗家（或“诗人”）看花人（或“其他人”）（各1分）刚刚吐出嫩黄的幼芽尚未全绿的柳枝（2分，抄原句“绿柳才黄半未匀”也可，如答上“花似锦”，扣1分）②（4分）表达了惜春之情；表达了留住美好事物的信念。
（2分）暮春三月，春花已败，但仍有新花开放；代表着春天来到的燕子日日在檐下飞来飞去；痴情的子规鸟半夜还在鸣叫；它们在共同努力，想留住那将逝的春天。
（2分）③（2分）D北京市西城区2009年第二次抽样测试高三语文试卷2009 412读下面这首诗，完成①-③题。
(10分)遇旧友吴伟业已过才追问，相看是故人。
乱离①何处见，消息苦难真。
拭眼惊魂定，衔杯笑语频。
移家就吾住，白首两遗民。
【注】①乱离：指明，清之际的战乱①下列对诗句的理解，不正确的一项是(2分)A消息苦难真：听到关于朋友的消息，也苦于难辨真假。
B 拭眼惊魂定：擦干百感交集的泪水，惊悸的心安定下来。
C衔杯笑语频：难得相遇的老朋友举杯同饮，笑语频频。
D 白首两遗民：战乱中我已白发苍苍，成了被遗忘的人。
②“已过才追问”一句中的“已”“才”两字似不着力，实则耐人寻味。
请简要说明(4分)③请简析“乱离何处见，消息苦难真”一联在全诗中的作用。
(4分)参考答案12.(10分)①(2分)D(“成了被遗忘的人”错。
)②(4分)“已”强调了两人已经擦肩而过，(1分)“才”强调了错过之后才觉面熟，又回去“追问”的情形。
(1分)两字呼应，表现了两人变化之大，(1分)突出了相逢的意外。
(1分)③(4分)这两句强调了“离乱”，交待了相逢的背景，(1分)表明了相逢的不易，突出了相逢的惊喜，也才有了相认后的盛情相待。
(2分)给相逢之喜增加了悲凉的色调。
(1分)(以上两题，意思对即可)北京市东城区2008—2009学年度综合练习（一）高三语文12．读下面这首诗，完成(1)一(3)题。
(10分)夜泊牛渚怀古李白牛渚西江夜，青天无片云。
登舟望秋月，空忆谢将军①。
余亦能高咏，斯人不可闻。
明朝挂帆去，枫叶落纷纷。
【注】①谢将军：镇守牛渚时，偶遇家贫的袁宏通诗，十分欣赏，彻夜长谈，从此名声大报。
(1)下列诗句的理解，不正确的一项是(3分)A．诗的一开头，便写出夜晚江面上的辽阔空明，为引发融通古今的情思做好了铺垫。
B．诗人对袁宏在贫寒中被谢尚赏识的际遇非常羡慕，夜泊牛渚，怀古之情涌上心头。
C．望秋月而思古人，诗人不由得发出高亢的呐喊，呼唤那赏识自己旷世才华的伯乐。
D．这首诗的诗间明而又单纯，没有深刻复杂的内容，却有着一份悠然不尽的神韵。
(2)这首诗中的“空”字对颈联的内容起到了什么作用？请结合诗句进行分析。
(4分)(3)针对这首诗尾联的内容，具体谈谈诗人的无尽情思是怎样表现出来的。
（3分）参考答案12．（1）C（“余亦能高咏”是说“我”也有高咏的才华，不是说诗人发出高亢的呐喊）（2）“空”字是“白白地”、“无用地”的意思，强调对谢将军的怀念是毫无用处的（1分。
这个“空”字统领了颈联的内容（1分）。
预联指出，“我也能象袁宏那样高吟好诗，可是没有谢尚那样的人来说，感慨当世不再有谢将军那样的爱才识才之人来赏识“我”的才华，与颔联的“空”来呼应，抒发怀才不遇的深沉叹息。
（2分）（3）尾联想象（1分）次日一早扬帆远去，落叶纷纷的情景（1分），表达了怀才不遇的凄冷寂寞，体现无尽的伤感之情。
（1分）北京市朝阳区2008—2009学年度第二学期高三统一练习（一）12．阅读下面两首词，完成①—③题。
（10分）忆江南白居易江南忆，最忆是杭州。
山寺月中寻桂子①，郡亭枕上看潮头。
何日更重游？忆江南刘禹锡春去也，多谢洛城②人。
弱柳从风疑举袂，丛兰裛③露似沾巾。
独坐亦含颦④。
[注释]①杭州灵隐寺多桂树，传说“此月中种也”，中秋之夜，寺中有桂子坠落。
②洛城，即洛阳。
创作词时刘与白都在洛阳。
③裛，通“浥”，沾湿。
①下列对这两首词的理解，不正确的一项是（3分）（）A．白词开头两句直抒胸臆，后以“山寺寻桂”“枕上看潮”两幅场景抒情表意。
B．“寻桂”一句实中有虚，“看潮”一句静中有动，两句皆景中有人，情趣盎然。
C．刘词中独坐之愁人，与风中柳枝、带露兰草形成意境隽永的图画，构思新巧。
D．两首词同一词调，且都是回忆江南春色之作，但具体内容与情感却不尽相同。
②请用两个词概括白居易词中表达的对杭州的感情：、。
（2分）③刘禹锡词中“弱柳从风凝举袂，丛兰裛露似沾巾”两句主要运用了什么表现手法？表达了怎样的情感？请作简要赏析。
（5分）参考答案12．（10分）①（3分）D（白词写的是秋天景色，刘词并非“回忆”）选错不得分。
②（2分）喜爱（或“赞美”）（1分）、眷恋（或“怀念”）（1分）（两个词的意义相同或相近只给1分）意思对即可。
③（5分）运用拟人手法（或“比喻”、“想象”）（1分），描写了柔弱的柳条随风轻摇，恍如一位女子正挥手举袖与春天作别；碧绿的兰草沾满露珠，好似少女在惜别之际泪洒罗巾。
（两句诗解说各1分）表达了惜春、伤春（1分）的孤寂、哀愁情怀（1分）。
意思对即可。
【专项300练】北京丰台区第二中学高考语文一模试卷分类汇编诗歌鉴赏(附答案)
高考语文一模试卷分类汇编诗歌鉴赏(及答案)一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面的宋词，完成各题。
菩萨蛮·春风试手先梅蕊赵令畤春风试手先梅蕊，①姿冷艳明沙水。
不受众芳知，端须②月与期。
清香闲自远，先向钗头见。
雪后燕瑶池③，人间第一枝。
【注】① （pīng）：光润而美的样子。
②端须：只该。
③瑶池：相传为西王母居住的仙境。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A.词的起句奇绝。
“试手”二字采用拟人的手法，写春风独钟情于梅花，暗含对梅花的赞颂。
B.上片第三、四句先扬后抑。
第三句削弱了梅花孤高的气势，隐含一丝落魄的哀伤；第四句则把梅花之清高孤绝与月亮相匹配。
C.下片第一、二句写梅花的幽香。
正因为花香清雅而幽远，女子便纷纷把梅花装饰在头发上，一个“先”字强调了它与“众芳”的区别。
D.整首词始终围绕梅花来写，赞誉梅花的品格。
词人一生仕途坎坷，以梅花自喻，寄托自己深沉的感情。
（2）请结合作品简要分析作者是怎样表现梅花清幽高洁孤绝的特点的。
【答案】（1）B（2）①通过直接描写梅花的外在来表现它的清高幽独。
“姿”写梅花美丽的姿容，“冷艳”写花色，“清香”写花香，暗指它清幽高洁的气质。
②通过环境的衬托来表现梅花的高洁。
“明沙水”是梅花生长的环境，这冰清玉洁、一尘不染的环境，凸显了梅花的高洁。
“雪后燕瑶池”一句想象瑰丽，瑶池高远华美，加上“雪后”修饰，营造出一种幽冷的氛围，烘托出梅花与众不同的气质和“仙姿”。
③运用对比的手法来突出梅花的清高孤绝。
上片第三、四句以梅花与百花对比，写梅花不能被其他花儿理解，却与高洁的月亮约定日期来做伴，突出了梅花的高洁。
【解析】【分析】（1）B选项“先扬后抑”错误，此处应该是先抑后扬或欲扬先抑。
陆游《卜算子•咏梅》曾写梅花“无意苦争春，一任群芳妒”，梅花不愿与百花争艳却遭来百花的妒忌，把梅花写得极为美丽又清高孤绝。
而此词的作者却说“不受众芳知”，梅花孤高的气势削减了，仿佛还有了一丝落魄的哀伤。
北京市第四中学高考语文诗歌鉴赏专项练习含答案模拟试题
北京市第四中学高考语文诗歌鉴赏专项练习含答案模拟试题一、高中诗词鉴赏1．阅读下面两首唐诗，回答问题。
洗竹王贞白①道院竹繁教略洗②，鸣琴酌酒看扶疏。
不图结实来双凤，且要长竿钓巨鱼。
锦箨裁冠添散逸，玉芽修馔称清虚有时记得三天事，自向琅开③节下书。
竹罗隐篱外清阴接药阑④，晓风交戛⑤碧琅玕。
子猷⑥死后知音少，粉节霜筠谩岁寒。
【注】①王贞白（公元875年—公元958年）：字有道，号灵溪，信州永丰（今江西省上饶市广丰区）人。
唐末五代十国著名诗人。
②略洗：稍加砍除丛竹的繁枝。
③琅玕：翠竹的美称。
下文“箱筠”义同。
④药阑：即药栏，庭园中芍药花的围栏，亦泛指一般花栏。
⑤交戛：交错缠结。
⑥王徽之（公元38年—公元386年），字子猷，东晋名士、书法家，书圣王羲之第五子。
生性高傲，放诞不羁，时常东游西逛，后来索性辞官，住在山阴。
（1）两诗中“竹”的意象都有哪些作用？请简要概括。
（2）同为咏竹诗，两人所表达的情感态度有何不同？请简要分析。
【答案】（1）①以竹林之茂密，渲染清幽之气氛；②烘托诗人高雅的志气、节操；③作为行文线索，贯串全诗内容。
（2）相同点：①两诗都塑造了竹子的清俊形象，寄托诗人对竹子的喜爱之情，欣赏竹林风光，终日相依。
②两诗都表现了诗人高雅的志节情趣，寄托了淡泊处世的人生理想，诗人爱竹成癖，以竹为友。
不同点：王诗要用长竿“钓巨鱼”，暗示他有高远的情怀，渴望有朝一日能报效朝廷，建功立业；而罗诗则运用典故，表示他更愿意过散淡悠闲的生活。
【解析】【分析】（1）两首诗都是写竹，是行文线索，贯串全诗内容；“道院竹繁教略洗”“篱外清阴接药阑”，写竹林之茂密，渲染清幽之气氛；“自向琅矸节下书”“粉节霜筠漫岁寒”，用竹烘托诗人高雅的志气、节操。
（2）《洗竹》是唐代诗人王贞白所作，表达了作者具有远大的抱负和高雅的情怀。
以竹林之茂密，渲染清幽之气氛，烘托诗人高雅的志气、节操。
作为行文线索，贯串全诗内容。
这首诗塑造了竹子的清俊形象，寄托诗人对竹子的喜爱之情。
北京市各区高模语文试题—诗歌含答案 (一)
北京市各区高模语文试题—诗歌含答案 (一)北京市作为我国的首都，其各个区域在教育领域也是备受瞩目的。
其中，高模语文试题可谓是各个区做强教育的重要手段之一。
以下将介绍北京市各区高模语文试题中的诗歌部分，并附上答案。
一、东城区1、题目：请用一句话概括“登高”这首诗所表达的主题和意境。
（2分）答案：主题：壮观的壮丽与不安；意境：登高远瞻，胸怀大略，想像天地之渺茫。
2、题目：下列诗句描绘了哪个季节的景象？请在括号内填写括号内的数字。
（2分）槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。
（）A.春天B.夏天C.秋天D.冬天答案：C二、西城区1、题目：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代诗人李白的名作，请说说这首诗的诗意。
（2分）答案：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》讲述了诗人送别好友孟浩然的情景。
诗人在黄鹤楼上看到朋友渐行渐远的背影，心中十分不舍。
悲意深挚，令人感伤。
2、题目：《登高》是唐代诗人李白的名作，下列哪一句话不太符合这首诗的主题思想？（2分）A.举头见山险，突兀青天外。
B.极目远望，尽无际涯路。
C.深谷惊泉响，空山新雨后。
D.但愿人长久，千里共婵娟。
答案：D三、朝阳区1、题目：请用一句话概括“早春呈水部张十八员外”这首诗所表达的主题和意境。
（2分）答案：主题：对时事的关心和批判；意境：描绘了作者看到官场污浊、民不聊生的现状，从而发出了感慨和批判之声。
2、题目：下面哪个答案不是这首诗的主题意思？（2分）A.描写官场污浊、民不聊生的现状B.对新军改革的支持C.对文武之分的不满D.对官宦奢靡的批判答案：B四、丰台区1、题目：请简单解释“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句话的意思。
（2分）答案：用强烈的形象描绘水流坠落，从而表达出大自然的雄奇壮美。
2、题目：下列句子选择不符合此诗的形象主题的是（）。
（2分）A.江水如练，溪山如电，平湖秋月之时B.雨过晴天方觉眼，山重水复疑无路C.青山隐隐，绿水漫漫，两岸桃花尽是妖D.高山流水，千古风流，君子好逑。
【专项300练】北京市高考语文诗歌鉴赏训练经典题目(及答案)
高考语文专题复习诗歌鉴赏(及答案)一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首词，完成下面小题。
贺新郎·九日刘克庄湛湛长空黑。
更那堪、斜风细雨，乱愁如织。
老眼平生空四海，赖有高楼百尺。
看浩荡千崖秋色。
白发书生神州泪，尽凄凉不向牛山①滴。
追往事，去无迹。
少年自负凌云笔。
到而今、春华落尽，满怀萧瑟。
常恨世人新意少，爱说南朝狂客②，把破帽年年拈出。
若对黄花孤负酒，怕黄花也笑人岑寂。
鸿北去，日西匿。
【注】①牛山：齐景公登上牛山想到终有一死而凄凉落泪。
②南朝狂客：孟嘉。
晋孟嘉为桓温参军，曾于重阳节登龙山，风吹帽落而不觉。
（1）下面对这首词的赏析，不正确的一项是（）A.首三句先以“湛湛长空黑”烘托出胸中块垒，通过对风雨交加环境的描写，表达出词人忧虑国事、痛心神州陆沉的悲愤之情。
B.“白发书生”是作者自指，作者落泪既是为神州残破沉沦伤心洒泪，也是联想到齐景公牛山落泪，想到自己生命终将逝去而滴泪。
C.“少年”三句遥接“老眼平生”，折笔追叙少年时代的豪兴与才情。
但是目前却青春已逝，壮志成空，进一步突出了如今的家国之恨。
D.作者最后目送飞鸿北去，抒发对故土的思恋。
“日西匿”暗指南宋国势危殆，振兴无望。
以天际广漠之景物作结，与首句呼应，意余言外。
（2）词人主要用了哪些手法表现自己的家国情怀？请结合词句简要分析。
【答案】（1）B（2）①借景抒情（或借助景物描写），开篇描写交织着斜风细雨的暗沉沉的天空，中间描写登楼所见的点点秋色，结尾描写大雁远飞、斜阳西沉，都表达了诗人对神州陷落金人之手的忧愤之情。
②用典，反用齐景公登牛山为个人生命短暂流泪的典故，表现诗人心忧中原的爱国情怀；化用孟嘉登高帽落的典故，谴责当时文士不顾国家多难，只想效法魏晋风流的狂客行径，表现诗人对国破家亡的现状忧心如焚又无能力为的心情。
③对比，少年的才华横溢与如今的才气凋尽形成对比，表现青春已逝壮志成空，进一步突出如今的家国之恨；将自己对家国的忧心与当时文人不顾家国现状，仿效魏晋名士的狂放不羁形成对比，表现救国无望的无可奈何。
【专项300练】北京市北大附中高考语文试卷诗歌鉴赏题分类汇编(含答案)
统编高考语文诗歌鉴赏专题练习(及答案)一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面两首诗，完成下列小题。
送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
蝶恋花散花楼送客纳兰性德城上清笳城下杵，秋尽离人，此际心偏苦。
刀尺又催天又暮，一声吹冷蒹葭浦。
把酒留君君不住。
莫被寒云，遮住君行处。
行宿黄茅山店路，夕阳村社迎神鼓。
（1）这两首诗歌从题材上看都属于________诗，第一首诗歌所写的景物季节是________ （2）“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”和“行宿黄茅山店路，夕阳村社迎神鼓”两句共同运用了哪种表现手法，请赏析。
【答案】（1）送别；秋季（2）两句都是想象虚写。
（或对方入笔）。
王诗由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。
纳兰诗想象别后朋友旅途中所见的景象，“行宿黄茅山店（荒山野店）路，夕阳村社迎神鼓”纯朴热闹的景象，勉励宽慰友人不必忧愁，表现了对友人的祝福。
【解析】【分析】⑴第一首诗歌的标题是“送魏二”，第二首的标题是“散花楼送客”，两个标题中都有“送”字，这说明这两首都是送别诗（或词）。
第一首诗歌中，根据“橘柚香”“凉”可知，应该是秋季。
⑴“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”意思是“想象你独自远在潇湘明月下，满怀愁绪梦里静听猿啼悠长”，由“忆”可知，这是从对面生情，为行人虚构了一个境界：在不久的将来，朋友夜泊在潇湘之上，那时风散雨收，一轮孤月高照，环境如此凄清，行人恐难成眠吧，即使他暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，令他睡不安恬，因而在梦中也摆不脱愁绪。
“行宿黄茅山店路，夕阳村社迎神鼓”意思是“在未来的漫漫长路上，您将夜宿荒村野店，请笑对夕阳下的村社神鼓”，由“行宿”可知，后面是想象友人旅途之景，作者借助“夕阳村社迎神鼓”所勾勒出的热闹纯朴的景象来劝慰友人要以豁达之心迎接未来的漫漫长路。
由此可知，这两句诗都是想象别后情景，使用虚写或想象的手法。
【专项300练】北京市高考语文试卷诗歌鉴赏题分类汇编(及答案)
高考语文诗歌鉴赏试题(含答案)一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面两首诗，完成小题。
晚春（唐）韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。
柳（唐）郑谷半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。
会得离人无限意，千丝万絮惹春风。
（1）杨花即________，两首诗都运用了这一意象，运用________（修辞手法）写出杨花随风飞舞的景象。
（2）清代国学大师王国维的《人间词话》中对“有我之境”有这样的解释：“以我观物，故物皆著我之色彩”，如“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”。
根据王国维的论述分别找出两首诗体现“有我之境”的诗句，并作简要批注。
【答案】（1）柳絮；拟人（2）“杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。
”乏色少香的杨花、榆英也不甘示弱，而化作雪花随风飘动，加入了留春的队伍。
诗人融情于自然，我惜春则我眼中的杨榆也惜春，表达了自己对美好时光的珍惜，也借此启示珍惜春光，不失时机。
“会得离人无限意，千丝万絮惹春风。
”无语的柳树都深受感动，居然体悟出离人之情，柳絮飘荡，风情万种，惹动着彼此缭乱的高绪。
诗人的主观情感融入景物中，把索绕心头、挥之不去的离愁别绪借“千丝万絮”表现出来，使景物也具有人的情感。
【解析】【分析】（1）本题中杨花就是柳絮，是晚春时节特有的景物，诗人常用杨花入诗，表现春景，表达愁绪，惜春之情。
这两首诗都用了杨花这一意象，都运用了拟人的手法写出杨花随风飞舞的景象，把杨花赋予了人的情感来写，写杨花“无才思”“惹春风”。
（2）本题要求根据王国维“以我观物，故物皆著我之色彩”来鉴赏情景关系。
《晚春》中“杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞”理解为“可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花”，杨花榆英都加入了留春的队伍。
诗人融情于景，我惜春则我眼中的杨榆也惜春。
通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情。
面对晚春景象，诗人一反常见的惜春伤感之情，变被动感受为主观参与，情绪乐观向上，很有新意。
北京高考语文试卷诗歌鉴赏题分类汇编(附答案)
北京高考语文试卷诗歌鉴赏题分类汇编(附答案)一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首宋词，完成各题。
木兰花慢·席上送张仲固帅兴元①辛弃疾汉中开汉业，问此地，是耶非？想剑指三秦②，君王得意，一战东归。
追亡事③，今不见；但山川满目泪沾衣。
落日胡尘未断,西风塞马空肥。
一编书④是帝王师，小试去征西。
更草草离筵，匆匆去路，愁满旌旗。
君思我，回首处，正江涵秋影雁初飞。
安得车轮四角⑤，不堪带减腰围。
【注释】①这首词是孝宗淳熙八年（1181）秋天，作者在江西安抚使任上，为原江西路转运判官张仲固奉调兴元知府设宴饯行，有感而作此词。
兴元，汉中。
②指刘邦占领关中事三秦，即雍、塞、翟三国地。
③追亡事：韩信投奔刘邦之初不得重用，趁机逃跑，萧何知道韩信是难得的人才，将韩信追回，并在刘邦面前力荐，韩信遂得刘邦重用。
④一编书是帝王师：张良闲步游下邳，有一老者给他一卷书说，读了这卷书可以辅佐君王。
⑤车轮四角：车轮生出四角，意为使离人无法即刻离去。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 词的开篇两句，追忆了汉初三杰辅佐刘邦建立汉朝基业的历史往事，既写出了刘邦开创基业的雄豪意气，也表达了自己渴望光复故土，洗去金军侵略耻辱的一腔报国之志。
B. “一编书”，用张良佐汉的故事，写出张仲固可堪帝王之师；“小试”，有微讽之义，既讽刺宋朝不重用大才，又暗含词人勉励张仲固帅兴元只是牛刀小试，今后必能为国大用。
C. 本篇语言颇为精练，善于化用前人诗句，如“山川满目泪沾衣，富贵荣华能几时”原是唐代李峤的诗句，但词人却能一扫消极情绪，以之恰到好处地描写了热泪纵横的爱国情景。
D. 词的最后两句，以对方思念自己的方式来表达词人对友人别后相思的满腹离愁，这种抒情方式与“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的诗句，有异曲同工之妙。
（2）本词的结构颇为紧凑，请结合全词作简要分析。
【答案】（1）D（2）①上阕先追忆刘邦以汉中为据，重用贤才，多谋善战，剑指关中，开创汉朝基业的雄豪意气；接着笔锋一转，以“追亡事，今不见”一句加以过渡；由历史的回顾转向眼下的现实，既感慨再也见不到汉初风云际会，君臣相得的盛况，又痛惜眼前山河分裂、神州陆沉的现状。
北京市2020年(11区)高三语文第二次模拟考试试题分类汇总——诗歌鉴赏(附答案)
2020年（11区）高三语文第二次模拟考试试题分类汇总——诗歌鉴赏一、2020年东城二模三、本大题共4小题，共20分。
阅读下面这首诗，完成11—13题（12分）新安江至清浅深见底贻京邑同好【1】沈约眷言访舟客，兹川信可珍。
洞澈随清浅，皎镜无冬春。
千仞写乔树，万丈见游鳞。
沧浪【2】有时浊，清济【3】涸无津。
岂若乘斯去，俯映石磷磷。
纷吾【4】隔嚣滓，宁假濯衣巾？愿以潺湲水，沾君缨上尘。
注释：【1】本篇作于沈约离京外任东阳太守途中。
【2】沧浪：水名。
《孟子·离娄》：“沧浪之水清兮，可以濯我缨，沧浪之水浊兮，可以濯我足。
”【3】清济：水名。
《战国策·燕策》：“齐有清济、浊河”。
【4】纷吾：我。
11．下列对本诗的理解，不正确．．．的一项是（3分）A．作者外放为官，途经新安江看到眼前之景，回顾往事，心怀落寞给友人写下此诗。
B．“洞澈”两句，作者写新安江清浅可鉴，无论是冬天还是春天，水面都皎如明镜。
C．自“沧浪”句以下转入抒情，但紧跟“岂若”句又回到写景，看似突兀却具匠心。
D．本诗表面上赞美新安江，言语之间颇有“久在樊笼里，复得返自然”的庆幸之感。
12．“千仞写乔树，万丈见游鳞”一句，以树影和游鱼在江水中清晰可见，侧面写出江水之“清”。
下列诗句运用这一手法的一项是（3分）A．繁如瑞雪压枝开，越岭吴溪免用栽。
（罗邺《梅花》）B．一声已动物皆静，四座无言星欲稀。
（李颀《琴歌》）C．万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
（王禹偁《村行》）D．秋气不惊堂内燕，夕阳还恋路旁鸦。
（龚自珍《逆旅题壁》）13．李白被“赐金返还”离开京城后，曾在新安江下游作《清溪行》：“清溪清我心，水色异诸水。
借问新安江，见底何如此？人行明镜中，鸟度屏风里。
向晚猩猩啼，空悲远游子。
”同样是临江抒怀，这首诗和沈诗在景情关系方面有何不同？请结合诗句，具体分析。
（6分）14．在横线上填写作品原句。
（共8分）①祖国江山多姿多彩，引无数诗人为之挥毫。
北京市各区2020届高考语文二模试卷分类汇编——诗歌鉴赏专题(1)
北京市各区2020届高考语文二模试卷分类汇编——诗歌鉴赏专题北京市西城区2020年5月高三年级抽样测试语文试题第Ⅱ卷（共120分）12．读下面这首诗，完成（1）（3）题。
（10分）西江月题溧阳三塔寺张孝祥①问讯湖边春色，重来又是三年。
东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。
世路如今已惯，此心到处悠然。
寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。
【注】①张孝祥，南宋词人。
积极主张收复中原，却屡遭排挤。
词中的“湖”即江苏溧阳的三塔湖，湖边有寒光亭。
（1）下列对词句的理解，不正确的一项是（2分）（）A．“问讯湖边春色”写作者重游三塔湖如遇古人，故而问候湖边的春色。
B．“重来又是三年”写出两次游湖相距的时间，表达了故地重游的感慨。
C．“东风吹我过湖船”，写东风浩荡，吹着我的小船，表现了东风的强劲。
D．“杨柳丝丝拂面”写湖边的柳条被风吹动，拂过脸庞，给人轻柔之感。
（2）结合全词，说说“此心到处悠然”中“悠然”二字所蕴含的情感。
（4分）（3）请从画面描写的角度，对“寒光亭下水连天，飞起沙鸥一片”两句加以赏析。
（4分）北京市西城区2020年5月高三年级抽样测试语文试题参考答案12．（10分）（1）（2分）C（东风“浩荡”“强劲”错。
“东风”句，表现的是春风的轻柔、友好。
）（2）（4分）①看惯世事后的无奈、淡漠。
②在美好的春光中感到愉悦怡然。
（各2分）（3）（4分）天水相连辽阔深远，沙鸥飞翔其间。
（1分）诗人运用动静结合（点面结合）的手法，（1分）使画面生动、意境悠远（1分）与作者“悠然”的情感自然相融。
（1分）（其它答法，答合诗意即可）北京市海淀区2020年高三下学期期末练习（语文）三、本大题共3小题，共22分。
11．在下面短文中用“／”断句。
（5分）鲁有恶者其父出而见商咄反而告其邻曰商咄不若吾子矣且其子至恶也商咄至美也彼以至美不如至恶尤乎爱也故知美之恶知恶之美然后能知美恶矣（取材于《吕氏春秋·有始览·去尤》）12．阅读下面两首诗，完成①～③题。
历年高考诗歌鉴赏北京卷答案汇编
• 18.苏轼的《醉翁操》上阕主要是通过描写流泉的 自然声响带来的美妙效果来赞美醉翁在醉中感悟 自然的妙趣及对欧阳修追求绝妙意境做法得以流 传的欣慰。如首句“琅然，清圆，谁弹，响空 山”。写琅琊幽谷，山水奇丽，泉鸣空涧，声若 环佩，词人创造了一个美好意境。“月明风露娟 娟，人未眠。”从声响所产生的巨大感人效果来 写流泉声响之美妙：此明月之夜，人们因为受此 美妙乐曲所陶醉，迟迟未能入眠。下片写鸣泉虽 不复存，醉翁也已化为飞仙，但鸣泉之美妙乐曲， 醉翁所追求之绝妙意境，却仍然留人间。《醉翁 亭记》则是通过描写琅琊山的四时景色抒发作者 寄情山水的悠然自得之情。
• 【2009年】
• ①D “水晶宫里奏《霓裳》，准拟岳阳楼上”两句， 上句说今日境况，表达对现实的乐观；下句写来 日所在，表达对前途的信念。D项将这两句的意 思相杂糅，既与句意不合又与作者的心意不合。
• ② 苏轼 辛弃疾 豪放派
• ③第一问：达观、豪迈的胸怀 第二问：波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪两句，
• ② 肝胆：指自己的爱国之志，或对于故国的赤胆 忠心。 阅：见证。 表出了作者虽已衰老，且明知 复国无望，仍然矢志 不渝、坚持到底的决心。 （意思接近即可）
• ③（1）风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。
• （2）简要分析：这首诗是把深沉的爱国情怀与自 己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起， 融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风 格。
历年高考诗歌鉴赏北京卷答案汇 编
• 登鹳雀楼 • 畅当 • 迥临飞鸟上， • 高出世尘间。 • 天势围平野， • 河流入断山。
登鹳雀楼 • 王之涣 •白日依山尽， •黄河入海流。 •欲穷千里目， •更上一层楼。
• 【2002年】